【#工作總結(jié)# #2024年學(xué)困生幫扶工作總結(jié)（10篇）#】過去的工作歲月，宛如一幅波瀾壯闊的畫卷。我們以汗水為墨，以努力為筆，在這畫卷上描繪出了精彩的篇章。以下是©無憂考網(wǎng)為大家準(zhǔn)備的《2024年學(xué)困生幫扶工作總結(jié)》，此刻，讓我們通過這份工作總結(jié)，聆聽這段旋律中的每一個(gè)動人音符，為未來的和諧樂章譜寫新的篇章。

1.2024年學(xué)困生幫扶工作總結(jié) 篇一

　　在本學(xué)期初，根據(jù)我校的實(shí)際情況，擬定了一份學(xué)困生工作計(jì)劃，現(xiàn)已接近期末，為了更好地鞏固轉(zhuǎn)化成果，為下個(gè)學(xué)期的學(xué)困生工作提供理論基礎(chǔ)，現(xiàn)特將本學(xué)期的學(xué)困生工作作如下總結(jié)：

　　一、摸清班級學(xué)生情況，制定工作計(jì)劃

　　要想取得良好的轉(zhuǎn)化效果，首先得摸清班級學(xué)生情況，列出學(xué)困生名單，探找學(xué)困生的形成原因，方能做到有針對性、有目的性地進(jìn)行學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

　　在開學(xué)伊始，我們通過詢問學(xué)生、家長和任教教師及觀察方法，摸清班級學(xué)困生的情況，再與學(xué)困生進(jìn)行談話，了解他們的思想情況，以便于做到心中有數(shù)，萬事有個(gè)好開端。在了解了學(xué)困生的基本情況之后，我開始著手制定相關(guān)的轉(zhuǎn)化計(jì)劃，根據(jù)學(xué)困生的不同性質(zhì)，采取不同的方法。

　　二、工作中的問題思索

　　學(xué)困生，追根究底，就是有著學(xué)習(xí)障礙的各類學(xué)生。要進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作，光有計(jì)劃是不夠的，還需要老師及各種力量的有效輔導(dǎo)及督促，方能有實(shí)效，也避免流于形式化。然而，說起來容易，做起來難。

　　首先，老師的工作量比較大；尤其是當(dāng)班主任，不僅要教書，而且要忙著班級里的一系列工作，還有學(xué)校的各種工作，有時(shí)候真的是心有余而力不足。在這種時(shí)候，則需要家長的配合。但是在計(jì)劃的實(shí)施過程當(dāng)中，我卻發(fā)現(xiàn)，有的家長，尤其是外地生家長，平時(shí)忙著工作，對于孩子是疏于管教，以致于只有孩子出了問題，才會與老師聯(lián)系；有的家長文化程度較低，對于個(gè)別的學(xué)生難以起到輔導(dǎo)作用，這也是造成學(xué)困生不能進(jìn)步的一個(gè)重要原因。

　　發(fā)動優(yōu)秀學(xué)生與學(xué)困生形成結(jié)對子關(guān)系，剛開始的時(shí)候效果還不錯(cuò)；可是時(shí)間一久，有的學(xué)困生就形成了依賴性，以致于學(xué)優(yōu)生產(chǎn)生不良情緒。有的學(xué)優(yōu)生競賽一多，忙著自己的學(xué)習(xí)，時(shí)間一久，也就照顧不上學(xué)困生，導(dǎo)致稍有進(jìn)步的學(xué)困生又開始慢慢地落后，重回學(xué)困生的行列；這也是擺在老師面前的一個(gè)大難題。要說實(shí)行幫扶吧，可這是一項(xiàng)長久的工作，并不一時(shí)的督促就能行之有效的，這需要我們進(jìn)行更深層次的探索。

　　三、探索有效方法，加強(qiáng)轉(zhuǎn)化效果

　　所有的工作都需要我們的持之以恒；尤其是育人的工作。我們認(rèn)為，要進(jìn)行學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，首先得轉(zhuǎn)正他們的思想，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，方能做到有實(shí)效。學(xué)生是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，我們當(dāng)老師的，大的作用在于引導(dǎo)，正是所謂之的“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人”。一旦學(xué)困生形成依賴性，要是哪一天沒有督促，他們又會開始慢慢地退步，所以還是應(yīng)該探索行之有效的方法，讓學(xué)困生能夠真正地依靠自己的力量去糾正不好的行為，形成正確的思想及行為。

