【#小學(xué)英語(yǔ)# #小學(xué)一年級(jí)應(yīng)該怎么復(fù)習(xí)英語(yǔ)#】學(xué)英語(yǔ)的目的是為了促進(jìn)文化交流、學(xué)習(xí)不同文化、更好了解溝通與外國(guó)友人的合作交流。學(xué)習(xí)英語(yǔ)可以提高自己的語(yǔ)言技能，增加自己的語(yǔ)言能力。以下是©無(wú)憂(yōu)考網(wǎng)整理的《小學(xué)一年級(jí)應(yīng)該怎么復(fù)習(xí)英語(yǔ)》相關(guān)資料，希望幫助到您。

1.小學(xué)一年級(jí)應(yīng)該怎么復(fù)習(xí)英語(yǔ) 篇一

　　復(fù)習(xí)策略 ：

　　我們會(huì)經(jīng)常聽(tīng)到有學(xué)生抱怨記憶單詞困難，漸漸的就對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去了興趣。其實(shí)這不僅是學(xué)生煩惱的問(wèn)題，也是讓老師發(fā)愁的事。今天背的單詞，明天一早就忘了。這該怎么辦呢?其實(shí)這是一種十分正常的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象符合“記憶——遺忘——再記憶”的客觀規(guī)律。通過(guò)觀察不難發(fā)現(xiàn)，課堂上使用頻率高的單詞與句子，同學(xué)們就掌握得較好。這是由于多次復(fù)習(xí)與使用的緣故。因此，學(xué)習(xí)英語(yǔ)必須堅(jiān)持課后及時(shí)復(fù)習(xí)與有計(jì)劃地循環(huán)復(fù)習(xí)相結(jié)合，這樣學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)的記憶才會(huì)深刻。

2.小學(xué)一年級(jí)應(yīng)該怎么復(fù)習(xí)英語(yǔ) 篇二

　　學(xué)用結(jié)合 ：

　　俗話(huà)說(shuō)學(xué)以致用，我國(guó)語(yǔ)言學(xué)家呂叔湘也說(shuō)過(guò)：“學(xué)語(yǔ)言不能忽略鞏固階段，要不斷地用它。”由此可見(jiàn)，英語(yǔ)的學(xué)與用是密不可分的。英語(yǔ)學(xué)習(xí)者要善于模仿，勇于實(shí)踐。學(xué)習(xí)語(yǔ)言就是為了交際，所以小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)就要敢于在犯錯(cuò)誤和使用中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在生活中學(xué)生可以從簡(jiǎn)單的漢語(yǔ)與英語(yǔ)相結(jié)合使用，如學(xué)習(xí)apple后，可以說(shuō)：我要吃apple。練習(xí)使用英語(yǔ)的簡(jiǎn)單方法是師生間，同學(xué)之間英語(yǔ)對(duì)話(huà)。

3.小學(xué)一年級(jí)應(yīng)該怎么復(fù)習(xí)英語(yǔ) 篇三

　　記憶策略 ：

　　記憶大量的詞匯，背誦英語(yǔ)單詞、短語(yǔ)是每個(gè)學(xué)生面臨的艱巨任務(wù)，也是一個(gè)棘手的問(wèn)題。因此，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的啟蒙階段，讓小學(xué)生了解單詞記憶的一些策略是十分必要的。

　　(1)讀音記憶法：根據(jù)單詞的讀音記憶單詞。它是記憶策略的首選，也是學(xué)好英語(yǔ)的重要途徑。根據(jù)讀音記憶單詞，既可以避免“啞巴英語(yǔ)”現(xiàn)象，又能培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

　　(2)聯(lián)想記憶法：設(shè)法把單詞的音、形、義聯(lián)系起來(lái)。人的記憶能力，主要來(lái)自聯(lián)想。方法有三：

　　①拼寫(xiě)聯(lián)想，將拼寫(xiě)類(lèi)似的單詞集中在一起記憶，如：book, cook, look; boy, toy;bee, see, tree等。

　�、谝饬x聯(lián)想，從詞義方面聯(lián)想與其有相近或相反關(guān)系的單詞。如：同義詞good——nice;反義詞good——bad; big——small;tall——short。

