1.小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)知識點 篇一
分數(shù)的四則混合運算：與整數(shù)的四則混合運算的運算順序相同。①連除：同級運算，按照從左往右的順序進行計算；或者先把所有除法轉(zhuǎn)化成乘法再計算；或者依據(jù)“除以幾個數(shù)，等于乘上這幾個數(shù)的積”的簡便方法計算。加、減法為一級運算，乘、除法為二級運算。
②混合運算：沒有括號的先乘、除后加、減，有括號的先算括號里面，再算括號外面。（a±b）÷c=a÷c±b÷c
2.小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)知識點 篇二
a、被除數(shù)÷除數(shù)=被除數(shù)×除數(shù)的倒數(shù)。b、除法轉(zhuǎn)化成乘法時，被除數(shù)一定不能變，“÷”變成“×”，除數(shù)變成它的倒數(shù)。
c、分數(shù)除法算式中出現(xiàn)小數(shù)、帶分數(shù)時要先化成分數(shù)、假分數(shù)再計算。
d、被除數(shù)與商的變化規(guī)律：
①除以大于1的數(shù)，商小于被除數(shù)：a÷b=c當(dāng)b>1時，c
�、诔孕∮�1的數(shù)，商大于被除數(shù)：a÷b=c當(dāng)b<1時，c>a(a≠0b≠0)
�、鄢缘扔�1的數(shù)，商等于被除數(shù)：a÷b=c當(dāng)b=1時，c=a
3.小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)知識點 篇三
1.比值：比的前項除以比的后項，所得的商就叫比值。注：比值是一個數(shù)，可以是整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)，不帶單位名稱。
2.比的基本性質(zhì)：比的前項和后項同時乘或除以一個相同的數(shù)（0除外），比值不變。
3.最簡整數(shù)比：比的前項和后項是互質(zhì)數(shù)。也就是比的前項和后項除了1意外沒有其它公因數(shù)。
4.化簡：運用比的基本性質(zhì)對比進行化簡，方法：先把比的前、后項變成整數(shù)，再除以它們的公因數(shù)。
注：化簡比和求比值是不同的兩個概念【意義不同，方法不同，結(jié)果不同】
4.小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)知識點 篇四
1、求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾是多少：用一個數(shù)除以另一個數(shù)，結(jié)果寫為分數(shù)形式。例如:男生有20人，女生有15人，女生人數(shù)占男生人數(shù)的幾分之幾。
列式是：15÷20=15/20=3/4
2、求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾分之幾的方法：
用兩個數(shù)的相差量÷單位“1”的量=分數(shù)
�、偾笠粋�數(shù)比另一個數(shù)多幾分之幾：用（大數(shù)–小數(shù)）÷另一個數(shù)（比那個數(shù)就除以那個數(shù)），結(jié)果寫為分數(shù)形式。
例如：5比3多幾分之幾？（5－3）÷3=2/3
�、谇笠粋�數(shù)比另一個數(shù)少幾分之幾：用（大數(shù)–小數(shù)）÷另一個數(shù)（比那個數(shù)就除以那個數(shù)），結(jié)果寫為分數(shù)形式。
例如：3比5少幾分之幾？（5－3）÷5=2/5
說明：多幾分之幾不等于少幾分之幾，因為單位一不同。
5.小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)知識點 篇五
已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)。方法一：設(shè)單位“1”的量為x，然后列方程解答。
例如：公雞有20只，是母雞只數(shù)的1/3，母雞有多少只。（單位一是母雞只數(shù)，單位一未知.）解：設(shè)母雞有X只。列方程為：X×1/3=20
方法二：已知量÷已知量占單位“1”的幾分之幾=單位“1”的量（分率對應(yīng)量÷對應(yīng)分率=單位“1”的量）
例如：公雞有20只，是母雞只數(shù)的1/3，母雞有多少只。（單位一是母雞只數(shù)，單位一未知，）用除法，列式是：20÷1/3
6.小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)知識點 篇六
工作總量=工作效率×工作時間工作效率=工作總量÷工作時間
工作時間=工作總量÷工作效率
把工作總量看作單位“1”，合做多長時間完成一項工程用1÷效率和，即1÷（1/時間+1/時間），（工作效率=1/時間）
例如：一項工程甲單獨做要5天完成，乙單獨做要10天完成，甲單獨做要3天完成，三人合做幾天可以完成？列式：1÷（1/5+1/10+1/3）
7.小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)知識點 篇七
一：分數(shù)除加、除減的運算順序除加、除減混合運算，如果沒有括號，先算除法，后算加減。
二：連除的計算方法
