【#小學(xué)英語# #小學(xué)英語教案范文#】英語教案設(shè)計是改善課堂教學(xué)的一種更高層次的探索，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率的一項必要工作，它可以促進(jìn)教學(xué)的系統(tǒng)化，使老師掌握講課節(jié)奏。以下是®無憂考網(wǎng)整理的《小學(xué)英語教案范文》相關(guān)資料，希望幫助到您。
1.認(rèn)識本書的主線人物：Lily、Bill、Angel、Andy、Joy and Lucky.
2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂常規(guī)stand up, sit down ，sit up straight.
3.早上問好等語言good morning!
4.認(rèn)識書籍 每頁有兩部分。A 部分和B部分
二、教學(xué)重點：認(rèn)識本書的重點人物。
三、教學(xué)難點： 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂常規(guī)。
四、課前準(zhǔn)備： 師備：錄音機(jī)、教學(xué)錄音磁帶和六位主線人物圖片。 生備：英語書
五、教學(xué)過程：
(一)導(dǎo)入： T: Hello ! boys and girls. I’m your english teacher. My name is wu lei .以后大家叫我miss wu . 寫板書
1.介紹英語的重要性。
2.自己的愿望和理想。
3.小結(jié)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣
(二)新授： T：今天我給你們帶來了幾位新朋友，讓我們來認(rèn)識一下：
1.教師出示小女孩Lily的圖片 T：This is Lily。Her name is Lily。 教師領(lǐng)讀“Lily” T：Who is she ?What is her name ?
以同樣的方法教授：Bill、Joy、Andy、Angel and Lucky。
教師分別出示圖片，要求學(xué)生跟學(xué)說出人物的名字。 鞏固：用快速閃現(xiàn)的方法幫孩子進(jìn)一步認(rèn)識人物。
2.T：這兩個小朋友非常有禮貌，聽，他們在向你們 打招呼 T;Hello，__。
S：Hello，Lily/Bill„
目的：幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)并掌握所學(xué)內(nèi)容。
方法：
1、師自問自答
2、師領(lǐng)讀hello
3、師問生答 ( 對于說得好的學(xué)生可以摸一摸老師手里的小朋友圖片以示獎勵。) 4、生問生答
(三)進(jìn)行課堂常規(guī)教育，主要是口令的聽和做。
啟發(fā)學(xué)生上課要認(rèn)真聽什么?
聽老師講話，為什么，要讓學(xué)生說出原因。
聽同學(xué)講話，什么時候聽同學(xué)講話，為什么要認(rèn)真聽。
聽錄音講話，為什么。 (因為孩子年齡小，所以，可以通過實例表演，根據(jù)剛才上課時的學(xué)生表現(xiàn)，教師要提前紀(jì)錄，來說說為什么。)
同時，要教育孩子在英語課上，什么時候動，什么時候靜。(聽口令練習(xí)：stop, go )
隨后老師教孩子聽稍息，立正，起立，問好的語言。 stand up, sit down ,good morning!練習(xí)在老師問好后，學(xué)生一起說：stand up
在學(xué)習(xí)過程中，時刻提醒紀(jì)律問題，動靜，及時給與表揚。在黑板上畫笑臉。
六、作業(yè)：帶有關(guān)文具的卡片�！�
Revision
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)(Objectives)
1、學(xué)生能夠理解Red light. Stop! Yellow light. Wait! Green light.Go!的含義且能夠根據(jù)這些指令做出相應(yīng)的反應(yīng)。
2、學(xué)生能結(jié)合前一單元所學(xué)習(xí)的交通工具名稱用Look at … It’s…等句型熟練表達(dá)指令和事物的一些特性。
3、學(xué)生能熟練運用簡單的祈使句Go! Stop! Wait!表達(dá)指令。
4、學(xué)生能運用形容詞fast, slow來對事物的速度進(jìn)行簡單的描述。
5、學(xué)生能夠使用句型The …is fast/slow.更完整地表述事物的速度，并能用祈使句Look!來引起對方的注意。
6、學(xué)生能夠朗誦本單元中的英語兒歌。
三、教學(xué)建議( Teaching suggestion )
Activity 1 ( Rhyme )
1.學(xué)生跟著錄音機(jī)念兒歌。
2.學(xué)生隨著節(jié)奏，一邊念兒歌一邊配以動作。
Activity 2 (Game)
Playing the drum
Go! Stop! Wait!
