1.優(yōu)秀大班教育筆記大全集
幼兒健康教育就是生活教育，幼兒的一日生活都是蘊(yùn)涵著豐富的教育契機(jī)，幼兒良好的健康習(xí)慣和健康行為的形成都離不開幼兒的一日生活。我們應(yīng)巧妙地利用幼兒盥洗、進(jìn)餐、清潔、睡眠、游戲等一日生活的每個(gè)環(huán)節(jié)，滲透健康教育理念，實(shí)施健康教育策略。
如幼兒園早上晨鍛活動(dòng)，教師提供了豐富的體育活動(dòng)材料，讓幼兒自由選擇材料，在輕松的自由活動(dòng)中，幼兒身體的各個(gè)部位都得到了運(yùn)動(dòng)。還通過集體體育游戲活動(dòng)，發(fā)展了幼兒基本動(dòng)作，身體素質(zhì)得到了提高。我們每天堅(jiān)持2小時(shí)戶外活動(dòng)，1小時(shí)體育活動(dòng)，使幼兒獲得了健康意識(shí)，養(yǎng)成了熱愛體育運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣；如在洗手時(shí)，有的孩子洗手時(shí)把水龍頭開得很大，愛玩水，還忘記關(guān)水龍頭，針對(duì)這種現(xiàn)象，我們和孩子討論了一系列關(guān)于水的問題，如“水的用途”“如果沒有水我們的生活會(huì)怎樣”“動(dòng)物、植物能不能離開水”“水從哪里來”等等，孩子們?cè)谟變簣@的生活情境中了解了水與動(dòng)植物的密切關(guān)系，我們的生活離不開水，還知道了正確的洗手方法。
又如在集體活動(dòng)中，通過故事、兒歌、情景表演等形式教育幼兒不能隨便亂吃東西防止中毒，學(xué)習(xí)保護(hù)自我的知識(shí)等等，有效地實(shí)施面向全體幼兒的健康教育；在區(qū)域游戲中，我們通過“我來當(dāng)爸爸，我來當(dāng)媽媽”開展娃娃家游戲，實(shí)現(xiàn)幼兒自我服務(wù)能力的培養(yǎng)，并且讓幼兒在和同伴的交往中提高了人際交往能力。在戶外活動(dòng)蕩秋千、滑滑梯時(shí)，了解保護(hù)自己的運(yùn)動(dòng)方法。
幼兒在園生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)，都具有教育價(jià)值，只要我們留心觀察日常生活的每個(gè)細(xì)節(jié)，注意觀察孩子們的一言一行，隨時(shí)給孩子提供幫助和引導(dǎo)，有助于幼兒健康行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
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大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，所以父母對(duì)孩子都是百依百順，從而形成了孩子飯來張口，衣來伸手的習(xí)慣。那么，對(duì)于幼兒園的孩子來說，必須從小做起，養(yǎng)成他們良好的生活習(xí)慣，懂得自己的事情自己做，還要加強(qiáng)自我保健的能力，提高身心健康水平。教師為他們提供良好的保育和教育則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。
首先：在幼兒健康教育的過程中，必須豐富幼兒的健康知識(shí)，教給幼兒促進(jìn)和保持健康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉習(xí)慣。可以用豐富的知識(shí)、動(dòng)作和行為練習(xí)、講解示范、體育游戲，訓(xùn)練行為，培養(yǎng)習(xí)慣等方式進(jìn)行。
其次：在幼兒健康教育的過程中，要發(fā)揮健康教育的各種功能。例如：結(jié)合日常生活進(jìn)行并與其他學(xué)科結(jié)合進(jìn)行。
