1.提高教師自身素質(zhì)
要使幼兒園的教育真正落實(shí)到素質(zhì)教育上，必須改革舊的教育思想和舊的教育觀念。因?yàn)樗刭|(zhì)教育歸根到底要靠廣大教師去實(shí)施，高素質(zhì)的教師是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的根本保障，它要求全體教師必須樹立起全面提高幼兒整體素質(zhì)為目標(biāo)的人才觀，在教育目標(biāo)的導(dǎo)向上，以提高幼兒的整體素質(zhì)為核心，實(shí)施知識(shí)教育、智能教育、情感教育、意志教育相融合的教育，立足于幼兒身心的全面發(fā)展。
作為幼教工作者，首先要根據(jù)全面實(shí)施素質(zhì)教育的需要，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的自覺(jué)性。其次，要從全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的出發(fā)，不斷提高思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，做到因材施教，教書育人，為人師表，敬業(yè)愛(ài)生;尊重幼兒人格，與幼兒平等相處，保護(hù)幼兒的合法權(quán)益。再次，要不斷學(xué)習(xí)，努力提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力與水平。
增強(qiáng)終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，使自己具備寬廣厚實(shí)的業(yè)務(wù)水平，并掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段，在強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的同時(shí)，廣大教師還要參與積極研究，在工作中勇于探索創(chuàng)新，做全面實(shí)施素質(zhì)教育的合格幼教工作者。
2.培養(yǎng)幼兒良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)
現(xiàn)代社會(huì)不再是一個(gè)單打獨(dú)斗的時(shí)代，不是個(gè)人英雄的時(shí)候。如今要想獲得更大的成功，必須學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，依靠團(tuán)隊(duì)的力量來(lái)取勝。在幼兒時(shí)期，教師要指導(dǎo)幼兒進(jìn)行分工合作，相互幫助，比如在進(jìn)行值日的時(shí)候，我們就可以引導(dǎo)他們每個(gè)人做一件事，共同完成值日工作，讓他們明白他們是一個(gè)整體，有人沒(méi)有完成工作的時(shí)候，其他人要去幫助。讓能力相對(duì)強(qiáng)的孩子去幫助能力相對(duì)弱一些的孩子一同進(jìn)步。
在課下活動(dòng)的時(shí)候，老師要觀察幼兒的娛樂(lè)活動(dòng)，讓他們能夠友好相處，引導(dǎo)他們朝著友好、和諧的角度來(lái)發(fā)展，教育他們從小形成學(xué)會(huì)關(guān)心朋友、關(guān)心家人、幫助朋友等優(yōu)良品質(zhì)。
3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)
幼兒時(shí)期的孩子具有很強(qiáng)的好奇心，對(duì)于很多新事物都能產(chǎn)生豐富的想象，所以，筆者以為，順應(yīng)新課改的要求，這是從小培養(yǎng)孩子們創(chuàng)新意識(shí)的好時(shí)機(jī)。對(duì)于幼兒的創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)就應(yīng)該在我們?nèi)粘Ｉ钪衼?lái)進(jìn)行，任何人，包括教師和家長(zhǎng)，不要把孩子當(dāng)孩子來(lái)看，不要以為講某個(gè)事情時(shí)孩子聽(tīng)不懂你對(duì)他的講解，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，每個(gè)孩子都具有很強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)，作為教師，我們必須懂得去培養(yǎng)他們的這種創(chuàng)新意識(shí)，讓孩子們從平時(shí)的生活中、娛樂(lè)中.從大自然的環(huán)境中去開(kāi)發(fā)自身的創(chuàng)新意識(shí)。
教師要明白，對(duì)于幼兒創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)其實(shí)不難，多說(shuō)一句話，多問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，多教孩子延伸一個(gè)動(dòng)作，這些看起來(lái)不起眼的生活點(diǎn)滴。就會(huì)給孩子帶來(lái)創(chuàng)造性意識(shí)的培養(yǎng)。
