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1.高一政治上冊教案優(yōu)秀范例
教學(xué)目標(biāo)
知識技能
貨幣的職能;闡釋價格、商品流通、紙幣、通貨膨脹的含義
過程與方法
通過對世界現(xiàn)行貨幣的調(diào)查、了解并結(jié)合現(xiàn)實生活中人們對貨幣的不同看法，從貨幣的起源和本質(zhì)說明應(yīng)正確認(rèn)識貨幣的作用，培養(yǎng)學(xué)生自己動手的能力和辨證的思維習(xí)慣。
情感、態(tài)度、價值觀
培養(yǎng)學(xué)生對我國紙幣的愛護及正確對待貨幣的態(tài)度。
教學(xué)建議
教材分析
一、關(guān)于貨幣的本質(zhì)，教師可以結(jié)合對貨幣產(chǎn)生過程的分析來說明其本質(zhì)。
教師在解釋本質(zhì)時應(yīng)著重抓住以下幾點進行分析：
1、貨幣的含義。從含義中我們可以看出貨幣首先是一種商品，其次要看到貨幣還有和其他商品不同的地方是能夠固定地充當(dāng)一般等價物，而其他商品不具有這種屬性。
2、貨幣和其他一般等價物又有著不同。能夠充當(dāng)一般等價物的有很多商品，但這些都不能固定充當(dāng)一般等價物。只有當(dāng)金銀固定充當(dāng)一般等價物的時候才產(chǎn)生了貨幣。
3、從貨幣的作用來看，貨幣可以和其他商品相交換，起到一般等價物的作用。
綜合以上可以看出貨幣的本質(zhì)是一般等價物。
二、關(guān)于貨幣的產(chǎn)生教師主要講清以下幾點：
1、貨幣產(chǎn)生的原因：社會生產(chǎn)力和社會分工的發(fā)展，使得交換越來越頻繁和復(fù)雜化，這就需要一個交換的中介，正是在這個過程中貨幣逐漸產(chǎn)生。
2、貨幣產(chǎn)生的過程：偶然的物物交換、擴大的物物交換、一般等價物的出現(xiàn)、貨幣的產(chǎn)生。
對于這個問題教師可以以具體的事例并結(jié)合書中的圖片來進行說明。
三、書中共講到了貨幣的五種職能，其中前兩種是基本的職能，即從貨幣產(chǎn)生時就具有的職能。因此，教師在講課時主要抓住前兩種職能。
1、價值尺度職能。這一職能指的是用貨幣來衡量一切商品價值的大小。這一問題主要講清楚：
第一，貨幣為什么可以衡量其他一切商品價值的大小。這是因為貨幣本身也是商品，也凝結(jié)了無差別的人類勞動，也有價值。所以貨幣的這一職能實際上是用貨幣的價值衡量其他商品的價值。
第二，商品的價格。在這里應(yīng)該弄清楚價格是用貨幣表現(xiàn)的商品的價值，也就是說價格是價值的外在表現(xiàn)。因此，價格的變化要以價值為基礎(chǔ)，用一定量的貨幣單位來表現(xiàn)。
第三，價值尺度職能中，人們無須拿現(xiàn)實的貨幣來衡量商品價值的大小，只需要從觀念上進行比較即可。因此，只需要觀念上的貨幣。
2、流通手段職能。
第一，這是指用貨幣作為媒介來進行買賣商品。初的.商品交換是簡單的物物交換，貨幣出現(xiàn)后，商品交換開始以貨幣為媒介。這時候，在商品買賣過程中，買和賣往往相分離，這就給買賣雙方造成一定的困難。貨幣在此過程中所起的作用是交換媒介的作用。由于貨幣的出現(xiàn)，買賣不再是直接的從商品到商品的直接交換，而是從商品到貨幣再到商品。這個交換過程叫做商品流通。
第二，流通手段和商品流通的區(qū)別：流通手段強調(diào)的是貨幣在商品交換中所起的作用，而商品流通強調(diào)的是以貨幣為媒介的商品交換的整個過程。
第三，貨幣的這種職能必須是實實在在的貨幣，人們不可能用觀念上的貨幣來購買商品。
3、貯藏手段職能。由于貨幣本身具有價值，所以可以作為社會財富的代表貯藏起來。在這里教師要讓學(xué)生明白貯藏手段并不是指儲蓄。
4、支付手段職能。這一職能是隨著賒帳買賣的出現(xiàn)而產(chǎn)生的。教師只要講清楚這一過程中貨幣的支付和買或賣并非現(xiàn)場交易，而是相分離即可。
5、世界貨幣的職能。這是隨著世界經(jīng)濟的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新興職能，它是指貨幣在世界市場上起作用。
四、關(guān)于流通中所需貨幣量的公式主要抓住以下幾點：
1、流通中所需要的貨幣量的公式是什么?它和哪些因素有關(guān)系?
