【#英語(yǔ)口語(yǔ)# #學(xué)好小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)的方法#】英語(yǔ)是一門專業(yè)課，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和應(yīng)用性。英語(yǔ)口語(yǔ)一直以來(lái)都是很多小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的痛點(diǎn)、難點(diǎn)。以下是©無(wú)憂考網(wǎng)整理的學(xué)好小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)的方法，歡迎閱讀！

1.學(xué)好小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)的方法 篇一

　　1.多鼓勵(lì)孩子

　　小學(xué)生的孩子都比較單純，他們愛表現(xiàn)和喜歡被表?yè)P(yáng)，怕犯錯(cuò)誤。他們?cè)诰毩?xí)說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)候容易緊張，所以家長(zhǎng)這時(shí)候一定要多鼓勵(lì)孩子，就算說(shuō)錯(cuò)了也不要批評(píng)孩子。孩子都是很敏感的，過(guò)多的批評(píng)和責(zé)備會(huì)讓他們失去信心，但是積極的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)可以大大增強(qiáng)孩子的自信心。

　　2.積累詞匯量

　　在孩子的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)中，擁有一定量的英語(yǔ)詞匯是非常有必要的，孩子積累掌握的詞匯量會(huì)直接影響孩子的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)效果，孩子在跟其他小朋友用英語(yǔ)交流的過(guò)程中如果啊出現(xiàn)說(shuō)得不夠流利的情況，對(duì)孩子說(shuō)英語(yǔ)的自信心也會(huì)有很大的打擊。如何擴(kuò)充孩子的英語(yǔ)詞匯量，家長(zhǎng)可以多給孩子看一些英語(yǔ)動(dòng)畫片或者英語(yǔ)繪本，聽錄影帶都是一些不會(huì)很枯燥的學(xué)習(xí)方式也可以讓孩子在潛移默化中學(xué)到不少英語(yǔ)單詞的方法

　　3.讓孩子多說(shuō)多聽英語(yǔ)

　　英語(yǔ)口語(yǔ)的練習(xí)如果只局限是學(xué)校課堂上，那么孩子的口語(yǔ)提升確實(shí)不太可能。為了讓孩子多開口說(shuō)英語(yǔ)，家長(zhǎng)們要給孩子提供一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，在生活中多讓孩子接觸英語(yǔ)，比如可以跟孩子做一些簡(jiǎn)單的互動(dòng)對(duì)話。當(dāng)然這對(duì)家長(zhǎng)的英語(yǔ)口語(yǔ)水平有一定的要求，如果發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)很容易誤導(dǎo)孩子，所以好還是給孩子找一個(gè)專業(yè)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

2.學(xué)好小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)的方法 篇二

　　1、一口氣背誦法

　　一口氣內(nèi)將一個(gè)句子盡可能多讀幾遍，將一段對(duì)話盡可能用少的氣讀完。

　　2、影子背誦法

　　“影子”背誦法也是目前有效的背誦方法之一。把錄音機(jī)的聲音開到很大，跟著錄音進(jìn)行背誦，就像影子一樣，和錄音保持你能跟上的速度，一般保持相差2~3個(gè)單詞的距離。

　　這樣的背誦方法，會(huì)讓孩子的耳朵和嘴巴全部用起來(lái)了，這樣印象也就特別深刻!而且，聽力也得到了大幅度的提升!

　　3、零碎時(shí)間背誦法

　　零碎時(shí)間學(xué)習(xí)英語(yǔ)有效!將收集到的好句子、對(duì)話抄在小紙條上或卡片上，隨身攜帶。

　　利用每日三餐前后、睡覺前、等車、上學(xué)、放學(xué)路上，不斷地刺激大腦，再難的句子都能背出來(lái)。

3.學(xué)好小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)的方法 篇三

　　1、同聲傳譯背誦法

　　爸爸媽媽說(shuō)中文，讓孩子說(shuō)出對(duì)應(yīng)的英文;說(shuō)英文，你立刻脫口而出中文。通過(guò)中英文自由轉(zhuǎn)換幫助背誦，效果特別好!與此同時(shí)還可以快速提高你的口譯能力。

　　2、想象背誦法

　　這個(gè)比較適合高年級(jí)的孩子，如果一個(gè)句子沒(méi)有好的語(yǔ)言環(huán)境，那就需要?jiǎng)?chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境。

　　想一下，這個(gè)句子或者單詞，可能會(huì)在什么時(shí)候，什么地方用到這個(gè)句子或者單詞，然后再開始背誦，想象可以幫助加深記憶，這樣不但讓孩子更有興趣背誦，背起來(lái)也事半功倍，也開發(fā)了他的想象力。

　　3、聽寫背誦法

　　讓孩子一邊聽錄音，一邊將聽到的句子和對(duì)話盡可能一字不漏地寫下來(lái)。

　　因?yàn)樵诼爩懙倪^(guò)程中，你的大腦將聲音轉(zhuǎn)化為文字，大大地加強(qiáng)了你的記憶!自己寫出來(lái)的東西很容易就能背出來(lái)，聽寫背誦法讓記憶力和聽力同步增長(zhǎng)!