　�、蹥w類(lèi)聯(lián)想，即將同類(lèi)單詞集中在一起記憶。如由red聯(lián)想到各種顏色：green, yellow, brown, white, purple, blue, orange, black, pink;由eye聯(lián)想到身體各部分：head, face, ear, nose, arm, hand, finger, leg, foot等。

4.小學(xué)一年級(jí)應(yīng)該怎么復(fù)習(xí)英語(yǔ) 篇四

　　時(shí)間分配策略 ：

　　小學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性很差，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)與練習(xí)需要適合的氛圍。孩子每天都接觸母語(yǔ)，但是，英語(yǔ)學(xué)習(xí)僅僅局限于教室，課后很少接觸英語(yǔ)。課堂上，大家都在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，相差無(wú)幾，差別就在于課后的學(xué)習(xí)。研究證明，分散記憶優(yōu)于集中記憶。例如，一天集中一小時(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)不如上午花半小時(shí)，下午花半小時(shí)。同樣，在家集中半小時(shí)復(fù)習(xí)英語(yǔ)不如飯后花20分鐘，臨睡前花10分鐘。還有為了營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好氛圍，可以每天播放一些課文錄音或英語(yǔ)歌曲。雖然你沒(méi)有集中注意力聽(tīng)，但可以在潛意識(shí)中培養(yǎng)一定的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感。

5.小學(xué)一年級(jí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的建議 篇五

　　多看、多聽(tīng)、多讀：

　　單純依靠課本來(lái)學(xué)好英語(yǔ)是很難的，課本的內(nèi)容不多，孩子要把它背得滾瓜爛熟才能學(xué)好。但這樣學(xué)“精”有點(diǎn)太累人，有沒(méi)有更簡(jiǎn)單、更輕松的方法呢?當(dāng)然是有的。我們先想想，自己是怎么學(xué)會(huì)漢語(yǔ)的呢?我們沒(méi)有學(xué)過(guò)，就可以流利地使用漢語(yǔ)交流了。這正是我們身在一個(gè)充滿(mǎn)漢語(yǔ)的世界，我們每天要看大量的漢字、要聽(tīng)海量的漢語(yǔ)，這樣不知不覺(jué)地，我們就掌握了漢語(yǔ)。

　　同樣的道理，我們要掌握英語(yǔ)，其實(shí)只需要多點(diǎn)接觸，幫助會(huì)非常大的。多看一些孩子喜歡的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片、多聽(tīng)一些英語(yǔ)歌曲、多讀一些孩子感興趣的有英語(yǔ)的讀物，孩子的英語(yǔ)自然就能提高的。在這里推薦能飛視聽(tīng)學(xué)習(xí)軟件，它有大量的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片材料，還有一整套適合小孩學(xué)習(xí)的方法。這個(gè)方法不能馬上看到效果，需要長(zhǎng)期做，家長(zhǎng)需要在這方面給點(diǎn)耐心。

6.小學(xué)一年級(jí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的建議 篇六

　　做好預(yù)習(xí)很重要：

　　如果小孩覺(jué)得英語(yǔ)難，那很多時(shí)候也是沒(méi)有跟上其他同學(xué)的步調(diào)了。老師在很多時(shí)候只會(huì)照顧部分的學(xué)生，如果在課堂上沒(méi)有跟上，那這種情況只能繼續(xù)惡化。但如果我們做好課前預(yù)習(xí)，情況就會(huì)好很多，上課的效率會(huì)大大提高。

　　很多孩子會(huì)覺(jué)得預(yù)習(xí)很痛苦，不愿意去預(yù)習(xí)。其實(shí)并不是這樣的，沒(méi)有學(xué)過(guò)的課文自然是很難看懂，但只要略略看一下，效果就會(huì)不錯(cuò)了。再簡(jiǎn)單記一下單詞，有條件的話(huà)，聽(tīng)聽(tīng)課文的mp3，還有一些教輔書(shū)的介紹，就相當(dāng)不錯(cuò)。

