【#初中二年級(jí)# #八年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)答案#】暑假到啦，放下學(xué)習(xí)的壓力，帶上愉悅的好心情，收起規(guī)矩的校服，放飛自己的個(gè)性，追逐無(wú)限的樂(lè)趣，讓青春在假期的天空飛翔，祝愿你假期好好休整，假后迎接珍貴好時(shí)光!以下是©無(wú)憂考網(wǎng)為您整理的《八年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)答案》，供大家查閱。

1.八年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)答案 篇一

　　一、積累與運(yùn)用

　　1.hài曦宛piē2.D3.C4.A5.C6

　　(1)焜黃華葉衰。

　　(2)蕩胸生曾云。

　　(3))苔痕上階綠，草色入簾青。

　　(4)黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。

　　(5)天下為公選賢與能講信修睦。

　　(6)烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金或鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看(我家襄水曲，遙隔楚云端)或日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。

　　7.(1)《舊事重提》溫馨的回憶和理性的批判(或簡(jiǎn)潔有創(chuàng)意，言之成理即可)。

　　(2)A《二十四孝圖》B.阿長(zhǎng)8.(1)寧波文化旅游推介會(huì)在德國(guó)法蘭克福舉行。(2)略(3)略。

　　二、現(xiàn)代文閱讀(23分)

　　(一)9.(2分)老王給我送香油和雞蛋以及得知老王去世后的愧疚之情。

　　10.(3分)外貌(肖像)描寫(xiě)。(1分)突出老王當(dāng)時(shí)病情嚴(yán)重，樣子怕人;也暗示老王將不久于人世。

　　11.(2分)示例：我想:多么善良的一個(gè)人!都病成這樣了還想著我們，硬撐著拿了香油和雞蛋上門(mén)感謝。我們?cè)撛趺礃觼?lái)幫助他呢?(能想象出“我”當(dāng)時(shí)的“感激、同情、辛酸”等心理活動(dòng)，描寫(xiě)準(zhǔn)確細(xì)膩即可)。

　　12.(2分)—個(gè)社會(huì)總有幸運(yùn)者和不幸者，幸運(yùn)者有責(zé)任關(guān)愛(ài)不幸者，關(guān)注他們的命運(yùn)，幫助改善他們的處境。作者回想起來(lái)，覺(jué)得自己對(duì)老王的關(guān)愛(ài)還很不夠，所以感到“愧怍”。(意思接近即可)

　　13.(2分)略。

　　(二)14.(3分)“狂”主要表現(xiàn)在：母親決定賣(mài)掉白菜時(shí)，“我”不愿意且埋怨(沖撞、責(zé)怪)母親;老太太刁難“我”的白菜時(shí)，“我”不顧尊長(zhǎng)，氣憤地回?fù)羲?“我”算賬時(shí)，故意多算一毛錢(qián)報(bào)復(fù)老太太;母親要“我”算賬時(shí)，不誠(chéng)實(shí)，欺騙、傷害了母親。(一點(diǎn)1分，大意正確即可)。

　　15.(3分)本段細(xì)節(jié)描寫(xiě)用了“嘆息、抬高、瞥、鎖定、端詳”幾個(gè)動(dòng)詞(2分)，生動(dòng)地表現(xiàn)了在艱苦的年月里，母親對(duì)自己珍愛(ài)的白菜不想賣(mài)又不得不賣(mài)的矛盾、無(wú)奈和痛苦的心理。(2分，大意正確即可，但沒(méi)答出“不想賣(mài)又不得不賣(mài)”的意思扣1分)。

　　16.(4分)表現(xiàn)了母親本性善良、為人誠(chéng)信、樸實(shí)能干、嚴(yán)格教子的品質(zhì)。(一點(diǎn)1分)。

　　17.(2分)表現(xiàn)了這棵小的白菜長(zhǎng)成不易;表現(xiàn)了“我”對(duì)這棵白菜特別的喜愛(ài);推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，為下文我氣憤時(shí)懲罰老太太多算一毛錢(qián)作鋪墊;也用這棵小白菜的曲折經(jīng)歷來(lái)暗示了“我”的人生經(jīng)歷曲折坎坷。(任答對(duì)2點(diǎn)即可得分)。

　　三、文言文閱讀。(23分)

