1.師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì) 篇一
不經(jīng)意之間，時(shí)間就這么從我們的指縫間溜走�；仡檮倧膞x照明公司調(diào)入xx市政公司時(shí)那份難以言喻的心情，時(shí)常內(nèi)心十分忐忑地自問：“我能做好這份工作嗎？”幸運(yùn)的是，xx市政公司是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的大家庭，給我們青年員工提供了一個(gè)展現(xiàn)自我風(fēng)采的平臺(tái)。為了全力推進(jìn)創(chuàng)建全國(guó)文明城市各項(xiàng)工作，盡快使青年員工在一線中迅速成長(zhǎng)，公司組織開展了“師徒結(jié)對(duì)傳幫帶”活動(dòng)，我有幸成為吉增明老師的徒弟。吉師傅具有十分豐富的建筑、市政專業(yè)理論水平和施工組織經(jīng)驗(yàn)，且為人謙和、待人真誠(chéng)，在師傅的耐心指導(dǎo)和幫助下，讓我在工作、學(xué)習(xí)、生活等方面受益匪淺。
市政工作，重在實(shí)踐。從路燈照明行業(yè)轉(zhuǎn)入到大市政行業(yè)，一切只能從頭開始。為了教好我這個(gè)徒弟，活動(dòng)啟動(dòng)后，師傅為我量身定制了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，分期對(duì)重點(diǎn)工作作出安排，經(jīng)常督促我多看、多學(xué)市政工程專業(yè)書本，并把他多年來積累的經(jīng)驗(yàn)無私地傳授給我。日常工作中，每當(dāng)我遇到疑惑的問題，師傅總是擠出時(shí)間耐心細(xì)心地指點(diǎn)我，手把手教我如何創(chuàng)新思路解決難題。
由于市政工程的特殊性，徹夜加班已成為常態(tài)，師傅在工程管理方面有著豐富的經(jīng)驗(yàn)但仍長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)守一線，我想，作為公司的一名青年員工，我又何嘗不能將有限的時(shí)間投入到城市建設(shè)這項(xiàng)偉大的任務(wù)中去呢？通過幾個(gè)月與師傅的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我對(duì)市政工程有了進(jìn)一步的了解，并且認(rèn)識(shí)到在努力完成本職工作的同時(shí)，還需要不斷拓寬視野，深入工地一線，扎實(shí)學(xué)習(xí)市政工程專業(yè)知識(shí)，不斷積累現(xiàn)場(chǎng)施工管理經(jīng)驗(yàn)。
“師徒結(jié)對(duì)”就像條無形的紐帶連結(jié)在師徒之間，讓新員工和老師傅之間增加了相互學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，收獲滿滿，意義深遠(yuǎn)。習(xí)近平總書記提出“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)�！弊鳛樾聲r(shí)代的青年工作者，我一定虛心向師傅學(xué)習(xí)，努力提高自身綜合素質(zhì)，不斷總結(jié)提升、開拓創(chuàng)新，以嶄新的姿態(tài)和務(wù)實(shí)的作風(fēng)投入到城建集團(tuán)各項(xiàng)工作中去，為我市城鄉(xiāng)建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)一份青年力量。
2.師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì) 篇二
作為新上崗的青年教師，學(xué)校給了我一個(gè)良好的機(jī)會(huì)與平臺(tái)，讓我很榮幸地成為了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的中的一員，并且很榮幸地成為了孫老師的徒弟。在這一年多的時(shí)間里，我成長(zhǎng)了很多，學(xué)到了很多技能，從剛開始站上講臺(tái)的瑟瑟發(fā)抖到后來的懂得調(diào)節(jié)心理、善于發(fā)揮長(zhǎng)處、勤于反思不足，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)離不開孫老師的鼓勵(lì)和栽培。孫老師作為我的師傅，在經(jīng)驗(yàn)以及面對(duì)學(xué)生的態(tài)度、教學(xué)方法上給予了我很大的幫助。主要內(nèi)容如下：
