1.音樂教師工作計(jì)劃個(gè)人2023 篇一
一、指導(dǎo)思想。
以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容要結(jié)合學(xué)生的生活體驗(yàn)，加強(qiáng)音樂課與社會(huì)生活的聯(lián)系。音樂教學(xué)要面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視學(xué)生音樂實(shí)踐和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
二、教材分析。
本教材從七個(gè)主題入手，陶冶學(xué)生的音樂，包括抒情歌曲、單簧管學(xué)習(xí)、歌曲的藝術(shù)處理、音樂劇、國(guó)內(nèi)外名曲、音樂及相關(guān)文化等。分單元、分段進(jìn)行階梯教學(xué)。
三、學(xué)術(shù)形勢(shì)分析。
八年級(jí)的學(xué)生喜歡上音樂課，聽流行音樂，而處于變聲期的學(xué)生不喜歡自己唱歌，這與他們青春期的心理和生理變化有關(guān)。所以我覺得讓他們多聽音樂也是一種學(xué)習(xí)。在聽的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生的音樂視野。
四、教學(xué)任務(wù)要求。
1、強(qiáng)調(diào)正確的歌唱姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣。
2、加強(qiáng)民族與世界的融合，追求思想與藝術(shù)的統(tǒng)一。
3、力求課內(nèi)聽、唱、認(rèn)、動(dòng)相結(jié)合，提高音樂質(zhì)量。
4、唱得準(zhǔn)確柔和，訓(xùn)練學(xué)生正確說話。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好準(zhǔn)備和恢復(fù)，做好每節(jié)課的充分準(zhǔn)備。備課要關(guān)注新課標(biāo)，關(guān)注課堂，關(guān)注學(xué)生。
2、充分利用多媒體，讓學(xué)生享受視聽，盡可能補(bǔ)充和延伸音樂知識(shí)，開闊學(xué)生視野。
2.音樂教師工作計(jì)劃個(gè)人2023 篇二
一、教學(xué)目標(biāo)
傳統(tǒng)的教育觀念，經(jīng)常把課程視為知識(shí)、學(xué)科。以知識(shí)為中心、知識(shí)標(biāo)準(zhǔn)化、知識(shí)統(tǒng)一化痕跡明顯，這些觀念支配著課程構(gòu)建、設(shè)計(jì)與實(shí)施。在新的一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，課程目標(biāo)由單向方式走向多元、綜合與均衡。
教育 部新近頒布的《基礎(chǔ)教育改革綱要》指出：強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。它對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展給以新的闡述和定位。
因此新的高中音樂課程中課程目標(biāo)是從情感、態(tài)度與價(jià)值觀，過程與方法，知識(shí)與技能三個(gè)維度來進(jìn)行表述的，體現(xiàn)了以人為本理念。強(qiáng)調(diào)學(xué)生是課程的核心，同時(shí)也突出了課程的整合。
1、以審美教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和感受、體驗(yàn)、鑒賞音樂美的能力，樹立正確的審美觀念。
2、突出藝術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，寓思想品德教育于音樂教育之中，陶冶情操，提高修養(yǎng)。
3、在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣與愛好，把握必要的音樂知識(shí)與欣賞方法，開闊視野，啟迪聰明，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。
二、教學(xué)要求
傳統(tǒng)的教育觀過分強(qiáng)調(diào)人的智力因素在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過程中作用，而忽略了個(gè)人情感、態(tài)度及價(jià)值觀在人的成長(zhǎng)經(jīng)歷中的地位。新的課程觀將情感、意志因素提高到一個(gè)新的高度來理解，是課程目標(biāo)中重要的價(jià)值取向。
情感，不僅僅體現(xiàn)為學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)熱情，更體現(xiàn)為情感本身的體驗(yàn)與內(nèi)心世界的豐富;態(tài)度，音樂教育的本質(zhì)是審美，決定了把情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)放在首位。音樂欣賞教學(xué)應(yīng)以聆聽音樂為主，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上對(duì)音樂作品進(jìn)行分析、比較與評(píng)價(jià)，使他們?cè)谛蕾p音樂的實(shí)踐活動(dòng)中熟悉、理解、鑒賞音樂。
1、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們主動(dòng)地參與音樂審美活動(dòng)。
2、利用各種現(xiàn)代化的、直觀性的音樂教具與學(xué)具，大限度地強(qiáng)化學(xué)生的聽覺審美感受。
3、課堂欣賞教學(xué)與課外欣賞活動(dòng)(音樂會(huì)、音樂欣賞講座、教師推薦的音樂作品錄音等)有機(jī)地結(jié)合，充分發(fā)揮欣賞教學(xué)對(duì)課外欣賞活動(dòng)的指導(dǎo)作用。
三、教學(xué)措施
《普通高中音樂鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)》中把過程與方法作為三維目標(biāo)之一，體現(xiàn)的就是其教育價(jià)值。傳統(tǒng)的教學(xué)過程經(jīng)常是只重結(jié)果而輕視過程，十分不利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。對(duì)于音樂學(xué)科來說，過程與方法更是重要，因?yàn)橐魳方逃菍徝澜逃⑹乔楦薪逃�，必須是在長(zhǎng)期的、反復(fù)的情感體驗(yàn)過程中完成的，具有教育的潛效應(yīng)。
