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舉行親子閱讀活動總結(jié)

時(shí)間:2023-08-04 11:20:00   來源:無憂考網(wǎng)     [字體: ]

【#活動總結(jié)# #舉行親子閱讀活動總結(jié)#】“行萬里路,讀萬卷書”。讀書就是和智者對話,所以各大學(xué)校要重視讀書教育。其中親子閱讀可以成為家長與學(xué)校溝通的橋梁,還可以進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書、求索和創(chuàng)造的熱情,使孩子們與書為友,與書為伴,在讀書中健康快樂地成長。®憂考網(wǎng)為大家整理了十篇舉行親子閱讀活動總結(jié),歡迎閱讀!


   


 

1.舉行親子閱讀活動總結(jié) 篇一

  建立“書香家庭”進(jìn)行“親子共讀”閱讀,已成為人們生活中不可或缺的一部分,“親子共讀”則是家庭中一項(xiàng)重要的活動。為了讓更多的父母,參與親子共讀,投身于培養(yǎng)孩子閱讀興趣的教育中來,我們在營造“書香班級”的基礎(chǔ)上又建立了“書香家庭”,啟動了“親子共讀”活動;顒又校覀冏⒅貜(qiáng)化活動內(nèi)容。為確保內(nèi)容豐富、方法實(shí)用和效果突出,先后采取多種形式強(qiáng)化該項(xiàng)活動的深入開展。

  1、召開家長會,發(fā)出讀書倡議。

  各班號召家長會,成立家長委員會,向各位家長發(fā)出了與孩子一起讀書的倡議,同時(shí)要求家長多讀書,讀好書,掌握科學(xué)的教子方法,通過讀書提高自身素質(zhì),給孩子樹立學(xué)習(xí)的榜樣,讓孩子潛移默化地接受書香氣息的熏陶。

  2、向家長推薦實(shí)用的書目。

  積極印制、發(fā)放“親子共讀”活動推薦書目,為每個(gè)年齡段的學(xué)生家長推薦《教你如何賞識孩子》、《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》、《給青少年的12個(gè)忠告》等書目,供家長們參考學(xué)習(xí)。

  3、共寫感受。

  鼓勵家長引領(lǐng)學(xué)生在誦讀學(xué)校規(guī)定篇目的基礎(chǔ)上,廣泛閱讀經(jīng)典美文,共同寫下親子共讀感言,交流讀書收獲。將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀。熱愛母語、享受經(jīng)典的行動中來。

  4、以學(xué)校為平臺,組織開展相應(yīng)的活動。

  我們根據(jù)本校實(shí)際,組織開展學(xué)習(xí)成果展、親子故事會、親子學(xué)習(xí)心得等各具特色的深化活動。評選出“書香家庭”,以此來吸引更多的孩子、更多的家庭參與到這項(xiàng)活動中來。

  通過“親子共讀”活動的開展,孩子與家長之間的溝通越來越多,家長對孩子的輔導(dǎo)能力越來越強(qiáng),活動取得了顯著成效。

  

2.舉行親子閱讀活動總結(jié) 篇二

  為期一個(gè)月的親子閱讀活動的開展,有成效,也有不足;在取得一定成績的同時(shí),也呈現(xiàn)出很多的問題,現(xiàn)就活動情況做以下總結(jié)。

  1.一定程度上促進(jìn)了幼兒的閱讀興趣,使得一部分孩子初步養(yǎng)成了每天堅(jiān)持閱讀的良好習(xí)慣。這種閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成是具有里程碑意義的,孩子在每天的'閱讀過程中有著不同程度的收獲,或是詞語的積累,或是知識的增長,或是語言表達(dá)能力的加強(qiáng)等。