分數(shù)連除，可以分步轉(zhuǎn)化為乘法計算，也可以一次都轉(zhuǎn)化為乘法再計算，能約分的要約分。
三：不含括號的分數(shù)混合運算的運算順序
在一個分數(shù)混合運算的算式里，如果只含有同一級運算，按照從左到右的順序計算；如果含有兩級運算，先算第二級運算，再算第一級運算。
四：含有括號的分數(shù)混和運算的運算順序
在一個分數(shù)混合運算的算式里，如果既有小括號又有中括號，要先算小括號里面的，再算中括號里面的。
五：整數(shù)的運算定律在分數(shù)混和運算中的運用
分數(shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義相同，都是已知兩個因數(shù)的積與其中一個因數(shù)求另一個因數(shù)。被除數(shù)分子乘除數(shù)分母，被除數(shù)分母乘除數(shù)分子。
8.小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)知識點 篇八
小數(shù)除法的計算方法：計算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，按整數(shù)除法的計算方法去除，商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊，整數(shù)部分不夠除，商0，點上小數(shù)點，繼續(xù)除；如果有余數(shù)，要添0再除。
計算除數(shù)是小數(shù)的除法，先把除數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)，除數(shù)的小數(shù)點向右移動幾位，被除數(shù)的小數(shù)點也要向右移動幾位，位數(shù)不夠時，在被除數(shù)的末尾用0補足，然后按照除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法進行計算。
9.小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)知識點 篇九
1立方米=1000立方分米1立方分米=1000立方厘米
1m3=1000dm3
1dm3=1000cm3
1升=1000毫升
1立方分米=1升
1立方厘米=1毫升
1L=1000mL
1dm3=1L
1cm3=1mL
10.小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)知識點 篇十
倒數(shù)的認識：1.乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)。
2.求一個數(shù)（不為0）的倒數(shù)，只要將這個數(shù)的分子與分母交換位置。【整數(shù)是分母為1的分數(shù)】
3.1的倒數(shù)是1，0沒有倒數(shù)。
4.假分數(shù)的倒數(shù)都小于或等于1（或者說不大于1）；真分數(shù)的倒數(shù)都大于1。
11.小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)知識點 篇十一
分數(shù)與分數(shù)相乘及連乘：1.分數(shù)與分數(shù)相乘：用分子相乘的積作為分子，用分母相乘的積作為分母，最后約分成最簡分數(shù)。
2.分數(shù)連乘：通過幾個分數(shù)的分子與分母直接約分再進行計算
3.一個數(shù)與比1小的數(shù)相乘，積小于原數(shù)；一個數(shù)與比1大的數(shù)相乘，積大于原數(shù)。
12.小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)知識點 篇十二
用“替換”策略解決實際問題：問題：小明把720毫升果汁倒入6個小杯和1個大杯，正好都倒?jié)M，已知小杯的容量是大杯的1/3，小杯和大杯的容量各是多少毫升？
如果把720毫升果汁全部倒入小杯，需要（6+3）個小杯。
如果把720毫升果汁全部倒入大杯，需要（1+2）個大杯。
13.小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)知識點 篇十三
用“假設(shè)”策略解決實際問題：問題：在1個大盒和5個同樣的小盒中裝滿球，正好是80個，每個大盒比每個小盒多裝8個，大盒里裝了多少個球？小盒呢？
分析：假設(shè)6個全是小盒→球的總數(shù)比80小，把1個大盒換成小盒球的總數(shù)比80少8個→小盒：（80-8）÷6=12大盒：12+8=20檢驗
先假設(shè)→再比較（與條件不符）→進行調(diào)整→得出結(jié)果→檢驗
14.小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)知識點 篇十四
1.甲占（是）乙的幾分之幾幾分之幾=甲÷乙；
甲=乙×幾分之幾；
乙=甲÷幾分之幾；
2.甲占（是）總量的幾分之幾，求乙？
乙=總量-甲×幾分之幾
3.甲比乙多（增加、上升、提高）幾分之幾
幾分之幾=（甲-乙）÷乙；
甲=乙×（1+幾分之幾）；
乙=甲÷（1+幾分之幾）
4.乙比甲少（減少、下降、降低）幾分之幾
幾分之幾=（甲-乙）÷甲；
甲=乙÷（1-幾分之幾）；
乙=甲×（1-幾分之幾）
15.小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)知識點 篇十五