　　學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)長久的工作，并不是三言兩語就能就得清楚，也不是三天兩天就能做好的事情。有時(shí)候，你付出了心血，卻發(fā)現(xiàn)這一切是徒勞無功的；但是不管怎么樣，學(xué)困生的進(jìn)步是送給我們好的禮物，因此，在今后的教學(xué)工作中，我們將會孜孜不倦地進(jìn)行探索，讓更多的學(xué)困生脫離學(xué)困行列。

2.2024年學(xué)困生幫扶工作總結(jié) 篇二

　　我校深入貫徹縣教育局扶貧助學(xué)百千萬工程會議精神，堅(jiān)持構(gòu)建和諧校園的科學(xué)發(fā)展觀，積極營造全校關(guān)愛學(xué)困生健康成長的和諧氛圍，深入探索關(guān)愛學(xué)困生工作的新路子，扎實(shí)開展奉獻(xiàn)一份真情、溫暖每個(gè)孩子為宗旨的扶貧助學(xué)百千萬工程相關(guān)活動。一學(xué)期來，我們的幫扶工作持之以恒，做到每個(gè)學(xué)困生都有人輔導(dǎo)，每個(gè)學(xué)困生都能感受學(xué)校的溫暖。幫扶工作得到了上級部門的認(rèn)可，贏得了家長、社會的一致好評。現(xiàn)將我校的幫扶工作總結(jié)如下：

　　一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，確保順利實(shí)施。

　　開展學(xué)困生幫扶工作，直接關(guān)系到廣大人民群眾的切身利益，是社會禮貌進(jìn)步的具體體現(xiàn)。我校從踐行科學(xué)發(fā)展觀、維護(hù)社會穩(wěn)定和構(gòu)建社會主義和諧社會的高度，充分認(rèn)識開展學(xué)困生幫扶工作的重要好處。為了確保學(xué)困生幫扶落到實(shí)處，我校成立了以校長為組長的學(xué)困生幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組，并由副校長分管此項(xiàng)活動。政教處xxx、xxx具體組織學(xué)困生幫扶的全面開展，力求建立一個(gè)以學(xué)校為主導(dǎo)、社會廣泛積極參與的學(xué)困生幫扶機(jī)制，使學(xué)困生幫扶工作長期化、制度化。

　　二、加強(qiáng)輿論宣傳，提高職責(zé)意識。

　　我校在縣啟動大會以后，及時(shí)召開了全校扶貧助學(xué)百千萬工程實(shí)施帶動大會，認(rèn)真宣傳研究縣教育局下發(fā)的《關(guān)于認(rèn)真實(shí)施扶貧助學(xué)百千萬工程的意見》，并依據(jù)縣局的實(shí)施意見，出臺了《望直港中心初中扶貧助學(xué)百千萬工程實(shí)施方案》，指導(dǎo)每一個(gè)教育工作者統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，切實(shí)加強(qiáng)實(shí)施學(xué)困生幫扶的自發(fā)性和職責(zé)感。

　　學(xué)校還充分利用宣傳櫥窗、戧牌、橫幅等宣傳載體，加大力度宣傳開展學(xué)困生幫扶的好處和具體要求。為營造良好的輿論氛圍，我校將有關(guān)學(xué)困生幫扶的要求、考核細(xì)則印發(fā)到每位教師手中，方便每位教師研究、監(jiān)督和宣傳。

　　三、徹底排查登記，建立學(xué)生息檔案。

　　我校為不漏掉一個(gè)孩子，由學(xué)校的幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組的成員親自到各班級進(jìn)行詢問、排查，將全校的66名學(xué)困生以及其中的27名重點(diǎn)學(xué)困生逐一登記，摸清了他們的狀況（包括他們的家庭成員、住址、聯(lián)系方法、家庭實(shí)際狀況），再透過訪問、調(diào)查的形式，弄清楚了每個(gè)孩子的興趣愛好、健康狀況等方面的事宜，后統(tǒng)計(jì)成冊，作為全校幫扶的對象。

3.2024年學(xué)困生幫扶工作總結(jié) 篇三

　　在過去的一段時(shí)間里，我們針對高中學(xué)困生進(jìn)行了幫扶工作。通過制定個(gè)性化的幫扶計(jì)劃，加強(qiáng)師生溝通，以及實(shí)施多元化的教學(xué)方法，我們?nèi)〉昧孙@著的成效�，F(xiàn)將幫扶情況總結(jié)如下：

　　一、幫扶工作實(shí)施情況

　　1.制定個(gè)性化幫扶計(jì)劃

　　我們根據(jù)學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀況、興趣愛好以及家庭背景，為每位學(xué)生制定了個(gè)性化的幫扶計(jì)劃。通過與學(xué)生進(jìn)行深入的溝通，我們了解了他們的學(xué)習(xí)需求和困難，從而為他們提供了針對性的幫助。

