【#初中二年級(jí)# #初二語(yǔ)文作業(yè)本答案下冊(cè)人教版#】提高學(xué)習(xí)效率不要給自己限定學(xué)習(xí)環(huán)境與條件，只要想學(xué)習(xí)隨時(shí)都可以進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，高效率的學(xué)習(xí)怕拖、也怕各種借口。相對(duì)安靜的環(huán)境能讓我們學(xué)習(xí)少受外界干擾，但是保證高效學(xué)習(xí)的決定因素還是自律。以下是©無(wú)憂考網(wǎng)為您整理的《初二語(yǔ)文作業(yè)本答案下冊(cè)人教版》，供大家查閱。

1.初二語(yǔ)文作業(yè)本答案下冊(cè)人教版 篇一

　　《與朱元思書(shū)》答案

　　積累運(yùn)用

　　1、B

　　2、（1）全、都

　�。�2）順、隨

　　（3）表示大約的數(shù)量

　�。�4）平息

　�。�5）至

　�。�6）樹(shù)木的枝干

　　3、（1）從流飄蕩，任意東西

　　（2）水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙

　�。�3）橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日

　　閱讀理解

　�。ㄒ唬�

　　4、（1）青白色

　　（2）通“返”，回去

　　5、（1）沒(méi)有一絲兒風(fēng)，煙霧也完全消失，天空和群山是同樣的顏色。

　�。�2）橫斜的樹(shù)枝在上邊遮蔽著，即使在白天，也像黃昏時(shí)那樣昏暗。

　　6、急湍甚箭，猛浪若奔。

　　7、表達(dá)了作者對(duì)富春江奇山異水的贊美、留戀以及鄙棄功名、淡泊人生的思想感情。

　�。ǘ�）

　　8、（1）斷絕

　　（2）急速

　�。�3）都

　　9、我已經(jīng)到達(dá)那里后非常高興，才相信耳朵聽(tīng)到的比不上眼睛看到的。

　　10、欣然。

　　11、兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。

　　體驗(yàn)探究

　　12、提示：簡(jiǎn)介的內(nèi)容應(yīng)包括字號(hào)、籍貫、身份、身世、主要成就等。

　　示例：吳均(469-520)，字叔庫(kù)，吳興故鄣（今浙江安吉）人，史學(xué)家、文學(xué)家。家世貧賤，終生不得意。他的駢文成就較高，駢中帶散，一任性氣，自成一體，人稱“吳均體”。他善于以駢文寫書(shū)信，《與朱元思書(shū)》為這方面的名作。他的詩(shī)多寫山水景物，風(fēng)格清新挺拔，有一定的藝術(shù)成就。

2.初二語(yǔ)文作業(yè)本答案下冊(cè)人教版 篇二

　　《雪》答案

　　積累運(yùn)用

　　1、粘爍曠褪彌

　　2、（1）漂亮艷麗

　�。�2）學(xué)識(shí)廣博

　�。�3）消融，溶化

　　3、野草朝花夕拾從百草園到三味書(shū)屋

　　閱讀理解

　�。ㄒ唬�

　　4、江南的雪“滋潤(rùn)美艷”,充滿生機(jī);朔方的雪獨(dú)立不羈,撼天動(dòng)地.一是優(yōu)美，一是壯美。

　　5、堅(jiān)決、果斷的語(yǔ)氣。代指前半句描述的朔方的雪桀驁不馴而又孤獨(dú)的品格和操守。

　　6、對(duì)寒冷環(huán)境的反抗，也是對(duì)不屈的、斗爭(zhēng)的品格的歌頌。

　　7、《從百草園到三味書(shū)屋》中寫塑雪羅漢僅僅是一筆帶過(guò)，而《雪》中卻對(duì)塑雪羅漢的過(guò)程進(jìn)行了生動(dòng)的措寫。《從百草園到三味書(shū)屋》中寫塑雪羅漢主要是為了反襯雪地捕鳥(niǎo)的樂(lè)趣，而《雪》中寫塑雪羅漢則是通過(guò)塑雪羅漢的一種缺憾美來(lái)為下面“朔方的雪”的出場(chǎng)作鋪墊。

