1.開展心理健康主題活動總結(jié) 篇一
xx高級中學(xué)在致真樓報告廳開展《生命的意義》心理健康知識講座。心理老師通過大量真實的案例，深入闡釋了生命的長度、生命的價值、控制情緒的方法，呼吁同學(xué)們珍惜生命。
接著學(xué)習(xí)名人事跡，以名人的自強(qiáng)不息為標(biāo)桿，不被挫折所打敗，不向困難妥協(xié)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識挫折與困難，增強(qiáng)應(yīng)對挫折的勇氣，培養(yǎng)笑對困難、挑戰(zhàn)挫折的樂觀精神。
后在王老師的帶領(lǐng)下，參加講座的同學(xué)宣誓：在生命的每一天，珍愛自己的生命。無論發(fā)生何種困難，永不放棄生的希望。在短暫的人生路上，保持樂觀的態(tài)度，去奮斗!去拼搏!努力創(chuàng)造人生的輝煌，享受人生的幸福!
2.開展心理健康主題活動總結(jié) 篇二
為引導(dǎo)中學(xué)生關(guān)注心理健康，鼓勵中學(xué)生了解心理健康知識，培養(yǎng)理性思維方式，營造有利于中學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的校園氛圍，近日，山東省淄博第十中學(xué)心靈驛站舉行以“呵護(hù)心靈健康成長”為主題的心理健康知識競賽。
經(jīng)過前期積極發(fā)動，一百余名學(xué)生參加此次競賽活動。本次競賽以閉卷的形式進(jìn)行，考題由選擇題、判斷題和論述題三部分組成。題目主要考察學(xué)生對心理知識的掌握和自我心理的調(diào)控支配能力。
競賽現(xiàn)場緊張有秩序，參賽同學(xué)沉著冷靜答題。本次競賽考驗的不僅僅是學(xué)生的心理健康素養(yǎng)，更檢驗學(xué)生們的心理健康水平。通過這次比賽，同學(xué)們對心理知識的了解有了大幅度的提高，在一定程度上也提高了自身的心理素質(zhì)。
評選小組進(jìn)行認(rèn)真評選，評出了一、二、三等獎，對獲獎同學(xué)頒發(fā)獎狀及紀(jì)念品。通過這次活動，同學(xué)們獲得了更多關(guān)于心理健康方面的知識，增強(qiáng)了同學(xué)們的心理健康的意識，幫助同學(xué)們更好的了解自己的心理狀況，并根據(jù)自己的心理具體情況及時對心理狀態(tài)及時進(jìn)行調(diào)整。
3.開展心理健康主題活動總結(jié) 篇三
日前，長沙幼兒師范高等專科學(xué)校學(xué)前教育學(xué)院教師受邀到岳麓區(qū)幼兒教育集團(tuán)第一幼兒園，開展“培育積極情緒，建立健康心理”教師心理健康培訓(xùn)講座。
講座中，毛老師通過小游戲，帶領(lǐng)在場教師體驗了不同的情緒狀態(tài)。并通過互動講解和案例分析等方式，闡述了情緒管理與幸福教師的關(guān)系，提出了如何擁有積極心態(tài)、增強(qiáng)心理建設(shè)能力等技巧。她倡導(dǎo)教師們調(diào)整自我情緒，注重身心健康，做一名幸福教師。
講座中的各類案例引發(fā)了在場教師對自身情緒管理的自我反省，讓在場教師認(rèn)識到了健康不僅是身體上的健康，還需努力克服負(fù)面情緒的困擾。岳麓區(qū)幼兒教育集團(tuán)第一幼兒園副園長表示，此次講座不僅擴(kuò)大了教師們的視野，還為教師們提供了減壓的途徑，讓教師們認(rèn)識到了心理健康對于教師個人和幼兒成長的重要性。
據(jù)了解，岳麓區(qū)幼兒教育集團(tuán)第一幼兒園是長沙幼師高專的實習(xí)基地之一。此次講座進(jìn)一步促進(jìn)了岳麓區(qū)幼兒教育集團(tuán)與長沙幼師高專的深度合作，共同推進(jìn)了幼兒教育的發(fā)展和進(jìn)步。
4.開展心理健康主題活動總結(jié) 篇四
為幫助職工樹立心理保健意識，學(xué)會正確地進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié)，緩解工作和生活中的壓力。廣寧縣總工會在縣人民醫(yī)院學(xué)術(shù)廳舉辦心理健康知識專題講座，特邀肇慶市第三人民醫(yī)院心理治療師焦志歡授課。
課堂上，焦志歡以“壓力與心理調(diào)適”為主題，通過小游戲進(jìn)行壓力測試并圍繞“壓力反應(yīng)、壓力來源、壓力調(diào)適”等內(nèi)容，結(jié)合PPT、案例、互動等方式，引導(dǎo)大家如何正確運(yùn)用心理學(xué)處理各種社會關(guān)系，有效進(jìn)行心理減壓，培養(yǎng)積極、樂觀的心態(tài)，以適應(yīng)社會生活，享受幸福人生。
此次講座向職工普及了壓力健康知識，通過授課，職工們學(xué)會了識別壓力、掌握了減壓的技巧。讓每一位職工深刻認(rèn)識到關(guān)愛自己，關(guān)注心理健康的重要性，學(xué)會自我預(yù)防和保護(hù)。
5.開展心理健康主題活動總結(jié) 篇五
近日，我們舉辦了心理健康知識講座，國家二級心理咨詢師、家庭教育指導(dǎo)師應(yīng)邀為學(xué)生進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。
文老師從心理健康的標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，解釋了校園常見的學(xué)習(xí)類、人際關(guān)系類問題和青春期的心理矛盾等，分析了青少年心理情緒問題的類型及成因，引導(dǎo)幫助學(xué)生建立積極健康的人際交往能力，正確處理與父母、教師和同學(xué)們的關(guān)系，針對異性正確交往，倡導(dǎo)建立有邊界、正向的同學(xué)關(guān)系。她表示，高中生具有的渴望獨立、渴求被理解，與自身對父母的依賴、心理閉鎖的矛盾，使得孩子們時而自卑、時而自負(fù)，部分孩子還容易陷入對網(wǎng)絡(luò)虛擬世界的依賴�！叭绾蚊鎸Τ砷L中的煩惱?”文聰輔導(dǎo)同學(xué)們學(xué)會科學(xué)應(yīng)對，現(xiàn)場指導(dǎo)“NLP五步脫困法”的使用方法，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)與計劃，有效提高學(xué)習(xí)效率，正確認(rèn)識自身優(yōu)缺點，學(xué)會悅納自我、自我賦能，增強(qiáng)心理彈性，活出生命韌性，達(dá)到身心平衡。
據(jù)介紹，鄭州十一中高度重視學(xué)生心理健康工作，營造高質(zhì)量校園心理健康教育環(huán)境，定期組織對全體學(xué)生心理測評，加強(qiáng)重點人群追蹤管理和輔導(dǎo)干預(yù)，開展心理健康課程、專題講座、朋輩輔導(dǎo)、社團(tuán)活動，編輯《心靈之約》刊物等，不斷加強(qiáng)學(xué)生心理健康知識普及，努力為學(xué)生全面健康成長保駕護(hù)航。