4.培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和發(fā)散能力
幼兒時(shí)期孩子的想象力和觀察力都非常強(qiáng)。我們?cè)诤芏鄷r(shí)候可以發(fā)現(xiàn)。他們會(huì)先于我們發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題和一些我們都沒(méi)有注意到的事物，往往都是他們指給我們看的時(shí)候，我們才發(fā)現(xiàn)。
幼兒喜歡想象，喜歡新穎的東西，這些都是創(chuàng)造性想象的根本特點(diǎn)。在他們的眼中，世界上本沒(méi)有任何的條條框框，想象本就是豐富的，聯(lián)想本就是發(fā)散的。但十分可惜的是。隨著他們的成長(zhǎng)，他們反而被豐富的知識(shí)和生活學(xué)習(xí)上的一些規(guī)律性的東西所取代。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)，“想象力比知識(shí)更重要”。創(chuàng)新素質(zhì)中根本之一就是敢于大膽質(zhì)疑，質(zhì)疑是培養(yǎng)想象力好的途徑。
5.加強(qiáng)幼兒的思想道德素質(zhì)
幼兒就像一張白紙，我們?cè)谒麄兩厦嫱可鲜裁搭伾褪鞘裁搭伾�，所以，如果我們�(cè)谶M(jìn)行幼兒素質(zhì)教育的過(guò)程中，尤其要注重對(duì)他們思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)，這應(yīng)該是首當(dāng)其沖的。結(jié)合前不久發(fā)生在廣東佛山的小悅悅事件，十八個(gè)路人的冷漠和冷眼旁觀，已經(jīng)說(shuō)明如今這個(gè)社會(huì)缺乏的就是思想道德素質(zhì)。
為什么現(xiàn)在大街上老人摔倒了沒(méi)人上前去扶起來(lái)?為什么有的想扶的人也要在有人拿手機(jī)錄像的情況下去做呢?人們從思想上就存在著一定的劣根性，所以筆者以為，要從根本上改變?nèi)藗兊倪@種思想，就必須從幼兒時(shí)期就加強(qiáng)對(duì)孩子們進(jìn)行良好、正確的思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)，否則以后人們相互之間會(huì)更加冷漠，更加缺乏感情。
6.創(chuàng)建多元化教育環(huán)境
人在幼兒階段的認(rèn)知會(huì)受環(huán)境的影響，隨著環(huán)境的變化而發(fā)生變化。在幼兒的.成長(zhǎng)過(guò)程中，其動(dòng)作的內(nèi)化和形成都受到環(huán)境的影響�；诖耍谟變旱慕逃虒W(xué)過(guò)程中，應(yīng)該注意教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，通過(guò)多元化，多樣化的環(huán)境，讓幼兒良好發(fā)展，讓幼兒有更多的探索空間，讓幼兒有更大的成長(zhǎng)方向。在實(shí)際教學(xué)中，我們得出了以下結(jié)論：幼兒的動(dòng)手意識(shí)和參與性可以提高幼兒的感性認(rèn)識(shí)和參與意識(shí)。
在日常教學(xué)活動(dòng)中，可以進(jìn)行一些評(píng)比活動(dòng)，比如評(píng)選“優(yōu)秀寶寶”，“優(yōu)秀孩子”等等，通過(guò)多種多樣的教學(xué)活動(dòng)，可以讓幼兒有集體榮譽(yù)感，融入到集體中，有集體意識(shí)。這樣可以增加幼兒在學(xué)習(xí)和生活中的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，通過(guò)多種多樣的形式為幼兒提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境，這有助于幼兒提高自身的精神品質(zhì)，學(xué)會(huì)講文明、懂禮貌。
總之，對(duì)于幼兒園來(lái)說(shuō)，幼兒的素質(zhì)教育是其主體、是核心目標(biāo)。幼兒素質(zhì)教育是幫助兒童在他們生命之初，種下在整個(gè)成長(zhǎng)階段必備素質(zhì)的種子。因此，做好幼兒素質(zhì)教育，是實(shí)施幼兒素質(zhì)教育的關(guān)鍵。面對(duì)未來(lái)，任重而道遠(yuǎn)，培養(yǎng)教育好下一代是每個(gè)幼教工作者義不容辭的天職，偉大的教育家陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人�！边@句名言應(yīng)該成為當(dāng)今幼兒素質(zhì)教育的主題。
