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一年級培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃2024(10篇)

時間:2024-04-23 15:06:00   來源:無憂考網(wǎng)     [字體: ]

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1.一年級培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃2024 篇一


  一、工作目標(biāo)

  1、加強(qiáng)對培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢查。

  2、認(rèn)真挑選好培優(yōu)補(bǔ)差的對象。

  3、通過培優(yōu)補(bǔ)差,使學(xué)生能充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。

  4、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周至少2次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對性和可行性。

  二、具體內(nèi)容

  1、補(bǔ)差內(nèi)容:全冊教材。

  2、培優(yōu)內(nèi)容:思維能力方面的訓(xùn)練。

  三、培優(yōu)補(bǔ)差的形式

  形式:

  1、利用課堂時間隨機(jī)輔導(dǎo);

  2、利用學(xué)校午休時間;

  3、老師、家長相配合;

  四、具體措施

  1、利用課堂時間隨機(jī)輔導(dǎo)

  在課堂上多提問他們,對優(yōu)等生,多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識,促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時,教師要當(dāng)面批改,指出錯誤,耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時,我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法,以新帶舊,以舊促新,幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識上的缺陷,發(fā)展他們的智力,增強(qiáng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績就及時表揚(yáng),以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績。

  2、課余時間個別輔導(dǎo)

  在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi),是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此,組織課外輔導(dǎo),作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對于優(yōu)等生,布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考。同時,在每天放學(xué)后定期對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo),對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進(jìn)行鞏固,對掌握特別差的學(xué)生,進(jìn)行個別輔導(dǎo)。平時,在后進(jìn)生之間讓他們開展一些比賽,比如:看誰進(jìn)步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。

  3、家長和老師相配合

  我打算布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓家長在家里對后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo),老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪,摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步。

  總之,在素質(zhì)教育的今天,培優(yōu)補(bǔ)差工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師,會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具成效。

2.一年級培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃2024 篇二


  一、優(yōu)生、后進(jìn)生情況分析

  本班共有學(xué)生xx人,其中男生xx人,女生xx人。班級總體素質(zhì)較好,尤其有幾個學(xué)生表現(xiàn)更出色,他們語言表達(dá)能力很強(qiáng),思維活躍,學(xué)習(xí)興趣也比較濃,具有較強(qiáng)的自學(xué)能力、思維能力,反應(yīng)快,能夠獨(dú)立完成作業(yè),課堂發(fā)言積極,良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣已經(jīng)形成。為能使他們的求知欲得到滿足,智力得到開發(fā),才能得到充分展示,需要對他們進(jìn)行較深層次的教育。但也有個別學(xué)生基礎(chǔ)較差,上課注意力不集中,不能很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但是他們畢竟是剛進(jìn)入小學(xué),還不能很好地適應(yīng)小學(xué)生活,應(yīng)該給他們更多的時間,給他們更多的幫助,讓他們也能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。

  二、輔導(dǎo)目標(biāo)

  1.通過個別輔導(dǎo),幫助和促進(jìn)優(yōu)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高他們分析問題、解決問題的能力,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,開闊他們的眼界,爭取使他們在增進(jìn)知識和提高能力這兩方面得到進(jìn)一步的培養(yǎng)。使我班的優(yōu)秀學(xué)生更加優(yōu)秀,使他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和創(chuàng)新意識。

  2.做好差生的轉(zhuǎn)化工作,消除他們的自卑心理,讓他們能按照老師的要求做好作業(yè),在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成語文基本能力,讓他們體會到成功的喜悅。

  3.帶動全班同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

  三、輔導(dǎo)內(nèi)容

  培優(yōu)主要是提高學(xué)生的閱讀能力,初步培養(yǎng)他們的寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,攝取更多課外知識,并根據(jù)教學(xué)進(jìn)度,選擇課外書中的相關(guān)內(nèi)容以及學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的一些問題給予指導(dǎo)。定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提高語文能力。

  補(bǔ)差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,會做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,并安排一個優(yōu)生對他們進(jìn)行長期的跟蹤學(xué)習(xí)。還要訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,課堂上創(chuàng)造情境,讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取善于說。

