1.師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會2023 篇一
經(jīng)過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自我的學(xué)識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學(xué)生進(jìn)行教育的，無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自我的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子�！币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響。
2.師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會2023 篇二
經(jīng)過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅僅要求我們教師發(fā)揚蠟燭的精神，還要求教師自覺服從黨和人民的安排，到祖國需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。僅有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻(xiàn)身教育，并用自我智慧的鑰匙，打開學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識的大門。用自我崇高的品德和健全的人格，塑造學(xué)生完美的心靈。
3.師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會2023 篇三
作為一名教育工作者，通過學(xué)習(xí)我決心以優(yōu)秀教師為榜樣，時時處處為之高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，勤奮工作，積極進(jìn)取，進(jìn)一步加強師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學(xué)生，時刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長，言傳身教、為人師表，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時代的發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
4.師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會2023 篇四
2023年x月，我有幸入職我校中醫(yī)系，成為了一名人民教師，對于我來說是身份的轉(zhuǎn)換。教師這一職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著教書育人的責(zé)任。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了關(guān)于師德師風(fēng)相關(guān)學(xué)習(xí)資料，并積極參與了相關(guān)教育教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。通過深入學(xué)習(xí)我感觸頗深。
“為人師表，教書育人”，傳道、授業(yè)、解惑是教師的天職。作為教師，要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，要忠誠熱愛教育事業(yè)，切實做到嚴(yán)格遵守教師職業(yè)十項準(zhǔn)則。師德是教師的立身之本。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)師德師風(fēng)建設(shè)的“十條紅線”，對照自身行為，進(jìn)行深刻反思，也認(rèn)識到師德要從小事做起，從自身做起，只有不斷學(xué)習(xí)，努力探索，才能外樹形象，內(nèi)強素質(zhì)。人才的培養(yǎng)，教師是關(guān)鍵。學(xué)習(xí)關(guān)于加強高校教師隊伍建設(shè)改革的指導(dǎo)意見，備受鼓舞的同時，也身感責(zé)任重大。我們承載著承上啟下的使命，既要學(xué)習(xí)前輩精益求精的刻苦治學(xué)精神，更要把這些精神傳遞給學(xué)生，做到與時俱進(jìn)，孜孜不倦。此外，通過觀摩示范課，領(lǐng)略優(yōu)秀教師風(fēng)采的同時，汲取了大量寶貴的經(jīng)驗，也深刻地感受到了課堂教學(xué)的生活化與藝術(shù)化。作為一名青年教師，自身仍有很多不足，今后我將立足自身實際，不斷進(jìn)行自我剖析、完善與超越，在多聽、多看、多實踐、多總結(jié)中，奮勇前行，為人師表，立身為教。
5.師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會2023 篇五
2023年x月我入職中醫(yī)系基礎(chǔ)教研室。通過新教師師德師風(fēng)培訓(xùn)受益匪淺，不僅掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù)，更為我今后的教學(xué)工作指明了方向，現(xiàn)對新入職這三個月的工作作出以下總結(jié)和反思，力求做到真正的教學(xué)相長。
認(rèn)真?zhèn)湔n。“凡事預(yù)則立不預(yù)則廢”。只有課前做好充分的準(zhǔn)備，才能保證課堂教學(xué)高效順利地進(jìn)行。堅持認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際情況，合理安排教學(xué)進(jìn)度，做到課前有方案，課后作出總結(jié)。
創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課程。部分高職學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱，缺乏學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致厭學(xué)情緒的滋生。因此在學(xué)習(xí)中醫(yī)護(hù)理這門深奧難懂的學(xué)科時，通過生活中常見的例子或?qū)W生們熟悉的圖片作為課程導(dǎo)入，提高學(xué)生對該課程的興趣。