7.小學(xué)一年級(jí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的建議 篇七

　　單詞是小學(xué)英語(yǔ)的核心

　　剛開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，教材的設(shè)計(jì)偏重單詞。有了單詞，才能組成句子，才能談表達(dá)和語(yǔ)法。小學(xué)詞匯量少，每記住一個(gè)單詞，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的幫助都非常好�？梢赃@么說(shuō)，拿下小學(xué)單詞，就拿下了小學(xué)英語(yǔ)的一半了。

　　那現(xiàn)在問(wèn)題就是，怎么輕松簡(jiǎn)單地記住單詞呢?小學(xué)單詞其實(shí)不多，千萬(wàn)不要去死記硬背，這樣不僅效率低下，還會(huì)讓孩子覺(jué)得英語(yǔ)枯燥又無(wú)趣，不喜歡英語(yǔ)就更糟糕了。在這里推薦藍(lán)鸚鵡，它采用游戲的形式來(lái)學(xué)習(xí)，特別針對(duì)小學(xué)單詞，可以讓孩子輕松記住單詞。

8.小學(xué)一年級(jí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要培養(yǎng)的習(xí)慣 篇八

　　1、培養(yǎng)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

　　鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)，尤其是性格比較內(nèi)向的孩子，培養(yǎng)學(xué)生大膽運(yùn)用英語(yǔ)與表演的習(xí)慣，并給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)。

　　2、活潑有序的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的習(xí)慣養(yǎng)成。

　　運(yùn)用響亮有力的課堂口號(hào)，調(diào)節(jié)課堂秩序，集中孩子的注意力；運(yùn)用正確的手勢(shì)語(yǔ)和簡(jiǎn)單清晰的課堂用語(yǔ)，讓學(xué)生明白培訓(xùn)師的要求與指令；如：游戲、唱歌、對(duì)話(huà)、表演等，教會(huì)學(xué)生做到認(rèn)真執(zhí)行培訓(xùn)師的要求和指令，遵守課堂紀(jì)律。

9.小學(xué)一年級(jí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要培養(yǎng)的習(xí)慣 篇九

　　培養(yǎng)學(xué)生早讀的習(xí)慣：

　　在學(xué)生中，有些學(xué)生在朗讀時(shí)經(jīng)常讀錯(cuò)、添字、漏字，沒(méi)有升降調(diào)之分或停頓位置不當(dāng)。這些也必須從入門(mén)階段就注意。根據(jù)記憶規(guī)律，一天當(dāng)中，早晨記憶力強(qiáng)，因此培訓(xùn)師應(yīng)遵循青少年身心發(fā)展的這一規(guī)律，堅(jiān)持早讀10分鐘，培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。

10.小學(xué)一年級(jí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要培養(yǎng)的習(xí)慣 篇十

　　養(yǎng)成良好的聽(tīng)讀習(xí)慣：

　　1、課前準(zhǔn)備的習(xí)慣培養(yǎng)。要求學(xué)生課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具，安靜地坐好，準(zhǔn)備上課。做得好的學(xué)生要及時(shí)表?yè)P(yáng)。

　　2、課堂聽(tīng)課學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。要求孩子專(zhuān)心聽(tīng)培訓(xùn)師講，眼睛看著培訓(xùn)師，仔細(xì)模仿，大聲開(kāi)口說(shuō)。要求學(xué)生學(xué)會(huì)用心聆聽(tīng)培訓(xùn)師和同學(xué)的發(fā)言；對(duì)于那些特別認(rèn)真，聲音響亮的孩子，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

　　3、聽(tīng)讀的內(nèi)容對(duì)于初學(xué)者來(lái)講應(yīng)以書(shū)本內(nèi)容為主，可以預(yù)習(xí)新知識(shí)，也可以作為復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié)。此外，為了幫助學(xué)生早日養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣，學(xué)生的聽(tīng)讀作業(yè)，培訓(xùn)師應(yīng)要求家長(zhǎng)簽字，同時(shí)對(duì)于認(rèn)真完成這項(xiàng)作業(yè)的同學(xué)，培訓(xùn)師應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，形成良好的導(dǎo)向。從多年的教學(xué)實(shí)踐證明，學(xué)生一旦養(yǎng)成良好的聽(tīng)讀習(xí)慣，他們?cè)诳谡Z(yǔ)表達(dá)、聽(tīng)力理解兩方面都會(huì)有突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。