演講稿的寫作結(jié)構(gòu)
不同類型、不同內(nèi)容的演講稿，其結(jié)構(gòu)方式也各不相同，但結(jié)構(gòu)的基本形態(tài)都是由開頭、主體、結(jié)尾三部分構(gòu)成。各部分的具體要求如下：1．開頭要先聲奪人，富有吸引力
演講稿的開頭，也叫開場(chǎng)白，它猶如戲劇開頭的“鎮(zhèn)場(chǎng)”，在全篇中占據(jù)重要的地位。
開頭的方式主要有如下幾種：
�、匍_門見山，亮出主旨。
這種開頭不繞彎子，直奔主題，開宗明義地提出自己的觀點(diǎn)。
�、跀⑹鍪聦�(shí)，交代背景
開頭向聽眾報(bào)告一些新發(fā)生的事實(shí)，比較容易引起人們的注意，吸引聽眾傾聽。
�、厶岢鰡栴}，發(fā)人深思
通過提問，引導(dǎo)聽眾思考一個(gè)問題，并由此造成一個(gè)懸念，引起聽眾欲知答案的期待。
④引用警句，引出下文
引用內(nèi)涵深刻、發(fā)人深省的警句，引出下面的內(nèi)容來。
開頭的方法還有一些，不再一一列舉。總之無(wú)論采用什么形式的開頭，都要做到先聲奪人，富于吸引力。
2．主體部分要層層展開，步步推向xx
演講稿的主體，要層層展開，步步推向xx。所謂xx，即演講中精彩、激動(dòng)人心的段落。在主體部分的行文上，要在理論上一步步說服聽眾，在內(nèi)容上一步步吸引聽眾，在感情上一步步感染聽眾。要精心安排結(jié)構(gòu)層次，層層深入，環(huán)環(huán)相扣，水到渠成地推向xx。
主體部分展開的方式有以下三種：
�、俨⒘惺�。
并列式就是圍繞演講稿的中心論點(diǎn)，從不同角度、不同側(cè)面進(jìn)行表現(xiàn)，其結(jié)構(gòu)形態(tài)呈放射狀四面展開，宛若車輪之軸與其輻條。而每一側(cè)面都直接面向中心論點(diǎn)，證明中心論點(diǎn)。
②遞進(jìn)式。
即從表面、淺層入手，采取步步深入、層層推進(jìn)的方法，終揭示深刻的主題，猶如層層剝筍。用這種方法來安排演講稿的結(jié)構(gòu)層次，能使事物得到由表及里的深入闡述和證明。
�、鄄⒘羞f進(jìn)結(jié)合式。
這種結(jié)構(gòu)，或是在并列中包含遞進(jìn)，或是在遞進(jìn)中包含并列。一些縱橫捭闔、氣勢(shì)雄偉的演講稿常采用這種方式。
3．結(jié)尾要干脆利落，簡(jiǎn)潔有力
演講稿的結(jié)尾，是主體內(nèi)容發(fā)展的必然結(jié)果。結(jié)尾或歸納、或升華、或希望、或號(hào)召，方式很多。好的結(jié)尾應(yīng)收攏全篇，卒章顯志，干脆利落，簡(jiǎn)潔有力，切忌畫蛇添足，節(jié)外生枝。
1.演講稿 篇一
尊敬的各位老師、同學(xué)們：大家好！
青春的漂亮與寶貴在于它的無(wú)邪與無(wú)瑕。青春的夢(mèng)想，伴我們一路高歌，帶我們一路翱翔。
陽(yáng)光透過窗戶的縫隙留下斑斑點(diǎn)點(diǎn)，光陰穿過蔥蔥的森林留下時(shí)間的年輪，青春的夢(mèng)想編織在每一個(gè)xx學(xué)子的身上。
校園里，讀書聲朗朗，歡笑聲陣陣，值日生忙碌的身影出現(xiàn)在每一個(gè)角落，一切都是那么的美好，那么的井然有序。
青春的我們，就算遇到了不如意，也能一笑了之，樂觀面對(duì)，因?yàn)槲覀冇袎?mèng)想。
在尋找夢(mèng)想的道路上，我們用青春譜寫！我們張開夢(mèng)想的翅膀，接受暴風(fēng)雨的洗禮，飛向無(wú)悔的青春！
謝謝。
2.演講稿 篇二
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：大家好！
只有經(jīng)歷地獄般的磨煉，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量；只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱。
沒有人能預(yù)知草莽中是否潛藏著毒蛇猛獸，沒有人能預(yù)知明天是否是晴天，沒有人能預(yù)知命運(yùn)是否一帆風(fēng)順。人生道路不可能一帆風(fēng)順，它到處充滿著荊棘與坎坷，可是當(dāng)挫折來臨的時(shí)候，我們應(yīng)該做些什么呢？是怨天尤人，還是坐以待斃？