合理利用多媒體技術(shù)。一個好的課件，常常會給課堂教學(xué)帶來事半功倍的效果。因而在學(xué)習(xí)中醫(yī)時，其抽象的思維會給初學(xué)者帶來不少困惑。通過豐富的圖形、動畫、視頻等技術(shù)更容易讓學(xué)生理解，幫助學(xué)生主動探索中醫(yī)的奧秘。
溫故知新。在每一節(jié)上課前，對上節(jié)課所學(xué)的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)提問，這樣既可以檢查學(xué)生知識掌握的情況，又起到了新舊知識的銜接作用。
虛心請教�！昂脝杽t裕，自用則小”。在今后的工作中，我將立足實際，正視自身的不足，不斷增強教學(xué)能力，始終以身作則，為人師表，爭做一名優(yōu)秀的人民教師。
6.師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會2023 篇六
教師在我心中是一個崇高的職業(yè)。教師是人類靈魂的工程師，要具有高尚的道德情操和廣博的知識，才能引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展。因此，我們首先要做到的就是堅定正確的政治方向，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨的教育方針。
高校的教學(xué)工作是由一系列教學(xué)活動組成的。為了加強我們的教學(xué)能力，本次培訓(xùn)活動精密籌備，分別從觀、學(xué)、控、研、賽、析多方面開展階段性培訓(xùn)。此外，作為教師，掌握一些必備的教學(xué)技能也至關(guān)重要，例如PPT的制作、視頻剪輯等。我們在優(yōu)秀教師的講解與示范中，學(xué)習(xí)到了非常多實用的技能，這為我們今后教學(xué)工作的開展提供了很大的便利。同時，這也啟發(fā)著我們，要想成為一名“好老師”，就需要有終身學(xué)習(xí)的意識，與時俱進(jìn)，不斷豐富與充實自己，這樣才能獲得更好的教學(xué)效果。
本次培訓(xùn)形式新穎有趣，內(nèi)容實用性很強，為今后我們能將所學(xué)知識與技能運用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實的基礎(chǔ)。對我來說，意義深遠(yuǎn)，也讓我找到了今后努力的方向！
7.師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會2023 篇七
踏入石家莊醫(yī)學(xué)高等�？茖W(xué)校的校園，看到學(xué)生們青春洋溢的臉龐，春風(fēng)拂面，瞬間覺得自己也同她們一樣朝氣蓬勃，被注了新鮮血液。
2023年x月xx日，學(xué)校召開新聘教師見面會暨入職培訓(xùn)，當(dāng)我面對國旗，舉起右手莊嚴(yán)宣誓教師誓詞時，頓時熱血涌上心頭。我迫切想把自己在臨床這些年的經(jīng)驗傳授給這些莘莘學(xué)子們，同時我也深刻認(rèn)識到，老師要灌輸給學(xué)生一滴水，必須自己要擁有一片海洋。新時代的教育工作對廣大教師落實立德樹人根本任務(wù)提出更高要求。
培訓(xùn)期間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教育部等六部門關(guān)于加強新時代高校教師隊伍建設(shè)改革的指導(dǎo)意見》、《教育部規(guī)定的有關(guān)師德師風(fēng)建設(shè)的“十條紅線”》等相關(guān)規(guī)定和要求，即為我們指明了教育工作的方向，又為教師行為設(shè)立了不可逾越的紅線。新時代的教師不僅要有責(zé)任感、使命感、榮譽感，更要有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心。
學(xué)校組織了教育教學(xué)和業(yè)務(wù)技能全方面培訓(xùn)，讓我收獲頗豐，更是悠然敬佩這些多才多識的教師們，他們的授課深入淺出、形象生動，讓同學(xué)們在一種輕松幽默的氛圍中掌握所學(xué)知識，也讓我更加堅定來到醫(yī)專是我做出的正確選擇。
“紙上得來終覺淺、絕知此事要躬行”，在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)作為指導(dǎo)，為我即將開始的教學(xué)工作披荊斬浪，奮勇前行。
8.師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會2023 篇八
師德是為師之魂，師風(fēng)是為師之本。師德師風(fēng)是一所學(xué)校的靈魂所在。一所學(xué)校的師德師風(fēng)就是一種無形的力量，它體現(xiàn)教師的職業(yè)道德和學(xué)風(fēng)校風(fēng)。許多教師在教學(xué)活動中嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，是學(xué)生的“人生導(dǎo)師”。師德師風(fēng)，作為社會、教育本身及教師這種職業(yè)對其從業(yè)者的規(guī)定性要求，有歷史的繼承性，也有鮮明的時代特征。今日的師德師風(fēng)教育，必須適應(yīng)構(gòu)建和諧社會和培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要。所謂師德，即教師的職業(yè)道德，就是教師具備的基本道德素養(yǎng);所謂師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)，是教師這一行業(yè)的風(fēng)氣和風(fēng)尚。師德師風(fēng)，是指教師在教育活動過程中所構(gòu)成并經(jīng)過其教學(xué)活動和日常生活而對學(xué)生及周圍的人們產(chǎn)生特殊影響的行為準(zhǔn)則和道德風(fēng)范。而新時代高校教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則很好地為新時代的教師培養(yǎng)、教師隊伍的建設(shè)提供了明確的方向和目標(biāo)。
