1.高中一年級(jí)生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 篇一
細(xì)胞膜------系統(tǒng)的邊界
一、細(xì)胞膜的成分：主要是脂質(zhì)(約50%)和蛋白質(zhì)(約40%)，還有少量糖類(約2%--10%)
二、細(xì)胞膜的功能：
�、�、將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開
②、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
�、�、進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流
三、植物細(xì)胞含有細(xì)胞壁，主要成分是纖維素和果膠，對(duì)細(xì)胞有支持和保護(hù)作用;其性質(zhì)是全透性的。
2.高中一年級(jí)生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 篇二
1、地球上的生物現(xiàn)在大約有200萬種，組成生物體的化學(xué)元素有20多種。
2、生物體生命活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)是指組成生物體的各種元素和化合物。
3、組成生物體的化學(xué)元素的重要作用：
�、貱、H、O、N、P、S6種元素是組成原生質(zhì)的主要元素，大約占原生質(zhì)的97%。
�、谟械膮⑴c生物體的組成。
�、塾械奈⒘吭啬苡绊懮矬w的生命活動(dòng)(如：B能夠促進(jìn)花粉的萌發(fā)和花粉管的伸長。當(dāng)植物體內(nèi)缺B時(shí)，花藥和花絲萎縮，花粉發(fā)育不良，影響受精過程。)
3.高中一年級(jí)生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 篇三
1、性狀：是生物體形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理和生化等各方面的特征。
2、相對(duì)性狀：同種生物的同一性狀的不同表現(xiàn)類型。
3、顯性性狀：在具有相對(duì)性狀的親本的雜交實(shí)驗(yàn)中，雜種一代(F1)表現(xiàn)出來的性狀，隱性性狀：雜種一代(F1)未表現(xiàn)出來的性狀。
4、性狀分離：指在雜種后代中，同時(shí)顯現(xiàn)出顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象。
5、雜交：具有不同相對(duì)性狀的親本之間的交配或傳粉
6、自交：具有相同基因型的個(gè)體之間的交配或傳粉(自花傳粉是其中的一種)
7、測(cè)交：用隱性性狀(純合體)的個(gè)體與未知基因型的個(gè)體進(jìn)行交配或傳粉，來測(cè)定該未知個(gè)體能產(chǎn)生的配子類型和比例(基因型)的一種雜交方式。
8、純合子：基因組成相同的個(gè)體;雜合子：基因組成不同的個(gè)體。
9、分離定律：在生物體細(xì)胞中，控制同一性狀的遺傳因子成對(duì)存在的，不相融合，在形成配子時(shí)，成對(duì)的遺傳因子發(fā)生分離，分離后的遺傳因子分別進(jìn)入不同配子中，隨配子遺傳給后代。
4.高中一年級(jí)生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 篇四
DNA的復(fù)制
一、相關(guān)概念
1、DNA復(fù)制：是以親代DNA為模板合成子代DNA的過程。
2、DNA半保留復(fù)制：新合成的DNA分子中，都保留了原DNA的一條鏈，像這種復(fù)制就叫半保留復(fù)制。
二、DNA的復(fù)制
1、場(chǎng)所：主要在細(xì)胞核
2、時(shí)間：細(xì)胞有絲_的間期和減數(shù)第一次_的間期，是隨著染色體的復(fù)制來完成的。
3、過程：
�、�、解旋：DNA首先利用線粒體提供的能量，在解旋酶的作用下，把兩條螺旋的雙鏈解開。
②、合成子鏈：以解開的每一段母鏈為模板，以游離的四種脫氧核苷酸為原料，遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，在有關(guān)酶的作用下，各自合成與母鏈互補(bǔ)的子鏈。
�、�、形成子代DNA：每一條子鏈與其對(duì)應(yīng)的模板盤旋成雙螺旋結(jié)構(gòu)，從而形成2個(gè)與親代DNA完全相同的子代DNA。
4、特點(diǎn)：
�、�、DNA復(fù)制是一個(gè)邊解旋邊復(fù)制的過程。
�、�、DNA復(fù)制是一種(非連續(xù)性的)半保留復(fù)制。
5、條件：
模板：DNA母鏈，原料：游離的脫氧核酸，能量：ATP，有關(guān)的酶：解旋酶、聚合酶等。
6、準(zhǔn)確復(fù)制的原因：
①、DNA分子獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu)提供精確的模板。
�、凇⑼ㄟ^堿基互補(bǔ)配對(duì)保證了復(fù)制準(zhǔn)確無誤。
7、功能：傳遞遺傳信息
8、實(shí)質(zhì)和意義：
實(shí)質(zhì)：以兩條單鏈為模板，合成兩個(gè)與原來完全相同的DNA分子。