  四、具體輔導(dǎo)措施

  1.課外輔導(dǎo),利用課余時間。

  2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

  3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),差生加以學(xué)習(xí)。

  4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

  5.對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。

  6.采用激勵機(jī)制,對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

  7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。

  8.重視中等成績學(xué)生,保持其成績穩(wěn)定和提高。

  9.必要時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。

3.一年級培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃2024 篇三


  一、學(xué)生情況分析

  本班一共有xx名學(xué)生,學(xué)生相互之間學(xué)習(xí)及紀(jì)律情況參差不齊,從學(xué)習(xí)情況、知識技能掌握情況來看,只有少部分同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,上課認(rèn)真,數(shù)學(xué)課興趣濃厚、動手能力強(qiáng),作業(yè)能按時按量完成,且正確率高。但同時,仍然有大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣非常不好,組織紀(jì)律性也很差,集中注意力難以持久,自控能力較差,出現(xiàn)上課講小話、搞小動作、作業(yè)拖拉等現(xiàn)象。所以需要老師更耐心、細(xì)致地引導(dǎo)、啟發(fā)、教育,盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動中來,把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂的事情,讓他們從小就樂學(xué),不會產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

  二、工作目標(biāo)

  1、加強(qiáng)對培優(yōu)輔差的常規(guī)管理和檢查。

  2、認(rèn)真挑選好培優(yōu)輔差的對象。

  3、通過培優(yōu)輔差,使學(xué)生能充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。

  4、讓差生掌握數(shù)學(xué)學(xué)科的基本知識和基本技能,從而提高學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)成績,讓優(yōu)生的思維得到發(fā)展。

  三、培優(yōu)輔差措施

  1、課堂上多提問,對優(yōu)等生,多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對潛力生多提問一些基礎(chǔ)知識,促使他們不斷進(jìn)步。

  2、分層布置練習(xí)和作業(yè),潛力生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時,教師要當(dāng)面批改,指出錯誤,耐心指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績就及時表揚(yáng),以此來提高他們的'學(xué)習(xí)成績。

  3、對掌握特別差的學(xué)生,課余時間個別輔導(dǎo)。平時,在潛力生之間讓他們開展一些比賽,比如:看誰進(jìn)步快、看誰作業(yè)滿分多、看誰成績好等。

  4、創(chuàng)設(shè)有利于教學(xué)的情境,多增加課堂的游戲和競賽練習(xí)模式,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  5、對于潛力生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力。

  6、優(yōu)生要鼓勵他們創(chuàng)新,適當(dāng)增加題目難度,開拓思維。

  7、多與家長溝通,經(jīng)常和家長反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并了解學(xué)生在家做作業(yè)情況,讓該生的每進(jìn)步,家校共同激勵,共同督促,使之不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心,重視學(xué)習(xí)。

4.一年級培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃2024 篇四


  一、基本情況

  我所教的班級學(xué)生xx人。

  1.學(xué)困生有x人,他們分別是:xx這7名學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差。

  2.優(yōu)等生:xx等。

  二、主要措施:

  1.課內(nèi)外輔導(dǎo)。

  2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

  3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),差生加以學(xué)習(xí)。

  4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

  5.對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,不斷提高做題能力,扎實(shí)知識與技能。

  6.采用激勵機(jī)制,對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

  7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。

  8.重視中等成績學(xué)生,保持其成績穩(wěn)定和提高。

  9.對每個學(xué)生的個性、習(xí)慣等進(jìn)行了解,做到把每個學(xué)生裝在心里。才能在平時的教育教學(xué)中“對癥下藥”。包括:

 。1)向?qū)W生家長了解孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等。

 。2)多與孩子接觸,采用談話、觀察等方法,了解每個孩子的情況。

  三、配合本學(xué)科教學(xué)組織的教學(xué)活動有:

  1.默寫字詞。

  2.生字詞、反義詞的積累。

  3.背誦課文生字。

  四、本人進(jìn)行的有效嘗試有:

  1.背誦字母表、教科書中的課文。(其中包括兒歌古詩小短文)

  2.默寫字母表常用拼音詞語句子要求我會寫的字組成的詞語。

  3.口語交際訓(xùn)練

  對學(xué)困生花的工夫多,雖然收效不算很大,但在今后的教學(xué)工作中,我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對優(yōu)等生,提高他們的的能力,使他們更好地為同學(xué)們服務(wù),成為真正的火車頭。對因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)方法不當(dāng),學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,學(xué)習(xí)心理不健康,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生,我要具體問題具體分析,區(qū)別指導(dǎo)。多動腦筋,多想辦法,下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實(shí)更有效。人民教育家陶行知曾語重心長地告誡教師:“你的教革鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛頓,你的譏笑有愛迪生!边@就告訴我們要正確看待差生,要求我們教師首先要更新教育觀念,把更多的愛給后進(jìn)生。

