【#初中二年級# #初二作業(yè)本答案人教版（10篇）#】學習時集中精力，養(yǎng)成良好學習習慣，是節(jié)省學習時間和提高學習效率的為基本的方法。®無憂考網搜集的《初二作業(yè)本答案人教版（10篇）》，希望對同學們有幫助。

1.初二作業(yè)本答案人教版 篇一

　　《雪》答案

　　積累運用

　　1、粘爍曠褪彌

　　2、（1）漂亮艷麗

　　（2）學識廣博

　�。�3）消融，溶化

　　3、野草朝花夕拾從百草園到三味書屋

　　閱讀理解

　�。ㄒ唬�

　　4、江南的雪“滋潤美艷”,充滿生機;朔方的雪獨立不羈,撼天動地一是優(yōu)美，一是壯美。

　　5、堅決、果斷的語氣。代指前半句描述的朔方的雪桀驁不馴而又孤獨的品格和操守。

　　6、對寒冷環(huán)境的反抗，也是對不屈的、斗爭的品格的歌頌。

　　7、《從百草園到三味書屋》中寫塑雪羅漢僅僅是一筆帶過，而《雪》中卻對塑雪羅漢的過程進行了生動的措寫�！稄陌俨輬@到三味書屋》中寫塑雪羅漢主要是為了反襯雪地捕鳥的樂趣，而《雪》中寫塑雪羅漢則是通過塑雪羅漢的一種缺憾美來為下面“朔方的雪”的出場作鋪墊。

　�。ǘ�）

　　8、百合之所以要“開出美麗的花朵”，不是為了炫耀自己，而是為了向世界默默地奉獻“美麗”，以此來“證明自己的存在”的價值。

　　9、表現(xiàn)了百合信念堅定、執(zhí)著追求的性格。

　　10、不好。標題以“心田上”三字來修飾“百合花”，強調了百合花“觸動”人們“內心那純凈溫柔的一角”的作用，突出了百合花精神深深地震撼著人們的心靈，抒發(fā)了作者從內心深處流露出來的贊美之情。改動后的標題則沒有這樣的表現(xiàn)力，而且“一株”與文末“滿山的百合花”等情景不符，“頑強”則不能完全概括其特征。

　　11、讀出了野草嫉妒的心理，看到了野草狹窄的心胸。第二問言之成理即可，示例：我會鼓勵百合說：“既然已經確立了正確的人生目標，那就堅定地走好自己的路，讓別人去說吧！”我會批評野草說：“看到別人有了成績，千萬不要嫉妒，更不能肆意詆毀，要有寬廣的胸襟，要學會欣賞和鼓勵別人�！�

　　體驗探究

　　12、（1）示例：①燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺。（李白《北風行》）

　�、诤鋈缫灰勾猴L來，千樹萬樹梨花開。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

　�、矍Ю稂S云白日曛，北風吹雁雪紛紛。（高適《別董大》）

　�、馨籽﹨s嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。（韓愈《春雪》）

　�、莨轮鬯蝮椅�，獨釣寒江雪。（柳宗元《江雪》）

　�、蘖�出飛花入戶時，坐看青竹變瓊枝。（高駢《對雪》）

　�。�2）示例：喜歡“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。詩人以“春風”使“梨花”盛開,比擬北風使雪花飛舞，極為新穎貼切�！昂鋈纭倍�字不僅寫出了“胡天”變幻無常,大雪來得急驟，而且傳達出詩人驚喜、好奇的神情。“千樹萬樹梨花開”的壯美意境，富有浪漫色彩。

2.初二作業(yè)本答案人教版 篇二

　　大唐盛世答案

　　基礎清單過關訓練

　　1、690；周；惟一

　　2、農民；社會生產；人口；邊疆；貞觀遺風；全盛

　　3、開元之治；鼎盛；安史之亂

　　4、洛陽；揚州；全國性；世界性

　　5、6、7、8、9、

　　DCACA

　　10、11、12、13、

　　ACDC

　　14、（1）長安城。

　　（2）其規(guī)模宏大，布局嚴整，商業(yè)繁榮，居民區(qū)與商業(yè)區(qū)分開，對市民管理較嚴。

　�。�3）是當時全世界的城市，是各民族交往的中心，也是國際性大都市。

　　15、（1）杜甫。唐朝

　�。�2）唐玄宗統(tǒng)治時期。

　�。�3）反映了開元盛世時經濟繁榮發(fā)展的情況。

　　能力提升與重難點訓練

　　1、2、3、

　　BBA

　　4、5、6、

　　ACA

　　7、（1）不論貴賤，選賢用能（或尚賢）。

　�。�2）科舉制度。改善了用人制度；擴大了官吏來源；促進了教育事業(yè)的發(fā)展；推動了文學芝術的繁榮；選拔官吏的權力從地方集中到中央，加強了中央集權；打破了特權壟斷，具有一定的公平公正的合理性。