1.教師將Go! Stop! Wait!這三句話寫在紙上，攤開在桌上，學(xué)生根據(jù)教師手中表示Go! Stop!Wait!的指示牌，請一位學(xué)生根據(jù)看到的指示牌用手在Go! Stop! Wait!這些紙上邊說邊拍打，如擊鼓般。
2.學(xué)生在小組中進(jìn)行游戲。
用游戲讓學(xué)生動腦動手，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，讓他們在會說句子的基礎(chǔ)上，進(jìn)行認(rèn)讀句子的操練。
Activity 3 (Quick response )
Red light. Stop!
Yellow light. Wait!
Green light. Go!
1.教師說口令，學(xué)生根據(jù)口令做出相應(yīng)的動作。
2.個別學(xué)生學(xué)做小老師，說出交通燈的顏色，全體學(xué)生說出并做出相應(yīng)動作。
2. 3.以競賽的形式，男女學(xué)生倆倆組合。先由男同學(xué)發(fā)指令，女同學(xué)做出相應(yīng)的動作，然后由女同學(xué)發(fā)指令，男同學(xué)做出相應(yīng)的動作。看看男女同學(xué)誰的反應(yīng)快。
1、聽懂、會說Hello Hi.Goodbye.Bye-bye.I’m …。
2、通過創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情境，讓學(xué)生學(xué)會見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語。
3、培養(yǎng)學(xué)生樂于開口、敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望。
教學(xué)重點和難點
（1）重點：主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情境中聽懂、會說。
�。�2）難點：自我介紹用語I’m …的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難，教師要及時糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。
教學(xué)過程
1、熱身。
（1）先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語言運用的環(huán)境。內(nèi)容為“迪士尼英語”中第一課的片段學(xué)生在他們喜愛的卡通節(jié)目中了解、學(xué)習(xí)打招呼用語Hello Hi.邊看卡通邊說英語。
�。�2）通過看卡通片告訴學(xué)生“卡通”一詞的發(fā)音是由英語單詞 Cartoon一詞的發(fā)音直接翻譯過來的，在現(xiàn)實生活中我們還有許多的類似之外，有時我們甚至直接用英語的單詞來代表某事物如：CD,VCD,DVD等等。
�。�3）由于學(xué)生是第正式接受英語課的學(xué)習(xí)，教師可在此基礎(chǔ)上采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語的作用以及學(xué)習(xí)英語的意義。不妨請學(xué)生說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)了解的英語單詞或日常用語。利用教書開始的蝴蝶頁Welcome to English 彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會說或較熟悉的詞匯如：CD,VCD,DVD,OK!Hi,Yeah!Wow!Bye!E-mail, Cartoon等詞來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)愿望。
2、呈現(xiàn)新課
在學(xué)生初步了解打招呼用語后，教師播放本課的歌曲Hello 的錄音，自然引出師生的打招呼。
T: Hello,boy andgirls. S: Hello.
�。�1）游戲。
�。�2）讓學(xué)生自己說說所學(xué)用語的使用環(huán)境，并讓學(xué)生自己擬定一個使用
�。�2）教師利用這個機(jī)會及時向?qū)W生介紹自己。Hello,I’m… Hi,I’m…
�。�3）教師還可帶上 Sarah的頭飾Hello,I’m sarah.Hi,I’m sarah.（教師在示范時，應(yīng)定要用手勢語言輔助學(xué)生理解。對于初學(xué)者來講，體態(tài)語言和手勢要用手勢語言輔助學(xué)生理解。對于初學(xué)者來講，體態(tài)語言和手勢語可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時利用手勢和動作甚至表情來配合教學(xué)。）
�。�4）給學(xué)生帶上Sarah,ChenJie,Wu yi fan 的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺前說Hello,I’m…）
�。�5）聽錄音，放投影展示 Let’s talk 部分的教學(xué)內(nèi)容。
3、趣味操練學(xué)內(nèi)容
�。�1)游戲。玩Let’s talk中的游戲“擊鼓傳花”。
（2）讓學(xué)生自己說說所學(xué)用語的使用環(huán)境，并讓學(xué)生自己擬定一個使用所學(xué)用語的場所。結(jié)合圖片進(jìn)一步鞏固情境。
為學(xué)生出示情境圖，讓貧僧自己說說，在此情境中該說些什么？
（3）兩到四個人一組練習(xí)自我介紹。在此強(qiáng)調(diào)分手時說Goodbye.Bye-bye.
