【#初中二年級# #初二作業(yè)本答案人教版（10篇）#】學(xué)習(xí)時(shí)集中精力，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，是節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間和提高學(xué)習(xí)效率的為基本的方法。®無憂考網(wǎng)搜集的《初二作業(yè)本答案人教版（10篇）》，希望對同學(xué)們有幫助。

1.初二作業(yè)本答案人教版 篇一

　　《雪》答案

　　積累運(yùn)用

　　1、粘爍曠褪彌

　　2、（1）漂亮艷麗

　　（2）學(xué)識廣博

　�。�3）消融，溶化

　　3、野草朝花夕拾從百草園到三味書屋

　　閱讀理解

　�。ㄒ唬�

　　4、江南的雪“滋潤美艷”,充滿生機(jī);朔方的雪獨(dú)立不羈,撼天動地一是優(yōu)美，一是壯美。

　　5、堅(jiān)決、果斷的語氣。代指前半句描述的朔方的雪桀驁不馴而又孤獨(dú)的品格和操守。

　　6、對寒冷環(huán)境的反抗，也是對不屈的、斗爭的品格的歌頌。

　　7、《從百草園到三味書屋》中寫塑雪羅漢僅僅是一筆帶過，而《雪》中卻對塑雪羅漢的過程進(jìn)行了生動的措寫�！稄陌俨輬@到三味書屋》中寫塑雪羅漢主要是為了反襯雪地捕鳥的樂趣，而《雪》中寫塑雪羅漢則是通過塑雪羅漢的一種缺憾美來為下面“朔方的雪”的出場作鋪墊。

　�。ǘ�）

　　8、百合之所以要“開出美麗的花朵”，不是為了炫耀自己，而是為了向世界默默地奉獻(xiàn)“美麗”，以此來“證明自己的存在”的價(jià)值。

　　9、表現(xiàn)了百合信念堅(jiān)定、執(zhí)著追求的性格。

　　10、不好。標(biāo)題以“心田上”三字來修飾“百合花”，強(qiáng)調(diào)了百合花“觸動”人們“內(nèi)心那純凈溫柔的一角”的作用，突出了百合花精神深深地震撼著人們的心靈，抒發(fā)了作者從內(nèi)心深處流露出來的贊美之情。改動后的標(biāo)題則沒有這樣的表現(xiàn)力，而且“一株”與文末“滿山的百合花”等情景不符，“頑強(qiáng)”則不能完全概括其特征。

　　11、讀出了野草嫉妒的心理，看到了野草狹窄的心胸。第二問言之成理即可，示例：我會鼓勵百合說：“既然已經(jīng)確立了正確的人生目標(biāo)，那就堅(jiān)定地走好自己的路，讓別人去說吧！”我會批評野草說：“看到別人有了成績，千萬不要嫉妒，更不能肆意詆毀，要有寬廣的胸襟，要學(xué)會欣賞和鼓勵別人�！�

　　體驗(yàn)探究

　　12、（1）示例：①燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺。（李白《北風(fēng)行》）

　　②忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

　　③千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。（高適《別董大》）

　�、馨籽﹨s嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。（韓愈《春雪》）

　　⑤孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。（柳宗元《江雪》）

　�、蘖�出飛花入戶時(shí)，坐看青竹變瓊枝。（高駢《對雪》）

　�。�2）示例：喜歡“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。詩人以“春風(fēng)”使“梨花”盛開,比擬北風(fēng)使雪花飛舞，極為新穎貼切�！昂鋈纭倍�字不僅寫出了“胡天”變幻無常,大雪來得急驟，而且傳達(dá)出詩人驚喜、好奇的神情�！扒�樹萬樹梨花開”的壯美意境，富有浪漫色彩。