　　其實(shí)，在聽寫的過(guò)程中，孩子的大腦會(huì)將聲音轉(zhuǎn)化成文字，從而大大加強(qiáng)了他的記憶!自己寫出來(lái)的東西往往很容易就能背出來(lái)，聽寫背誦法讓讓他的記憶力和聽力同步增長(zhǎng)!

4.學(xué)好小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)的方法 篇四

　　如果孩子信心不足，說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)候緊張，怕犯錯(cuò)誤，那他的表達(dá)能力勢(shì)必會(huì)受到影響。小學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的自信心主要來(lái)自于老師和家長(zhǎng)的積極評(píng)價(jià)，所以一定要多對(duì)孩子進(jìn)行激勵(lì)�？梢栽囋囈韵逻@兩種辦法：

　　1.利用典故進(jìn)行引導(dǎo)

　　古今中外將勤補(bǔ)拙的例子數(shù)不勝數(shù)，比如說(shuō)“聞雞起舞”、“有志者事竟成”等，還有我們身邊的一些真人真事都可以當(dāng)做是激勵(lì)孩子的材料�！皠e人可以做到的，我們只要努力也能做到”，應(yīng)該常跟孩子這么說(shuō)。

　　2.善于進(jìn)行表?yè)P(yáng)激勵(lì)

　　孩子是很敏感的，過(guò)多的批評(píng)和責(zé)備會(huì)使他們失去信心，但是積極的表?yè)P(yáng)和激勵(lì)則能大大增強(qiáng)他們的自信心。在孩子正確地說(shuō)出某個(gè)表達(dá)或是完整地說(shuō)出某個(gè)句子以后，一定要毫不猶豫地夸獎(jiǎng)他：“你真棒!”

　　我們常說(shuō)“興趣是好的老師”，在小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中這一點(diǎn)表現(xiàn)得尤為明顯。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)往往是出于興趣，如果強(qiáng)行逼迫他們學(xué)習(xí)，反而會(huì)刺激他們的逆反心理，還可能會(huì)引起厭學(xué)情緒。傳統(tǒng)的英語(yǔ)教材較為枯燥，家長(zhǎng)可以選擇編排更新穎、有趣的教材。老師在教學(xué)過(guò)程中可以結(jié)合教材，設(shè)計(jì)一些跟小學(xué)生生活密切相關(guān)的、生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)，讓孩子在自然、輕松的氛圍中，帶著濃厚的興趣去練習(xí)口語(yǔ)。

　　英語(yǔ)口語(yǔ)的練習(xí)如果只是局限于課堂上，那孩子的口語(yǔ)就別想有太大的提高了。為了讓孩子多開口說(shuō)英語(yǔ)，家長(zhǎng)必須要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，把課堂延伸到生活里。比如可以用簡(jiǎn)單的句子和孩子對(duì)話，可以睡前給孩子讀英語(yǔ)故事書，可以讓孩子用英語(yǔ)復(fù)述一些簡(jiǎn)單的小故事等。類似的方法還有很多，總而言之就是要?jiǎng)?chuàng)造各種機(jī)會(huì)讓孩子多說(shuō)英語(yǔ)。

　　提高小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)的方法有很多，但做到上面這3點(diǎn)是前提。希望老師和家長(zhǎng)能從培養(yǎng)信心、激發(fā)興趣、創(chuàng)設(shè)情境這幾點(diǎn)入手，幫孩子打好小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

5.學(xué)好小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)的方法 篇五

　　1、學(xué)習(xí)前“熱身”和學(xué)習(xí)中的“茶歇”

　　學(xué)前“熱身”非常重要，可以幫助小學(xué)生更快地進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍。這時(shí)需要用一些“熱身”活動(dòng)作為“催化劑”，來(lái)吸引他們的注意，激發(fā)他們的興趣，讓他們情緒飽滿，熱情高漲地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中來(lái)。常用的方法有：唱英文歌;說(shuō)英語(yǔ)小故事;做游戲;用英語(yǔ)自由會(huì)話;播放視頻片斷;唱英語(yǔ)童謠;猜英語(yǔ)小謎語(yǔ)。