9.師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會2023 篇九
為深入貫徹落實全國教育大會精神，扎實推進(jìn)《中共中央、國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》的實施，在學(xué)習(xí)了關(guān)于教育部研究制定的《新時代高校教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》后，深刻體會到良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動的基本要求。其中，在十項準(zhǔn)則中，第一項則是堅定政治方向：擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨的教育方針；不得在教育教學(xué)活動中及其他場合有損害黨中央權(quán)威、違背黨的路線方針政策的言行。不僅是教師應(yīng)堅定政治方向，作為一名研究生黨員，也應(yīng)該堅定政治方向，以身作則，嚴(yán)格要求，充分發(fā)揮自我的進(jìn)取性、主動性，主動承擔(dān)黨組織上交給的任務(wù)，全力配合參加黨組織工作。
此外，在十項準(zhǔn)則中，令我印象深刻的還有后一項——積極奉獻(xiàn)社會，教師應(yīng)做到履行社會責(zé)任，貢獻(xiàn)聰明才智，樹立正確義利觀；不得假公濟(jì)私，擅自利用學(xué)校名義或校名、校徽、專利、場所等資源謀取個人利益。而作為一名學(xué)生干部黨員，應(yīng)履行全心全意為人民服務(wù)宗旨，其中主要體現(xiàn)在全心全意為同學(xué)服務(wù)上。發(fā)揮老師與同學(xué)之間的橋梁紐帶作用，積極主動收集同學(xué)們或群眾的意見，及時掌握同學(xué)們的思想變化，盡自己所能熱心幫助同學(xué)，努力做一名合格的共產(chǎn)黨員！
10.師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會2023 篇十
教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡恕Q而言之，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。無私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。我認(rèn)為一名教師應(yīng)該具備以下品質(zhì)：
一、樹立事業(yè)心，增強責(zé)任感熱愛教育事業(yè)。
教書是手段，育人是目的。因此，教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師。
二、用無限的師愛，開啟每個學(xué)生的心靈。
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。在教育工作中，教師應(yīng)該把信任的目光灑向每個學(xué)生，傾聽學(xué)生的意見，和學(xué)生產(chǎn)生思想情感上的共鳴，讓學(xué)生的心靈感受到師愛的溫暖。
三、用規(guī)范的言行，凈化每個學(xué)生的心靈。
“無德無以為師�！闭嬲齼�(yōu)秀的教師。一定是以身作則、做好示范的人。他對祖國的愛，對學(xué)生的愛，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實上。要做到對學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就要進(jìn)行潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。這就要求教師本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。
四、用奉獻(xiàn)的人格，塑造每個學(xué)生的心靈。
沒有無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻(xiàn)。有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應(yīng)該是無私的。
加強師風(fēng)師德建設(shè)，塑造為人師表的良好形象。不是一朝一夕的事，這需要長時間的教師自身的高尚人格來感染和教化學(xué)生，需要每一個教育工作者用自我的言行去實踐，以求得社會對教師的尊重和理解。
11.師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會2023 篇十一
一位名人說過，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家，而在于他的細(xì)微之處，以高尚的師德影響人，培育人。教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量，是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。
通過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我對開展師德師風(fēng)教育活動的重要意義有了較明確的認(rèn)識。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風(fēng)教育活動是極有必要的，加強師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求。
12.師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會2023 篇十二
關(guān)于學(xué)習(xí)新時代高校教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則和教育部關(guān)于高校教師師德失范行為處理的指導(dǎo)意見后，以下是我的學(xué)習(xí)心得：