　�。�3）維護封建統(tǒng)治秩序�！疤煜掠⑿廴胛犰爸幸印�。

　　8、武則天是我國歷惟一的女皇帝，她參政以后，通過發(fā)展科舉制度，大量吸收新興地主進入政治舞臺，從而打擊了豪門世族；她知人善任，不拘一格，鼓勵舉薦，擢拔了一大批能干的文臣武將，如姚崇、狄仁杰、魏元忠、裴行儉、劉仁軌、李昭德、王及善等，史稱“累朝得多士之用”；她還獎勵農桑、興修水利、減輕徭役和整頓田制，使國力增強，同時加強邊防，改善與邊境各族的關系，發(fā)展了“貞觀之治”，總之，武則天的所作所為有益于社會進步，功高德大。

　　教材變式與拓展訓練

　　1、2、3、

　　DDB

3.初二作業(yè)本答案人教版 篇三

　　電磁鐵的應用答案

　　基礎與鞏固

　　1、電磁鐵高電壓強電流

　　2、排斥吸引減小

　　3、紅綠

　　4、A

　　5、D

　　6、B

　　7、B

　　拓展與提高

　　8、（1）左

　�。�2）電流越大，匝數越多，電磁鐵的磁性越強

　　9、C

　　電動機答案

　　基礎與鞏固

　　1、發(fā)生運動通電導體在磁場中會受到力

　　的作用磁場電流電流磁場

　　不變力電流方向磁場方向

　　2、轉子定子電機械換向器

　　電流方向

　　3、（1）向下

　�。�2）向下

　�。�3）向上

　　4、磁場電動機

　　5、C

　　6、A

　　7、D

　　8、C

　　拓展與提高

　　9、①③⑤⑥②④

　　10、（1）通電線圈能在磁場中受力轉動

　�。�2）換向器

　　（3）磁場或電流

4.初二作業(yè)本答案人教版 篇四

　　藤野先生

　　1.緋匿鑒詰遜杳2.(1)居然(2)瞥見3.(1)死在異國他鄉(xiāng)。(2)原指科舉時代應試不中。這里指考試不及格。4.對日本“愛國青年”荒謬邏輯的抨擊表達了作者對他們把中國人看作低能兒的極為憤慨的感情。5.(1)日本的“愛國青年”(2)閑看槍斃犯人的中國人6.憂國憂民，對軟弱國民的麻木、愚昧感到不滿。7.棄醫(yī)從文。中國老百姓的不覺悟，正是造成我們民族衰落的重要原因，作者想用文藝救治人們的精神，喚醒麻木的靈魂。8.孫犁戴著袖套在撿黃豆，見了我，與我交談。準備糊窗縫，向我證實自己的衰老孫犁坐在桌臺前寫作，見到“我們”后立刻熱情招呼客人。9.(1)寫出了我期盼、興奮、敬仰的心情。(2)表現(xiàn)出孫犁珍惜紙張、小心謹慎、害怕糟蹋紙張的心理。10.①“我”不熱不同省里幾位老師對《灶火的故事》的評價。②“我”相信孫犁先生能讀懂它的精妙之處。11.①以小見大，以普通平凡的細節(jié)，表現(xiàn)大師品質的高尚。②這里反復強調，突出地表現(xiàn)了孫犁始終如一的質樸形象。③多次點題，使孫犁先生戴套袖的形象深入讀者的心，從日常生活中表現(xiàn)孫犁的高尚品質。