不，都不是。我們要堅(jiān)韌，要積極去面對(duì)，拿出十足的勇氣去戰(zhàn)勝它，去擊敗它。傾聽歷史的回音，品味歷史的真諦，古往今來受大任承大業(yè)的人成功的根源不就是堅(jiān)韌嗎？司馬遷在遭受宮刑之后，沒有自暴自棄，結(jié)束余生，而是拋開痛苦，振奮精神，用堅(jiān)強(qiáng)的意志寫出了被譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》。
不僅在歷史中，而且大自然也給了“堅(jiān)韌”好的詮釋�？茨怯粲羰[蔥的竹林，每一棵竹子都那么蒼勁挺拔，耳畔不由地響起了鄭燮的古詩(shī)“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”。
是啊，連一棵竹子都懂得要堅(jiān)韌地面對(duì)生活，我們還有什么理由逃避苦難呢？堅(jiān)韌并非生來就有，它似尖刀，在磨煉中越磨越鋒利；信念并非圣人所傳授，它似玫瑰，被刺的同時(shí)，手留余香。
美國(guó)女作家海倫·凱勒在雙目失明的情況下學(xué)習(xí)了五門外語(yǔ)，寫出了不朽的篇章，她是璀璨耀眼的明珠，但正是她那堅(jiān)韌的意志鑄就了今日的輝煌。每每我在挫折中不能自拔時(shí)，我總是告誡自己：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，不經(jīng)歷痛苦，怎能見彩虹？堅(jiān)韌地面對(duì)挫折，我不也在采摘著我的玫瑰？
人生如登山，每個(gè)人都渴望“一覽眾山小”，但卻不敢翻越；人生如過海，每個(gè)人都想象“直掛云帆濟(jì)滄�！保珔s沒有勇氣去面對(duì)瘋狂的海浪。讓我們學(xué)會(huì)堅(jiān)韌，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，乘堅(jiān)韌的船，揚(yáng)自信的帆，搖奮斗的槳，讓我們對(duì)著天空吶喊：“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！”
謝謝。
3.演講稿 篇三
親愛的同學(xué)們：大家好！我演講的題目是《我的理想》。每人都有自己的理想，而我的理想就是做一個(gè)成功的律師。
我從很小的時(shí)候就夢(mèng)想成為一名律師。而我慢慢地成長(zhǎng)，這一個(gè)理想就越來越堅(jiān)定。每當(dāng)有關(guān)于法律的節(jié)目和電視劇，我都會(huì)收看。每次我都會(huì)被法庭上的律師吸引著�？粗麄�?cè)诜ㄍド险J(rèn)真的樣子，聽著他們所指出的種種疑點(diǎn)，我都會(huì)從心底里佩服律師，所以我的理想就是做律師。
我要做一名律師，因?yàn)槲矣X得律師是很偉大的工作。在法庭上每人都是平等的，每人都沒有特殊的權(quán)力，更沒有謊言。律師，是他們讓雖然貧窮但是無(wú)辜的人脫罪。將富有但卻犯罪的人繩之于法。我要在法庭上做一個(gè)成功的律師，幫無(wú)辜的人洗脫罪行，將犯罪的壞人繩之于法，讓他們受到法律的制裁。
我現(xiàn)在還未長(zhǎng)大，還未能做一名成功的律師。我會(huì)向著做一名優(yōu)秀的律師這個(gè)目標(biāo)努力前進(jìn)。從現(xiàn)在開始，更加努力學(xué)習(xí)。讓我在長(zhǎng)大以后實(shí)現(xiàn)這一個(gè)理想，做一名優(yōu)秀的律師，為人們服務(wù)。
謝謝。
4.演講稿 篇四
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：大家好！
從小到現(xiàn)在，我敬佩的一個(gè)人就是皮匠了。他從早忙到晚，每天都可以看見他在社區(qū)里那助人為樂的身影。
這個(gè)皮匠老爺爺年過六十，個(gè)兒高高的，顯得很清瘦，飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上布滿了皺紋。頭發(fā)已經(jīng)全白了，但是眼睛依然炯炯有神，眉毛變白了，好像有了一層雪。由于他天天都在為人民服務(wù)，所以手上出現(xiàn)了許多厚厚的老繭，手也很黑。