一、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上：通過師徒間相互聽課、點(diǎn)評(píng)、討論等方式，使我對(duì)自己的教學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。孫老師每個(gè)月都會(huì)不定期來聽我上課，每次聽完課都會(huì)非常耐心的給于我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上的意見，以及對(duì)我的教學(xué)方式提出非常有利的評(píng)價(jià)。我平時(shí)也會(huì)利用空課或調(diào)課等方式去孫老師那學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，師傅大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序，思路特別清晰，課堂氣氛也很好！通過師徒間相互的討論與研究，我會(huì)認(rèn)真把她上的課和自己的課作對(duì)比，找到自己在備課及上課過程中的不足之處，重新調(diào)整自己在課堂上的思想脈絡(luò)，在不斷反思的過程中取得進(jìn)步！
二、面對(duì)學(xué)生的態(tài)度問題上：孫老師通過多年的經(jīng)驗(yàn)傳授了我很多教學(xué)上的方法和應(yīng)對(duì)方式。她讓我學(xué)會(huì)了對(duì)待不同學(xué)生所需要的不同態(tài)度，也教會(huì)了我如何正確處理課堂上的偶發(fā)事件。
三、教學(xué)方法上：孫老師通過提供教學(xué)信息、推薦學(xué)習(xí)文章以及心得交流，讓我的視野得到了開闊，同時(shí)也讓我不斷充實(shí)了自己。她讓我明白了教學(xué)是一種創(chuàng)造性的思維活動(dòng)。要想教會(huì)學(xué)生用短的時(shí)間、少的精力，學(xué)到多的知識(shí)，教師必須得對(duì)所教知識(shí)融會(huì)貫通、靈活掌握，必須得有一個(gè)科學(xué)而有效的教學(xué)方法，而這些方法的獲得來源其實(shí)就在我們的身邊，它可以從學(xué)生游戲中來、學(xué)生的愛好中來、學(xué)生的生活中來，也可以從學(xué)生的“已知”中來、學(xué)生的思維特點(diǎn)中來，更可以從教學(xué)難點(diǎn)中來、從提高教師自身的素質(zhì)中來……可以說：教學(xué)難點(diǎn)有多少，學(xué)生生活有多少，教學(xué)方法就應(yīng)有多少。
孫老師給了我很多在教學(xué)中所缺少的信心、耐心，更為我引領(lǐng)了前進(jìn)道路中的方向，讓我勇往直前，少走了許多彎路。她是一個(gè)非常優(yōu)秀的教師，也是一名非常優(yōu)秀的師傅。衷心的感謝孫老師對(duì)我的教導(dǎo)！
3.師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì) 篇三
“學(xué)而不用則廢，用而不學(xué)則滯”，學(xué)習(xí)的目的在于使用和提升。
我堅(jiān)持學(xué)以致用，努力將提質(zhì)升級(jí)的學(xué)習(xí)成果，升化為做好“金融店小二”的具體實(shí)踐，全力以赴營(yíng)銷好每一筆貸款、服務(wù)好每一位客戶、完成好每一項(xiàng)任務(wù)，為營(yíng)業(yè)部營(yíng)業(yè)室的每一項(xiàng)任務(wù)添磚加瓦。
今年春天行動(dòng)期間，我個(gè)人完成微貸擴(kuò)面12戶，貸款193萬，這里面都是師傅教導(dǎo)的成果。
作為師徒結(jié)對(duì)中的一份子，感謝商師傅平日對(duì)我的諄諄教誨與指導(dǎo)，我的成長(zhǎng)離不開師傅的關(guān)心，師徒結(jié)對(duì)就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而提高了彼此的業(yè)務(wù)水平。
自從有了師徒結(jié)對(duì)，營(yíng)業(yè)室內(nèi)勤營(yíng)銷貸款的積極性有了極大提高，貸款質(zhì)量有了提升，人人都成為了貸款小能手，因?yàn)槲覀兌加幸粋�(gè)專業(yè)的師傅。
4.師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì) 篇四
近期我聽了青年教師張老師的兩節(jié)數(shù)學(xué)課，作為老師的我，時(shí)刻關(guān)注徒弟的成長(zhǎng)，也會(huì)積極地聽課指導(dǎo)，同時(shí)這也是我們共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的好機(jī)會(huì)�，F(xiàn)把自己的聽課感受總結(jié)如下：