  2.親子關(guān)系得到改善,家園溝通更為順暢。幼兒園處于城鄉(xiāng)結(jié)合部位置有的家長由于農(nóng)務(wù)活兒的繁重或是自身水平的參差不齊,導(dǎo)致在輔導(dǎo)孩子方面有著很多的隔閡與問題,即使有心,也不知道從何入手。親子閱讀讓家長有了很好的抓手,簡單易行,操作性強(qiáng),趣味性強(qiáng),孩子不僅很容易得到成就感,家長也有著非常積極的情緒體驗(yàn),親子關(guān)系在閱讀中得到進(jìn)一步的提升。同時(shí),由于閱讀需要老師與家長的密切溝通,無形中也加強(qiáng)了家校溝通與聯(lián)合,起到了很好的潤滑作用。

  3.孩子的閱讀能力有了一定程度的提升。如孩子在閱讀繪本時(shí)對簡單的字有了初步的認(rèn)識,增加了孩子對識字的興趣;孩子通過一定的指導(dǎo)閱讀后,能發(fā)現(xiàn)自己感興趣的閱讀內(nèi)容,能有所選擇的去讀自己喜歡的讀物,這是非常難能可貴的進(jìn)步。能從被動的讀書到主動的選擇,其積極意義不言而喻。

   

3.舉行親子閱讀活動總結(jié) 篇三

  為了讓家長充分認(rèn)識早期閱讀的重要性,營造“書香伴我行”的家庭氛圍,指導(dǎo)家長共同營造家園教育環(huán)境,促進(jìn)孩子健康快樂成長。

  近日,xx幼兒園開展“與閱讀相約,與快樂相伴”親子閱讀系列活動。該園首先向家長發(fā)放“倡議書”,號召親子共讀,在學(xué)校和家庭掀起讀書的熱潮。

  接下來針對很多家長沒有陪同孩子共同閱讀的習(xí)慣,加之父母缺少育兒的科學(xué)知識,該園特開展校園圖書借閱活動,讓家長可以在老師的指導(dǎo)建議下為孩子挑選喜歡的、適合的讀物。

  學(xué)校為了培養(yǎng)孩子愛讀書、樂讀書、會讀書的良好習(xí)慣,營造濃厚的讀書氛圍,特別布置了閱讀室及故事墻,激發(fā)孩子們的讀書興趣。

  在親子閱讀活動中,家長密切配合,幼兒積極參與,進(jìn)一步豐富了孩子的一日生活,孩子們在自由、寬松的語言交往環(huán)境中,與老師、父母一起看圖書、講故事,想說、敢說、喜歡說,進(jìn)一步拓展了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),增進(jìn)了師幼感情及親子感情,在潛移默化中提高了孩子的.語言表達(dá)能力及社會交往能力。

  通過開展閱讀活動,旨在引導(dǎo)幼兒與經(jīng)典好書交朋友,營造濃濃的讀書氛圍,激發(fā)師生的閱讀興趣,豐富知識,開闊視野,活躍思維,陶冶情操,讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣,讓讀書成為樂趣。


   


  

4.舉行親子閱讀活動總結(jié) 篇四

  近,我園開展了“親子共讀”的讀書活動,從總體上來說取得了一定的成效,每個(gè)孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂,增進(jìn)家長和孩子之間的情感交流。為了更好得將這一活動開展下去,讓孩子們更多得從課外閱讀中受益,在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)將本階段活動做一簡單小結(jié):

  一、做好宣傳發(fā)動工作

  為了讓家長認(rèn)識到親子讀書活動的意義,積極地參與進(jìn)來,首先我們給家長寄發(fā)了《親子共讀倡議書》,呼吁家長與孩子共同閱讀,主要內(nèi)容是:為孩子建立溫馨、舒適的閱讀環(huán)境,建立一個(gè)家庭圖書架,并適時(shí)添置一定數(shù)量的好書。每天抽出二十至三十分鐘的時(shí)間與孩子共同閱讀,父母和孩子相互監(jiān)督讀書情況,用親子閱讀記錄卡記錄下來,使老師能比較清楚地了解道每位學(xué)生家庭的親子共讀情況。其次是推薦讀書內(nèi)容:《小豬唏哩呼!、《舒克和貝塔》、經(jīng)典背誦。這樣學(xué)生的課外閱讀時(shí)間就有了保證。