首先通過學(xué)習(xí)，我明白制定教師職業(yè)行為準(zhǔn)則，明確新時代教師職業(yè)規(guī)范是至關(guān)重要的。師德師風(fēng)是評價教師隊伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)。因此學(xué)校應(yīng)該結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校實際進(jìn)行細(xì)化，制定具體化的教師職業(yè)行為負(fù)面清單及失范行為處理辦法，提高針對性、操作性。要做好宣傳解讀，堅持全覆蓋、無死角，采取多種形式幫助廣大教師全面理解和準(zhǔn)確把握，做到人人應(yīng)知應(yīng)做、必知必做，真正把教書育人和自我修養(yǎng)結(jié)合起來，時刻自重、自省、自警、自勵，自覺做以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德的楷模，維護(hù)教師職業(yè)形象，提振師道尊嚴(yán)
其次針對主要問題、突出問題劃定基本底線，是對廣大高校教師的警示提醒和嚴(yán)管厚愛，是深化師德師風(fēng)建設(shè)，造就政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊伍的關(guān)鍵之舉，也為教育管理者嚴(yán)格自我約束、規(guī)范職業(yè)行為、加強自我修養(yǎng)提供基本遵循。因此應(yīng)堅決查處師德違規(guī)行為，按照準(zhǔn)則及相應(yīng)的處理指導(dǎo)意見、處理辦法要求，去嚴(yán)格舉報受理和違規(guī)查處。對于發(fā)生準(zhǔn)則中禁止行為的，要態(tài)度堅決，一查到底，依法依規(guī)嚴(yán)肅懲處，絕不姑息；涉嫌違法犯罪的要及時移送司法機關(guān)依法處理。要嚴(yán)格落實學(xué)校主體責(zé)任，建立師德建設(shè)責(zé)任追究機制，對師德違規(guī)行為監(jiān)管不力、拒不處分、拖延處分或推諉隱瞞等失職失責(zé)問題，造成不良影響或嚴(yán)重后果的，要按照干部管理權(quán)限嚴(yán)肅追究責(zé)任。
13.師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會2023 篇十三
全面推進(jìn)素質(zhì)教育，切實強化師德教育。教師的職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)、教育下一代人的艱巨繁重的任務(wù)，教師用知識的力量去激勵學(xué)生求知的渴望，以嚴(yán)愛之心架起師生之間友誼的橋梁。老師作為“人類靈魂的工程師”，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。這體現(xiàn)了黨和國家對教師的基本要求。師德是立教之本，正因為教師職業(yè)具有的特殊性和教師使命具有的特定性，所以時代與社會對教師職業(yè)道德要求水準(zhǔn)高于其他行業(yè)。教師在學(xué)生心目中，是知識的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進(jìn)思想文化的傳播者，是莘莘學(xué)子人生可靠的引路人。因此，教師以德立教以身示教，與時代同步，鍛造不朽師魂！
14.師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會2023 篇十四
師德，即教師的職業(yè)道德；師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對一個教師特別的重要，因為，教師是學(xué)生行動的標(biāo)桿。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。自古就是“教書育人，為人師表”。
高校教師要堅持教育者先受教育，努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者，更好擔(dān)起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任�！币幻處煟獜乃枷肷蠂�(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作職責(zé)心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想，提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出誠信，自尊，自愛，自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
15.師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會2023 篇十五
通過師德培訓(xùn)，使我充分認(rèn)識了作為一名新時代教師的責(zé)任和重?fù)?dān)，現(xiàn)從以下幾個方面談?wù)剛�人的心得體會：
一、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)
愛崗敬業(yè)，這是師德的基礎(chǔ)，愛崗敬業(yè)是使所有其它素質(zhì)成為可能的特征。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的。一個熱愛教育事業(yè)的人，要甘于寂寞，甘于辛勞，樂于奉獻(xiàn)。
二、熱愛學(xué)生，以情育人
愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友。愛需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆�，對其各方面給予關(guān)注。愛使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達(dá)到溝通，共同分享成功的歡樂，分擔(dān)挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強勁動力。要做到能愛、善愛。要愛學(xué)生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果�！皭邸币灰曂�，持之以恒；“愛”要面向全體學(xué)生。“金鳳凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對癥下藥，在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。