意義：DNA分子通過復(fù)制，將遺傳信息從親代傳給子代，從而保證了遺傳信息的連續(xù)性。
5.高中一年級(jí)生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 篇五
物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞?/p>
一、相關(guān)概念：
自由擴(kuò)散：物質(zhì)通過簡單的擴(kuò)散作用進(jìn)出細(xì)胞。
協(xié)助擴(kuò)散：進(jìn)出細(xì)胞的物質(zhì)要借助載體蛋白的擴(kuò)散。
主動(dòng)運(yùn)輸：物質(zhì)從低濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)礁邼舛纫粋?cè)，需要載體蛋白的協(xié)助，同時(shí)還需要消耗細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)所釋放的能量。
二、自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸?shù)谋容^：
比較項(xiàng)目運(yùn)輸方向是否要載體是否消耗能量代表例子
自由擴(kuò)散高濃度→低濃度不需要不消耗O2、CO2、H2O、乙醇、甘油等
協(xié)助擴(kuò)散高濃度→低濃度需要不消耗葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞等
主動(dòng)運(yùn)輸?shù)蜐舛取邼舛刃枰陌被�、各種離子等
三、離子和小分子物質(zhì)主要以被動(dòng)運(yùn)輸(自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散)和主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)出細(xì)胞;大分子和顆粒物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的主要方式是胞吞作用和胞吐作用。
6.高中一年級(jí)生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 篇六
1、呼吸作用(也叫細(xì)胞呼吸)：指有機(jī)物在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過一系列的氧化分解，最終生成二氧化碳或其它產(chǎn)物，釋放出能量并生成ATP的過程。根據(jù)是否有氧參與，分為：有氧呼吸和無氧呼吸。
2、有氧呼吸：指細(xì)胞在有氧的參與下，通過多種酶的催化作用下，把葡萄糖等有機(jī)物徹底氧化分解，產(chǎn)生二氧化碳和水，釋放出大量能量，生成ATP的過程。
3、無氧呼吸：一般是指細(xì)胞在無氧的條件下，通過酶的催化作用，把葡萄糖等有機(jī)物分解為不徹底的氧化產(chǎn)物(酒精、CO2或乳酸)，同時(shí)釋放出少量能量的過程。
4、發(fā)酵：微生物(如：酵母菌、乳酸菌)的無氧呼吸。
7.高中一年級(jí)生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 篇七
1、新陳代謝：是活細(xì)胞中全部化學(xué)反應(yīng)的總稱，是生物與非生物最根本的區(qū)別，是生物體進(jìn)行一切生命活動(dòng)的基礎(chǔ)。
2、細(xì)胞代謝：細(xì)胞中每時(shí)每刻都進(jìn)行著的許多化學(xué)反應(yīng)。
3、酶：是活細(xì)胞(來源)所產(chǎn)生的具有催化作用(功能：降低化學(xué)反應(yīng)活化能，提高化學(xué)反應(yīng)速率)的一類有機(jī)物。
4、活化能：分子從常態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槿菀装l(fā)生化學(xué)反應(yīng)的活躍狀態(tài)所需要的能量。
8.高中一年級(jí)生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 篇八
細(xì)胞的吸水和失水
1、原理：發(fā)生了滲透作用，該作用必須具備兩個(gè)條件：
(1)具有半透膜。
(2)膜兩側(cè)溶液具有濃度差。
2、動(dòng)物細(xì)胞的吸水和失水(以紅細(xì)胞為例：紅細(xì)胞膜相當(dāng)于一層半透膜)：
①當(dāng)外界溶液濃度<細(xì)胞質(zhì)濃度時(shí)，細(xì)胞吸水。
�、诋�(dāng)外界溶液濃度>細(xì)胞質(zhì)濃度時(shí)，細(xì)胞失水。
�、郛�(dāng)外界溶液濃度=細(xì)胞質(zhì)濃度時(shí)，水分進(jìn)出平衡。
3、植物細(xì)胞的吸水和失水：
�、僭诔墒斓闹参锛�(xì)胞中，原生質(zhì)層(細(xì)胞膜+液泡膜+二者之間的細(xì)胞質(zhì))相當(dāng)于一層半透膜。
②成熟植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的條件是外界溶液濃度>細(xì)胞液濃度，發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原的條件是外界溶液濃度<細(xì)胞液濃度。