  二、班級建立讀書評比欄

  為了“親子共讀”活動有實(shí)效性,扎扎實(shí)實(shí)地開展。班內(nèi)開展了讀書評比活動,這樣大大激發(fā)孩子們的讀書興趣,家長們也親自陪孩子讀書,若不陪、不“親子共讀”,孩子不愿意,盡而督促家長們也愛讀書了;顒娱_展下來,幾乎每個(gè)家庭都成了“書香型家庭”。

  三、活動成果

  雖然活動開展的時(shí)間不長,但學(xué)生已有了不少收獲,一些學(xué)生把《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》的內(nèi)容比較熟練的'背誦下來,為此,我們把《三字經(jīng)》編成了一個(gè)節(jié)目,以舞蹈、吟唱的形式詮釋出了古典文化的魅力,另外,我們還通過剪報(bào)的形式把閱讀中新認(rèn)識字的收集起來,既鞏固了認(rèn)字,又提高了學(xué)生的閱讀興趣。在親子共讀的過程,家長們也用鏡頭記錄下來一個(gè)個(gè)親子共讀的溫馨畫面,它增進(jìn)了家長和孩子之間的情感交流,也為孩子的成長留下了美好回憶。

 

5.舉行親子閱讀活動總結(jié) 篇五

  閱讀是一個(gè)人必須具備的一種能力,也是現(xiàn)代社會生活中一個(gè)人獲得成功的基礎(chǔ)。所以我覺得學(xué)校和老師布置的“親子閱讀活動”真的是非常有積極意義的。親子閱讀是一種既能給孩子也能給家庭帶來無限樂趣的娛樂活動,同時(shí),也是獲取知識、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法,閱讀習(xí)慣是人生有價(jià)值的習(xí)慣。通過此次活動,我有以下一些感悟:

  一、親子閱讀貴在持之以恒。在思宇很小的時(shí)候我就給她買各種圖書,心情好的時(shí)候能陪著他閱讀,但是總不能持之以恒!多些時(shí)間給孩子,少些時(shí)間給電腦和電視,少些時(shí)間做家務(wù)。我們家長每日要為工作奔波勞累,所以不會有太多的時(shí)間給予我們的孩子!其實(shí)孩子也不會剝奪我太多的時(shí)間,每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了!

  二、把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子,盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。他現(xiàn)在喜歡的就是奧特曼,所有關(guān)于奧特曼的故事,拼圖,玩具他都非常喜歡。一開始我感覺這是不是不太好,所以總想辦法去引導(dǎo)他向其他方面發(fā)展興趣,可是效果并不理想。

  三、要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會和形式。好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他喜歡的閱讀方式是一會兒翻翻這本,一會兒翻翻那本。對此,我想不多的去管他。通常,在這一階段,只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看,就應(yīng)該感到心滿意足了。因?yàn),這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理,是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標(biāo)志。適時(shí)的對孩子的閱讀提出要求,保護(hù)好孩子閱讀興趣,盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。

  

6.舉行親子閱讀活動總結(jié) 篇六

  xx中心幼兒園家長沙龍及讀書節(jié)活動總結(jié)會在幼兒園閱覽室隆重舉行。全園80余名家長參加了本次活動。

  活動中,幼兒園康老師帶領(lǐng)全體家長一起回顧了讀書節(jié)期間,幼兒園開展的系列讀書節(jié)活動,并對讀書節(jié)活動進(jìn)行了小結(jié)。接著,13位家長代表與家長們分享了親子閱讀中的有趣故事、親子閱讀經(jīng)驗(yàn)和感受,并進(jìn)行了好書分享。然后,張敏芳園長對讀書節(jié)活動進(jìn)行了點(diǎn)評,并提出殷切希望。后,幼兒園為讀書節(jié)期間評選出的36個(gè)書香家庭和65名書香寶寶頒發(fā)了獎狀。

  家長們在沙龍中共同享受到了親子共讀帶來的幸福和歡樂。城廂中心幼兒園“書香浸潤童年,閱讀點(diǎn)亮人生”讀書節(jié)活動雖然結(jié)束了,但幼兒閱讀之旅還將繼續(xù)。

  

7.舉行親子閱讀活動總結(jié) 篇七

  我們這東街學(xué)校是一個(gè)伴著濃濃書香的學(xué)校,我們崇尚快樂讀書。我們的讀書口號是“在讀書中感悟人生,在讀書中學(xué)會思考,在讀書中快樂成長!