后：在培養(yǎng)幼兒健康行為過程中，要集體與個(gè)別教育相結(jié)合。先針對(duì)群體進(jìn)行教育，改變整個(gè)群體的行為衛(wèi)生習(xí)慣，來影響個(gè)體行為的形成，“大家都這樣，我也要這樣”。再針對(duì)個(gè)別特殊幼兒多提醒、多關(guān)心、多指導(dǎo)，使整體幼兒獲得較全面的健康教育。本年度，在老師不斷地提醒下，幼兒大致上養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
在身體發(fā)展方面：通過戶外體育區(qū)域活動(dòng)、遠(yuǎn)足活動(dòng)、戶外體育游戲促進(jìn)幼兒大肌肉發(fā)展達(dá)到肌體的有效鍛煉：幼兒能較協(xié)調(diào)地走，跑、跳，屬于中等水平的約有70%，學(xué)會(huì)了一個(gè)跟著一個(gè)走成圓圈，學(xué)會(huì)了做模仿操等。小肌肉動(dòng)作方面，多數(shù)幼兒小肌肉發(fā)展不夠靈活，表現(xiàn)為有的幼兒不會(huì)系紐扣，還有的幼兒串珠、撕紙等不夠靈活自如等。
在自我保健方面，通過成人對(duì)幼兒的精心保育和向幼兒進(jìn)行自我保健教育，提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)，從而使幼兒適應(yīng)外界變化和抵御疾病能力的增強(qiáng)。但游戲中，自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)；季節(jié)變化，不懂得自行增減衣。
在生活能力方面，幼兒的自我服務(wù)能力普遍較低。穿衣、整理床上用品較為困難，飯后漱口、擦嘴的常規(guī)有時(shí)仍需老師不斷地提醒。
在心理健康方面，通過創(chuàng)設(shè)寬松和諧平等民主的班級(jí)氛圍，開設(shè)各種游戲區(qū)域活動(dòng)培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格，增強(qiáng)自信心，促進(jìn)交往能力的發(fā)展，使幼兒形成良好的個(gè)性。
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冬季已經(jīng)到來，為了促進(jìn)孩子們的健康成長(zhǎng)。我們幼兒園進(jìn)行了幼兒健康查體活動(dòng)。孩子們的身體普遍都很健康，但是通過查體活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)了孩子們存在的問題。個(gè)別孩子的體重過重，這對(duì)于孩子的健康是危害很大的，容易造成很多的肥胖��；還有的孩子體重過輕，身高過矮，典型的營(yíng)養(yǎng)不良，這對(duì)于孩子的身體健康也是非常不利的。令我吃驚的是孩子們的視力問題，小朋友們的視力普遍不好，對(duì)于五六歲的孩子這樣的視力簡(jiǎn)直太糟糕了�？粗⒆觽兛蓯鄣男δ�，再摸了摸我鼻梁上的眼鏡，想到這副眼鏡給我的生活帶來的不便，我下定決心不能再讓孩子們因?yàn)橐暳栴}戴上眼鏡了。
活動(dòng)室里孩子們有的在畫畫，頭埋的很低，姿勢(shì)根本不對(duì)，這樣真的對(duì)小朋友的視力危害很大；有的小朋友聚在一起聊著什么，走近一聽原來是在聊昨天晚上看的動(dòng)畫片，而且動(dòng)畫片一看就是很長(zhǎng)時(shí)間；經(jīng)過跟家長(zhǎng)的交流發(fā)現(xiàn)孩子們還喜歡玩電腦，放學(xué)回家的第一件事情就是打開電腦，一玩起游戲就什么也不顧了就以上發(fā)現(xiàn)的問題，我們?cè)诎嗬镞M(jìn)行了矯正視力活動(dòng)，為孩子們演示正確的書寫姿勢(shì)，在孩子們寫字、畫畫、看書時(shí)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤姿勢(shì)；為孩子們講解保護(hù)視力的小常識(shí)；跟孩子們一起做眼保健操；與家長(zhǎng)溝通，嚴(yán)格控制孩子看電視，玩電腦的時(shí)間；定時(shí)帶幼兒到戶外看看天空，遠(yuǎn)方的小樹綠草來緩解眼睛的疲勞。