　　小學(xué)生的身心特點(diǎn)決定了他們的注意力不可能持續(xù)太長(zhǎng)時(shí)間，在學(xué)習(xí)中間設(shè)置一個(gè)短短的“茶歇”，可以讓他們“活動(dòng)活動(dòng)筋骨”。常用的方法有唱歌跳舞與邊說(shuō)邊做。

　　2、新內(nèi)容的導(dǎo)入與呈現(xiàn)

　　導(dǎo)入和呈現(xiàn)手法的多樣化，在英語(yǔ)新授課中起著關(guān)鍵作用。具體實(shí)施方法如下：通過(guò)視頻片斷和電腦多媒體軟件呈現(xiàn)新的口語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容，使材料由抽象轉(zhuǎn)化為具體、形象、直觀、生動(dòng)、活潑，能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，引起他們的興趣，降低學(xué)生理解的難度;通過(guò)圖片與音頻文件的結(jié)合呈現(xiàn)新的口語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容，從視聽角度入手，讓孩子們的更多感官參與到學(xué)習(xí)中去，建立更感性認(rèn)識(shí);通過(guò)生動(dòng)的表演呈現(xiàn)新的內(nèi)容。用“肉身”或是木偶作道具進(jìn)行表演，現(xiàn)場(chǎng)的情景可以使語(yǔ)言材料變得更生動(dòng)，更真實(shí)，還可以鼓勵(lì)孩子們參與，學(xué)習(xí)口語(yǔ)的效果事半功倍。

　　3、語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)造

　　環(huán)境在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的作用是非常重要的。英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷著一個(gè)由易到難、由側(cè)重強(qiáng)化練習(xí)到側(cè)重自由交際表達(dá)練習(xí)的循序漸進(jìn)的過(guò)程，口語(yǔ)練習(xí)從一開始就要鼓起勇氣張口說(shuō)，逐漸養(yǎng)成用英語(yǔ)表達(dá)的習(xí)慣�？谡Z(yǔ)有其自身的語(yǔ)言習(xí)慣。從人們?cè)绯恳娒娴膯?wèn)候語(yǔ)、電話交談方式到社會(huì)熱門的話題和內(nèi)容，都有著相對(duì)比較固定的句式和表達(dá)法。這些讀來(lái)很簡(jiǎn)單的句子，要想適時(shí)、準(zhǔn)確地運(yùn)用，需要反反復(fù)復(fù)地練習(xí)，直至成為自己語(yǔ)言習(xí)慣的一部分。也許有人會(huì)說(shuō)，沒(méi)有學(xué)習(xí)口語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境。沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境可以創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境，開展各種活動(dòng)，造就英語(yǔ)氣氛。我國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)少，課堂上學(xué)習(xí)的語(yǔ)言知識(shí)和技能缺乏運(yùn)用，不僅不能熟練掌握，而且遺忘很快。為了給學(xué)生提供一定的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，應(yīng)盡可能地組織一些英語(yǔ)課外活動(dòng)，如唱英文歌曲、看英文電影、舉辦英語(yǔ)角、開展課堂值日活動(dòng)，或者就學(xué)習(xí)教材的課文內(nèi)容組織辯論和討論，概括文章大意等，要求學(xué)生積極參與并進(jìn)入角色。開展這些活動(dòng)能夠創(chuàng)造一種仿真英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，提供訓(xùn)練口語(yǔ)的有效氛圍。比如在學(xué)習(xí)涉及制作水果沙拉的環(huán)節(jié)，就提前準(zhǔn)備好各種水果，借助實(shí)物邊做邊學(xué)，這樣的過(guò)程既輕松愉快，又能讓孩子記憶深刻，在真實(shí)情景中鍛煉說(shuō)的能力，讓學(xué)生“身臨其境”地學(xué)英語(yǔ)，用英語(yǔ)，做到學(xué)以致用。

　　英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)能夠?yàn)楹⒆觽冊(cè)诮窈髮W(xué)習(xí)英語(yǔ)的道路上奠定更堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，也為孩子們?cè)诮窈笥⒄Z(yǔ)的學(xué)習(xí)中能夠更加游刃有余積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。口語(yǔ)被運(yùn)用得很好，并越來(lái)越流利，相應(yīng)地，所應(yīng)用到的語(yǔ)法知識(shí)也就越來(lái)越豐富。