　　我的母親

　　1.質恕縐縐嬉綽翳2.(1)指那些身體強健、敢于淘氣、能在游戲中冒險的孩子。隱含著作者羨慕、惋惜之情。(2)即“闖蕩”的意思，表現(xiàn)了作者的謙遜態(tài)度，同時可見母親對“我”的教育影響之大。3.示例：如果我能坦然面對失敗，如果我能淡然面對成功，如果我能毅然面對困難——那么，我得感謝生活的點滴給我的啟示。4.我母親管束我嚴，她是慈母兼任嚴父。5.因為說輕薄話，母親重責“我”;母親用舌頭舔“我”的病眼。6.為了顧及孩子的自尊心。因為處罰的目的是對孩子有所懲戒，不是給別人看的。7.示例：母親教子嚴格，有時過于嚴厲，但嚴中有愛。舊式婦女把“相夫教子”作為天職，在丈夫去世后，母親深感教子責任重大，將孩子視為全部的精神寄托。(言之有理即可)8.1母親深夜敲盆趕鼠;2母親跪在田中插秧。(意對即可)9.①運用擬人、比喻的修辭手法，寫出了水田中的秧苗之美，贊美了母親的勞動成果�；颍骸傲⑵饋怼边\用擬人的手法，寫出秧苗的動態(tài)之美;而“一行行”“整齊勻稱”則突出了母親插秧技術之高;“嫩綠”突出了秧苗的生機，“像塊綠色的地毯”用比喻寫出了水田中的秧苗之美，贊美了母親的勞動成果。②用“雙膝跪在泥水里”“艱難地爬行”等動作描寫，寫出母親插秧的艱辛，突出了母親此時體力不支和勞累，表現(xiàn)了母親的堅強。(意對即可)10.“白發(fā)”是全文敘事線索;“白發(fā)”是母親的形象特征，作者著力描寫這一特征，突出了母親的辛勞，表達出作者對母親的心疼，對母親的愛和懷念。(意對即可)11.略12.略

5.初二作業(yè)本答案人教版 篇五

　　平均數作業(yè)本1答案

　　基礎練習

　　1、2

　　2、20

　　3、C

　　4、120千瓦時

　　綜合運用

　　5、8.625題

　　6、小王得分：(70×5+50×3+80×2)/10=66(分)．

　　同理可得：小孫得74.5分，小李得65分．所以小孫得分

　　中位數和眾數作業(yè)本2答案

　　基礎練習

　　1、5，4

　　2、B

　　3、C

　　4、中位數是2，眾數是1和2

　　綜合運用

　　5、（1）平均身高為161cm

　�。�2）這10名*的身高的中位數、眾數分別是161.5cm，162cm

　�。�3）答案不．

　　如：可先將九年級身高為162cm的所有*挑選出來作為參加方隊的人選．

　　如果不夠，則挑選身高與162cm比較接近的*，直至挑選到40人為止

　　6、（1）甲：平均數為9.6年，眾數為8年，中位數為8.5年；

　　乙：平均數為9.4年，眾數為4年，中位數為8年

　�。�2）甲公司選用了眾數，乙公司選用了中位數。

　�。�3）此題答案不，只要說出理由即可。

　　例如，選用甲公司的產品，因為它的平均數、眾數、中位數比較接近，產品質量相對比較好，且穩(wěn)定。

6.初二作業(yè)本答案人教版 篇六

　　人人享有人格尊嚴權

　　認知與判斷

　　1C

　　2D

　　3D

　　4D

　　閱讀與思考

　　5、（1）同學對她的人格不尊重，使她對學校生活產生了恐懼。

　　（2）名譽權或人格尊嚴權。法律規(guī)定，公民的名譽權不受侵害，任何組織和個人不得侮辱或誹謗他人。

　�。�3）告誡取笑他人的同學，他們的行為是侵犯人格尊嚴的行為；適當的時候尋求老師的幫助。同時認真學習，加強鍛煉，轉移自己的注意力。

　　6、（1）名譽權（名譽利益支配權）。

　　（2）靠個人的良好表現(xiàn)。表現(xiàn)出色，公眾認可，名譽就好；表現(xiàn)不佳，甚至違法，受到公眾批評，名譽就差。

　　活動與體驗

　　7、如：什么是名譽權、為什么要維護人的名譽、有關同學的名譽權受到侵犯的事例等等。

　　肖像和姓名中的權利

　　認知與判斷

　　1B

　　2D

　　3B

　　4D

　　5A

　　閱讀與思考

　　6、（1）必須經小琳和她父母的同意。法律依據：“公民的肖像權不容侵害，未經本人同意，不得以營利為目的使用公民的肖像”；“未成年人在使用自己的肖像和獲取報酬方面須由監(jiān)護人代理或同意”。