現(xiàn)代科技的發(fā)展給我們的生活帶來了巨大的變化，給我們的生活帶來了便利，同時(shí)也存在著它的弊端，希望我們能夠利用好它的優(yōu)勢(shì)而將他的弊端減小為零。相信通過我們的共同努力孩子們的視力一定會(huì)有所恢復(fù)。經(jīng)過這次的健康查體讓我意識(shí)到我們不單單要教給孩子知識(shí)，更重要的是讓孩子們能夠健康的成長(zhǎng)。孩子們的健康才是發(fā)展之本。
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作為教師、家長(zhǎng)我們都有過這樣的經(jīng)歷：孩子們正在看電視，玩玩具，或者是看書的時(shí)候，我們會(huì)往往因?yàn)樽约旱哪承┦虑�，或是因�(yàn)槟撤N其他原因而強(qiáng)行打斷的他們，他們有的會(huì)忍氣吞聲，有的會(huì)哭鬧不止，但一般會(huì)不了了之，也有的家長(zhǎng)不注意自己的言行舉止，當(dāng)著孩子的面說一些不該說的話，做一些不該做的事，也還有的家長(zhǎng)說話不叫信用，說到卻做不到。在幼兒期，這些事情雖然看起來微不足道，但卻會(huì)在孩子的心靈留下深刻的烙印，對(duì)孩子的心理健康發(fā)育產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，成年人，一定要注意自己的一言一行，呵護(hù)孩子幼小的心靈。
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有一個(gè)融洽和睦、寬容開放的環(huán)境，對(duì)陶冶幼兒的心情和情感十分重要，幼兒在這種環(huán)境中會(huì)心情愉快，活潑開朗。成人用平等、尊重的態(tài)度對(duì)待孩子，堅(jiān)持說理，善于引導(dǎo)，給幼兒多進(jìn)行正面教育，愛而不嬌，嚴(yán)格而平等，自由而不放縱，這對(duì)塑造幼兒的健康心理是非常有利的。幼兒年齡雖小，但同樣是具有人格尊嚴(yán)的獨(dú)立個(gè)體，有自己的興趣、愿望和意志。成人應(yīng)尊重幼兒的個(gè)性，多進(jìn)行換位思考，不要將自己的意志強(qiáng)加于幼兒的意志之上，扼殺幼兒的天性；不能隨意指責(zé)幼兒，更不能嘲弄、諷刺幼兒。幼兒正處在人生的探索階段，難免會(huì)有失敗和錯(cuò)誤，成人應(yīng)允許孩子多嘗試，在失敗和挫折中找到正確的途徑。在評(píng)價(jià)幼兒時(shí)，不要對(duì)他們進(jìn)行個(gè)體之間的橫向比較，給孩子貼上"聰明"或"笨"的標(biāo)簽；而是要注意幼兒從前和現(xiàn)在之間的縱向比較，多看到孩子的進(jìn)步，及時(shí)給予鼓勵(lì)，增強(qiáng)幼兒的自信心，保護(hù)幼兒的自尊心。
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今天孩子們玩游戲時(shí)我發(fā)現(xiàn)靜靜小朋友特別愛玩“老師和學(xué)生”的游戲，只見她一手拿著一本大圖書一手拿著一只水彩筆扮成小大人的模樣坐在幾個(gè)小朋友面前，清了清嗓子說，“好了，現(xiàn)在我開始點(diǎn)名，點(diǎn)到名字的小朋友喊‘到’，而周圍的小朋友也十分配合地喊：“到”，這情景別提多可愛了。
通過這個(gè)游戲我知道孩子們已經(jīng)與老師建立了很深厚的感情。孩子喜不喜歡老師，老師在孩子心目中是什么形象，通過這些細(xì)節(jié)就能看出來，甚至有的孩子會(huì)在我咳嗽的時(shí)候，說：“老師你喝點(diǎn)水吧�！薄袄蠋熌眯量喟�，謝謝老師！”在孩子小小的心靈中他們關(guān)心我們，就像我們關(guān)愛他們一樣。孩子說的這些話，學(xué)的這些樣子，不就跟我們平時(shí)教育、囑咐孩子差不多嗎？我們的一舉一動(dòng)都在無形中影響著孩子。