張老師這節(jié)課安排了復(fù)習(xí)，新授、練習(xí)幾個(gè)環(huán)節(jié)。張老師已經(jīng)掌握了課堂的基本環(huán)節(jié)。但在課堂細(xì)節(jié)上不夠完善：第一：語言的完整性和簡(jiǎn)潔性。學(xué)生在經(jīng)歷學(xué)習(xí)和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的后得出的結(jié)論，老師要對(duì)學(xué)生的語言進(jìn)行簡(jiǎn)練的歸納概括和總結(jié)，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握更加清楚和明了。第二：老師的提問要有啟發(fā)性，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，使學(xué)生參與到活動(dòng)中去，明白自己要做什么，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。第三：在新知識(shí)產(chǎn)生的過程中，要多給孩子充分思考，交流的`時(shí)間，老師不要為了追求結(jié)果而代替學(xué)生回答。這樣下去孩子在課堂上就不說不做、不想、孩子失去了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
總之，老師在課堂上整體的把握和自然的體態(tài)已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，只要在備課和上課上多下些功夫，一定會(huì)有更大的進(jìn)步空間。作為師傅的我也會(huì)積極幫助她，使我們?cè)诮虒W(xué)上越來越好。
5.師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì) 篇五
為了全面提升青年教師素質(zhì)，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)，進(jìn)一步提高我校的教學(xué)水平，學(xué)校開展了新老教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)子，這是營(yíng)造學(xué)習(xí)型學(xué)校的一項(xiàng)長(zhǎng)期而深遠(yuǎn)的舉措。在本學(xué)期，學(xué)校分配給我的任務(wù)是指導(dǎo)青年教師xx和xx兩位老師，我深深感到身上的責(zé)任和壓力。在本次活動(dòng)中，我也是本著“共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)。轉(zhuǎn)眼一學(xué)期就要結(jié)束了，我和兩位老師一起，共同收獲了辛苦與快樂。為了今后更好的開展此項(xiàng)工作，現(xiàn)將本次幫教活動(dòng)做一小結(jié)：
一、師德方面
要想做好新老教師結(jié)對(duì)幫扶工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中先讓兩位老師牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)她們發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工作。在本學(xué)期，xx和xx老師都做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，沒有發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象。
二、教育教學(xué)
1、我對(duì)自己工作上嚴(yán)要求，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴、毫無保留地傳授給xx和xx老師，學(xué)會(huì)分享。在遇到困難時(shí)一定給予真誠(chéng)的關(guān)心與幫助，扶持她走出困境。從高從嚴(yán)地要求自己和xx和xx老師，在結(jié)對(duì)活動(dòng)中共同進(jìn)步。
2、師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評(píng)課，在日常的教學(xué)中，我們通過互相聽課、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。本學(xué)期，我聽了xx老師和xx老師十余節(jié)的推門課，課后及時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見，進(jìn)行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以此提高她們的課堂教學(xué)能力。重點(diǎn)指導(dǎo)了她們?cè)诮虒W(xué)過程中如何根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法，通過這個(gè)活動(dòng)來提高兩位老師對(duì)教材的理解駕御能力。還經(jīng)常指導(dǎo)她們?nèi)绾螌懞谜n后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平。她們對(duì)我提出的一些不足之處，能認(rèn)真反思，虛心接受建議和指導(dǎo)，經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo)，兩位老師都成長(zhǎng)很快，在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高。