2.初二作業(yè)本答案人教版 篇二

　　大唐盛世答案

　　基礎(chǔ)清單過關(guān)訓(xùn)練

　　1、690；周；惟一

　　2、農(nóng)民；社會生產(chǎn)；人口；邊疆；貞觀遺風(fēng)；全盛

　　3、開元之治；鼎盛；安史之亂

　　4、洛陽；揚(yáng)州；全國性；世界性

　　5、6、7、8、9、

　　DCACA

　　10、11、12、13、

　　ACDC

　　14、（1）長安城。

　�。�2）其規(guī)模宏大，布局嚴(yán)整，商業(yè)繁榮，居民區(qū)與商業(yè)區(qū)分開，對市民管理較嚴(yán)。

　�。�3）是當(dāng)時(shí)全世界的城市，是各民族交往的中心，也是國際性大都市。

　　15、（1）杜甫。唐朝

　　（2）唐玄宗統(tǒng)治時(shí)期。

　�。�3）反映了開元盛世時(shí)經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展的情況。

　　能力提升與重難點(diǎn)訓(xùn)練

　　1、2、3、

　　BBA

　　4、5、6、

　　ACA

　　7、（1）不論貴賤，選賢用能（或尚賢）。

　�。�2）科舉制度。改善了用人制度；擴(kuò)大了官吏來源；促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展；推動了文學(xué)芝術(shù)的繁榮；選拔官吏的權(quán)力從地方集中到中央，加強(qiáng)了中央集權(quán)；打破了特權(quán)壟斷，具有一定的公平公正的合理性。

　�。�3）維護(hù)封建統(tǒng)治秩序�！疤煜掠⑿廴胛犰爸幸印�。

　　8、武則天是我國歷惟一的女皇帝，她參政以后，通過發(fā)展科舉制度，大量吸收新興地主進(jìn)入政治舞臺，從而打擊了豪門世族；她知人善任，不拘一格，鼓勵舉薦，擢拔了一大批能干的文臣武將，如姚崇、狄仁杰、魏元忠、裴行儉、劉仁軌、李昭德、王及善等，史稱“累朝得多士之用”；她還獎勵農(nóng)桑、興修水利、減輕徭役和整頓田制，使國力增強(qiáng)，同時(shí)加強(qiáng)邊防，改善與邊境各族的關(guān)系，發(fā)展了“貞觀之治”，總之，武則天的所作所為有益于社會進(jìn)步，功高德大。

　　教材變式與拓展訓(xùn)練

　　1、2、3、

　　DDB

3.初二作業(yè)本答案人教版 篇三

　　電磁鐵的應(yīng)用答案

　　基礎(chǔ)與鞏固

　　1、電磁鐵高電壓強(qiáng)電流

　　2、排斥吸引減小

　　3、紅綠

　　4、A

　　5、D

　　6、B

　　7、B

　　拓展與提高

　　8、（1）左

　　（2）電流越大，匝數(shù)越多，電磁鐵的磁性越強(qiáng)

　　9、C

　　電動機(jī)答案

　　基礎(chǔ)與鞏固

　　1、發(fā)生運(yùn)動通電導(dǎo)體在磁場中會受到力

　　的作用磁場電流電流磁場

　　不變力電流方向磁場方向

　　2、轉(zhuǎn)子定子電機(jī)械換向器

　　電流方向

　　3、（1）向下

　�。�2）向下

　�。�3）向上

　　4、磁場電動機(jī)