5.一年級培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃2024 篇五


  一、學(xué)情分析

  因?yàn)槭且荒昙壍男律,剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué),年齡較小,活潑好動,自律性差,注意力難以集中,行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段。對于學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律、常規(guī)都不了解,心中集體主義觀念還未形成,根本不知曉學(xué)習(xí)知識的重要性,學(xué)習(xí)目的還未明確,學(xué)習(xí)只是出自一時的愛好,課堂上專心聽講難以堅(jiān)持。但天性使然,學(xué)生的好奇心很重,可塑性很強(qiáng),內(nèi)心很渴望教師真誠的贊揚(yáng),這一切都需要老師在平時的教學(xué)中不斷提醒、糾正、督促,使其盡快適應(yīng)學(xué)校生活,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,受益終身。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、漢語拼音:學(xué)會漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。、借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。

  2、識字與寫字:喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望,認(rèn)識常用漢字400個,會寫其中的100個,掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔,初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

  3、閱讀:喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣,學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。

  四、口語交際

  1、學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

  2、能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

  3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

  4、有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。

  五、教學(xué)措施

  1、發(fā)揮學(xué)生的主動性,培養(yǎng)學(xué)生的能力,讓每一位學(xué)生都能有成功的體驗(yàn),參與班級中的管理工作中來。針對學(xué)生的熱情度高卻容易冷卻、“中等生、待進(jìn)生機(jī)會少”、“獨(dú)生子女勞動意識差”等特點(diǎn),實(shí)行值日小組擔(dān)任班干部,使值日生盼望值日,使待進(jìn)生很快嘗到成功的甜頭。

  2、在拼音教學(xué)中,要充分利用插圖,教學(xué)多媒體,在語境中學(xué)習(xí),培養(yǎng)觀察能力與語言表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí),體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí),在拼音教學(xué)中,盡量做到在游戲中學(xué)習(xí),體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

6.一年級培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃2024 篇六


  一、指導(dǎo)思想:

  結(jié)合一(1)班教學(xué)實(shí)際,為進(jìn)一步提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)的能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,并逐步提高紀(jì)律意識和思想道德水平,形成良好的自身素質(zhì),為了讓培輔計(jì)劃要到實(shí)處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)能力入手,培養(yǎng)良好的習(xí)慣,從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ),并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動,提高整個班的素養(yǎng)和成績。

  二、目標(biāo)任務(wù):

  1、在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,使每個學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用。

  2、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,克服自卑的心理。

  3、在以好帶差的措施下,全面提高班上的總體成績。

  三、學(xué)情分析:

  我們班共有學(xué)生xx人,通過一個學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐,我對班上的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有了基本的了解。就語文這門學(xué)科,總的來說女生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣普遍要好一些。女生中有幾個閱讀和習(xí)作已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。班干部管理學(xué)生比較負(fù)責(zé),特別是班長。這都是今后的培優(yōu)輔差工作的好條件。

  培優(yōu)對象:

 、賹W(xué)業(yè)成績優(yōu)秀及表現(xiàn)積極(優(yōu)生)培養(yǎng)對象;

 、谳o差對象;

  四、具體措施:

  1、平時布置作業(yè)時根據(jù)學(xué)生的程度分三等布置不同的家庭作業(yè)。優(yōu)生多進(jìn)行練筆,中等生先把基礎(chǔ)過關(guān),再布置適當(dāng)?shù)男【毠P,差生主要把基礎(chǔ)知識過關(guān)。

  2、中午自習(xí)時優(yōu)生完成作業(yè)了就要求讀課外書。

  3、充分發(fā)揮班干部的作用,培養(yǎng)他們管理同學(xué)的能力。

  4、開展“一幫一結(jié)對子”的活動。

  5、實(shí)行抓兩頭帶中間,以點(diǎn)帶面來全面提高學(xué)習(xí)成績。

  6、充分利用好家校練習(xí)本,平時多與家長聯(lián)系,共同來解決差生各方面存在的問題。

  7、認(rèn)真?zhèn)浜妹颗鄡?yōu)輔差教案,努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。

  8、加強(qiáng)交流,了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

  9、搞好家訪工作,及時了解學(xué)生家庭情況,交流、聽取建議意見。

  10、溝通思想,切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。

  11、堅(jiān)持輔潛工作,每周不少于。

  12、根據(jù)學(xué)生的個體差異,安排不同的作業(yè)。

  13、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),差生加以學(xué)習(xí)。

  14、課堂上創(chuàng)造機(jī)會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

  15、對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。

  16、采用激勵機(jī)制,對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

  17、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。

7.一年級培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃2024 篇七


  一、“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作目標(biāo)

  1、認(rèn)真落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作計(jì)劃,做好參加對象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作,培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進(jìn)行。