　�。ǘ�）

　　8、百合之所以要“開(kāi)出美麗的花朵”，不是為了炫耀自己，而是為了向世界默默地奉獻(xiàn)“美麗”，以此來(lái)“證明自己的存在”的價(jià)值。

　　9、表現(xiàn)了百合信念堅(jiān)定、執(zhí)著追求的性格。

　　10、不好。標(biāo)題以“心田上”三字來(lái)修飾“百合花”，強(qiáng)調(diào)了百合花“觸動(dòng)”人們“內(nèi)心那純凈溫柔的一角”的作用，突出了百合花精神深深地震撼著人們的心靈，抒發(fā)了作者從內(nèi)心深處流露出來(lái)的贊美之情。改動(dòng)后的標(biāo)題則沒(méi)有這樣的表現(xiàn)力，而且“一株”與文末“滿山的百合花”等情景不符，“頑強(qiáng)”則不能完全概括其特征。

　　11、讀出了野草嫉妒的心理，看到了野草狹窄的心胸。第二問(wèn)言之成理即可，示例：我會(huì)鼓勵(lì)百合說(shuō)：“既然已經(jīng)確立了正確的人生目標(biāo)，那就堅(jiān)定地走好自己的路，讓別人去說(shuō)吧！”我會(huì)批評(píng)野草說(shuō)：“看到別人有了成績(jī)，千萬(wàn)不要嫉妒，更不能肆意詆毀，要有寬廣的胸襟，要學(xué)會(huì)欣賞和鼓勵(lì)別人�！�

　　體驗(yàn)探究

　　12、（1）示例：①燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺(tái)。（李白《北風(fēng)行》）

　�、诤鋈缫灰勾猴L(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

　　③千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。（高適《別董大》）

　　④白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花。（韓愈《春雪》）

　�、莨轮鬯蝮椅蹋�獨(dú)釣寒江雪。（柳宗元《江雪》）

　　⑥六出飛花入戶時(shí)，坐看青竹變瓊枝。（高駢《對(duì)雪》）

　�。�2）示例：喜歡“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。詩(shī)人以“春風(fēng)”使“梨花”盛開(kāi),比擬北風(fēng)使雪花飛舞，極為新穎貼切�！昂鋈纭倍�字不僅寫出了“胡天”變幻無(wú)常,大雪來(lái)得急驟，而且傳達(dá)出詩(shī)人驚喜、好奇的神情�！扒�樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的壯美意境，富有浪漫色彩。

3.初二語(yǔ)文作業(yè)本答案下冊(cè)人教版 篇三

　　《錯(cuò)過(guò)》答案

　　【課堂同步】

　　1、lánmānhān

　　sǒuchóuchàng

　　2、槽貽愫馭

　　碩嚼澀凝

　　3、（1）“又”字表明在一年前已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了許多，強(qiáng)調(diào)了錯(cuò)過(guò)是“人生的常態(tài)”。

　�。�2）“一般來(lái)說(shuō)”，用在這里表示限定范圍，強(qiáng)調(diào)丁普遍性，但又不排除例外。

　　（3）“或許”用在這里表示一種猜測(cè)，不肯定。因?yàn)椤皼](méi)有意識(shí)到錯(cuò)過(guò)”的不一定都“能產(chǎn)生一種自足感”。

　　（4）用兩個(gè)“立刻”強(qiáng)調(diào)速度要快，才有可能“使錯(cuò)過(guò)轉(zhuǎn)化為掌握”�！岸喟搿�，是“一半以上”的意思，說(shuō)明不是全部能“使錯(cuò)過(guò)轉(zhuǎn)化為掌握”的。