　　5、C

　　6、A

　　7、D

　　8、C

　　拓展與提高

　　9、①③⑤⑥②④

　　10、（1）通電線圈能在磁場中受力轉(zhuǎn)動

　�。�2）換向器

　　（3）磁場或電流

4.初二作業(yè)本答案人教版 篇四

　　藤野先生

　　1.緋匿鑒詰遜杳2.(1)居然(2)瞥見3.(1)死在異國他鄉(xiāng)。(2)原指科舉時(shí)代應(yīng)試不中。這里指考試不及格。4.對日本“愛國青年”荒謬邏輯的抨擊表達(dá)了作者對他們把中國人看作低能兒的極為憤慨的感情。5.(1)日本的“愛國青年”(2)閑看槍斃犯人的中國人6.憂國憂民，對軟弱國民的麻木、愚昧感到不滿。7.棄醫(yī)從文。中國老百姓的不覺悟，正是造成我們民族衰落的重要原因，作者想用文藝救治人們的精神，喚醒麻木的靈魂。8.孫犁戴著袖套在撿黃豆，見了我，與我交談。準(zhǔn)備糊窗縫，向我證實(shí)自己的衰老孫犁坐在桌臺前寫作，見到“我們”后立刻熱情招呼客人。9.(1)寫出了我期盼、興奮、敬仰的心情。(2)表現(xiàn)出孫犁珍惜紙張、小心謹(jǐn)慎、害怕糟蹋紙張的心理。10.①“我”不熱不同省里幾位老師對《灶火的故事》的評價(jià)。②“我”相信孫犁先生能讀懂它的精妙之處。11.①以小見大，以普通平凡的細(xì)節(jié)，表現(xiàn)大師品質(zhì)的高尚。②這里反復(fù)強(qiáng)調(diào)，突出地表現(xiàn)了孫犁始終如一的質(zhì)樸形象。③多次點(diǎn)題，使孫犁先生戴套袖的形象深入讀者的心，從日常生活中表現(xiàn)孫犁的高尚品質(zhì)。

　　我的母親

　　1.質(zhì)恕縐縐嬉綽翳2.(1)指那些身體強(qiáng)健、敢于淘氣、能在游戲中冒險(xiǎn)的孩子。隱含著作者羨慕、惋惜之情。(2)即“闖蕩”的意思，表現(xiàn)了作者的謙遜態(tài)度，同時(shí)可見母親對“我”的教育影響之大。3.示例：如果我能坦然面對失敗，如果我能淡然面對成功，如果我能毅然面對困難——那么，我得感謝生活的點(diǎn)滴給我的啟示。4.我母親管束我嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父。5.因?yàn)檎f輕薄話，母親重責(zé)“我”;母親用舌頭舔“我”的病眼。6.為了顧及孩子的自尊心。因?yàn)樘幜P的目的是對孩子有所懲戒，不是給別人看的。7.示例：母親教子嚴(yán)格，有時(shí)過于嚴(yán)厲，但嚴(yán)中有愛。舊式婦女把“相夫教子”作為天職，在丈夫去世后，母親深感教子責(zé)任重大，將孩子視為全部的精神寄托。(言之有理即可)8.1母親深夜敲盆趕鼠;2母親跪在田中插秧。(意對即可)9.①運(yùn)用擬人、比喻的修辭手法，寫出了水田中的秧苗之美，贊美了母親的勞動成果�；颍骸傲⑵饋怼边\(yùn)用擬人的手法，寫出秧苗的動態(tài)之美;而“一行行”“整齊勻稱”則突出了母親插秧技術(shù)之高;“嫩綠”突出了秧苗的生機(jī)，“像塊綠色的地毯”用比喻寫出了水田中的秧苗之美，贊美了母親的勞動成果。②用“雙膝跪在泥水里”“艱難地爬行”等動作描寫，寫出母親插秧的艱辛，突出了母親此時(shí)體力不支和勞累，表現(xiàn)了母親的堅(jiān)強(qiáng)。(意對即可)10.“白發(fā)”是全文敘事線索;“白發(fā)”是母親的形象特征，作者著力描寫這一特征，突出了母親的辛勞，表達(dá)出作者對母親的心疼，對母親的愛和懷念。(意對即可)11.略12.略

5.初二作業(yè)本答案人教版 篇五

　　平均數(shù)作業(yè)本1答案

　　基礎(chǔ)練習(xí)

　　1、2

　　2、20

　　3、C

　　4、120千瓦時(shí)

　　綜合運(yùn)用

　　5、8.625題

　　6、小王得分：(70×5+50×3+80×2)/10=66(分)．

　　同理可得：小孫得74.5分，小李得65分．所以小孫得分

　　中位數(shù)和眾數(shù)作業(yè)本2答案

　　基礎(chǔ)練習(xí)