教師的職業(yè)素養(yǎng)限定了我們有太多的不可以，而幼兒教師的職業(yè)守則又使得我們必須犧牲一些喜好。作為教師，在幼兒面前要注意說話的語氣和言行舉止。有時(shí)不經(jīng)意的一句話一個(gè)動(dòng)作都會(huì)成為幼兒模仿的對(duì)象，并在他們的行為中反射出來。我們對(duì)孩子關(guān)心，孩子們就會(huì)關(guān)心我們，我們對(duì)孩子粗暴孩子也會(huì)不友善。所以孩子就是我們的一面鏡子，你在鏡子里怎樣表現(xiàn)，孩子就用自己的行為來回報(bào)我們。
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在幼兒園里也要為幼兒創(chuàng)造文明的環(huán)境，做到語言美、行為美，如果發(fā)現(xiàn)身邊的環(huán)境會(huì)讓幼兒接觸到粗話，應(yīng)努力制止。例如幼兒的其它小伙伴有說粗話的壞毛病，就應(yīng)當(dāng)及時(shí)制止。如果遇到有人有意教孩子說粗話，應(yīng)鄭重警告，盡量讓孩子遠(yuǎn)離這些環(huán)境，否則再純凈的孩子也會(huì)被污染�？梢院秃⒆右黄稹坝喠⒁�(guī)則”，規(guī)定幼兒不能再說粗話，如果犯規(guī)就要受到小懲罰。要注意懲罰的度，過度會(huì)讓他反感。當(dāng)幼兒做到時(shí)，要及時(shí)給予表揚(yáng)。其次，告訴幼兒正確的表達(dá)方式。要經(jīng)常對(duì)孩子使用“謝謝”、“請(qǐng)”等禮貌用語。在此基礎(chǔ)上，教育孩子表達(dá)氣憤、激動(dòng)情緒和處理矛盾的文明用語和方法。和他人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)可以說：“你住口！”“請(qǐng)你走開！”“你不講道理，我很不高興。”或自己先走開等等。
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時(shí)間過的真快，孩子們升入了大班，升班對(duì)幼兒來講是重要的轉(zhuǎn)折，也是對(duì)幼兒進(jìn)行教育的好契機(jī)。升入大班后的幼兒成為幼兒園里大的哥哥姐姐，再也聽不到以前剛上小、中班時(shí)的哭鬧聲了，更多的是看到了孩子們的相互合作、及動(dòng)手能力的提高，這一角色轉(zhuǎn)變使幼兒充分體驗(yàn)到長(zhǎng)大的自豪感。我們利用日常生活中的各種活動(dòng)，教育孩子自己的事情自己做，愛護(hù)小弟弟、小妹妹，學(xué)做小值日生，增強(qiáng)責(zé)任感等。
開學(xué)前一周各種瑣事較多，主題的開展只是結(jié)合幼兒升班的自豪感逐步進(jìn)行談話，讓幼兒了解新環(huán)境，讓教師感受孩子們的新變化，從第二周開始主題《我是大班哥哥姐姐》步入正軌，一周的時(shí)間基本完成。
在進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候，我們結(jié)合每個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)、幼兒的興趣采取談話、制作、繪畫等形式，有重點(diǎn)地實(shí)施。把自主和合作交給幼兒。如：在《我是哥哥姐姐》的活動(dòng)中，從如何做哥哥姐姐談?wù)摰侥銜?huì)做的事情，我們把自主權(quán)全都交給了孩子。通過《謝謝老師》等活動(dòng)，對(duì)孩子進(jìn)行尊師重教的教育，了解教師的辛苦。
這兩周的時(shí)間我們重點(diǎn)是關(guān)注孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成以及生活自理能力，更加關(guān)注個(gè)別孩子的表現(xiàn)，了解新入園幼兒的性格特點(diǎn)，關(guān)注他們對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)情況，引導(dǎo)和新孩子交朋友，好玩具一起玩，好食物一起吃，讓每一個(gè)孩子都融入我們的班集體，大部分孩子都結(jié)識(shí)了新伙伴，認(rèn)識(shí)了新老師。對(duì)于自己是大班的小朋友感到非常自豪和驕傲。