3、新一輪的課程改革已經(jīng)走進(jìn)了我們的校園，新的課程需要新型的教師。教師是實(shí)施新課程的主體，是推行改革的關(guān)鍵。青年教師作為具活力的一部分，更應(yīng)該成為新型教師的主體。走上工作崗位二十一年的.我，在做好自身工作的同時(shí)，注重與青年教師共同探討。我經(jīng)常在教學(xué)常規(guī)、教學(xué)研究、教學(xué)思想等各方面，全面關(guān)心和指導(dǎo)青年教師，幫助她們掌握備課、上課、考試評(píng)價(jià)等教學(xué)常規(guī)工作的要領(lǐng)，展開對(duì)教材、教法和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的研究分析，指導(dǎo)她們選擇和確定教研、科研課題，深入領(lǐng)會(huì)并具體體現(xiàn)學(xué)校優(yōu)秀教育文化傳統(tǒng)和先進(jìn)教育思想。
4、由于青年老師還缺乏相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我就指導(dǎo)她們要經(jīng)常通過自己的反思，將自己的心得與教學(xué)理論結(jié)合起來，不斷修正自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)行為，促進(jìn)自身的不斷發(fā)展。如在以前的學(xué)習(xí)中，青年教師往往重視對(duì)知識(shí)的獲取，而忽視對(duì)知識(shí)的管理。
一期來，我們幾乎每天都交流自己的心得和體會(huì)，每周相互聽一節(jié)課，然后展開講課和說課的活動(dòng)，在我們的共同合作中，我從她們身上吸取了很多難得的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處；同時(shí)在我的悉心指導(dǎo)下，她們的進(jìn)步也非常迅速，教學(xué)成績(jī)也取得了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。在今后的教學(xué)生涯里，我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí)，開展好師徒結(jié)對(duì)工作，注重與青年教師共同探討，把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能等方面的微薄經(jīng)驗(yàn)，與我們的青年教師共同分享，為青年教師的成長(zhǎng)起到鋪路石的作用，為宜章縣的教育事業(yè)盡到自己的微薄之力，同時(shí)也不斷提升自己。
6.師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì) 篇六
這學(xué)期我們學(xué)校開展了“師徒結(jié)對(duì)”教學(xué)活動(dòng)，我非常有幸的拜周保圣老師為師傅，周老師為人和藹，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，知識(shí)廣博。曾經(jīng)做過歷史老師，能做他的徒弟不僅學(xué)到了語文教學(xué)方法、經(jīng)驗(yàn)，而且還能學(xué)習(xí)歷史知識(shí)。我們這學(xué)期相互聽課、評(píng)課共十次。互相聽課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了我向周老師學(xué)習(xí)的過程中為直接的一種方式，在這個(gè)過程中，我有以下幾點(diǎn)感想：
1、正確對(duì)待開課。剛開始我很懼怕被聽課，總覺得自己有很多不足之處怕老師笑話。其實(shí)聽課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時(shí)地改正。因?yàn)橐陂_課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)特別仔細(xì)。這我開的公開課是《林黛玉進(jìn)賈府》，備課時(shí)雖然覺得自己準(zhǔn)備的很充足，但是經(jīng)過周老師指導(dǎo)以后才發(fā)現(xiàn)自己有如此多的不足之處，
2、善于利用評(píng)課。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在上《荷塘月色》時(shí)我從新月派詩人的角度來講解課文，畫面美、語言美、音樂美這些方面入手，以為很成功，豈不知學(xué)生不能接受有脫離了我們學(xué)生的實(shí)際水平，坐在下面聽課的周老師一針見血的'給我指了出來，后來我有意識(shí)的調(diào)整。在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正達(dá)到有效。