　　1、5，4

　　2、B

　　3、C

　　4、中位數(shù)是2，眾數(shù)是1和2

　　綜合運(yùn)用

　　5、（1）平均身高為161cm

　　（2）這10名*的身高的中位數(shù)、眾數(shù)分別是161.5cm，162cm

　�。�3）答案不．

　　如：可先將九年級身高為162cm的所有*挑選出來作為參加方隊(duì)的人選．

　　如果不夠，則挑選身高與162cm比較接近的*，直至挑選到40人為止

　　6、（1）甲：平均數(shù)為9.6年，眾數(shù)為8年，中位數(shù)為8.5年；

　　乙：平均數(shù)為9.4年，眾數(shù)為4年，中位數(shù)為8年

　�。�2）甲公司選用了眾數(shù)，乙公司選用了中位數(shù)。

　�。�3）此題答案不，只要說出理由即可。

　　例如，選用甲公司的產(chǎn)品，因?yàn)樗�的平均�?shù)、眾數(shù)、中位數(shù)比較接近，產(chǎn)品質(zhì)量相對比較好，且穩(wěn)定。

6.初二作業(yè)本答案人教版 篇六

　　人人享有人格尊嚴(yán)權(quán)

　　認(rèn)知與判斷

　　1C

　　2D

　　3D

　　4D

　　閱讀與思考

　　5、（1）同學(xué)對她的人格不尊重，使她對學(xué)校生活產(chǎn)生了恐懼。

　　（2）名譽(yù)權(quán)或人格尊嚴(yán)權(quán)。法律規(guī)定，公民的名譽(yù)權(quán)不受侵害，任何組織和個(gè)人不得侮辱或誹謗他人。

　�。�3）告誡取笑他人的同學(xué)，他們的行為是侵犯人格尊嚴(yán)的行為；適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)で罄蠋煹膸椭�。同時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)，加強(qiáng)鍛煉，轉(zhuǎn)移自己的注意力。

　　6、（1）名譽(yù)權(quán)（名譽(yù)利益支配權(quán)）。

　　（2）靠個(gè)人的良好表現(xiàn)。表現(xiàn)出色，公眾認(rèn)可，名譽(yù)就好；表現(xiàn)不佳，甚至違法，受到公眾批評，名譽(yù)就差。

　　活動與體驗(yàn)

　　7、如：什么是名譽(yù)權(quán)、為什么要維護(hù)人的名譽(yù)、有關(guān)同學(xué)的名譽(yù)權(quán)受到侵犯的事例等等。

　　肖像和姓名中的權(quán)利

　　認(rèn)知與判斷

　　1B

　　2D

　　3B

　　4D

　　5A

　　閱讀與思考

　　6、（1）必須經(jīng)小琳和她父母的同意。法律依據(jù)：“公民的肖像權(quán)不容侵害，未經(jīng)本人同意，不得以營利為目的使用公民的肖像”；“未成年人在使用自己的肖像和獲取報(bào)酬方面須由監(jiān)護(hù)人代理或同意”。

　�。�2）肖像權(quán)。具體包括肖像制作權(quán)、使用權(quán)和獲酬權(quán)。

　　7、（1）是的。藥店侵犯了該學(xué)生的姓名權(quán)。藥店未經(jīng)該學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人同意，擅自使用他的姓名用于廣告宣傳，謀取不正當(dāng)利益，屬于盜用他人姓名的行為。

　�。�2）和父母一起找藥店協(xié)商，要求藥店停止侵權(quán)，賠禮道歉，賠償損失。協(xié)商不成，可以向法院提起訴訟。

　　活動與體驗(yàn)

　　8、略

7.初二作業(yè)本答案人教版 篇七

　　【練蘆花蕩答案】

　　自主預(yù)習(xí)

　　二、語言積累

　　1、dīfang；gāo；yào；mēn；

　　zè；yāohe；sàsà；

　　cuān；qiú；噤；抹

　　2、（1）C；

　�。�2）B；

　�。�3）A；

　　（4）C

　　3、（1）外貌描寫

　�。�2）語言描寫；

　�。�3）心理描寫

　�。�4）動作描寫

　　三、問題思考

　　1、抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，我軍隊(duì)伍駐扎在葦塘里，里外交通全靠一個(gè)近六十歲的老頭子，他非常自信。，他護(hù)送兩個(gè)女孩子進(jìn)葦塘，被鬼子發(fā)現(xiàn)，其中一個(gè)女孩受了傷，他發(fā)誓要為女孩報(bào)仇。他把鬼子引進(jìn)了他的埋伏圈，用鋒利的鉤子把敵人鉤住，用竹篙痛打鬼子。