三、率先垂范，為人師表
人們常說：教師是塑造人類靈魂的工程師。這是一個個多么神圣的字眼，老師職責(zé)不單是要教好書，更要育好人，以教書育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂趣。以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠，以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。教師應(yīng)是能以身作則的人。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學(xué)生留下深刻的印象，對學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這就要求教師言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子說：”其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。所以，我們教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷；要學(xué)生認(rèn)真勞動，自己必須熱愛勞動；要學(xué)生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠(yuǎn)離粗俗。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學(xué)生才會“親其師，信其道，進(jìn)而“樂其道”。
四、積極進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)
作為一名教師終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，這是時代呼喚，也是新一輪課程改革的要求，新課程的開放性、研究性、多元性等等特性使我們面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我們樹立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷在讀書學(xué)習(xí)中拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，這是我們的專業(yè)成長的必由之路。要深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識，把教育理論新研究成果，導(dǎo)引學(xué)科的發(fā)展。
16.師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會2023 篇十六
孔子說過：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”我們教師在傳授知識的同時，更要重視孩子的行為習(xí)慣，教授做人的道理——“要立業(yè)，先樹人。”
學(xué)生時代是世界觀、品質(zhì)、性格定型階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。我們的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。”所以，教師必須要用自我的模范作用，為學(xué)生樹起前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的方向，點燃他們心中的火種。
教師不僅僅要有做人的威望、人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學(xué)生，使他們健康成長。
十年樹木，百年樹人，既然選擇了教育，我定會為了心中的目標(biāo)，以先進(jìn)教師為榜樣，在教育教學(xué)的工作實踐中，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念規(guī)范自身的素質(zhì)，在平凡的崗位上發(fā)揮出不平凡的力量。
17.師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會2023 篇十七
師德不僅是口號，更是行動；不是觀察，更是我自身職業(yè)成長的內(nèi)驅(qū)動力。通過集中學(xué)習(xí)和自學(xué)兩位老師的事跡，不僅只是學(xué)習(xí)，也重新喚醒我對教育的初心和錚錚誓言——教育就是要給學(xué)生及學(xué)生背后的家庭帶來幸福，也要使作為教師的我感到幸福。使之內(nèi)化于心，外化于行，讓“教育絕不能高高在上，一定要目中有人”，作為教師的生涯不可能是坦途，但只要心中有學(xué)生，就有幸福。也只有擁有這種幸福才能化為源源不斷的強大動力，在“四新”背景下，學(xué)習(xí)新教材怎么用、新課程怎么教、新高考怎么考、新評價怎么促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展和全面發(fā)展，并將學(xué)習(xí)運用于教學(xué)實踐，不斷提升自身的業(yè)務(wù)能力和業(yè)務(wù)水平。
18.師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會2023 篇十八
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我在教師工作崗位已有9年，回首走過的教育之路，我的心情難以言表，從初為人師的激動到第站上講臺的興奮，一切仿佛就發(fā)生在昨天，實則已有9年了。9年說長不長，說短也不短，這期間我體驗到了這份職業(yè)的諸多滋味：有工作的艱辛與壓力，也有收獲的喜悅與欣慰，有求索的痛苦，也有成長的快樂。這九年，我無時無刻不在思考一個問題：我們到底要教什么？
在這群孩子們的背后，有一片愛的大地，那是所有家長們的澤潤，是所有家長們望子成龍、望女成鳳的期盼，更是一個國家和民族的希望。那到底家長們的期盼是什么？國家的希望是什么？難道只是學(xué)好知識，將來過上好日子？作為一名教學(xué)工作者，也作為一名父親，我想肯定不光是這樣的。