3、多向師傅取經(jīng)。我聽?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。周老師的課大的特點(diǎn)就是條理清晰，重點(diǎn)突出，特別容易理解！課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，將語文知識(shí)與生活結(jié)合在一起。比如在聽周老師的《唐詩》，老師是通過播放《春江花月夜》的樂曲把學(xué)生引入到課堂里，接下來又讓學(xué)生紛紛背誦以前學(xué)過的唐詩，這樣學(xué)生的興趣盎然，課堂氣氛活躍起來。
作為徒弟，我誠(chéng)摯地感謝師傅對(duì)我的關(guān)心和愛護(hù)，也感謝學(xué)校為我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的基地，將師徒結(jié)對(duì)這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們?cè)黾恿私涣鳒贤ê拖嗷W(xué)習(xí)的平臺(tái)。在這里還得要感謝幫助過我的老師們。我會(huì)繼續(xù)努力，更加主動(dòng)地、虛心地向大家多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，積極創(chuàng)新。在以后的工作中，我會(huì)將師傅和老教師對(duì)我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動(dòng)力，虛心請(qǐng)教師傅和其他老師，真心誠(chéng)意地接受師傅的指導(dǎo)和督促，爭(zhēng)取在工作中更快地成長(zhǎng)，不辜負(fù)學(xué)校的期望！
7.師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì) 篇七
和閆老師結(jié)緣于第的心理活動(dòng)，心理程老師讓我們不許說話倆倆四目相對(duì)，幾分鐘后說說看到了什么。瞬間，我從閆老師那清澈的雙眸中看到了溫柔、善良、和藹、可親、可敬。頓時(shí)，我熱淚盈眶，不敢再直視她的雙目，輪到我發(fā)言我都已經(jīng)泣不成聲，從此見到她就感到格外親切！
我今年首次教五年級(jí)數(shù)學(xué)，感覺有點(diǎn)吃力，閆老師剛好去年帶過，本來就想著以后多向她請(qǐng)教呢，趕上學(xué)校“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)的適時(shí)舉行，領(lǐng)導(dǎo)將年輕的骨干閆老師和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富成績(jī)又好的常老師派給我做師傅，這猶如雪中送炭給了我希望和信心。于是我堅(jiān)持每周聽?zhēng)煾狄还?jié)課，這樣一來無意之中就增加了我們交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，現(xiàn)將我的的一些體會(huì)總結(jié)如下：
一、感動(dòng)于師傅的關(guān)愛、無私和敬業(yè)
學(xué)校安排的公開課輪到我了，恰巧遇到外校老師來聽課，我走到師傅常松霞老師跟前說：“常老師，該我講課了，你覺得《分?jǐn)?shù)與除法》怎么樣？”她一看就發(fā)現(xiàn)有個(gè)知識(shí)點(diǎn)不好講。我又說：“那您幫我選個(gè)課題吧！有外校老師來聽，不比平時(shí)只有咱們自己人輕松，更不能丟咱學(xué)校臉面�！彪S即，她便雙手舉起課本，瞇起眼睛（眼花看不清）認(rèn)真的研究起合適的課題�！熬椭v第一節(jié)《分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義》吧，反正咱們課也進(jìn)行到這兒了�！彼f。定好題目后就開始研究如何去制作幻燈片，還要考慮其內(nèi)容、質(zhì)量、題量以及和導(dǎo)學(xué)案的配套問題，當(dāng)然預(yù)設(shè)問題有哪些，課堂上應(yīng)該如何引導(dǎo)孩子們舉生活中的例子去理解。常老師幫我設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)的過程中，還時(shí)不時(shí)的查閱《新課程課標(biāo)》來加以驗(yàn)證。放學(xué)鈴聲已響，她確堅(jiān)如磐石的穩(wěn)坐在那里，其實(shí)，她家里的小孫女還等著她回去帶，但是她卻一直幫我設(shè)計(jì)好這節(jié)課才肯回家。