2、什么是通貨膨脹?它是怎么引起的?通貨是指流通中的貨幣，膨脹是指紙幣太多了超過了實際需要的數(shù)量。當(dāng)紙幣的發(fā)行量超過實際需要的數(shù)量時，就表明用更多的紙幣代表一定量的商品價值量，也就是說單位紙幣所代表的商品價值量減小，所能購買的商品數(shù)量減少;反過來意味著商品的價格上漲即通貨膨脹。通貨膨脹必然影響人們的生活。
2.高一政治上冊教案優(yōu)秀范例
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過教學(xué)使學(xué)生識記：股票，債券和商業(yè)保險的基本含義、投資特點，以及債券和商業(yè)保險的種類。
2、通過教學(xué)使學(xué)生理解：股票、債券和保險等各投資方式在國民經(jīng)濟建設(shè)和個人生活中的意義。
3、學(xué)習(xí)本課后，能利用基本知識分析不同條件下如何投資更加有利;能利用所學(xué)知識為家庭或企業(yè)投資提出建設(shè)性的意見。
教學(xué)重難點：
一、重點：
1、三種投資方式的風(fēng)險與收益的比較
2、股票的收益
二、難點：綜合各種因素，學(xué)會投資。
教學(xué)手段：自制多媒體課件
三、股票、債券和保險
1、高風(fēng)險、高收入同在
(1)股票的含義及性質(zhì)
(2)股票的收入及股票投資的特點
(3)股票的作用
2、穩(wěn)健的投資
(1)債券的含義
(2)債券與股票的比較
(2)債券的分類
國債、金融債券、企業(yè)債券
3、為風(fēng)險投資
(1)保險的含義
(2)保險分類：
人身保險、財產(chǎn)保險等
(3)訂立保險合同的原則
3.高一政治上冊教案優(yōu)秀范例
一、教學(xué)目標(biāo)
1.知識目標(biāo)
(1)識記貨幣的本質(zhì)和基本職能，價格、紙幣、常用的信用工具、外匯和匯率的含義。
(2)理解物物交換的困難和貨幣產(chǎn)生的必然性。
(3)初步運用所學(xué)知識，聯(lián)系現(xiàn)實生活中人們對貨幣的看法，說明應(yīng)當(dāng)如何正確對待金錢。
(4)運用初步掌握的信用工具的知識，聯(lián)系實際談?wù)勑庞霉ぞ咴诂F(xiàn)代經(jīng)濟生活中的作用。
2.能力目標(biāo)
(1)通過梳理貨幣產(chǎn)生的歷史，剖析貨幣產(chǎn)生的必然性，培養(yǎng)學(xué)生的比較、歸納能力。
(2)通過從具體生活現(xiàn)象分析貨幣的本質(zhì)和職能，培養(yǎng)學(xué)生抽象概括的能力。
(3)通過對通貨膨脹和通貨緊縮的現(xiàn)象分析，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，運用基本原理分析現(xiàn)實問題的能力。
3.情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)
通過理解貨幣的本質(zhì)和作用，使學(xué)生逐步形成與市場經(jīng)濟相適應(yīng)的的商品貨幣觀念，理性看待金錢的力量，樹立正確的金錢觀。
二、教學(xué)內(nèi)容和課時安排
教學(xué)內(nèi)容：第一課神奇的貨幣
課時安排：3～4課時
三、教學(xué)重點難點
教學(xué)重點：貨幣的本質(zhì)及其基本職能;紙幣。
教學(xué)難點：貨幣的本質(zhì);紙幣和貨幣的區(qū)別;外匯和匯率。
4.高一政治上冊教案優(yōu)秀范例
一、教材分析
本框題選自人教版教材高中必修一《經(jīng)濟生活》的第一單元第四課的第一框題，主要內(nèi)容是生產(chǎn)與消費的關(guān)系，即生產(chǎn)決定消費、消費對生產(chǎn)起反作用。學(xué)習(xí)生產(chǎn)與消費的關(guān)系便于學(xué)生理解大力發(fā)展生產(chǎn)力的相關(guān)內(nèi)容。
二、學(xué)情分析
高一的學(xué)生具備了一定的抽象思維能力和自學(xué)能力，并且對社會中的經(jīng)濟現(xiàn)象有了一定的了解，但是從具體的經(jīng)濟現(xiàn)象中抽象出經(jīng)濟學(xué)相關(guān)知識的能力還比較弱，所以教學(xué)中需要教師充分利用社會現(xiàn)象幫助學(xué)生理解經(jīng)濟知識。
三、教學(xué)目標(biāo)
【知識目標(biāo)】識記生產(chǎn)與消費的關(guān)系、社會再生產(chǎn)的四個環(huán)節(jié)及其相互關(guān)系，了解社會主義初級階段的主要矛盾;理解我國大力發(fā)展生產(chǎn)力的原因、意義及如何發(fā)展生產(chǎn)力。
【能力目標(biāo)】能運用生產(chǎn)與消費的關(guān)系，解釋現(xiàn)實經(jīng)濟生活中的相關(guān)經(jīng)濟現(xiàn)象，逐步提高透過現(xiàn)象看本質(zhì)的觀察分析能力和自主探究能力。
四、教學(xué)重、難點
重點：理解生產(chǎn)與消費的關(guān)系
難點：從生活現(xiàn)象中抽象出生產(chǎn)與消費的關(guān)系
五、教學(xué)方法
小組討論法、情境探究法、直觀演示法
5.高一政治上冊教案優(yōu)秀范例
【教學(xué)目標(biāo)】