一位青年詩人說過這樣一句話：“有時我們敢于面對強盜，卻未必敢于面對一張白紙”，學(xué)生的內(nèi)心就像一張白紙，需要用心去描繪一幅幅多姿多彩的圖畫，譜寫一曲曲美妙的樂章。教師是平凡的，既沒有豐厚的收入，也沒有顯赫聲名和地位，像蠟燭一樣默默燃盡。但教師并不平庸，他們需要把愛心、耐心、恒心、細(xì)心傾注于學(xué)生，他們必須敢于面對這一張張白紙。
我們到底要教什么？我們要教學(xué)生做學(xué)問，要及時充電，擁有一潭活水，要堅持寫好每一份教案、上好每一堂課、改好每一份作業(yè)、搞好每教研......說著容易，堅持做好其實很難，會花掉大量的時間和精力，因為教育給予學(xué)生重要的不是知識，而是對知識的熱情，正像“授人以魚不如授人以漁”一樣，教師在傳授學(xué)生知識的同時，一定要培養(yǎng)學(xué)生對知識的熱情，堅定學(xué)生成長的信心，讓他們對生命產(chǎn)生敬畏，對美好生活充滿向往。要搞好學(xué)問，不能是簡單準(zhǔn)備就去上課，不能照本宣科填鴨式教學(xué)，而是要不斷更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，探索教學(xué)的藝術(shù)。
教書育人不光學(xué)識授人，更要學(xué)為人師、行為世范，正如我校校風(fēng)“尊師重教愛學(xué)生，力行做人做學(xué)問”。我們要教給學(xué)生做人的道理，正衣冠而修其身，用自身的道德行為和人格魅力言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生尋找自己生命的意義，實現(xiàn)人生應(yīng)有的價值追求，塑造自身完美的人格。師德是教師重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。今天，面對全面建成小康社會的新形勢、新任務(wù)，面對課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求，我們需要加強師德修養(yǎng)。
教師的愛是公平的，不分貧窮和貴賤，教師肩負(fù)的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務(wù)。作為教師，要認(rèn)真對待每一位學(xué)生，不能把學(xué)生分為三六九等。不能因為學(xué)生的性格、成績、家庭背景等，而厚此薄彼。
這份職業(yè)并不像很多人口中所說的很輕松。自從選擇了這份職業(yè)，才清楚起早貪黑是常事，半夜陪學(xué)生去醫(yī)院、半夜家長的來電都已習(xí)以為常。很辛苦，但也很幸福。當(dāng)你真心熱愛自己的崗位、真心喜歡身邊的學(xué)生、真心付出心血去帶領(lǐng)學(xué)生成長，其實是在進(jìn)行一場人生漫長的修行。
“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了一場漫漫的修行之路。習(xí)近平總書記勉勵廣大教師要做“有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心”的“四有”好老師，要加強師德師風(fēng)建設(shè)，堅持教書和育人的統(tǒng)一，堅持言傳和身教相統(tǒng)一，以德立身、以德立學(xué)、以德施教。我將牢記殷切囑托，踔厲奮發(fā)、砥礪前行，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人努力奮斗！
19.師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會2023 篇十九
教師的職責(zé)是教書育人，教師是知識的傳授者，是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人�？梢哉f，教師是除家長以外，對學(xué)生成長影響大的人。一個教師只有良好的師德，才能認(rèn)真對待教學(xué)工作，才能取得良好的教學(xué)效果，才能得到學(xué)生的認(rèn)可。因此，師德是教師的立身之本，而良好的師德師風(fēng)，則是一個學(xué)校的立身之本。
師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn)，就是在師生之間保持一種人格上的同等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重�！暗赂邽榉�，技高為師”，老師要先正己身，方可施教于人，所以我們要時刻規(guī)范自己的行為舉止，為人表率。如上課時要衣冠整潔，精神飽滿，不可將個人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷，抱怨學(xué)�；蛸H損其他老師。否則，不僅會對學(xué)生產(chǎn)生不良影響，同時也會影響自己在學(xué)生心目中的形象。正人先正己，育人比教書更重要，知識的缺乏可以后天彌補，但一個人的道德觀、世界觀一旦形成，就很難再改變。所以，教師的責(zé)任絕不是僅僅講幾節(jié)課。
師德也是認(rèn)真對待工作的前提，沒有良好的師德，就不會有對事業(yè)的責(zé)任心，就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書育人為自己的神圣職責(zé)，視學(xué)生為自己的子女，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神。在教學(xué)中認(rèn)真對待自己的教學(xué)工作，學(xué)生才會認(rèn)真學(xué)習(xí)，而不會隨意糊弄，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，終獲得更好的教學(xué)效果。
教師要時刻想著學(xué)生，一切為了學(xué)生。我們一節(jié)課40分鐘，對學(xué)生來說極其寶貴，所以我授課的原則是“向40分鐘要質(zhì)量”，盡力使課堂學(xué)習(xí)效果大化。當(dāng)然，這就需要在課前認(rèn)真?zhèn)湔n，在課上多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的掌握情況，對于學(xué)生存在的問題及時給予輔導(dǎo)，工夫到了，教學(xué)效果自然就有了。
樹立良好的師風(fēng)需要每個老師的努力，要從自身做起�！傲煹拢龓燂L(fēng)，強師能”，使自己的德能更上一層樓，為國家育才!