  這次學(xué)校開展親子讀書活動以來,我們學(xué)校將推薦的必讀書目進(jìn)行了認(rèn)真研究,在親子閱讀中,我們不斷總結(jié)讀書的經(jīng)驗(yàn),形成了具有我們學(xué)校特點(diǎn)的“親子共讀”方法。

  一、固定讀書時(shí)間。我們把晚上八點(diǎn)半至九點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間,在這個(gè)時(shí)段里,孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課,家長做完了家里的雜務(wù),關(guān)閉電視和電腦,全家一起漫步在書中,享受讀書的快樂。

  二、選擇讀書姿勢。我們采取了“依偎”的親子方式,在舒適的床上或沙發(fā)上,讓孩子依偎著家長,家長用手?jǐn)堉⒆,不時(shí)摸摸孩子的頭,拍拍孩子的小臉蛋,營造具有濃郁親情的讀書氛圍。

  三、注意讀書的語調(diào)。我們在為孩子讀書時(shí),避免平和的語調(diào),注意富有表情地朗讀,放慢閱讀節(jié)奏。

  四、做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備。根據(jù)孩子的讀書水平,將全書劃分精讀、選讀、略讀的不同區(qū)域,重點(diǎn)為孩子閱讀書中的精華內(nèi)容,因?yàn)殚喿x時(shí)間不長,還要注意編排,閱讀時(shí)不妨找一個(gè)留有懸念的地方停下來。吊足孩子的胃口,增加讀書的趣味性。


   


   

8.舉行親子閱讀活動總結(jié) 篇八

  為了推進(jìn)學(xué)校書香校園的建設(shè),提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力,使校園濃郁的書香飄進(jìn)家庭,我校開展了“親子共讀一本書”的活動。

  從開展了“親子共讀一本書”的讀書活動,從總體上來說取得了一定的成效,每個(gè)孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂,增進(jìn)家長和孩子之間的情感交流。為了更好得將這一活動開展下去讓孩子們更多得從課外閱讀中受益,在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)將本次活動做一簡單小結(jié):

  一、做好宣傳發(fā)動工作

  我們班親子共讀的一本書是《不一樣的卡梅拉》,《不一樣的卡梅拉》系列故事講的是母雞卡梅拉和她的兒女們卡梅利多和卡門的歷險(xiǎn)故事。卡梅拉家族里的每個(gè)人都是那樣的與眾不同。敢于幻想,更敢于去嘗試別人不敢想的.事情。

  書中充滿了驚險(xiǎn)的情節(jié)和法式的幽默。當(dāng)然,也不乏那些捧著肚子哈哈大笑的段子。這本書非常適合低年級的孩子,為了讓家長認(rèn)識到親子讀書活動的意義,積極地參與進(jìn)來,我班創(chuàng)建了讀書圈網(wǎng)上交流平臺。呼吁家長與孩子共同閱讀,讓每一個(gè)家長都能夠互相的交流。

  為了扎扎實(shí)實(shí)地開展,我班還開展讀書評比活動,誰的書讀的認(rèn)真,故事復(fù)述說的好,回饋給老師的親子共讀一本書的問卷調(diào)查寫的好,那么這個(gè)星期他就是讀書之星。這樣大大的激發(fā)了孩子們讀書的興趣,家長也親自陪孩子讀書。