　　（2）肖像權。具體包括肖像制作權、使用權和獲酬權。

　　7、（1）是的。藥店侵犯了該學生的姓名權。藥店未經該學生及其監(jiān)護人同意，擅自使用他的姓名用于廣告宣傳，謀取不正當利益，屬于盜用他人姓名的行為。

　　（2）和父母一起找藥店協(xié)商，要求藥店停止侵權，賠禮道歉，賠償損失。協(xié)商不成，可以向法院提起訴訟。

　　活動與體驗

　　8、略

7.初二作業(yè)本答案人教版 篇七

　　【練蘆花蕩答案】

　　自主預習

　　二、語言積累

　　1、dīfang；gāo；yào；mēn；

　　zè；yāohe；sàsà；

　　cuān；qiú；噤；抹

　　2、（1）C；

　�。�2）B；

　�。�3）A；

　�。�4）C

　　3、（1）外貌描寫

　　（2）語言描寫；

　�。�3）心理描寫

　　（4）動作描寫

　　三、問題思考

　　1、抗日戰(zhàn)爭時期，我軍隊伍駐扎在葦塘里，里外交通全靠一個近六十歲的老頭子，他非常自信。，他護送兩個女孩子進葦塘，被鬼子發(fā)現(xiàn)，其中一個女孩受了傷，他發(fā)誓要為女孩報仇。他把鬼子引進了他的埋伏圈，用鋒利的鉤子把敵人鉤住，用竹篙痛打鬼子。

　　2、老頭子有愛國抗日的熱情、老當益壯的氣概，藐視敵人，無所畏懼；他愛憎分明，又過于自信自尊；他智勇雙全。小說通過這個人物形象，高度贊揚了抗日根據地人民英勇抗戰(zhàn)的愛國主義熱情。

　　課文研讀

　　四、整體感知

　　1、小說運用傳神的肖像描寫、動作描寫和個性化的語言描寫來刻匭人物形象，還運用景物描寫渲染氣氛，烘托人物思想感情。

　　2、作者用強烈的反差來渲染耄英雄的傳奇色彩。一方面寫條件，敵人的監(jiān)視封鎖非常嚴密，老英雄年近六十，身體非常于瘦，而且不帶一支槍。另一方面，寫老英雄的精神與業(yè)績。精神，是那么悠閑自得，異常自信；業(yè)績，是使敵人的封鎖全然落空，保證了葦塘里的隊伍得到充足的給養(yǎng)。兩個方面巨大的反差，使老英雄顯得非常了不起，富有傳奇色彩。

　　3、景物一：“夜晚……目標好像就是天上�！�

　　作用：描寫了燦爛的星空，優(yōu)美的葦塘，美麗的國土，卻被敵人侵占，既交代了時代背景（戰(zhàn)爭環(huán)境），又蘊含作者對侵略者的憤懣和仇恨。用葦子生長的姿態(tài)，暗含抗日軍民與敵人血戰(zhàn)到底的決心。

　　景物二：“這是冀中區(qū)的女孩子……她們長大成人了�！弊饔茫簩懠街修r村的夏秋之景，抒寫了人民忍受苦難的艱辛，對家鄉(xiāng)的眷戀，對勝利的渴望。

　　景物三：“眼前是幾根埋在水里的枯木樁子……這里的水卻是鏡子一樣平，藍天一般清，拉長的水草在水底輕輕地浮動�！�

　　作用：寫水的平、清，說明鉤子布設得巧妙、隱蔽，不易發(fā)現(xiàn)，襯托老人的聰明機智。

　　景物四：“在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風飄散�！弊饔茫河妹利惖奶J花，襯托老人報仇時的輕松、愉快的心情。

　　4、這句話道出了老頭子因為過于自信而沒有很好地完成任務后昀內疚心理，但實際上是他高度負責的表現(xiàn)。同時，設置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。

　　五、片段探究

　　1、殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境。

　　2、“狠狠”運用了擬人的修辭，生動地寫出葦子蓬勃旺盛的生命力，烘托了白洋淀人民在殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境里頑強的斗爭意志和旺盛的生存力量。