（4）學(xué)生自由結(jié)合，再次練習(xí)Hello,I’m…. Hi,I’m….Goodbye.Bye-bye.。
4、課堂評價。
做活動手冊第一單元的第一部分練習(xí)。
5、擴(kuò)展性活動。
�。�1）將制作面具的材料發(fā)給學(xué)生。教學(xué)生如何給面具涂色，將面具剪下并粘在小木棍上。
�。�2）學(xué)生帶上面具，互相打招呼并介紹自己，復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識。
1、掌握本課單詞cold、 hot、 cool 、warm，做到讀準(zhǔn)音，語調(diào)自然。
2、學(xué)習(xí)對話，注意在不同心態(tài)下對a rainy day的不同語調(diào)的把握。
3、字母Ss 、Z z、X x、Uu在單詞中的發(fā)音。
教學(xué)重難點
1、掌握本課單詞cold、 hot 、cool 、warm，做到讀準(zhǔn)音，語調(diào)自然。
2、學(xué)習(xí)對話，注意在不同心態(tài)下對a rainy day的不同語調(diào)的把握。
3、字母Ss 、Z z、X x、Uu在單詞中的發(fā)音。
課時 一課時
教學(xué)過程
一、常規(guī)問候與復(fù)習(xí)
二、Magic box單詞教學(xué)
1、復(fù)習(xí)學(xué)過的表示天氣狀況的單詞，
2、后復(fù)習(xí)單詞rainy ,喂教學(xué)句型做準(zhǔn)備。
3、帶讀新詞。
4、鞏固新詞。
5、Listen,circle and say
三、句型教學(xué)
1、呈現(xiàn)新句型。
2、練習(xí)新句型。
3、將cloudy,sunny,windy,snowy套在句型中練習(xí)并表演。
四、教學(xué)對話
1、提出問題。
2、聽錄音回答問題
3、再聽，回答問題。
4、朗讀對話。
5、角色扮演。
五、Let’s read 學(xué)習(xí)自然拼讀法
1、把字母Ss寫在黑板上，然后指著stocking 說 S-s-stocking強(qiáng)調(diào)第一個字母的發(fā)音，學(xué)生重復(fù)，用同方的方法介紹Sunday和swin.
2、放錄音，學(xué)生翻開書邊聽邊指出是哪幅圖。
3、用同樣的方法學(xué)習(xí)Z z、X x、Uu
六、完成《課堂活動評價手冊》
1、掌握本課單詞rain,snow,wind以及come和詞組go away，做到發(fā)音準(zhǔn)確、語調(diào)自然。
2、學(xué)習(xí)小詩Rain Rain Go Away,能夠有感情的朗誦和仿編。
3、字母Ll,Mm,Nn,Rr在單詞中的發(fā)音。
教學(xué)重難點
1、本課單詞rain,snow,wind以及come和詞組go away的發(fā)音和大意。
2、理解小詩并進(jìn)行仿編。
3、通過自然拼讀法學(xué)習(xí)字母Ll,Mm,Nn,Rr在單詞中的發(fā)音
課時
一課時
教學(xué)過程
一、常規(guī)問候與復(fù)習(xí)
二、Magic box單詞教學(xué)
1、復(fù)習(xí)學(xué)過的表示天氣狀況的單詞。
2、學(xué)習(xí)單詞rain,snow,wind以及come和詞組go away。
3、鞏固新詞。
4、Listen,number and say
三、教學(xué)小詩，并仿編小詩。
1、看圖請學(xué)生才小詩大意。
2、聽錄音解義。
3、分組練習(xí)。
4、表演。
5、仿編小詩。
四、Let’s read 學(xué)習(xí)自然拼讀法
1、把字母L,寫在黑板上，然后指著lantern說強(qiáng)L-l-lantern調(diào)第一個字母的發(fā)音，學(xué)生重復(fù)，用同方的方法介紹leg和lion放錄音，學(xué)生翻開課本邊聽邊指出那一幅圖。
2、用同樣的方法學(xué)習(xí)Mm,Nn,Rr.