　　(一)(2分)18.“鳴”“吠”19.(2分)運(yùn)用了世外桃源(桃花源)的典故，表達(dá)了作者對(duì)靜謐閑適生活的贊美(向往)。(典故1分，“源”寫(xiě)錯(cuò)不得分;情感1分)。

　　(二)20.(2分)魯直左手執(zhí)卷末/右手指卷/如有所語(yǔ)。

　　21.(2分)(1)高高的(2)靠近。

　　22.(2分)(佛印和尚)抬頭仰望，神情跟蘇(東坡)、黃(魯直)不相同。

　　23.(4分)答案要點(diǎn)：①長(zhǎng)不盈寸②各具情態(tài)③船艙旁邊左右各四扇的小窗(或高起而寬敞的船艙)④神奇精湛卓越的雕刻藝術(shù)。

　　(三)24.(4分)①說(shuō)②代詞，它，指玉盞③都④懲罰。

　　25.(2分)(你)不是故意的，有什么罪呢?

　　26.(1分)俄為吏將誤觸臺(tái)倒，玉盞俱碎。

　　27.(2分)待下寬厚。

2.八年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)答案 篇二

　　一、

　　1.注音díjìngjiédūwénjiānkùixiè襄陵

　　2.選詞BEFDCA

　　3.填空

　　(1)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果

　　(2)標(biāo)題、導(dǎo) 語(yǔ)、主體、結(jié)構(gòu)、背景

　　4.C

　　5.jìngāozèyàoyāo颯颯梭躥躥

　　6.修辭手法

　　(1)反復(fù)(2)反問(wèn)(3)借代(4)反語(yǔ)

　　7.(1)理由：上網(wǎng)可收集各方面的資料，擴(kuò)大知識(shí)面，幫助學(xué)習(xí)。

　　(2)觀點(diǎn)：上網(wǎng)弊大于利

　　理由：網(wǎng)絡(luò)游戲容易讓人沉迷，從而荒廢學(xué)業(yè)。

　　8.略9、略10、課堂聲聲撒酒瘋

　　二、

　　l.jiàojūfǘ匍襲屏穆

　　2.A、C、A、A3、A

　　4.(1)夸張(2)比喻(3)比喻

　　5.huǎngniáofǎxīqiè駭劫綴

　　6.C7、略8、穩(wěn)步增長(zhǎng)上升

　　9.“客到”“盤(pán)中”

　　10.少壯不努力，老大徒傷悲。

　　(2)用水比喻時(shí)光，匆匆一去復(fù)返。以警告世人要珍惜時(shí)間。

　　三、

　　1.Cuìlóngmiùyìwāngmùniáohuǎng

　　2.B、C、A、D、3、4—2----3-----1

　　4.zènxùjiémàng拙詛孀聳

　　5.B、B、C、B、

　　6.姆、瑣、衰

　　7.人物地位雖然低下，但卻有傲氣和骨氣。

　　8.就那么一個(gè)老嫗，躋身她們中間，并不起勁兒地招徠。偶爾發(fā)一聲叫賣(mài)，嗓音是沙啞的。

　　9.為了獲得自信自己仍然立在好人邊上的xx，老嫗退錢(qián)表現(xiàn)了“人心的尊貴”，相比之下，“我”深感自己的行為比較庸俗。

　　10.略11.略

　　1.shìjítuíxuè差躊蹣喪

　　2.D3、A、B、4、略

　　5.lúqièshǎnggàáodàngzhàochāun

　　6.(1)低著眉頭，兩眼流露出順從的神情。形容馴良、順從的樣子。

　　(2)指意義、價(jià)值等小得不值得一提

　　(3)聚集很多人的公開(kāi)場(chǎng)合。

　　7.農(nóng)村中人地位的高低、父親一生的理想

　　8.略9.略

　　10.‘愛(ài)’(潛意識(shí))的力量可以創(chuàng)造人間奇跡。父愛(ài)重于山!