　　2.加強(qiáng)師生溝通

　　我們定期組織師生座談會，讓學(xué)困生有機(jī)會表達(dá)自己的想法和困惑。同時(shí)，我們還通過微信、電話等方式與學(xué)生保持密切聯(lián)系，隨時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)動態(tài)，及時(shí)為他們提供幫助。

　　3.實(shí)施多元化教學(xué)方法

　　為了激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，我們采用了多種教學(xué)方法，如小組討論、案例分析、實(shí)踐操作等。這些方法不僅提高了學(xué)生的參與度，還使他們在輕松愉快的氛圍中掌握了知識。

　　二、幫扶成效及案例分析

　　經(jīng)過一段時(shí)間的幫扶，大部分學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高。例如，學(xué)生小李在幫扶前對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿恐懼，成績一直不理想。通過我們的個(gè)性化幫扶計(jì)劃，我們針對他的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行了重點(diǎn)輔導(dǎo)，同時(shí)引導(dǎo)他參加數(shù)學(xué)興趣小組，培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，小李的數(shù)學(xué)成績有了顯著提高，他也逐漸恢復(fù)了自信。

　　三、困難與挑戰(zhàn)

　　在幫扶過程中，我們也遇到了一些困難與挑戰(zhàn)。首先，部分學(xué)困生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力進(jìn)行輔導(dǎo)。其次，部分學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏興趣，難以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。此外，我們還面臨著家校溝通不暢等問題，有時(shí)難以形成合力對學(xué)生進(jìn)行幫扶。

　　四、改進(jìn)建議與展望

　　針對以上困難與挑戰(zhàn)，我們提出以下改進(jìn)建議：一是加強(qiáng)對學(xué)困生的心理疏導(dǎo)，幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀念；二是加強(qiáng)家校合作，形成教育合力，共同關(guān)注學(xué)困生的成長；三是進(jìn)一步完善個(gè)性化幫扶計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行動態(tài)調(diào)整；四是繼續(xù)探索多元化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

　　展望未來，我們將繼續(xù)努力做好學(xué)困生幫扶工作，為更多的學(xué)生提供有效的幫助和支持。同時(shí)，我們也期待與社會各界共同合作，共同為提升教育質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

4.2024年學(xué)困生幫扶工作總結(jié) 篇四

　　本學(xué)期，我致力于高中學(xué)困生的幫扶工作，通過個(gè)性化指導(dǎo)與關(guān)懷，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，提升學(xué)習(xí)動力與成效。以下是對本階段幫扶工作的總結(jié)。

　　一、幫扶對象與需求分析

　　本次幫扶工作主要針對的是學(xué)習(xí)成績相對落后、存在學(xué)習(xí)困難的`學(xué)生。通過與他們進(jìn)行深入交流，我了解到他們普遍存在的問題包括基礎(chǔ)知識薄弱、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、學(xué)習(xí)動力不足等。針對這些問題，我制定了個(gè)性化的幫扶計(jì)劃。

　　二、幫扶措施與實(shí)施

　　1.基礎(chǔ)知識強(qiáng)化：針對基礎(chǔ)知識薄弱的問題，我組織了一系列基礎(chǔ)知識補(bǔ)習(xí)班，通過講解、練習(xí)、答疑等方式，幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　2.學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：針對學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)膯栴}，我通過課堂講解、案例分析等方式，向?qū)W生們介紹了高效的學(xué)習(xí)方法，如思維導(dǎo)圖、歸納總結(jié)等，并鼓勵(lì)他們在實(shí)際學(xué)習(xí)中加以應(yīng)用。

　　3.心理輔導(dǎo)與激勵(lì)：針對學(xué)習(xí)動力不足的問題，我注重與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通，了解他們的困惑與需求，給予積極的心理暗示和鼓勵(lì)。同時(shí)，我還設(shè)立了獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對取得進(jìn)步的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

　　三、幫扶成效與反思

　　經(jīng)過一段時(shí)間的幫扶工作，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了明顯的提升，學(xué)習(xí)態(tài)度也更加積極。然而，也有部分學(xué)生進(jìn)步不明顯，需要繼續(xù)加強(qiáng)幫扶力度。同時(shí)，我也意識到，幫扶工作不能僅停留在表面，需要深入了解每個(gè)學(xué)生的具體情況，制定更加個(gè)性化的幫扶方案。