  二、保證閱讀時(shí)間

  為了讓學(xué)生充分閱讀,利用早讀時(shí)間,讓孩子們每天堅(jiān)持自讀10分鐘,一學(xué)期下來,孩子們在校的閱讀時(shí)間就多了。讀完后組織孩子們互相交流《不一樣的卡梅拉》,聊一聊有趣的故事或記得的一個(gè)情景,這樣一來,將課外閱讀推向一個(gè)新臺階。

  三、活動成果

  相當(dāng)一部分學(xué)生都養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。據(jù)家長反映,很多孩子原來很少讀課外書,很少到書店去,自從開展這項(xiàng)活動以來,孩子喜歡上了讀書,真正體驗(yàn)到了讀書的益處,并能利用閑暇時(shí)間進(jìn)行閱讀。

   

9.舉行親子閱讀活動總結(jié) 篇九

  開學(xué)初,我校召開了親子閱讀讀書動員大會。此次親子閱讀動員大會非常成功,得到了全體家長的大力支持。會上,課題組負(fù)責(zé)人曾文燕主任首先向家長宣傳親子閱讀的重要意義;接著各班成立了讀書俱樂部的骨干成員,并進(jìn)行了詳細(xì)的'分工。

  一、成立書友隊(duì),共讀一本書

  讀書俱樂部成立后,我將全班45名同學(xué)分成6去讀書隊(duì),每隊(duì)7—8個(gè)成員。各個(gè)書友隊(duì)推薦一名隊(duì)長,根據(jù)小隊(duì)成員的喜好共讀一本書,讀完后與其他書友互換著閱讀,保證一定的閱讀量。

  二、保證閱讀時(shí)間和閱讀量

  為了讓學(xué)生充分閱讀,學(xué)校開學(xué)初就設(shè)立了午讀時(shí)間,我讓孩子們每天堅(jiān)持午讀20分鐘,一學(xué)期下來,孩子們在校的午讀總閱讀時(shí)間達(dá)20分鐘以上,另外,每周一節(jié)的語文活動課,我也讓孩子們堅(jiān)持閱讀。

   

10.舉行親子閱讀活動總結(jié) 篇十

  讀書使人明智,讀書使人聰慧,讀書使人高尚,讀書使人文明,讀書使人明理,讀書使人善辯。由于各種原因,平時(shí)家長對孩子關(guān)心的很少,但是自從我們發(fā)出親子共讀倡議以來,發(fā)現(xiàn)家長也能夠擠出時(shí)間和孩子一起讀書,在充滿父子、母子親情的氛圍中,和孩子一起陶醉在書的世界里,一起享受讀書帶來的快樂與幸福。以下是我們對“親子共讀”活動的幾點(diǎn)體會:

  一、順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn),選好孩子“愛看”的第一批書,使孩子對書產(chǎn)生好感。

  孩子愛不愛看書,與父母的培養(yǎng)技巧很有關(guān)系。在孩子閱讀的初期,父母一定要對提供給孩子的書刊進(jìn)行精心地挑選,盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書,如動物畫冊等。

  二、不應(yīng)對孩子的閱讀過程管得太死。

  好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜歡的閱讀方式是一會兒翻翻這本,一會兒翻翻那本。通常,在這一階段,只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看,家長就應(yīng)該感到心滿意足了。因?yàn),這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理,是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標(biāo)志。

  三、把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子,盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。

  閱讀是一種求知行為,也是一種享受。因此,家長除了需要對真正有害于孩子的書刊進(jìn)行控制外,不應(yīng)對孩子所讀書刊的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。通常,孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般來說,從上小學(xué)開始,大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐漸形成自己的愛好和興趣。對此,家長應(yīng)注意觀察、了解和引導(dǎo),不宜過多地干涉。美國圖書館學(xué)教師蘇珊羅森韋格有一句名言:“如果你想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀,那注定不會長久!

  四、親子共讀,為孩子樹立良好的閱讀榜樣。

  在家里,父母應(yīng)盡可能多地和孩子一起看書,做孩子的閱讀榜樣。同時(shí),還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得,鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來,把自己的看法和觀點(diǎn)講出來,然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做,孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚,同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。