去年冬天，我的一雙鞋子的鞋底掉了下來，但是當(dāng)天必須要穿著這雙鞋去比賽。我心急如焚，怎么辦？怎么辦？奶奶立馬想到了皮匠老爺爺。于是，我和奶奶馬上拎著鞋子跑到皮匠做生意的地方，可是他還沒有來。我和奶奶在路邊等，冬天的風(fēng)很冷，吹得我們的臉都紅了。終于，我看到遠(yuǎn)處有老爺爺?shù)纳碛�，手里拎著一個(gè)大箱子和一臺(tái)機(jī)器。仔細(xì)一看，果真是他來了。我上前著急地說：“爺爺，我的皮鞋底掉了，您能幫我補(bǔ)一下嗎？我今天要去比賽的�！逼そ撤畔鹿ぞ呦洌f：“真的對(duì)不起，耽誤了你們的事，我快一點(diǎn)補(bǔ)好吧！”不到十分鐘，這雙鞋子就補(bǔ)好了。
皮匠老爺爺每天會(huì)工作到很晚，一年四季幾乎都是如此。去年冬天的一個(gè)晚上，我正在家里寫作業(yè)。突然，門外轉(zhuǎn)來了一陣敲門聲。我打開門一看，只見皮匠老爺爺站在門口，穿著有點(diǎn)褪色的衣服。我問他找誰(shuí)，他說：“這雙藍(lán)色的皮鞋是不是你們家的？”我搖了搖頭，也沒有去問爸爸。接著，他又去敲另一家的門。不久，爸爸要去上晚班了，問：“我的藍(lán)皮鞋在哪兒？”這時(shí)，我才知道皮匠是來給我們家送鞋子的。我趕緊到老爺爺修鞋的地方把鞋子取回來。
皮匠老爺爺雖然工作普通，但是我們的生活離不開像他這樣的人。他默默無(wú)聞，卻給人帶來了很多的方便。
謝謝。
5.演講稿 篇五
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：大家好！
在我們的成長(zhǎng)歷程中，伴隨著濃濃的師愛。老師就是嚴(yán)冬里的炭火，酷暑里的濃郁，湍流中的踏腳石，霧海中的航標(biāo)燈，老師用知識(shí)的甘露孕育甜美碩果，用心靈的清泉滋潤(rùn)理想的花朵。
老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。他們用淵博的學(xué)識(shí)和創(chuàng)造性的勞動(dòng)，幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；他們把行之有效地學(xué)習(xí)方法教給我們，把金鑰匙送到我們手里，讓我們?nèi)ゴ蜷_知識(shí)大門。
老師是我們成長(zhǎng)道路上的引路人。老師教會(huì)我們學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，引導(dǎo)我們走好人生之路，正確把握人生之舵。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，您是我們的避風(fēng)港，幫我們脫離困難；當(dāng)我們感到迷茫時(shí)，您為我們指點(diǎn)迷津，使我們找到新的起點(diǎn)；當(dāng)我們驕傲?xí)r，您會(huì)讓我們保持清醒的頭腦，不斷拼搏，取得更優(yōu)異的成績(jī)。我們的成長(zhǎng)離不開老師的引導(dǎo)和幫助。
“捧著一顆心來，不帶半根草去。"這就是老師誨人不倦、無(wú)私奉獻(xiàn)精神的體現(xiàn)。老師的愛是超凡脫俗的、是無(wú)私的。這種愛給了我們溫暖和力量，促使每個(gè)學(xué)子不斷的實(shí)現(xiàn)自己的追求，到達(dá)理想的彼岸。
老師是人類文明的傳播者。您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在四面八方。您被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”，培育了一代又一代的新人，您是全人類學(xué)習(xí)的榜樣。
此時(shí)此刻，我無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)內(nèi)心的激動(dòng)，千言萬(wàn)語(yǔ)只匯成一句話：老師，謝謝你。
謝謝。