　　11.玉包含王字，有錢(qián)字波包含在水邊，是皮匠樓指酒樓

　　12.游客、稀客、說(shuō)客、熟客、刺客、門(mén)客

3.八年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)答案 篇三

　　一、1.mǐnshǔwǎnɡyíruòsǎnxuānránzhémíyǐjíjìzhuànrénxū

　　2.(1)順著，就著模仿，這里指雕刻

　　(2)贈(zèng)

　　(3)代詞，它，指代中軒敞者

　　(4)語(yǔ)氣助詞了

　　(5)舉不相類(lèi)似

　　(6)平

　　(7)清楚明白

　　(8)竟然滿

　　5.(1)有又(2)詘屈(3)衡橫

　　6.(1)張潮虞初新志魏學(xué)洢明說(shuō)明

　　(2)“大蘇泛赤壁”山高月小水落石出清風(fēng)徐來(lái)水波不興《赤壁賦》《后赤壁賦》

　　罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)技亦靈怪矣哉

　　7.D8.B9.B10.C

　　11.(1)c(2)b(3)a(4)a(5)c

　　12.(1)蘇東坡、黃魯直一起觀看一軸手卷。

　　(2)船尾橫放著一把槳。

　　(3)再刻上一枚篆字印章，文字是“初平山人”，它的顏色是紅的。

　　(4)總計(jì)在這一只小船上，刻有五個(gè)人物，八扇窗子。

　　大多數(shù)文言文有數(shù)詞而無(wú)量詞，現(xiàn)代文則數(shù)、量詞同用;文言文的數(shù)詞可放在名詞后，現(xiàn)代文的數(shù)詞習(xí)慣于放在名詞前。

　　13.(1)文字少，傳播信息量大。如第2段用380多個(gè)字，寫(xiě)了船、艙、窗、雕欄、刻字等物。

　　(2)用語(yǔ)前后照應(yīng)、互相關(guān)聯(lián)。如船尾與船頭關(guān)聯(lián)、照應(yīng)�！伴�”與“居右者”“居左者”照應(yīng)，“左手倚一……”與“右手攀……”關(guān)聯(lián)，“右手執(zhí)蒲”“左手撫爐”關(guān)聯(lián)，“其人”與“居左者”照應(yīng)。

　　(3)本文有些段落運(yùn)用了描寫(xiě)，寫(xiě)出特點(diǎn)，把無(wú)生命的核舟描繪得生動(dòng)、傳神。如“中峨冠而多髯者”寫(xiě)出東坡的外貌特征;“右手攀趾，若嘯呼狀”寫(xiě)出舟子的姿態(tài)特征。

　　14.(1)因勢(shì)利導(dǎo)(2)獨(dú)具匠心(3)栩栩如生

　　二、(一)15.魏學(xué)洢說(shuō)明文“大蘇泛赤壁”

　　16.(1)全都是按照(材料原來(lái)的)形狀刻成(各種事物的)形象。

　　(2)(他)曾經(jīng)贈(zèng)給我一個(gè)桃核刻成的船，刻的應(yīng)當(dāng)是蘇軾游赤壁的情景。

　　(3)中間高起而寬敞的部分是船艙。

　　(4)打開(kāi)窗子來(lái)看，雕刻著花紋的欄桿左右相對(duì)。

　　17.生活時(shí)代姓名精湛技藝來(lái)歷大小格局

　　18.數(shù)字說(shuō)明(列數(shù)字)寫(xiě)核舟的體積之小，突出雕刻者高超的技藝

　　19.罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)

　　20.船在中間處高起，上有箬篷覆蓋，兩旁各有四扇窗子，且能自由開(kāi)關(guān)，有刻有花紋的欄桿，左右分別刻有8個(gè)字。

　　(二)21.ránjuànmíshǔ

　　22.右左右左左右右左右右左左

　　23.A24.ACE

　　25.(1)中峨冠而多髯者為東坡

　　(2)左手撫魯直背;蘇黃共閱一手卷;如有所語(yǔ)

　　(3)袒胸露乳;矯首昂視

　　26.生動(dòng)描述核舟上的人物姿態(tài)和神情，具體說(shuō)明雕刻者精湛的技藝。

　　(三)27.jìàodiānchǎnɡ

　　28.C

　　29.(1)左右(2)正面和背面(3)大開(kāi)