五、完成《課堂活動評價手冊》
1.小學(xué)英語教案范文 篇一
一、教學(xué)目的：1.認(rèn)識本書的主線人物：Lily、Bill、Angel、Andy、Joy and Lucky.
2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂常規(guī)stand up, sit down ，sit up straight.
3.早上問好等語言good morning!
4.認(rèn)識書籍 每頁有兩部分。A 部分和B部分
二、教學(xué)重點：認(rèn)識本書的重點人物。
三、教學(xué)難點： 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂常規(guī)。
四、課前準(zhǔn)備： 師備：錄音機(jī)、教學(xué)錄音磁帶和六位主線人物圖片。 生備：英語書
五、教學(xué)過程：
(一)導(dǎo)入： T: Hello ! boys and girls. I’m your english teacher. My name is wu lei .以后大家叫我miss wu . 寫板書
1.介紹英語的重要性。
2.自己的愿望和理想。
3.小結(jié)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣
(二)新授： T：今天我給你們帶來了幾位新朋友，讓我們來認(rèn)識一下：
1.教師出示小女孩Lily的圖片 T：This is Lily。Her name is Lily。 教師領(lǐng)讀“Lily” T：Who is she ?What is her name ?
以同樣的方法教授：Bill、Joy、Andy、Angel and Lucky。
教師分別出示圖片，要求學(xué)生跟學(xué)說出人物的名字。 鞏固：用快速閃現(xiàn)的方法幫孩子進(jìn)一步認(rèn)識人物。
2.T：這兩個小朋友非常有禮貌，聽，他們在向你們 打招呼 T;Hello，__。
S：Hello，Lily/Bill„
目的：幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)并掌握所學(xué)內(nèi)容。
方法：
1、師自問自答
2、師領(lǐng)讀hello
3、師問生答 ( 對于說得好的學(xué)生可以摸一摸老師手里的小朋友圖片以示獎勵。) 4、生問生答
(三)進(jìn)行課堂常規(guī)教育，主要是口令的聽和做。
啟發(fā)學(xué)生上課要認(rèn)真聽什么?
聽老師講話，為什么，要讓學(xué)生說出原因。
聽同學(xué)講話，什么時候聽同學(xué)講話，為什么要認(rèn)真聽。
聽錄音講話，為什么。 (因為孩子年齡小，所以，可以通過實例表演，根據(jù)剛才上課時的學(xué)生表現(xiàn)，教師要提前紀(jì)錄，來說說為什么。)
同時，要教育孩子在英語課上，什么時候動，什么時候靜。(聽口令練習(xí)：stop, go )
隨后老師教孩子聽稍息，立正，起立，問好的語言。 stand up, sit down ,good morning!練習(xí)在老師問好后，學(xué)生一起說：stand up
在學(xué)習(xí)過程中，時刻提醒紀(jì)律問題，動靜，及時給與表揚。在黑板上畫笑臉。
六、作業(yè)：帶有關(guān)文具的卡片�！�
2.小學(xué)英語教案范文 篇二
一、主要內(nèi)容(Main contents)Revision
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)(Objectives)
1、學(xué)生能夠理解Red light. Stop! Yellow light. Wait! Green light.Go!的含義且能夠根據(jù)這些指令做出相應(yīng)的反應(yīng)。
2、學(xué)生能結(jié)合前一單元所學(xué)習(xí)的交通工具名稱用Look at … It’s…等句型熟練表達(dá)指令和事物的一些特性。
3、學(xué)生能熟練運用簡單的祈使句Go! Stop! Wait!表達(dá)指令。
4、學(xué)生能運用形容詞fast, slow來對事物的速度進(jìn)行簡單的描述。
5、學(xué)生能夠使用句型The …is fast/slow.更完整地表述事物的速度，并能用祈使句Look!來引起對方的注意。
6、學(xué)生能夠朗誦本單元中的英語兒歌。
三、教學(xué)建議( Teaching suggestion )
Activity 1 ( Rhyme )
1.學(xué)生跟著錄音機(jī)念兒歌。
2.學(xué)生隨著節(jié)奏，一邊念兒歌一邊配以動作。
Activity 2 (Game)
Playing the drum
Go! Stop! Wait!