　　四、未來展望與計(jì)劃

　　在未來的幫扶工作中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，不斷完善幫扶措施。同時(shí)，我還將加強(qiáng)與其他教師的溝通與協(xié)作，共同為學(xué)困生提供更多的幫助與支持。此外，我還將積極探索新的幫扶方式和方法，以期取得更好的幫扶效果。

　　高中學(xué)困生的幫扶工作是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)。通過本階段的幫扶工作，我深刻體會到了教育工作的責(zé)任與使命。我將繼續(xù)努力，為更多學(xué)困生提供幫助與支持，助力他們走向成功的人生道路。

5.2024年學(xué)困生幫扶工作總結(jié) 篇五

　　在過去的一年里，我們學(xué)校積極開展了小學(xué)學(xué)困生幫扶工作，取得了一定的成效。通過對學(xué)困生的及時(shí)發(fā)現(xiàn)、耐心輔導(dǎo)和有效幫助，讓他們在學(xué)習(xí)上得到了改善，提高了學(xué)習(xí)成績和自信心。

　　我們建立了學(xué)困生檔案，對學(xué)困生進(jìn)行了全面的排查和了解，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)問題和困難。然后，我們通過定期的家訪和談心談話，了解學(xué)困生的家庭情況和心理狀態(tài)，為他們提供及時(shí)的幫助和支持。同時(shí)，我們還組織了學(xué)困生輔導(dǎo)小組，由班主任、學(xué)科老師和心理輔導(dǎo)員共同參與，為學(xué)困生制定了個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和輔導(dǎo)方案。

　　在幫扶過程中，我們注重培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，鼓勵(lì)他們勇敢面對困難，堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)。我們還組織了各種形式的學(xué)習(xí)活動和競賽，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)激情，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動力。同時(shí)，我們還向?qū)W困生提供了各種學(xué)習(xí)資源和輔導(dǎo)材料，幫助他們克服學(xué)習(xí)難題，提高學(xué)習(xí)效果。

　　通過一年的努力，我們學(xué)校的學(xué)困生幫扶工作取得了顯著成效，學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高，部分學(xué)困生還獲得了獎(jiǎng)學(xué)金和榮譽(yù)稱號。更重要的是，學(xué)困生們的學(xué)習(xí)態(tài)度和自信心得到了提升，他們對學(xué)習(xí)和生活充滿了信心和希望。

　　我們將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)困生幫扶工作，為每一個(gè)學(xué)困生提供更多的關(guān)愛和幫助，讓他們在學(xué)習(xí)中茁壯成長，實(shí)現(xiàn)自己的夢想和目標(biāo)。愿我們的學(xué)困生幫扶工作越來越好，為學(xué)校的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)力量！

6.2024年學(xué)困生幫扶工作總結(jié) 篇六

　　在過去的一段時(shí)間里，我們學(xué)校積極開展了小學(xué)學(xué)困生幫扶工作，取得了一定的成效。在這個(gè)過程中，我們發(fā)現(xiàn)了一些問題，也總結(jié)出了一些經(jīng)驗(yàn)，希望在今后的工作中能夠更好地幫助學(xué)困生。

　　一、問題分析

　　1.學(xué)困生數(shù)量較多，資源有限。學(xué)校的學(xué)困生數(shù)量較多，而我們的資源有限，無法為每個(gè)學(xué)困生提供個(gè)性化的幫助。

　　2.幫扶措施不夠具體。在幫扶過程中，我們發(fā)現(xiàn)有些師生并不清楚應(yīng)該采取什么具體的措施來幫助學(xué)困生，導(dǎo)致效果不明顯。

　　3.缺乏家長的支持。有些學(xué)困生的家長并不重視孩子的學(xué)習(xí)問題，導(dǎo)致我們的幫扶工作難以取得成效。

　　二、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

　　1.制定個(gè)性化的幫扶計(jì)劃。針對每個(gè)學(xué)困生的具體情況，我們制定了個(gè)性化的幫扶計(jì)劃，包括學(xué)習(xí)計(jì)劃、心理輔導(dǎo)等方面的內(nèi)容，有效提高了學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績。

　　2.加強(qiáng)師生溝通。我們和學(xué)困生的任課老師保持密切的聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況，共同制定幫扶措施，取得了良好的效果。

　　3.增加家長參與。我們積極邀請學(xué)困生的家長參與到幫扶工作中來，加強(qiáng)家校合作，共同關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題，取得了家長的支持和配合。