　　30.座31.B

4.八年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)答案 篇四

　　一、1、第①句，“樸實(shí)而生動(dòng)、平實(shí)而形象”去掉一個(gè)2、④句，將“親切的慰勉”改為“衷心的感謝”3、第②句之后。

　　二、1、將“互動(dòng)與合作”調(diào)換位置。2、把“發(fā)揚(yáng)”改為“發(fā)揮”3、在“網(wǎng)絡(luò)一站式服務(wù)”后加“的需求”

　　三、1、用“和”改為“等”2、調(diào)換“研究”與“調(diào)查”的位置。

　　四、1、刪掉“來(lái)稿”或“賜稿”2、將“我刊將一視同仁”和“都以文章質(zhì)量高低決定取舍”調(diào)換位置。3、“必須”改為“請(qǐng)”

　　五、1、在應(yīng)該后面加上“有”2、去掉“現(xiàn)實(shí)”3、將“升華和照亮”改為“照亮和升華”4、將“導(dǎo)致”改為“促進(jìn)”

　　六、1、將“委”改為“萎”2、“大約”與“左右”刪去一個(gè)3、“強(qiáng)烈增加”改為“急劇增加”或“大量增加”4、“而且”改為“以及”或“和”

　　七、1、刪掉“年紀(jì)大”或“老”2、將②句放到①句前3、在“不過(guò)是舉手之勞而已”前加上“起身讓個(gè)座”

　　八、1、刪掉“處于”或在“發(fā)掘”2、改為“而有些基建單位卻擅自動(dòng)工，導(dǎo)致破壞性挖掘，這種狀況令人擔(dān)憂”或“而令人擔(dān)憂的是有些基建軍單位卻擅自動(dòng)工，導(dǎo)致破壞性挖掘”。3、刪掉“已經(jīng)”或“正”。

　　九、1、把“卻”改為“也”2、把“絕望”與“失望”交換位置。3、在“卻撣去身上”后加上“的灰塵”4、把“向”改為“為”。

　　十、1、第一句“辰”改為“晨”，第三句“嬌”改為“驕”2、將“凝聚”改為“夾雜”“混合”等與“氣息”搭配恰當(dāng)?shù)脑~均可。3、請(qǐng)讓我?guī)е�你也繞著校園走一圈，去領(lǐng)略她的風(fēng)韻與內(nèi)涵。

5.八年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)答案 篇五

　　【積累與運(yùn)用】

　　1、D2、C3、B4、D

　　【閱讀欣賞】

　　1、文題“每一棵草都會(huì)開(kāi)花”的含義是每一個(gè)人（學(xué)生、孩子）都能成才。母親的話只是在陳述每一棵草都會(huì)開(kāi)花的這一自然現(xiàn)象。

　　2、作者運(yùn)用大量筆墨細(xì)致地描寫(xiě)各種草開(kāi)的花，為下文寫(xiě)耳聾學(xué)生不被重視卻取得成功打下鋪墊；結(jié)構(gòu)上與結(jié)尾構(gòu)成首尾呼應(yīng)；借花喻人，表現(xiàn)文章的.主題。

　　3、①他有些耳聾。因?yàn)椴辉趺茨苈?tīng)見(jiàn)聲音，他總是竭力張著耳朵，微向前伸了頭，努力傾聽(tīng)。

　　②他回答我：“爸爸知道我很努力的�！�

　�、勖總�(gè)泥娃娃都各具情態(tài)，或嬉笑，或遐想�；顫�、純真、美好，讓人驚嘆。

　�、茏屗�談獲獎(jiǎng)體會(huì)，他囁嚅半天，說(shuō)：“我想，只要我努力，我總會(huì)做成一件事的�！�

　　4、形象：“我”是一個(gè)關(guān)懷學(xué)生、尊重學(xué)生、具有愛(ài)心、勇于反思的教師。

　　作用：“我”是文章的線索，起到了貫穿全文脈絡(luò)，把人物和事有機(jī)結(jié)合，使文章條理清楚的作用，同時(shí)使文章主題更加突出。

　　5、比喻貼切合理；評(píng)價(jià)與比喻存在內(nèi)容關(guān)聯(lián)，體現(xiàn)關(guān)懷意識(shí)，語(yǔ)言流暢即可。

　　【拓展演練】

　　1、運(yùn)用排比、比喻等修辭方法。語(yǔ)言排列整齊、語(yǔ)氣一氣呵成。

　　2、略