　　4、對(duì)比論證�！板e(cuò)過(guò)”了，能夠認(rèn)識(shí)到，這是一種“情愫”，在“追悔”中認(rèn)識(shí)到為什么會(huì)“錯(cuò)過(guò)”，從而不再犯同樣的“錯(cuò)過(guò)”的失誤，這種引以為戒的能力是一種“升騰”的能力。5、冷靜而成熟地駕馭。（答案不強(qiáng)求一致，言之有理即可）

　　6、不矛盾。因?yàn)樯洗五e(cuò)過(guò)了，“對(duì)錯(cuò)過(guò)有了痛切的感受，當(dāng)機(jī)遇再次呈現(xiàn)時(shí)，你便會(huì)有高度的應(yīng)變力與把握力”，便能“冷靜而成熟地駕馭”。

　　7、不能調(diào)換。兩個(gè)詞的意思不同�！板e(cuò)過(guò)”是動(dòng)詞，是失去（機(jī)會(huì)、對(duì)象）的意思；“過(guò)錯(cuò)”是名詞，是過(guò)失、錯(cuò)誤的意思。

　　8、要習(xí)慣它、品味它。因?yàn)槿松�充滿了錯(cuò)過(guò)，沒(méi)有“萬(wàn)無(wú)一失”的人生，所以必須“習(xí)慣”錯(cuò)過(guò)；錯(cuò)過(guò)自有意義，人“在追悔中產(chǎn)生出一種真切而細(xì)微、深入而豐厚的情愫”，“靈魂具備了升騰的能力”，產(chǎn)生“高度的應(yīng)變力與把握力”，所以必須“品味”錯(cuò)過(guò)。

　　【課外拓展】

　　9、指“我”不能突破現(xiàn)有的寫作水平的關(guān)鍵。

　　10、缺少那能使人除了追求完整的意志而外把一切都忘掉的熱忱。

　　11、“我”省悟到一切藝術(shù)與偉業(yè)的奧妙——專心。

　　12、通過(guò)細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)羅丹的專注。

　　13、（示例）我太專注了。

　　《散步》答案

　　【課堂同步】

　　1、（1）C

　�。�2）B

　　2、C

　　3、（1）一個(gè)“熬”字，形象地寫出了老母親面對(duì)漫長(zhǎng)的寒冬，在身體和精神方面所經(jīng)受的磨難之巨。

　�。�2）“總算”表露了“我”盼春春至的欣喜之情。

　　4、略，

　　5、因?yàn)椤拔摇睈?ài)幼，但更尊老；“我”伴同兒子的時(shí)日還長(zhǎng)。

　　6、從“母親摸摸孫兒的小腦瓜”這一細(xì)節(jié)可以看出，母親改變主意是因?yàn)閻?ài)她的孫子。

　　7、祖孫發(fā)生了分歧，處理不好會(huì)影響家庭的和睦。

　　8、小路的景色十分誘人，照應(yīng)前面的“小路有意思”，說(shuō)明母親走小路是順從小孫子。

　　9、描寫了一家三代和睦融洽、相互體貼關(guān)心的動(dòng)人場(chǎng)面，體現(xiàn)了中華民族尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德。

　　10、“我”和妻子人到中年，肩負(fù)著承前啟后的責(zé)任，對(duì)生活有著高度的使命感。

　　【課外拓展】

　　11、暗示修車女工他是影帝阿利克斯•洛依德。

　　12、女工認(rèn)為人與人之間應(yīng)該是平等的、相互尊重的。

　　13、誰(shuí)來(lái)修車都是我的顧客，無(wú)論是普通人還是明星，這是我的工作。每個(gè)人都有自己的工作，盡管有分工，但工作不分高低貴賤。

　　14、看到了普通女工高尚的精神境界，洛依德在她面前感到了自己的淺薄與虛妄。

　　15、“淺薄”指過(guò)分看重自己的職業(yè)和成就，“虛妄”指看不起他人和強(qiáng)求別人崇拜自己。