(一)知識目標(biāo)
理解商品本身價格變動及相關(guān)商品的價格變動對商品需求的影響;識記替代品和互補品的含義;
掌握不同商品的需求量對價格變動的反應(yīng)程度是不同的;
理解商品價格變動對生產(chǎn)的影響。
(二)能力目標(biāo)
分析商品價格變動如何影響消費者需求及生產(chǎn)經(jīng)營的實際生活能力。
能辯證地看待商品供求與商品價格的關(guān)系，提高參與經(jīng)濟活動的實踐能力。
培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，能夠運用抽象思維方法揭示內(nèi)在的、本質(zhì)的聯(lián)系，即價值規(guī)律。
(三)情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)
【教學(xué)重難點】
重點：價格變動對生活、生產(chǎn)的影響
難點：需求彈性問題
教學(xué)方法
案例分析法、討論法、歸納法
6.高一政治上冊教案優(yōu)秀范例
一、教材分析
《消費及其類型》是人教版高中政治必修一《經(jīng)濟生活》第一單元第三課《多彩的消費》第1課時的教學(xué)內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)影響消費的因素、消費的類型、消費結(jié)構(gòu)及恩格爾系數(shù)。本節(jié)內(nèi)容是從學(xué)生身邊的消費生活入手深入淺出同時又是對前兩課商品貨幣價格的基本結(jié)構(gòu)知識的提升，又是為后面消費心理面面觀、做一名理性的消費者消費與生產(chǎn)的辯證關(guān)系原理的展開鋪墊好了基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R目標(biāo)
1、識記影響消費的因素；消費類型的三種分類及其含義；消費結(jié)構(gòu)與恩格爾系數(shù)的含義
2、理解收入與消費水平的關(guān)系；收入分配狀況與消費水平的關(guān)系；物價變動對人們消費的影響；幾種消費類型的區(qū)別；恩格爾系數(shù)變化的含義
3、組織學(xué)生收集資料，看看改革開放以來我國居民消費結(jié)構(gòu)發(fā)生了什么樣的變動，并說明我國居民消費結(jié)構(gòu)變動的原因。
（二）能力目標(biāo)
1、通過對“影響消費的因素”、“消費的類型”的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的理論思維能力、深入分析經(jīng)濟問題的能力及參與經(jīng)濟生活的能力。
2、在學(xué)習(xí)“消費結(jié)構(gòu)”時，可讓學(xué)生收集資料，了解我國消費結(jié)構(gòu)的變化趨勢，從而增強學(xué)生們關(guān)注現(xiàn)實生活的能力與動手能力。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度與價值觀目標(biāo)
通過本框?qū)W習(xí)，對學(xué)生進行艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的思想教育，從而樹立正確的消費觀。
三、教學(xué)重點難點
重點：
1、影響消費的因素
2、貸款消費
難點：
1、收入與消費的關(guān)系
2、貸款消費
四、學(xué)情分析
我們的學(xué)生屬于平行分班，沒有實驗班，學(xué)生已有的知識和臨清第一中學(xué)的學(xué)生水平有一些差距。有些學(xué)生上課的學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，注意力不集中，所以講解時需要從學(xué)生身邊案例入手，舉例要生動具體貼切要多開展一些活動。對于一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好學(xué)生指導(dǎo)好他們?nèi)绾畏治鍪吕�，培養(yǎng)他們勤思考、深分析的好習(xí)慣。
五、教學(xué)方法
1、分組討論法：影響消費的因素。
2、學(xué)案導(dǎo)學(xué)：見后面的學(xué)案。
3、新授課教學(xué)基本環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑→情境導(dǎo)入、展示目標(biāo)→合作探究、精講點撥→反思總結(jié)、當(dāng)堂檢測→發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)
六、課前準(zhǔn)備
1、學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)消費及其類型，初步把握教材的原理和重難點。
2、教師的教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件制作，課前預(yù)習(xí)學(xué)案，課內(nèi)探究學(xué)案，課后延伸拓展學(xué)案。
3、教學(xué)環(huán)境的設(shè)計和布置：八人一組，教室內(nèi)教學(xué)。課前要求各組課前在黑板上展示給各組安排的學(xué)案題目答案。