  2、積極組織相關(guān)學(xué)生參與活動,力爭家長的大力配合。

  3、通過“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”活動,使班級的學(xué)生能認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  二、“培優(yōu)補(bǔ)差”工作措施

  1、了解和正確對待學(xué)生中客觀存在的個別差異,其實(shí)并不是以消滅差異為目的,而是推動有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上,通過分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和實(shí)施,使優(yōu)生“吃得飽”,后進(jìn)生“吃得了”,快者快學(xué),慢者慢學(xué),先慢后快,全面提升。

  2、堅(jiān)持做到每節(jié)課“層級化”訓(xùn)練分明,練習(xí)由淺入深,體現(xiàn)層次性,既有“雙基”知識,也有拓展訓(xùn)練,保證后進(jìn)生學(xué)有所獲,優(yōu)等生能進(jìn)一步提高自己的思維水平。

  3、平時對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到不歧視,多鼓勵;不粗暴,多寬容。耐心細(xì)致地幫助,上課時多留意,多體貼,下課多與他們談心。

  4、加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo),引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人;引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗,勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者;鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下,另行自我發(fā)展,找到自己的長處。

  5、在日常工作中,對后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求。雖然這在一年級教學(xué)中頗有一定的難度,但時間與耐心可以取得好成績。

  6、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,在語文教學(xué)中,將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn)。

  7、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生暢所欲言,互相交流,減少學(xué)生的心理壓力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

  8、加強(qiáng)語文實(shí)踐活動,讓學(xué)生感受語文知識與實(shí)際生活的關(guān)系,用語文的實(shí)際意義來誘發(fā)學(xué)生熱愛語文的情感。

8.一年級培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃2024 篇八


  一、指導(dǎo)思想:

  培優(yōu)輔差的目的是讓全體學(xué)生共同進(jìn)步,優(yōu)生在原來的基礎(chǔ)上能更加積極主動的學(xué)習(xí),重在于培養(yǎng)差生的學(xué)習(xí)興趣,在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)秀生的幫助下能逐步樹立信心,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并能逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,力求每一個學(xué)生學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步,能力不斷提高為目的。

  二、學(xué)生情況分析:

  這學(xué)期,我擔(dān)任一年級(2)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。全班有學(xué)生xx人,學(xué)生來自全國各地,學(xué)生所受的學(xué)前教育不同,有的偏遠(yuǎn)的山區(qū)連幼兒園都沒上過,學(xué)生的能力參差不齊,能力有差距,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,紀(jì)律性也差,活潑好動,注意力難以持久,缺乏自制力,而且只對自己感興趣的事物投入熱情,還沒有養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。當(dāng)然孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成是一個漫長的過程,在這過程中需要老師耐心、細(xì)致地引導(dǎo)、啟發(fā)、教育,積極創(chuàng)設(shè)自主開放的課堂教學(xué),盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動中來,能積極主動的學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂的事情。

  三、培輔對象:

  培優(yōu):xxx

  輔差:xxx

  四、培優(yōu)輔差措施:

  1、老師應(yīng)以學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度為前提,樹立自信心,幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣。

  2、加強(qiáng)課外交流,了解學(xué)生的具體的學(xué)習(xí)情況、在家的情況以及學(xué)習(xí)上存在的`困難,并及時的幫助解決。

  3、課堂教學(xué)中設(shè)置一些比較簡單的問題讓中下生回答,培養(yǎng)自信心。

  4、以平時的作業(yè)為基礎(chǔ),加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)。對中下等生的作業(yè)要做到面對面的批改和面對面的指導(dǎo)。

  5、采用以老師輔導(dǎo)為主,優(yōu)秀生幫助為輔的辦法,開展結(jié)對子活動。

  6、家校聯(lián)系要密切,經(jīng)常和家長反饋學(xué)生的每進(jìn)步,家校共同激勵,共同督促,使之不斷樹立學(xué)習(xí)的自信心,養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

9.一年級培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃2024 篇九


  一、指導(dǎo)思想

  每一個學(xué)生的個體差異是不同的,因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作中重要的一部分。為了讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂,量力性原則在班級中挖掘?qū)W生的個體差異,做好拔尖補(bǔ)差工作,達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的,體現(xiàn)因材施教,共同成長、共享快樂。

  二、優(yōu)、差生情況分析

  從學(xué)生的整體水平上看,優(yōu)生并不多,如:xx等同學(xué),他們的特點(diǎn)是:學(xué)習(xí)興趣高漲,上課善于動腦思考問題,踴躍發(fā)言。對這些同學(xué)除學(xué)好課本知識外,對他們進(jìn)行個別輔導(dǎo),在課堂上多提問,并找一些難度大的問題幫助他們理解,提出新要求,多鼓勵他們讀一些課外書,開拓他們的思路,發(fā)展他們的能力,使優(yōu)生更優(yōu)。

