1.2024年北京公務員考試行測常識判斷高頻知識點合輯 篇一
教育法的特點：
1、教育法是一種有關(guān)教育活動的行為規(guī)范。
2、教育法是由國家制定或認可的行為規(guī)范。
國家通過法定程序采取制定或認可兩種方式確定的行為規(guī)范才能成為法。
3、教育法是統(tǒng)治階級在教育方面意志的體現(xiàn)。
4、教育法是以國家強制力保證實施的行為規(guī)范。
5、教育法是教育客觀規(guī)律法定化了的行為規(guī)范。
2.2024年北京公務員考試行測常識判斷高頻知識點合輯 篇二
教育法律關(guān)系概述：
概念：教育法律關(guān)系，是由教育法律規(guī)范所確認和調(diào)整的人們在從事有關(guān)教育活動的過程中形成的權(quán)利與義務關(guān)系。
特征：以教育法律規(guī)范的存在為前提；在教育教學活動過程中產(chǎn)生；以權(quán)利和義務為內(nèi)容。
類型：
按照教育法律關(guān)系中各主體之間的法律地位的不同，分為隸屬型和平權(quán)型教育法律關(guān)系。
按范圍來劃分，可分為教育內(nèi)部的法律關(guān)系和教育外部的法律關(guān)系。
3.2024年北京公務員考試行測常識判斷高頻知識點合輯 篇三
教育法律關(guān)系的產(chǎn)生、變更和消滅：
教育法律關(guān)系的產(chǎn)生：是指教育法律關(guān)系主體之間權(quán)利義務關(guān)系的確立，如因委托培養(yǎng)合同的簽訂產(chǎn)生了用人單位與學校以及學生之間的權(quán)利和義務關(guān)系。
教育法律關(guān)系的變更：是指法律關(guān)系構(gòu)成要素的變更，即主體、客體、內(nèi)容的變更。主體變更是指主體的增加、減少和改變。如學校與企業(yè)間的委托培養(yǎng)學生因原委托企業(yè)破產(chǎn)而改變委托方。再如幾所學校合并為一所學校也會使法律關(guān)系發(fā)生變更�？腕w的變更是指標的變化，如學校基建合同的地點、面積的變更。內(nèi)容的變更是指權(quán)利、義務的變更，如學校之間簽訂的協(xié)作合同，經(jīng)過協(xié)商后修改某些法定義務或履行期限及條件等。
教育法律關(guān)系的消滅：是指教育法律關(guān)系主體、客體的消滅，主體間權(quán)利義務的終止。如學校向某一企業(yè)借款而形成了民事法律關(guān)系（債權(quán)關(guān)系），學校為債務人，企業(yè)為債權(quán)人。屆時學校依照合同返還了借款則與該企業(yè)的債權(quán)債務民事關(guān)系則歸于消滅。
4.2024年北京公務員考試行測常識判斷高頻知識點合輯 篇四
教育法律責任的含義：
法律責任具有廣義和狹義兩種解釋。就廣義而言，它又具有兩方面的含義：一是指根據(jù)法律的規(guī)定，人們所應當履行的義務。它要求人們主動、自覺地履行。如贍養(yǎng)父母、撫養(yǎng)子女、尊敬老人等。二是指行為人所實施的行為違反了有關(guān)法律規(guī)定而必須承擔的法律后果。它是具有強制性的責任。前者為第一性義務，后者為第二性義務。
狹義上所講的法律責任僅指后一種含義。人們通常也是從狹義上理解和使用法律責任這一概念的。所以我們通常對法律責任定義為：法律責任是由法律關(guān)系主體的違法行為引起的，應當由其依法承擔的懲罰性法律后果。
5.2024年北京公務員考試行測常識判斷高頻知識點合輯 篇五
教育法律救濟：
1、含義：指教育法律關(guān)系的主體的合法權(quán)益受到侵犯并造成傷害時，通過裁決糾紛，使受害者的權(quán)利得以恢復，利益得到補救的法律制度。
2、教育法律救濟的特征：
以相對人的合法權(quán)利受到損害為前提；以補救權(quán)益受害者的合法權(quán)益為目的。