　　3、這句話貫穿全文始終，是本文的線索，也是老頭子性格的核心，既有非常自信自尊的意思，又有自信過分、自尊過分的意思。

　　4、歌聲是對敵人的沉重打出。表現(xiàn)了抗日軍隊的樂觀精神，也是老頭子功勞的體現(xiàn)。

　　課外延伸

　　六、拓展閱讀

　　1、屬于環(huán)境描寫。

　　作用：推動故事情節(jié)發(fā)展，為下文黃呢子下水作鋪墊。

　　2、采用了借代的修辭手法。

　　作用：形象地概括了三個黃呢子的特征，增強了語言的生動性，使文筆簡潔精練，語言富于變化和幽默感。

　　3、這句話運用了擬人的修辭手法，形象地刻畫了粘鉤將鬼子緊緊鉤住的景象，表達了作者對鬼子的憤恨之情。

　　4、“你還小，你家里就剩下你這根獨苗了，你還是回到岸上吧！”因為孫全機智勇敢地消滅了三個黃呢子，并獲得了三只王八盒子，使鄭隊長認識到他的機智和勇敢。

8.初二作業(yè)本答案人教版 篇八

　　平方根（一）

　　一、1.D2.C

　　二、1.62.3.1

　　三、1.（1）16（2）（3）0.4

　　2.（1）0,（2）3,（3）（4）40（5）0.5(6)4

　　3.=0.54.倍；倍.

　　平方根（二）

　　一、1.C2.D

　　二、1.22.3.7和8

　　三、1.（1）（2）（3）

　　2.（1）43（2）11.3（3）12.25(4)（5）6.62

　　3．（1）0.54771.7325.47717.32

　�。�2）被開方數的小數點向右（左）移動兩位，所得結果小數點向右（左）移動一位。（3）0.173254.77

　　平方根（三）

　　一、1.D2.C

　　二、1.，22,3.

　　三、1.（1）（2）（3）（4）

　　2.（1）（2）-13（3）11（4）7（5）1.2（6）-

　　3.（1）（2）（3）（4）

9.初二作業(yè)本答案人教版 篇九

　　練習一：

　　1、B

　　2.452、28.225.1

　　3、2.5

　　4、人、河岸

　　5、運動

　　6、地面、地面、椅背、車

　　7、A

　　8、c

　　9、C

　　10、C

　　11、A

　　12、D

　　13、B

　　14、B

　　練習二：

　　1、長、短

　　2、每秒行駛5米

　　3、6.2522.5

　　4、2505/3

　　5、路程、時間、V=s/t

　　6、0.4便于測量時間

　　7、100min

　　8、路程、時間、速度

　　9、6.25m/s交接棒所用時間少

　　10、8022.220.45

　　11、86大于

　　12、(1)v=s/t=300m/5h=60km/h(2)v=s/t=300m/2.5h=120km/h(3)t=t1—t2=5h—2.5h=2.5h

10.初二作業(yè)本答案人教版 篇十

　　自然特征與農業(yè)答案

　　自主學習

　　1、大興安嶺；青藏高原；內蒙古高原；秦嶺一淮河；渤海；黃海

　　2、平原；高原；東北平原；華北平原；黃土高原

　　3、中溫；暖溫；溫帶季風；半濕潤

　　4、東北平原；黃土高原；黃土高原；華北平原；黃土高原；華北平原

　　5、旱地；小麥；玉米；谷子；甜菜；棉花；大豆；旱作

　　6、夏；春旱；京津；南水北調；節(jié)水

　　典例剖析

　　1、A

　　2、B

　　課堂訓練

　　1-4：DAAD

　　5-9：CBBAB

　　課后作業(yè)

　　1-4：CBBA

　　5-9：DBDDD

　　“白山黑水”——東北三省

　　自主學習

　　1、黑龍江��；吉林�。贿|寧省

　　2、山地；平原；長白；鴨綠江；圖們江；朝鮮；小興安嶺；大興安嶺；黑龍江；俄羅斯

　　3、冷濕；漫長嚴寒；短促溫暖；夏；降雪

　　4、一；寒潮；低溫凍害；雨熱同期；小麥；玉米；大豆；水稻；機械；商品糧

　　5、濕地；沼澤濕地

　　典例剖析

　　1、C

　　2、A

　　課堂訓練

　　1-4：DBCA

　　5-9：DCACB

　　課后作業(yè)

　　1-4：CDDD

　　5-8：DDAB

　　9、（1）大興安嶺；內蒙古；0

　�。�2）東北

　　（3）韓國；黑龍江