9.優(yōu)秀大班教育筆記大全集
拍手律動(dòng)是一個(gè)有趣的音樂游戲，深受孩子們的喜愛，因此，我常在一日生活的過渡環(huán)節(jié)和餐前安靜時(shí)間組織孩子們玩這個(gè)游戲，然而有一天，這個(gè)游戲卻受到了前所未有的“冷遇”。
那是在孩子們吃完加餐后，我又興致勃勃地帶著孩子們做拍手律動(dòng)，忽然見黃xx往桌上一趴，我以為她身體不適，馬上詢問她怎么了。沒想到琪琪嘟著嘴，搖搖頭說：“我不想那樣做。”我一聽愣住了，忙問她為什么。
琪琪說：“每次都是跟你做，不好玩，我想自己做動(dòng)作。”“我也會(huì)！”“我也會(huì)！”原來如此！總以為大多的幼兒只會(huì)模仿，卻忽視了一些年齡偏大的孩子和部分個(gè)性化的孩子，不料渴望創(chuàng)造的種子已在孩子心里萌發(fā)；總認(rèn)為這個(gè)游戲有趣好玩，而一成不變的規(guī)則沒能順應(yīng)孩子心理的變化，他們更喜歡新奇和挑戰(zhàn)。
于是我笑著說：“是嗎？那就請(qǐng)你聽著音樂編出自己漂亮的動(dòng)作吧！”琪琪興奮地隨著音樂一會(huì)學(xué)小雞，一會(huì)學(xué)小豬，一會(huì)學(xué)小兔，真是各顯神通，雖稚拙，卻可愛，小臉上更透著一股專著和自豪。接著我請(qǐng)小朋友和琪琪一起做，孩子們別提多帶勁了。
遇上有的孩子一時(shí)反應(yīng)不過來，我就特意放慢音樂聲，讓他有思考的余地；遇上靈巧的孩子，我又加快節(jié)奏，提高其靈敏程度……就這樣，拍手律動(dòng)又重新獲得了青睞。
孩子們總盼望著展示他們的創(chuàng)造成果，而我也認(rèn)識(shí)到小孩子真的是很有力量的，他們并不是我們固定計(jì)劃和思維模式中的那些孩子，他們每天都在成長(zhǎng)。
我們要用欣賞的目光去關(guān)注孩子每一天的新變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們身上的優(yōu)缺點(diǎn)，尊重和滿足他們不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立要求，鼓勵(lì)并指導(dǎo)他們獲得個(gè)體意義上的進(jìn)步和成功！
10.優(yōu)秀大班教育筆記大全集
由于從事幼教工作，每天面對(duì)的都是孩子，在一日生活中不僅要培養(yǎng)幼兒的品德習(xí)慣教育，安全衛(wèi)生教育，還要注意幼兒其它方面能力的發(fā)展，教育專家說：”小孩子是生來好動(dòng)的，是以游戲?yàn)樯�。“所以一天下來嗓子發(fā)疼、肩膀也酸，疼起來時(shí)，我自己經(jīng)常轉(zhuǎn)動(dòng)一下脖子，捏捏捶捶那酸疼的肩膀。
有一天，我上完課就組織孩子們喝水，一邊看他們喝水，一邊自己用手捶我發(fā)疼的肩膀，正在喝水的林xx小朋友就問我：“老師，你怎么了？”我說說：“肩膀疼�！逼渌⒆觽兌悸犚娏耍韧晁�，跑到我跟前都來說：“老師，你肩膀疼嗎？我給你捶捶。”給我捶肩膀，但孩子太小，小手太小，根本不會(huì)捶。
這時(shí)，馬xx小朋友走過來大聲就說：“不是這樣捶，這樣捶一點(diǎn)都不管用的�！庇洲D(zhuǎn)過身來用很甜的聲音說：“老師，我勁大，我會(huì)捶，我來給你捶捶吧，我爸爸下班后經(jīng)常讓我捶，還表揚(yáng)我捶得很好呢�！蔽衣犃�，開心地笑容掛在了臉上。這時(shí)，其他孩子也圍攏來，你一言，我一語：“老師，我會(huì)，我媽媽去下班，我也幫媽媽捶過�！薄袄蠋�，我給你捶吧�！薄�
我忽然發(fā)現(xiàn)孩子們是多么可愛呀，感恩之心在他們的幼小的心里已生根發(fā)芽，心里一陣陣發(fā)熱，感覺肩膀已經(jīng)不疼了，我被孩子們所感動(dòng)。