《普通高中音樂鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)》中把過程與方法細(xì)化為四個(gè)具體目標(biāo)：體驗(yàn)、比較、探究、合作。體驗(yàn)是指由身體性活動(dòng)與直接經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的情感和意識(shí)�！镀胀ǜ咧幸魳疯b賞課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：音樂教學(xué)過程應(yīng)是完整而充分地體驗(yàn)音樂作品的過程。比較是音樂教學(xué)的一種特殊方式。
《普通高中音樂鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：通過比較音樂的不同體裁、形式、風(fēng)格、表現(xiàn)手法和人文背景，培養(yǎng)學(xué)生分析和評(píng)價(jià)音樂的初步能力。探究既是一種課程形態(tài)，又是一種學(xué)習(xí)方式。
《普通高中音樂鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂探究與創(chuàng)造活動(dòng)，倡導(dǎo)開放式和研究性的學(xué)習(xí)方法，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。合作是指在小隊(duì)或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。《普通高中音樂鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：在教學(xué)實(shí)踐過程中，引導(dǎo)學(xué)生以音樂為媒體，加強(qiáng)與他人的合作與交流，增強(qiáng)協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)集體主義精神。面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂實(shí)踐，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)
1、強(qiáng)化治理，突出重點(diǎn)，抓住高考生命線；
2、樹立堅(jiān)定的事業(yè)心，虛心好學(xué)，努力提高專業(yè)水平；
3、加強(qiáng)教研教改，注重教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量；
4、加強(qiáng)合作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提高；
四、教學(xué)內(nèi)容
任何課程都必然有知識(shí)和技能體系，音樂學(xué)科也是如此，過去往往過分強(qiáng)調(diào)了知識(shí)與技能的重要性，學(xué)習(xí)音樂知識(shí)與音樂技能方法枯燥、單一，和實(shí)踐分離，使老師教得累，學(xué)生學(xué)得煩。新的音樂知識(shí)和技能觀認(rèn)為：音樂知識(shí)不僅僅體現(xiàn)為樂理知識(shí)、還包括音樂基本表現(xiàn)要素和音樂常見結(jié)構(gòu)以及音樂體裁、形式等知識(shí)。
音樂技能不是僅僅體現(xiàn)在視唱、練耳、識(shí)譜等方面，更為重要的是把樂譜的學(xué)習(xí)與運(yùn)用或唱歌技能的訓(xùn)練與培養(yǎng)放在整體音樂實(shí)踐中進(jìn)行。因此，知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)是在豐富的音樂實(shí)踐活動(dòng)中完成。
1、欣賞民歌、藝術(shù)歌曲、說唱音樂、戲曲音樂、歌劇、舞劇音樂、器樂曲、室內(nèi)樂、交響音樂等音樂作品。介紹有關(guān)音樂常識(shí)。
2、通過欣賞音樂，使學(xué)生了解音樂的節(jié)奏、旋律、和聲、音色、調(diào)式、織體、曲式等及其表現(xiàn)作用。
3、通過欣賞音樂，使學(xué)生初步了解中外不同歷史時(shí)期音樂的風(fēng)格流派、藝術(shù)成就及其發(fā)展變化。
4、通過欣賞音樂，使學(xué)生了解音樂的功能及音樂與人、音樂與社會(huì)的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容要求。
5、欣賞內(nèi)容是中外優(yōu)秀的、具有代表性的作品，體現(xiàn)作曲家及其作品的思想性、藝術(shù)性、經(jīng)典性原則。
6、欣賞曲目的選擇重視我國(guó)優(yōu)秀的民族、民間音樂作品，以弘揚(yáng)祖國(guó)的優(yōu)秀音樂文化，加強(qiáng)愛國(guó)主義教育。
7、注重學(xué)習(xí)世界各國(guó)、各地區(qū)民族、民間音樂作品，以開闊學(xué)生的音樂視野。
3.音樂教師工作計(jì)劃個(gè)人2023 篇三
一、學(xué)生情況分析
小學(xué)三年級(jí)學(xué)生愛唱、愛跳、愛動(dòng)，對(duì)音樂有著一定的興趣。但學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個(gè)別差異，對(duì)學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。
二、教材分析
小學(xué)音樂三年級(jí)教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評(píng)價(jià)體系，印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。
1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。
2、降低了音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。
3、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，在呈現(xiàn)上給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。
三、教學(xué)資源開發(fā)
利用教師用書、錄音帶和多媒體教學(xué)軟件等多種教學(xué)輔助資料來進(jìn)行音樂課教學(xué)，讓學(xué)生更加有興趣，更輕松、愉快地學(xué)習(xí)。
四、教學(xué)措施
1、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動(dòng)、多想、多說，在音樂實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和能力。
2、要積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營(yíng)造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們?cè)诟惺�、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。