　　2、老頭子有愛國抗日的熱情、老當(dāng)益壯的氣概，藐視敵人，無所畏懼；他愛憎分明，又過于自信自尊；他智勇雙全。小說通過這個(gè)人物形象，高度贊揚(yáng)了抗日根據(jù)地人民英勇抗戰(zhàn)的愛國主義熱情。

　　課文研讀

　　四、整體感知

　　1、小說運(yùn)用傳神的肖像描寫、動作描寫和個(gè)性化的語言描寫來刻匭人物形象，還運(yùn)用景物描寫渲染氣氛，烘托人物思想感情。

　　2、作者用強(qiáng)烈的反差來渲染耄英雄的傳奇色彩。一方面寫條件，敵人的監(jiān)視封鎖非常嚴(yán)密，老英雄年近六十，身體非常于瘦，而且不帶一支槍。另一方面，寫老英雄的精神與業(yè)績。精神，是那么悠閑自得，異常自信；業(yè)績，是使敵人的封鎖全然落空，保證了葦塘里的隊(duì)伍得到充足的給養(yǎng)。兩個(gè)方面巨大的反差，使老英雄顯得非常了不起，富有傳奇色彩。

　　3、景物一：“夜晚……目標(biāo)好像就是天上。”

　　作用：描寫了燦爛的星空，優(yōu)美的葦塘，美麗的國土，卻被敵人侵占，既交代了時(shí)代背景（戰(zhàn)爭環(huán)境），又蘊(yùn)含作者對侵略者的憤懣和仇恨。用葦子生長的姿態(tài)，暗含抗日軍民與敵人血戰(zhàn)到底的決心。

　　景物二：“這是冀中區(qū)的女孩子……她們長大成人了�！弊饔茫簩懠街修r(nóng)村的夏秋之景，抒寫了人民忍受苦難的艱辛，對家鄉(xiāng)的眷戀，對勝利的渴望。

　　景物三：“眼前是幾根埋在水里的枯木樁子……這里的水卻是鏡子一樣平，藍(lán)天一般清，拉長的水草在水底輕輕地浮動�！�

　　作用：寫水的平、清，說明鉤子布設(shè)得巧妙、隱蔽，不易發(fā)現(xiàn)，襯托老人的聰明機(jī)智。

　　景物四：“在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄散�！弊饔茫河妹利惖奶J花，襯托老人報(bào)仇時(shí)的輕松、愉快的心情。

　　4、這句話道出了老頭子因?yàn)檫^于自信而沒有很好地完成任務(wù)后昀內(nèi)疚心理，但實(shí)際上是他高度負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。同時(shí)，設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。

　　五、片段探究

　　1、殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境。

　　2、“狠狠”運(yùn)用了擬人的修辭，生動地寫出葦子蓬勃旺盛的生命力，烘托了白洋淀人民在殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境里頑強(qiáng)的斗爭意志和旺盛的生存力量。

　　3、這句話貫穿全文始終，是本文的線索，也是老頭子性格的核心，既有非常自信自尊的意思，又有自信過分、自尊過分的意思。

　　4、歌聲是對敵人的沉重打出。表現(xiàn)了抗日軍隊(duì)的樂觀精神，也是老頭子功勞的體現(xiàn)。

　　課外延伸

　　六、拓展閱讀

　　1、屬于環(huán)境描寫。

　　作用：推動故事情節(jié)發(fā)展，為下文黃呢子下水作鋪墊。

　　2、采用了借代的修辭手法。

　　作用：形象地概括了三個(gè)黃呢子的特征，增強(qiáng)了語言的生動性，使文筆簡潔精練，語言富于變化和幽默感。

　　3、這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，形象地刻畫了粘鉤將鬼子緊緊鉤住的景象，表達(dá)了作者對鬼子的憤恨之情。