合格率＝合格產(chǎn)品數(shù)÷產(chǎn)品總數(shù)×100%出勤率＝實際出勤人數(shù)÷應(yīng)出勤人數(shù)×100%
發(fā)芽率＝發(fā)芽種子數(shù)÷試驗種子總數(shù)×100%
成活率＝成活棵數(shù)÷種植總棵數(shù)×100%
出油率＝油的重量÷油料重量×100%
命中率＝命中次數(shù)÷總次數(shù)×100%
及格率＝及格人數(shù)÷參加考試人數(shù)×100%
16.小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)知識點 篇十六
納稅問題：求應(yīng)納稅額實際上就是求一個數(shù)的百分之幾是多少，也就是把應(yīng)該納稅部分的總收入乘以稅率百分之幾，就求出了應(yīng)納稅額。
利息問題：
利息=本金×利率×存期
折扣問題：
折扣=實際售價÷原售價×100%
17.小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)知識點 篇十七
比和比例的聯(lián)系：比和比例有著密切聯(lián)系。比是研究兩個量之間的關(guān)系，所以它有兩項;比例是研究相關(guān)聯(lián)的兩種量中兩組相對應(yīng)數(shù)的關(guān)系，所以比例是由四項組成。比例是由比組成的，如果沒有兩種量的比，比例就不會存在。比例是比的發(fā)展，如果把比例式中右邊的比看成一個數(shù)，比和比例此時又可以統(tǒng)一起來。
如果兩個比相等，那么這兩個比就可以組成比例。成比例的兩個比的比值一定相等。
18.小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)知識點 篇十八
1、圓心：圓任意兩條對稱軸的交點為圓心。注：圓心一般符號O表示
2、直徑：通過圓心，并且兩端都在圓上的線段叫做圓的直徑。直徑一般用字母d表示。
3、半徑：連接圓心和圓上任意一點的線段，叫做圓的半徑。半徑一般用字母r表示。
圓的直徑和半徑都有無數(shù)條。圓是軸對稱圖形，每條直徑所在的直線是圓的對稱軸。在同圓或等圓中：直徑是半徑的2倍，半徑是直徑的二分之一。d=2r或r=d/2。
圓的半徑或直徑?jīng)Q定圓的大小，圓心決定圓的位置。
19.小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)知識點 篇十九
圓的周長計算公式(1)已知直徑：C=πd
(2)已知半徑：C=2πr
(3)已知周長：D=c/π
(4)圓周長的一半:1/2周長(曲線)
(5)半圓的周長：1/2周長+直徑(π÷2+1)
20.小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)知識點 篇二十
百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別（1）意義不同。百分數(shù)是“表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)�！彼荒鼙硎緝蓴�(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系，不能表示某一具體數(shù)量。因此，百分數(shù)后面不能帶單位名稱。分數(shù)是“把單位‘1’平均分成若干份，表示這樣一份或幾份的數(shù)”。分數(shù)還可以表示兩數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系.
�。�2）應(yīng)用范圍不同。百分數(shù)在生產(chǎn)、工作和生活中，常用于調(diào)查、統(tǒng)計、分析與比較。而分數(shù)常常是在測量、計算中，得不到整數(shù)結(jié)果時使用。
�。�3）書寫形式不同。百分數(shù)通常不寫成分數(shù)形式，而采用百分號“%”來表示。因此，不論百分數(shù)的分子、分母之間有多少個公約數(shù)，都不約分；百分數(shù)的分子可以是自然數(shù)，也可以是小數(shù)。而分數(shù)的分子只能是自然數(shù)，它的表示形式有：真分數(shù)、假分數(shù)、帶分數(shù)，計算結(jié)果不是最簡分數(shù)的一般要通過約分化成最簡分數(shù)，是假分數(shù)的要化成帶分數(shù)。任何一個百分數(shù)都可以寫成分母是100的分數(shù)，而分母是100的分數(shù)并不都具有百分數(shù)的意義.
(4)百分數(shù)不能帶單位名稱；當(dāng)分數(shù)表示具體數(shù)時可帶單位名稱。
21.小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)知識點 篇二十一
百分數(shù)應(yīng)用百分數(shù)一般有三種情況：
①100%以上，如：增長率、增產(chǎn)率等。
②100%以下，如：發(fā)芽率、成長率等。
�、蹌偤�100%，如：正確率，合格率等。
百分數(shù)的意義
百分數(shù)只可以表示分率，而不能表示具體量,所以不能帶單位。百分數(shù)概念的形成應(yīng)以學(xué)生實際生活中的事例或工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的事例引入。