講完這節(jié)課后，兩位師傅及時(shí)給我評(píng)課，她們異口同聲地說：“這導(dǎo)學(xué)案必須得修改”。之前把導(dǎo)學(xué)案忽略，只是大概看了看沒做太多修改，結(jié)果有些題讓學(xué)生們不太好解釋原因。在她們的指導(dǎo)下，我順利的.完成了工作以來首次大型的公開課（二三十人聽）。我講課時(shí)常老師上課，可她關(guān)心徒弟啊，怎么辦？聰明的師傅打開班班通在教室和學(xué)生一同觀看錄播室情況。她說我一點(diǎn)也不害怕。是啊，有師傅給我做著堅(jiān)實(shí)的后盾，我還怕什么呢？
平時(shí)我和常老師一個(gè)辦公室教室還挨著，我老是去向他請(qǐng)教問題，她班一個(gè)學(xué)生問我是不是沒教過數(shù)學(xué)？我問她怎么知道，她答道：“你總是去問我們班老師�！睅煾颠�很敬業(yè)，每天早上去學(xué)就到教室檢查作業(yè)，比我都認(rèn)真。
二、感動(dòng)于師傅扎實(shí)的基本功
閆老師和我不在一層樓，時(shí)見面次數(shù)就不多，她教兩個(gè)班數(shù)學(xué)，我是兩科，上午我們課比較集中，只有周二可以去聽課，再忙也堅(jiān)持去聽。在聽?zhēng)煾档恼n的過程中我也有很大收獲特別是她扎實(shí)的教學(xué)功底，使我受益匪淺。閆老師的課大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清晰。她的課給人感覺從容不迫，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都緊密相連。拿《面積和面積單位》來說吧，首先，她讓孩子們舉列子都是身邊的實(shí)例。比如門、書面封皮、自己凳子的凳面、黑板面、教室掛的國(guó)旗等，孩子們能看到、摸到，直觀形象更易接受。其次，她鼓勵(lì)性的語言用的好。黑板面積時(shí)讓孩子們?cè)炀�，閆老師用“你的模仿能力真強(qiáng)�！啊ⅰ蹦隳莒`活運(yùn)用“、”你說的真完整“等。再次，會(huì)引導(dǎo)，把課堂真正交給學(xué)生。本節(jié)課課本上沒有出現(xiàn)“面積”的定義，閆老師就是通過引導(dǎo)讓孩子們反復(fù)的練習(xí)，讓孩子們自己總結(jié)出面積的定義，整節(jié)課就是讓孩子們說、摸、看，充分發(fā)揮了學(xué)生們的主題地位，在如此有趣的課堂中，相信孩子們對(duì)本節(jié)內(nèi)容也會(huì)記憶深刻的。適時(shí)的進(jìn)行總結(jié)，在多次聽課學(xué)習(xí)的過程中，我逐漸有了清晰的認(rèn)識(shí)。此外，閆老師的為人處事，經(jīng)驗(yàn)心得，她的熱情、真誠(chéng)與自信，常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。
作為徒弟，我誠(chéng)摯地感謝師傅對(duì)我的關(guān)心和愛護(hù)，也感謝學(xué)校將師徒結(jié)對(duì)這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們?cè)黾恿私涣鳒贤ê拖嗷W(xué)習(xí)的平臺(tái)。在這里還得要感謝幫助過我的老師們，一路上有你們真幸福！
8.師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì) 篇八
近年來，各校涌入了不少青年教師，學(xué)校為了促進(jìn)他們的快速成長(zhǎng)，建立起了新老教師結(jié)對(duì)幫扶制定，由一名老教師與一名或幾名年輕教師結(jié)成幫扶對(duì)子，師徒結(jié)對(duì)子心得體會(huì)。表面上看，轟轟烈烈，如火如荼；可一旦深入其中，就不難發(fā)現(xiàn)“雷聲大雨點(diǎn)小”，教師參與起來“有苦難言”，師徒結(jié)對(duì)收效甚微。
一、傳統(tǒng)思想在作祟，師傅“獨(dú)唱主角”，徒弟言聽計(jì)從。剛畢業(yè)的新教師的確教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較少，但新教師普遍思想活躍，理念先進(jìn)。不少老教師按照傳統(tǒng)的思維經(jīng)驗(yàn)來要求新教師，讓新教師依照自己的授課方式來施教，而大部分老教師教育理念相對(duì)落后，教學(xué)方式也相對(duì)陳舊。本來不少新教師在校期間學(xué)習(xí)掌握了不少新的教育理論和教學(xué)方式，但通過老教師的“幫扶”后變得無所適從，不知所云，只好老老實(shí)實(shí)地按照老教師的要求去做。這樣，師徒合作就成了水中月、鏡中花。
二、形式主義盛行，匯報(bào)“精彩紛呈”，過程形同虛設(shè)。有的`學(xué)校還專門舉行新老教師拜師結(jié)對(duì)儀式，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為“師傅”頒發(fā)聘書，并進(jìn)行師徒合影，師徒發(fā)表感想。過后還要舉行經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，場(chǎng)面隆重、規(guī)模宏大暫且不提，單就經(jīng)驗(yàn)介紹就足以令人振奮。文字洋洋灑灑，合作策略描述得有板有眼，收獲成果更是別樣豐碩。聽之聞之，參會(huì)者大多相視笑之，這小小的動(dòng)作就足以說明我們的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)存在著“水分”。