1.教師將Go! Stop! Wait!這三句話寫在紙上，攤開在桌上，學(xué)生根據(jù)教師手中表示Go! Stop!Wait!的指示牌，請一位學(xué)生根據(jù)看到的指示牌用手在Go! Stop! Wait!這些紙上邊說邊拍打，如擊鼓般。
2.學(xué)生在小組中進(jìn)行游戲。
用游戲讓學(xué)生動腦動手，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，讓他們在會說句子的基礎(chǔ)上，進(jìn)行認(rèn)讀句子的操練。
Activity 3 (Quick response )
Red light. Stop!
Yellow light. Wait!
Green light. Go!
1.教師說口令，學(xué)生根據(jù)口令做出相應(yīng)的動作。
2.個別學(xué)生學(xué)做小老師，說出交通燈的顏色，全體學(xué)生說出并做出相應(yīng)動作。
2. 3.以競賽的形式，男女學(xué)生倆倆組合。先由男同學(xué)發(fā)指令，女同學(xué)做出相應(yīng)的動作，然后由女同學(xué)發(fā)指令，男同學(xué)做出相應(yīng)的動作。看看男女同學(xué)誰的反應(yīng)快。
3.小學(xué)英語教案范文 篇三
教學(xué)目標(biāo)1、聽懂、會說Hello Hi.Goodbye.Bye-bye.I’m …。
2、通過創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情境，讓學(xué)生學(xué)會見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語。
3、培養(yǎng)學(xué)生樂于開口、敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望。
教學(xué)重點和難點
（1）重點：主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情境中聽懂、會說。
�。�2）難點：自我介紹用語I’m …的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難，教師要及時糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。
教學(xué)過程
1、熱身。
（1）先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語言運用的環(huán)境。內(nèi)容為“迪士尼英語”中第一課的片段學(xué)生在他們喜愛的卡通節(jié)目中了解、學(xué)習(xí)打招呼用語Hello Hi.邊看卡通邊說英語。
�。�2）通過看卡通片告訴學(xué)生“卡通”一詞的發(fā)音是由英語單詞 Cartoon一詞的發(fā)音直接翻譯過來的，在現(xiàn)實生活中我們還有許多的類似之外，有時我們甚至直接用英語的單詞來代表某事物如：CD,VCD,DVD等等。
�。�3）由于學(xué)生是第正式接受英語課的學(xué)習(xí)，教師可在此基礎(chǔ)上采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語的作用以及學(xué)習(xí)英語的意義。不妨請學(xué)生說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)了解的英語單詞或日常用語。利用教書開始的蝴蝶頁Welcome to English 彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會說或較熟悉的詞匯如：CD,VCD,DVD,OK!Hi,Yeah!Wow!Bye!E-mail, Cartoon等詞來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)愿望。
2、呈現(xiàn)新課
在學(xué)生初步了解打招呼用語后，教師播放本課的歌曲Hello 的錄音，自然引出師生的打招呼。
T: Hello,boy andgirls. S: Hello.
�。�1）游戲。
�。�2）讓學(xué)生自己說說所學(xué)用語的使用環(huán)境，并讓學(xué)生自己擬定一個使用
�。�2）教師利用這個機(jī)會及時向?qū)W生介紹自己。Hello,I’m… Hi,I’m…
�。�3）教師還可帶上 Sarah的頭飾Hello,I’m sarah.Hi,I’m sarah.（教師在示范時，應(yīng)定要用手勢語言輔助學(xué)生理解。對于初學(xué)者來講，體態(tài)語言和手勢要用手勢語言輔助學(xué)生理解。對于初學(xué)者來講，體態(tài)語言和手勢語可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時利用手勢和動作甚至表情來配合教學(xué)。）
�。�4）給學(xué)生帶上Sarah,ChenJie,Wu yi fan 的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺前說Hello,I’m…）
�。�5）聽錄音，放投影展示 Let’s talk 部分的教學(xué)內(nèi)容。
3、趣味操練學(xué)內(nèi)容
�。�1)游戲。玩Let’s talk中的游戲“擊鼓傳花”。
（2）讓學(xué)生自己說說所學(xué)用語的使用環(huán)境，并讓學(xué)生自己擬定一個使用所學(xué)用語的場所。結(jié)合圖片進(jìn)一步鞏固情境。
為學(xué)生出示情境圖，讓貧僧自己說說，在此情境中該說些什么？
（3）兩到四個人一組練習(xí)自我介紹。在此強(qiáng)調(diào)分手時說Goodbye.Bye-bye.