　　4、“你還小，你家里就剩下你這根獨(dú)苗了，你還是回到岸上吧！”因?yàn)閷O全機(jī)智勇敢地消滅了三個(gè)黃呢子，并獲得了三只王八盒子，使鄭隊(duì)長認(rèn)識到他的機(jī)智和勇敢。

8.初二作業(yè)本答案人教版 篇八

　　平方根（一）

　　一、1.D2.C

　　二、1.62.3.1

　　三、1.（1）16（2）（3）0.4

　　2.（1）0,（2）3,（3）（4）40（5）0.5(6)4

　　3.=0.54.倍；倍.

　　平方根（二）

　　一、1.C2.D

　　二、1.22.3.7和8

　　三、1.（1）（2）（3）

　　2.（1）43（2）11.3（3）12.25(4)（5）6.62

　　3．（1）0.54771.7325.47717.32

　�。�2）被開方數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右（左）移動兩位，所得結(jié)果小數(shù)點(diǎn)向右（左）移動一位。（3）0.173254.77

　　平方根（三）

　　一、1.D2.C

　　二、1.，22,3.

　　三、1.（1）（2）（3）（4）

　　2.（1）（2）-13（3）11（4）7（5）1.2（6）-

　　3.（1）（2）（3）（4）

9.初二作業(yè)本答案人教版 篇九

　　練習(xí)一：

　　1、B

　　2.452、28.225.1

　　3、2.5

　　4、人、河岸

　　5、運(yùn)動

　　6、地面、地面、椅背、車

　　7、A

　　8、c

　　9、C

　　10、C

　　11、A

　　12、D

　　13、B

　　14、B

　　練習(xí)二：

　　1、長、短

　　2、每秒行駛5米

　　3、6.2522.5

　　4、2505/3

　　5、路程、時(shí)間、V=s/t

　　6、0.4便于測量時(shí)間

　　7、100min

　　8、路程、時(shí)間、速度

　　9、6.25m/s交接棒所用時(shí)間少

　　10、8022.220.45

　　11、86大于

　　12、(1)v=s/t=300m/5h=60km/h(2)v=s/t=300m/2.5h=120km/h(3)t=t1—t2=5h—2.5h=2.5h

10.初二作業(yè)本答案人教版 篇十

　　自然特征與農(nóng)業(yè)答案

　　自主學(xué)習(xí)

　　1、大興安嶺；青藏高原；內(nèi)蒙古高原；秦嶺一淮河；渤海；黃海

　　2、平原；高原；東北平原；華北平原；黃土高原

　　3、中溫；暖溫；溫帶季風(fēng)；半濕潤

　　4、東北平原；黃土高原；黃土高原；華北平原；黃土高原；華北平原

　　5、旱地；小麥；玉米；谷子；甜菜；棉花；大豆；旱作

　　6、夏；春旱；京津；南水北調(diào)；節(jié)水

　　典例剖析

　　1、A

　　2、B

　　課堂訓(xùn)練

　　1-4：DAAD

　　5-9：CBBAB

　　課后作業(yè)

　　1-4：CBBA

　　5-9：DBDDD

　　“白山黑水”——東北三省

　　自主學(xué)習(xí)

　　1、黑龍江��；吉林��；遼寧省

　　2、山地；平原；長白；鴨綠江；圖們江；朝鮮；小興安嶺；大興安嶺；黑龍江；俄羅斯

　　3、冷濕；漫長嚴(yán)寒；短促溫暖；夏；降雪

　　4、一；寒潮；低溫凍害；雨熱同期；小麥；玉米；大豆；水稻；機(jī)械；商品糧

　　5、濕地；沼澤濕地

　　典例剖析

　　1、C

　　2、A

　　課堂訓(xùn)練

　　1-4：DBCA

　　5-9：DCACB

　　課后作業(yè)

　　1-4：CDDD

　　5-8：DDAB

　　9、（1）大興安嶺；內(nèi)蒙古；0

　�。�2）東北

　�。�3）韓國；黑龍江