三、不良心理在作怪，觀點(diǎn)“泛泛而談”，保留真知灼見。師徒結(jié)對(duì)本是智慧交融、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的過程，彼此要敞開心扉，真誠(chéng)合作。師傅首先要高風(fēng)亮節(jié)，打消“教會(huì)徒弟餓死師傅”的顧慮，樹立徒弟成長(zhǎng)的同時(shí)自己也在成長(zhǎng)的自信，拿出“看家本領(lǐng)”，傾力教授；徒弟也要尊重師傅的教育情感、經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷，虛心學(xué)習(xí)，同時(shí)也要大膽質(zhì)疑，與師傅共同探討、共同研究、互惠互利、有效實(shí)踐�？煽v觀形形色色的師徒結(jié)對(duì)，缺少的是自己獨(dú)特思想與個(gè)性見解。或真如某些老師所說一怕“槍打出頭之鳥”，二怕“肥水流入他人田”，就索性人云亦云、隨聲附和。
新教師的成長(zhǎng)進(jìn)步，的確是需要幫扶、需要引導(dǎo)的，比如教師的教學(xué)基本功及教學(xué)技能。但新教師的教學(xué)創(chuàng)新我們更應(yīng)該保護(hù)，為他們提供一片張揚(yáng)個(gè)性的自由土壤，讓他們?cè)诰唧w的教學(xué)實(shí)踐中探索進(jìn)步，讓他們?cè)诟鞣N思想的交流激辯中逐步成熟。
9.師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì) 篇九
在過去的一個(gè)月里，我在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。盡管心中有幾許壓力，但還是感謝學(xué)校為我們青年教師所搭建的這個(gè)平臺(tái)。張老師非常好學(xué)，在教學(xué)中肯鉆研，肯動(dòng)腦，上進(jìn)心很強(qiáng)，一個(gè)問題非把它"吃透"為止，這種鉆研精神都令我感到佩服，所以在幫助她的同時(shí)，我也在她身上學(xué)到了很多東西，也讓我有了一定的提升。主要感覺有以下幾點(diǎn)：
作為一名新教師，她深愛自己從事的教育事業(yè)，在教學(xué)上，能認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，經(jīng)常翻閱各種優(yōu)秀教案及參考資料，關(guān)注教育網(wǎng)站，及時(shí)了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，認(rèn)真開展好日常工作。抓住每學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓自己得到及時(shí)的充電。平時(shí)很虛心地向其他年長(zhǎng)的教師請(qǐng)教教學(xué)中的問題。
第一，我與張老師之間經(jīng)常進(jìn)行溝通與交流，不僅增進(jìn)友誼，同時(shí)還加強(qiáng)了合作，互談體會(huì)，在教學(xué)上，為了指導(dǎo)好她的教學(xué)，我也在課外研究教材，經(jīng)常擠出時(shí)間和她一起探討教學(xué)中的疑惑，對(duì)于她在教學(xué)上還認(rèn)識(shí)不深的問題，我給予耐心的講解、分析。同時(shí)也征求她的看法和意見，共同提高，就這樣，我們的這種活動(dòng)方式得到了認(rèn)可，也達(dá)到了很好的效果。
第二，在相互聽課評(píng)課中逐步提高自己的`教學(xué)水平。師徒之間聽一節(jié)課，聽課本所記錄的內(nèi)容是有形的，在交流中產(chǎn)生的許多思想是無形的，在這有形與無形中我們的教學(xué)感覺都在逐步提高。我們師徒二人按照計(jì)劃結(jié)合教學(xué)實(shí)際堅(jiān)持每月互聽評(píng)課，做好聽課記錄，評(píng)課實(shí)用有效，張老師經(jīng)常主動(dòng)要求隨堂聽我的課，她為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的課，不斷地修訂教案，不怕苦不怕累�？梢钥闯�，張老師在自發(fā)地努力，畢竟上好課是教師的生存之本。
師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，使我們師徒不僅成為教育教學(xué)上的良師，也是我們成為了生活中的益友，我們的互幫互學(xué)涉及到了更廣泛的領(lǐng)域，我們的收益是無限的。作為師傅，我真誠(chéng)地希望我的徒弟能少走些彎路，"青出于藍(lán)而勝于藍(lán)"。祝愿我們學(xué)校的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)發(fā)揮更大的作用。