3、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中享受成功，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。
4、因地制宜地設(shè)計(jì)、組織音樂教學(xué)，發(fā)揮音樂教師各自特長(zhǎng)，積極探索，勇于開拓，努力實(shí)踐音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。
五、教學(xué)目的
1、豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度。
通過音樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對(duì)親人、對(duì)他人、對(duì)人類、對(duì)一切美好事物的摯愛之情，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度和對(duì)美好未來的向往與追求。
2、培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。
通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂，在親自參與音樂活動(dòng)的過程中喜愛音樂，掌握音樂基礎(chǔ)知識(shí)和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣，為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。
3、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。
通過對(duì)音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞和評(píng)價(jià)的能力，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，使學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶。
4、培養(yǎng)愛國(guó)主義和集體主義精神。
通過音樂作品中所表現(xiàn)的對(duì)祖國(guó)山河、人民、歷史文化和社會(huì)發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷，在音樂實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識(shí)和集體主義精神。
5、尊重藝術(shù)、理解多元文化。
尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動(dòng)、尊重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習(xí)慣，通過學(xué)習(xí)不同國(guó)家、不同民族、不同時(shí)代的作品，感知音樂中的民族風(fēng)格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，熱愛中化民族和世界其他民族的音樂。
4.音樂教師工作計(jì)劃個(gè)人2023 篇四
本學(xué)期我?guī)б�、二年�?jí)和四五年級(jí)，高低端都有，也就預(yù)示著我需要把每一個(gè)年級(jí)所有的音樂課程了解透徹才能教好我的學(xué)生，針對(duì)上述因素我對(duì)自己的工作做了以下幾點(diǎn)安排：
一、對(duì)自身的要求
提高教學(xué)質(zhì)量及措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，備課時(shí)注意與課標(biāo)相結(jié)合。
2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計(jì)豐富多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、以及表演性。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。
5、多看多聽其他的課程，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。為教好學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備。使課堂保持愉悅性：
總之，認(rèn)真上好每一堂課;提優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容、途徑和方法;認(rèn)真執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃，嚴(yán)格把握40分鐘的課堂時(shí)間，保證效率;充分作好課前準(zhǔn)備;認(rèn)真按照教案上課，上課堅(jiān)持說普通話，在上課多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機(jī)會(huì);根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適當(dāng)放低要求，放慢教學(xué)進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。
我認(rèn)為在音樂教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對(duì)美的共鳴與追求，從而進(jìn)行審美教育和品德教育。在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。在教學(xué)過程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂理知識(shí)的.學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的快樂。使他們能興致勃勃，主動(dòng)積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂的活動(dòng)中去。
二、對(duì)學(xué)生的要求
發(fā)聲訓(xùn)練部分：這個(gè)部分主要是運(yùn)用于高年級(jí)的學(xué)生為主，培養(yǎng)練聲的興趣;歌唱姿勢(shì)要正確;發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱;按教師的手勢(shì)，整齊地歌唱;用正確的口形，唱好a、e、i、o、u。
視唱、知識(shí)、練耳：
1、讀譜知識(shí)：知道音有高低;知道音有長(zhǎng)短;知道音有強(qiáng)弱。
2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲
3、練耳部分：聽辯音的高低聽辯音的長(zhǎng)短，比較各種時(shí)值音的長(zhǎng)短。
欣賞：培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會(huì)旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)、詼諧等情緒。
三、對(duì)具體要求
主要是中高段的學(xué)生雖然具有一定的自學(xué)能力，紀(jì)律情況也相對(duì)穩(wěn)定，也具有一定的基礎(chǔ)。但本學(xué)期新教材對(duì)我們的學(xué)生提出了新的要求，增加了很多合唱歌曲，所以學(xué)習(xí)相對(duì)比較困難，所以教師要以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，在此基礎(chǔ)上，讓他們掌握一定音樂知識(shí)和技能技巧。下面根據(jù)這樣的情況，我要對(duì)教材進(jìn)行一定的分析，根據(jù)情況而教授。
四、五年級(jí)的學(xué)習(xí)非常重要。
在這個(gè)階段有一個(gè)承上啟下的作用。所以在本學(xué)期，學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的知識(shí)，而且，學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)又為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在教材方面，大致可以分聆聽欣賞、歌曲演唱、創(chuàng)編活動(dòng)三個(gè)方面。跟以往的欣賞教材相比，本冊(cè)的欣賞曲中國(guó)作品增加了，器樂作品也增多了。在本冊(cè)合唱歌曲有了明顯的增加，隨著合唱歌曲的增加，也說明了音樂新課程實(shí)施以來，對(duì)多聲部教學(xué)也逐漸重視起來了。這個(gè)也是很多音樂老師都很關(guān)注都很值得探討的問題。所以本學(xué)期我就以合唱為重點(diǎn)來談?wù)勎以诮虒W(xué)中的一些具體做法：
在合唱教學(xué)方面：
1、強(qiáng)調(diào)唱譜
在本冊(cè)的合唱歌曲中，出現(xiàn)了是在同節(jié)奏的二聲部歌曲中，兩個(gè)聲部的唱名不同，比較容易分辨，而唱歌詞時(shí)只有音高上的區(qū)別，詞是完全一樣的，所以學(xué)生很容易混淆，如果不認(rèn)真教唱曲譜的話，甚至直接教唱歌詞，效果就可想而知了，所以象這樣的同節(jié)奏的二聲部歌曲，是先強(qiáng)調(diào)唱譜。
2、利用器樂幫助學(xué)生學(xué)唱二聲部歌曲。
在教唱二聲部合唱時(shí)，由于學(xué)生不能很準(zhǔn)確地掌握音準(zhǔn)和音程，在教學(xué)過程中往往會(huì)遇到困難，而器樂這個(gè)學(xué)具卻能引導(dǎo)學(xué)生把握好音準(zhǔn)和音程。
3、與不同聲部合作的輔助訓(xùn)練
就是在教唱二聲部歌曲時(shí)，可以先由老師演奏或演唱第二聲部，與擔(dān)任第一聲部的學(xué)生合作，通過讓學(xué)二聲部的學(xué)生先輕唱到逐漸放聲，自己的演奏或演唱就隨機(jī)變小聲。然后再讓兩個(gè)聲部合起來，這樣就可以“水到渠成”了。
4、先教第二聲部
由于學(xué)生對(duì)曲調(diào)的印象，常有先入為主的情形，所以既然總是第一聲部本身就容易給他們以較深的印象。在教學(xué)之初，就先暫把第一聲部放在一旁，先教第二聲部，然后再教第一聲部。
5、平行地教學(xué)唱兩聲部
對(duì)于比較陌生的兩聲部歌曲我們可以先平行的教唱兩個(gè)聲部，然后讓學(xué)生分聲部各唱其中的一個(gè)部分以形成合唱。
6、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。
7、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
8、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
9、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。
5.音樂教師工作計(jì)劃個(gè)人2023 篇五
一、指導(dǎo)思想
音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學(xué)過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力，讓孩子與音樂堅(jiān)持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。根據(jù)孩子身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)資料和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)資料應(yīng)重視與孩子的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加強(qiáng)音樂課與社會(huì)生活的聯(lián)系。音樂教學(xué)要面向全體孩子，注重個(gè)性發(fā)展，重視孩子的音樂實(shí)踐和音樂創(chuàng)造本事的培養(yǎng)。
二、學(xué)情分析
本學(xué)期我擔(dān)任一到五年級(jí)十七個(gè)班的音樂課。從整體的水平看，孩子在音準(zhǔn)、對(duì)歌曲的理解本事和音樂表現(xiàn)本事方面孩子相對(duì)能夠，大部分孩子對(duì)音樂的學(xué)習(xí)進(jìn)取性十分高，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的孩子很多。執(zhí)教的十七個(gè)班級(jí)孩子音樂水平這學(xué)期明顯好轉(zhuǎn)，我在視唱練耳、音樂知識(shí)、等方面全面提高孩子的素質(zhì)，努力使孩子在上課過程中逐步實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，但還有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)知識(shí)欠佳�？偟膩碚f，在以后的教學(xué)過程中我還要注重音樂基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固、完善教學(xué)，為孩子打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
三、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬└惺芘c鑒賞
1、音樂表現(xiàn)要素
�。�1）對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和趣味，能夠用自我的聲音或樂器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。