20.師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會2023 篇二十
師德師風(fēng)對一個教師來說尤為的重要，因為，教師是孩子行動的標(biāo)桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此作為一名教師，不僅僅是精神禮貌的建設(shè)者和傳播者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。一個缺乏道德底線的教師是無論如何也擔(dān)當(dāng)不了＂人類靈魂的工程師＂的。良好的師德，就是要求教師必須堅持對教師這個職業(yè)的一種敬畏心理。＂學(xué)高為師，身正為范＂永遠(yuǎn)是教師職業(yè)的不變準(zhǔn)則。教師是立校之本。師德是教育之魂。要“大力提高教師隊伍的整體素質(zhì)，特別要加強師德建設(shè)”。要達(dá)到高質(zhì)量的教育，必須要有高素質(zhì)的教師�？梢�，強化人民教師的師德建設(shè)，是實施素質(zhì)教育的奠基工程。
我們開展師德師風(fēng)教育的終目的，在于真正使全體教師的觀念得到更新，思想得到升華，面貌得到改觀，工作得到有力推動，辦好讓人民滿意的教育。
“小時候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去；小時候我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地。長大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你……”喜歡這首歌曲，也是唱著這首歌，懷揣對教師職業(yè)的向往，步入了教師這個行列，至今已為人師21年。踏入李莊鄉(xiāng)潘口完小也已9個年頭，認(rèn)識了不同個性的、來源于各種家庭的孩子，好奇的小學(xué)生，各種經(jīng)歷讓我體會到作為教師的我大的幸福就是：所教的孩子們在快樂成長，綻放著一張張自信的笑臉；頑劣的孩子成了好學(xué)上進(jìn)的優(yōu)秀生；膽小怕事的孩子敢于上臺演講；集體排練的節(jié)目獲得獎勵；運動場上揮灑汗水為校爭光……對于老師而言，擁有這些，就是幸福，而具備師德就是前提。
習(xí)近平主席在教師節(jié)寄語時提出“立德樹人！做好老師要有理想信念、道德情操、扎實學(xué)識和仁愛之心�！惫乓灿许n愈之《師說》：古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。師道：廣義上有“為師之道”“尊師之道”和“求師之道”。無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。師道之不傳也久矣！
“學(xué)高為師，身正為范”，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動基本的要求，教師是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。
有人說：一個學(xué)生就是一首詩，一個心靈就是一個世界，愛學(xué)生就是要對每一個學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛，愛得深，愛得嚴(yán)。感動著他們感動，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學(xué)生的心靈的沃土根植美好的夢想。
一位稱職的教師，要從自身做起，從點點滴滴的小事做起。在具體的教學(xué)過程中，要上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，要認(rèn)真開展教學(xué)研究，研究教學(xué)方法，在教學(xué)過程中不斷總結(jié)、提高�？炭嚆@研，并做到精益求精是教師職業(yè)的需要，是師德責(zé)任感的體現(xiàn)。自己在教學(xué)中的教學(xué)技巧、能力和知識水平的高低強弱，直接影響到自己在學(xué)生心目中的威信。教育是一門藝術(shù)，不僅僅在于傳授知識，更重要的是激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、無私奉獻(xiàn)”的教師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生，提高教育人的可信性;教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)上都應(yīng)提高文明程度�！把员匦�，行必果”，行動實踐遠(yuǎn)勝于說教。在日常的教育教學(xué)工作中，我們要用行動詮釋師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天!