10.師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì) 篇十
時(shí)間飛逝，很快一年就過去了。學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，使我獲益匪淺，師傅教師的“傳、幫、帶”加速了我的成長(zhǎng)。
回顧這這一年多，可謂是酸甜苦辣，一應(yīng)俱全。在師傅和其他老師們的關(guān)愛下，我逐漸適應(yīng)了南關(guān)的教育教學(xué)工作，熟悉了學(xué)生與課堂，在教學(xué)教學(xué)中我一路走來，在成長(zhǎng)中變得成熟、堅(jiān)毅！
教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，教師被社會(huì)所賦予的期望值很高。來到南關(guān)，讓我意識(shí)到了肩頭所承擔(dān)的重任。來自教學(xué)的壓力，來自學(xué)生和家長(zhǎng)的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。情況的生疏，使我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。這時(shí)學(xué)校及時(shí)推出了“青藍(lán)工程”，為我的教學(xué)成長(zhǎng)鋪設(shè)了廣闊的平臺(tái)。
在這個(gè)活動(dòng)中我有幸拜劉主任為師。我和劉主任同時(shí)歷史教學(xué)工作，工作內(nèi)容和工作性質(zhì)的相似，為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨(dú)厚的條件。而且劉主任特別的謙虛與溫和。每次問她問題，她總會(huì)不厭其煩地向我說說她的想法。在相互的探討與思考中讓我在劉主任的身上學(xué)到了不少東西！，在劉主任的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和幫助下，我與新課改共同成長(zhǎng)。劉主任在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@：
首先，作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，在劉主任的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的`難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，
其次，互相聽課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對(duì)就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們?cè)谟幸鉄o意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。
更督促我不斷警惕我的教學(xué)實(shí)踐的還是劉主任不定期的隨堂聽課，雖然讓我有些措手不及，但卻自然而毫無隱藏的暴露了我的缺陷，事后總能讓我從不同的角度重新審視我的教學(xué)，從而督促我不斷的改進(jìn)，也就是在這樣不斷的危機(jī)中磨練了我的從容，終于順利的完成了這個(gè)學(xué)年的教學(xué)任務(wù)。
在聽?zhēng)煾档恼n的過程中我也有很大收獲。扎實(shí)的教學(xué)功底、先進(jìn)的教學(xué)理念，多樣的教學(xué)手段，使我受益匪淺。劉主任的課大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清晰。她的課給人感覺從容不迫，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都緊密相連，課后我們坐在一起交流上課后的體會(huì)，在多次聽課學(xué)習(xí)的過程中，我逐漸有了清晰的認(rèn)識(shí)。
此外，劉主任的為人處事，經(jīng)驗(yàn)心得，她的熱情、真誠(chéng)與自信，常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。
學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，使我受益匪淺，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)。作為青年教師的我，更深知自己的責(zé)任重大，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素質(zhì)。總之，這一年來，我向劉主任學(xué)到了很多東西。我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，向?qū)I(yè)型教師發(fā)展，這是我的又一目標(biāo)。