  對于學(xué)生困難生,如:xx同學(xué)的特點(diǎn)是:基礎(chǔ)差、上課走神、不認(rèn)真聽講、學(xué)習(xí)目的欠明確、學(xué)習(xí)積極性不高,經(jīng)常不能按時完成作業(yè),就連書本知識也學(xué)不好,因地制宜,做好他們的思想工作,樹立起學(xué)習(xí)的信心,鼓勵他們好好學(xué)習(xí),使后進(jìn)趕達(dá)到共同提高的目的。

  三、“培優(yōu)補(bǔ)差”工作措施

  1、課上潛能生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。安排座位時堅(jiān)持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。

  2、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。平時對學(xué)習(xí)有困難的`學(xué)生耐心細(xì)致地幫助,上課時多留意,多體貼,下課督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)。必要時適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。

  3、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時地檢查,并做出評價。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小檢測,對學(xué)生知識的掌握情況進(jìn)行及時的反饋,隨時調(diào)整教學(xué)方案。

  四、在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn):

  1、安排座位時堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。

  2、課外輔導(dǎo),利用時間組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,在知識的運(yùn)用上多下功夫。

  3、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,并做出評價。

  4、要講究教法。做到師生互動,生生互動,極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。提高優(yōu)生率。

10.一年級培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃2024 篇十


  一、要關(guān)心、愛護(hù)后進(jìn)生

  任何學(xué)生、任何人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),對于優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,而對后進(jìn)生則易發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),而看不到其優(yōu)點(diǎn),這種現(xiàn)象是不利于學(xué)生進(jìn)步的,我們應(yīng)該用發(fā)展的眼光來看待學(xué)生:差生的今天比他的昨天更好,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會比今天好。雖然他們有缺點(diǎn),但他們同樣懂得愛,而且更需要愛。作為老師,應(yīng)尊重他們,進(jìn)可能地去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),愛他們,愛是具體的,滲透在對學(xué)生的一言一行中,慢慢地去感動、感化學(xué)生。

  二、即時了解學(xué)生,并對癥下藥

  老師要及時、主動地去親近、了解班里那些后進(jìn)生,了解他們的苦惱和歡樂,了解他們的性格和才能,了解他們的理想和追求,了解他們的家庭環(huán)境及在家中的地位等有關(guān)的情況。老師要充滿信心地去親近他們,成為學(xué)生真正的“朋友”和“知心人”。然后,再根據(jù)該同學(xué)談話的情況,進(jìn)一步認(rèn)真、仔細(xì)地分析后進(jìn)生后進(jìn)的原因。

  三、要持之以恒地給后進(jìn)生做工作

  學(xué)生的后進(jìn)非一日造成的,在轉(zhuǎn)化工作中,他們的思想行動可能會是反復(fù)的,好三天,壞三天,這也是正常的事,是進(jìn)步中的曲折,絕不是徒勞無功。千萬不能就此停止或說一些打擊后進(jìn)生的話語,會刺傷他們的自尊心的。

  四、優(yōu)差結(jié)合,互幫共進(jìn)。

  對差生的監(jiān)管,除了教師的輔導(dǎo)外,我還發(fā)動優(yōu)秀學(xué)生結(jié)對幫扶差生。每個組選有數(shù)學(xué)組長,組長除了重點(diǎn)檢查差生的作業(yè),還要對本組的差生進(jìn)行出題練習(xí)并評改指導(dǎo)。學(xué)期末評選進(jìn)步大差生同時,評選負(fù)責(zé)任的優(yōu)秀組長,讓學(xué)生之間的互幫互助發(fā)展成為一種良好的班風(fēng)。

  除此外我還積極與學(xué)生的家長取得聯(lián)系,把學(xué)生的發(fā)展進(jìn)步及時告知家長,爭取家長的互信和支持,讓家長也來做好差生的督促作用,齊抓共管共同做好培輔工作。當(dāng)然也有很多不足之處:比如說對差生還缺乏足夠的耐心,對他們一再出現(xiàn)的錯誤不能平靜地循循善誘。還有對優(yōu)生的督促做得還不夠,由于其它工作的開展,對差生的督促管理不能做到堅(jiān)持不懈、持之以恒。這些需要不斷改進(jìn)。

  總之,培優(yōu)輔差工作是一項(xiàng)長期的艱巨的工作,它需要我們更多地用心,用更多的愛心,用更多的時間和精力,不斷努力,促進(jìn)全體學(xué)生的共同進(jìn)步!