我們校長李剛同志經(jīng)常用習(xí)主席的話要求教職工要經(jīng)常“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，強化政治意識、紀(jì)律意識、執(zhí)行意識、身份意識，腦中時刻繃緊“本領(lǐng)危機”這條線，真抓實干，切實加強師德師風(fēng)建設(shè)，使教職工明師道、鑄師德、揚師風(fēng)，用自己的實際行動詮釋師德真諦，樹立良好教育形象。用研究者之心搭建教學(xué)之梯，在學(xué)�！翱蒲信d校，內(nèi)涵發(fā)展”思想的引領(lǐng)下，夙愿每一位教師都能成為研究者、作研究型教師。
中國古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從�！苯逃龑嵺`表明，教師的道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng)、生活態(tài)度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學(xué)生的心靈。正因為言傳身教這種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。“德”是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高，不管是對教師自身還是對學(xué)生都是尤為重要的。
教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師。
21.師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會2023 篇二十一
通過幼兒園師德師風(fēng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我深深的知道:“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本�！边@句話的內(nèi)涵。教師的職責(zé)是教書育人，教師是知識的傳授者，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人�？梢哉f，教師是除家長外，對學(xué)生的成長影響大的人。作為一個幼兒園教師，重要的就是愛，教師應(yīng)該用愛來溫暖每一個孩子。
首先熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心，所以要熱愛和尊重每位幼兒。走進(jìn)孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特點，感情世界和家庭情況。用平等的眼光去對待每位孩子，使孩子同時也喜歡你，愿意和你玩，在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在一日活動中要時時關(guān)注他們。哪怕一個鼓勵的眼神，拉拉手、摸摸他的頭，都傳遞著我們對孩子的愛。我們還采用多鼓勵、多表揚的方式，多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點。在教育活動中及時給予孩子評價，樹立孩子的自信心，同時也是對孩子的一種肯定。愛是建立良好師幼關(guān)系的“基石”，是打開教育之門的“金鑰匙”，是促進(jìn)孩子健康成長的“滋補品”，而作為新世紀(jì)的幼兒教師，我們要從多個方面教育孩子，使孩子的身心都得到健康的發(fā)展。用慈母般的愛去溫暖孩子的心靈，用真誠的微笑面對每一位孩子，必能與孩子之間搭建起“愛”的橋梁。如果孩子生活在批評中，他便學(xué)會譴責(zé);如果孩子生活在恐懼中，他便會憂心忡忡;如果孩子生活在鼓勵中，他便學(xué)會自信;如果孩子生活在受歡迎的生活環(huán)境中，他便學(xué)會鐘愛別人;如果孩子生活在友誼中，他便會覺得生活在一個多么美好的世界。那么，如果一個孩子生活在快樂的環(huán)境中呢?我想，他的心情一定是快樂的。在教學(xué)過程中，我們是營造快樂環(huán)境的根本，我們的一舉一動，一言一行，甚至只是一個小小的眼神，都是孩子快樂的源泉。
高爾基曾經(jīng)說過:“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子�！币灿腥苏f:愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。愛自己的孩子從某種程度上體現(xiàn)了一種本能，而愛別人的孩子是一種超脫、飛躍，是一種升華。教師的愛是良好師生關(guān)系的潤滑劑，教師的愛是教育工作的靈魂。愛是陽光，能融化冰雪;愛是春雨，能滋生萬物;愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，我們之間就能以誠相待、心心相印。有了愛，師生就可以無障礙地溝通;有了愛，在師生和諧的氛圍中，就可以開展教學(xué)互動，提高教育的實效性。在教育實踐中我深深地體會到愛孩子，首先要尊重孩子，要平等民主地對待幼兒，尊重幼兒發(fā)展的積極因素，讓幼兒主動地發(fā)展。孩子從出生就是一個獨立的個體，有自己獨立的意愿和個性，無論父母還是老師都沒有特權(quán)去支配或限制他們的行為。每當(dāng)孩子有事情跟我來講時，我都認(rèn)真地聽，而且同個別幼兒對話時，我一般都蹲下來，使孩子感到教師是尊重他的，孩子們已把我當(dāng)成了‘大朋友’，有什么事情都愿意跟我講。
幼兒園，班集體是一個溫暖的大家庭，而孩子們個個都是小主人，而我則只是一個大主人。愛孩子要面向全體幼兒，關(guān)注每個幼兒，要以正面教育為主，關(guān)注到幼兒的點滴進(jìn)步并予以肯定，如“我知道你能做”、“你能這樣做，老師心里很高興”等等。幼兒就會感到老師是愛我的，自己是被老師關(guān)心的，而且是能干的，只要自己有進(jìn)步，老師總會很高興，從而進(jìn)一步引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機，使之能夠輕松愉快自信地去學(xué)習(xí)。然而在知識經(jīng)濟(jì)時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。