�。�2）能聽辨不一樣類型的女聲和男聲。明白常見的中華民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。
�。�3）在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不一樣，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。
（4）能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。
2、音樂情緒與情感
�。�1）聽辨不一樣情緒的音樂，能用語言作簡(jiǎn)單描述。
�。�2）夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂情緒的變化。
3、音樂體裁與形式
�。�1）聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。
（2）聆聽不一樣體裁和類別的器樂曲，能夠經(jīng)過律動(dòng)或打擊樂對(duì)所聽音樂作出反應(yīng)。
�。�3）能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。
（4）能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學(xué)年2～4首。
4、音樂風(fēng)格與流派
�。�1）聆聽中華民族民間音樂，明白一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不一樣的風(fēng)格。
�。�2）聆聽世界各國(guó)民族民間音樂，感受一些國(guó)家和民族音樂的不一樣風(fēng)格。
（二）表現(xiàn)
1、演唱
�。�1）樂于參與各種演唱活動(dòng)。
（2）明白演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。
�。�3）能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。
�。�4）能夠?qū)ψ晕液退说难莩骱?jiǎn)單評(píng)價(jià)。
（5）每學(xué)年能夠背唱歌曲4～6首。
2、綜合性藝術(shù)表演
�。�1）能夠主動(dòng)地參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，并從中享有樂趣。
�。�2）在有情節(jié)的音樂表演活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)一個(gè)主角。
�。�3）能夠?qū)ψ晕�、他人的表演進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)論。
3、識(shí)讀樂譜
�。�1）用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂譜。
�。�2）結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及一些常用記號(hào)。
�。�3）能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單樂譜。
�。ㄈ﹦�(chuàng)造
1、探索音響與音樂
�。�1）能夠自制簡(jiǎn)易樂器。
（2）能夠運(yùn)用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。
2、即興創(chuàng)造
�。�1）能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動(dòng)或舞蹈，并參與表演。
（2）能夠以各種音源及不一樣的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演。
�。ㄋ模┮魳放c相關(guān)文化
1、音樂與社會(huì)生活
（1）關(guān)注日常生活中的音樂。
（2）喜歡從廣播、電視、磁帶、cd等傳播媒體中收集音樂材料，并經(jīng)常聆聽。
（3）主動(dòng)參加社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動(dòng)，并能同他人進(jìn)行音樂交流。
�。�4）聽音樂會(huì)或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒?dòng)中的音樂表演。
2、音樂與姊妹藝術(shù)
（1）接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術(shù)表演形式，認(rèn)識(shí)音樂在其中的作用。
�。�2）能夠結(jié)合所熟悉的影視片，簡(jiǎn)單描述音樂在其中的作用。
3、音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科
�。�1）能夠選用適宜的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。
�。�2）明白一些不一樣歷史時(shí)期、不一樣地域和國(guó)家的代表性兒童歌曲。
四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能夠完整地背唱所學(xué)過的歌曲，參與各種演唱活動(dòng)。
2、能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂節(jié)奏表演。
3、感受生活中的音樂，能夠運(yùn)用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音。
4、樂于與他人共同參與音樂活動(dòng)。
五、教學(xué)措施
1、在日常生活中多學(xué)習(xí)，提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。
2、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。程度的調(diào)動(dòng)孩子的進(jìn)取性，并使他們程度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式，培養(yǎng)孩子的團(tuán)結(jié)協(xié)作本事及創(chuàng)新本事，用簡(jiǎn)便的課堂形式讓孩子喜愛音樂課。
3、因材施教，對(duì)不一樣的孩子要注意采用不一樣的教學(xué)手法，使孩子能夠充分發(fā)展。
4、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。
5、豐富課外音樂活動(dòng)，以孩子的愛好為主開展課外音樂活動(dòng)，使孩子在平時(shí)生活中學(xué)習(xí)音樂。
6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使孩子開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