（4）學(xué)生自由結(jié)合，再次練習(xí)Hello,I’m…. Hi,I’m….Goodbye.Bye-bye.。
4、課堂評價。
做活動手冊第一單元的第一部分練習(xí)。
5、擴(kuò)展性活動。
�。�1）將制作面具的材料發(fā)給學(xué)生。教學(xué)生如何給面具涂色，將面具剪下并粘在小木棍上。
�。�2）學(xué)生帶上面具，互相打招呼并介紹自己，復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識。
4.小學(xué)英語教案范文 篇四
教學(xué)目標(biāo)1、掌握本課單詞cold、 hot、 cool 、warm，做到讀準(zhǔn)音，語調(diào)自然。
2、學(xué)習(xí)對話，注意在不同心態(tài)下對a rainy day的不同語調(diào)的把握。
3、字母Ss 、Z z、X x、Uu在單詞中的發(fā)音。
教學(xué)重難點
1、掌握本課單詞cold、 hot 、cool 、warm，做到讀準(zhǔn)音，語調(diào)自然。
2、學(xué)習(xí)對話，注意在不同心態(tài)下對a rainy day的不同語調(diào)的把握。
3、字母Ss 、Z z、X x、Uu在單詞中的發(fā)音。
課時 一課時
教學(xué)過程
一、常規(guī)問候與復(fù)習(xí)
二、Magic box單詞教學(xué)
1、復(fù)習(xí)學(xué)過的表示天氣狀況的單詞，
2、后復(fù)習(xí)單詞rainy ,喂教學(xué)句型做準(zhǔn)備。
3、帶讀新詞。
4、鞏固新詞。
5、Listen,circle and say
三、句型教學(xué)
1、呈現(xiàn)新句型。
2、練習(xí)新句型。
3、將cloudy,sunny,windy,snowy套在句型中練習(xí)并表演。
四、教學(xué)對話
1、提出問題。
2、聽錄音回答問題
3、再聽，回答問題。
4、朗讀對話。
5、角色扮演。
五、Let’s read 學(xué)習(xí)自然拼讀法
1、把字母Ss寫在黑板上，然后指著stocking 說 S-s-stocking強(qiáng)調(diào)第一個字母的發(fā)音，學(xué)生重復(fù)，用同方的方法介紹Sunday和swin.
2、放錄音，學(xué)生翻開書邊聽邊指出是哪幅圖。
3、用同樣的方法學(xué)習(xí)Z z、X x、Uu
六、完成《課堂活動評價手冊》
5.小學(xué)英語教案范文 篇五
教學(xué)目標(biāo)1、掌握本課單詞rain,snow,wind以及come和詞組go away，做到發(fā)音準(zhǔn)確、語調(diào)自然。
2、學(xué)習(xí)小詩Rain Rain Go Away,能夠有感情的朗誦和仿編。
3、字母Ll,Mm,Nn,Rr在單詞中的發(fā)音。
教學(xué)重難點
1、本課單詞rain,snow,wind以及come和詞組go away的發(fā)音和大意。
2、理解小詩并進(jìn)行仿編。
3、通過自然拼讀法學(xué)習(xí)字母Ll,Mm,Nn,Rr在單詞中的發(fā)音
課時
一課時
教學(xué)過程
一、常規(guī)問候與復(fù)習(xí)
二、Magic box單詞教學(xué)
1、復(fù)習(xí)學(xué)過的表示天氣狀況的單詞。
2、學(xué)習(xí)單詞rain,snow,wind以及come和詞組go away。
3、鞏固新詞。
4、Listen,number and say
三、教學(xué)小詩，并仿編小詩。
1、看圖請學(xué)生才小詩大意。
2、聽錄音解義。
3、分組練習(xí)。
4、表演。
5、仿編小詩。
四、Let’s read 學(xué)習(xí)自然拼讀法
1、把字母L,寫在黑板上，然后指著lantern說強(qiáng)L-l-lantern調(diào)第一個字母的發(fā)音，學(xué)生重復(fù)，用同方的方法介紹leg和lion放錄音，學(xué)生翻開課本邊聽邊指出那一幅圖。
2、用同樣的方法學(xué)習(xí)Mm,Nn,Rr.
五、完成《課堂活動評價手冊》