9.高中一年級(jí)生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 篇九
人和動(dòng)物體內(nèi)三大營養(yǎng)物質(zhì)代謝關(guān)系
在生物體內(nèi)，糖類、脂質(zhì)和蛋白質(zhì)這三類物質(zhì)的代謝是同時(shí)進(jìn)行的，它們之間既相互聯(lián)系，又相互制約。形成一個(gè)協(xié)調(diào)統(tǒng)一的過程，下面僅就人和動(dòng)物體內(nèi)三大物質(zhì)的代謝情況進(jìn)行討論。
(1)糖類、脂質(zhì)和蛋白質(zhì)之間是可以轉(zhuǎn)化。
�、瘢禾穷惡椭|(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系：
①糖類可大量轉(zhuǎn)變?yōu)橹荆禾穷惔x的中間產(chǎn)物可以轉(zhuǎn)變?yōu)楦视秃椭舅�，兩者結(jié)合生成脂肪，這種轉(zhuǎn)變?cè)谌撕蛣?dòng)物體內(nèi)可大量進(jìn)行，這就是人和動(dòng)物吃糖能胖的原理。
②脂肪只能少量轉(zhuǎn)變?yōu)樘牵涸谌撕蛣?dòng)物體內(nèi)，甘油和脂肪酸都可以加入糖代謝途徑，但甘油經(jīng)一系列過程可以轉(zhuǎn)變?yōu)樘�，而脂肪酸卻幾乎不能轉(zhuǎn)變?yōu)樘�，因此，脂肪不能大量轉(zhuǎn)變?yōu)樘�。這就是肥胖后很難減肥的原因之一。
Ⅱ：糖類和蛋白質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。
①糖類代謝的中間產(chǎn)物可以轉(zhuǎn)變?yōu)榉潜匦璋被幔禾穷愒诜纸膺^程中產(chǎn)生的一些中間產(chǎn)物可通過轉(zhuǎn)氨基作用產(chǎn)生與之相對(duì)的非必需氨基酸，但由于糖類分解時(shí)不能產(chǎn)生與必需氨基酸相對(duì)應(yīng)的中間產(chǎn)物，因此糖類不能轉(zhuǎn)化為必需氨基酸，這也是人體每天必需攝取一定量蛋白質(zhì)的原因之一。
②蛋白質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為糖類。蛋白質(zhì)水解作用氨基酸脫氨基作用不含N糖類
Ⅲ：蛋白質(zhì)和脂質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系：
�、侔被峥梢赞D(zhuǎn)變?yōu)橹荆喊被岱纸獯x過程中的中間產(chǎn)物既可轉(zhuǎn)變?yōu)橹�，又可轉(zhuǎn)變?yōu)橹舅�，因此在人和�?dòng)物體內(nèi)蛋白質(zhì)可大量合成脂肪。
此外，有些氨基酸也可轉(zhuǎn)變?yōu)榱字取?/p>
�、谥編缀醪荒苻D(zhuǎn)變?yōu)榘被幔涸谌撕蛣?dòng)物體內(nèi)，甘油可以先轉(zhuǎn)變?yōu)開，然后再經(jīng)轉(zhuǎn)氨基作用生成某些非必需氨基酸，脂肪酸因幾乎不能轉(zhuǎn)變?yōu)樘穷悾蚨舅嵩谌撕蛣?dòng)物體內(nèi)不能轉(zhuǎn)變?yōu)榘被帷？傊�，人和�?dòng)物幾乎不能利用脂質(zhì)來合成蛋白質(zhì)。
(2)糖類、脂質(zhì)和蛋白質(zhì)之間轉(zhuǎn)化的局限性
�、偬穷悺⒅|(zhì)和蛋白質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化是有條件的。例如，只有在糖類供應(yīng)充足的情況下，
糖類才有可能大量轉(zhuǎn)化成脂質(zhì)。
�、诟鞣N代謝物之間的轉(zhuǎn)化程度也是有明顯差異的。例如，糖類可以大量轉(zhuǎn)化成脂肪，而脂肪卻不能大量轉(zhuǎn)化成糖類。
在正常情況下。人和動(dòng)物體所需要的能量主要是由糖類氧化分解供給的，只有當(dāng)糖類代謝發(fā)生障礙引起供能不足時(shí)，才由脂肪和蛋白質(zhì)氧化分解供給能量，保證機(jī)體的能量需要。當(dāng)糖類和脂肪的攝入量都不足時(shí)，體內(nèi)蛋白質(zhì)的分解就會(huì)增加。而當(dāng)大量攝入糖類和脂肪時(shí)，體內(nèi)蛋白質(zhì)的分解就會(huì)減少。
(3)三大營養(yǎng)物質(zhì)代謝的區(qū)別和聯(lián)系：
來源相同：動(dòng)物體內(nèi)的三大營養(yǎng)物質(zhì)均可來自食物，都必須經(jīng)過消化與吸收相代謝途徑相同：三大營養(yǎng)物質(zhì)在體內(nèi)均可合成、分解、轉(zhuǎn)變。都必需在酶的催化下點(diǎn)才能完成都能作為能源物質(zhì)：氧化分解，釋放能量。
最終產(chǎn)物均有CO2和H2O貯存方式不同：糖類和脂肪可以在體內(nèi)貯存，蛋白質(zhì)不能在體內(nèi)貯存。不同代謝最終產(chǎn)物不同：糖類、脂肪的代謝終產(chǎn)物只有CO2和H2O，而蛋白質(zhì)的代謝終點(diǎn)產(chǎn)物除CO2和H2O外，還有尿素等含氮廢物糖類是主要能源物質(zhì)，脂肪是體內(nèi)的儲(chǔ)備能源物質(zhì)。蛋白質(zhì)只是一種能源物質(zhì)(只在糖、脂肪嚴(yán)重供能不足時(shí)，方由蛋白質(zhì)供能)