　　三、未來展望

　　在今后的工作中，我們將進(jìn)一步完善小學(xué)學(xué)困生幫扶工作，加強(qiáng)資源整合，提高幫扶效果。同時(shí)，我們也將加強(qiáng)與其他學(xué)校的交流合作，共同探討學(xué)困生幫扶工作的經(jīng)驗(yàn)，共同促進(jìn)學(xué)困生的全面發(fā)展。

　　通過這次學(xué)困生幫扶工作總結(jié)，我們更加深刻地認(rèn)識到學(xué)困生幫扶工作的重要性，也更加堅(jiān)定了我們的信心和決心，相信在大家的共同努力下，我們一定能夠幫助更多的學(xué)困生走出困境，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

7.2024年學(xué)困生幫扶工作總結(jié) 篇七

　　在過去的一段時(shí)間里，我們學(xué)校開展了針對學(xué)困生的幫扶工作。通過全校師生的共同努力，取得了一定的成效�，F(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、明確目標(biāo)：我們明確了學(xué)困生幫扶工作的目標(biāo)是幫助學(xué)困生提高學(xué)習(xí)成績，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　二、建立機(jī)制：我們建立了學(xué)困生幫扶小組，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、學(xué)科老師和心理輔導(dǎo)老師組成，定期開展幫扶工作。

　　三、制定計(jì)劃：針對每位學(xué)困生的具體情況，我們制定了個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括補(bǔ)習(xí)課程、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)等。

　　四、實(shí)施措施：我們通過一對一輔導(dǎo)、小組討論、家長會等方式，積極開展幫扶工作，幫助學(xué)困生克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)成績。

　　五、評估效果：我們定期對學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估，及時(shí)調(diào)整幫扶計(jì)劃，確保幫扶工作的有效性。

　　通過這段時(shí)間的幫扶工作，學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績有了明顯提高，學(xué)習(xí)興趣也得到了增強(qiáng)，自信心得到了提升。我們相信，在全校師生的共同努力下，學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況會越來越好。希望學(xué)困生們能夠堅(jiān)持努力，不斷進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我們也將繼續(xù)加強(qiáng)幫扶工作，為學(xué)困生們提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和更多的支持。讓每個(gè)學(xué)生都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

8.2024年學(xué)困生幫扶工作總結(jié) 篇八

　　在過去的一段時(shí)間里，我們針對高中學(xué)困生開展了一系列的幫扶工作。通過精心策劃和組織實(shí)施，取得了顯著的效果�，F(xiàn)將幫扶工作進(jìn)行總結(jié)，以期為今后的工作提供參考和借鑒。

　　一、幫扶措施及實(shí)施情況

　　1.制定個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃

　　針對每位學(xué)困生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，我們制定了個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。通過深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，我們?yōu)槠淞可矶ㄖ屏诉m合的學(xué)習(xí)方法和策略，幫助他們逐步克服學(xué)習(xí)困難。

　　2.開展心理輔導(dǎo)

　　針對學(xué)困生在心理上的問題，我們組織了一系列心理輔導(dǎo)活動。通過與學(xué)生面對面交流，我們幫助他們樹立信心，緩解焦慮情緒，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。

　　3.加強(qiáng)家校溝通

　　我們積極與家長溝通，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。通過家校合作，我們共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，為他們提供全方位的支持和幫助。

　　4.組織學(xué)習(xí)小組

　　為了促進(jìn)學(xué)困生之間的交流與合作，我們組織了學(xué)習(xí)小組。通過小組討論和互相學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握知識，同時(shí)也能夠增強(qiáng)彼此之間的友誼和信任。

　　二、幫扶成果

　　經(jīng)過一段時(shí)間的幫扶工作，我們?nèi)〉昧孙@著的成果。大部分學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和自信心也得到了很大的改善。同時(shí)，學(xué)生們之間的交流和合作也得到了加強(qiáng)，班級氛圍更加和諧融洽。

　　三、存在的問題與改進(jìn)措施

　　雖然我們在幫扶工作中取得了一定的成績，但也存在一些問題和不足。例如，個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步仍然較慢，需要進(jìn)一步加強(qiáng)幫扶力度；另外，我們還需要進(jìn)一步完善幫扶機(jī)制，提高幫扶工作的針對性和實(shí)效性。

　　針對以上問題，我們將采取以下改進(jìn)措施：一是加強(qiáng)個(gè)性化幫扶，針對每個(gè)學(xué)生的具體情況制定更為精準(zhǔn)的幫扶計(jì)劃；二是加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高教師的幫扶能力和水平；三是加強(qiáng)資源整合，充分利用各種資源為學(xué)困生提供更好的幫扶服務(wù)。

　　我們將繼續(xù)努力，不斷探索和實(shí)踐，為更多的學(xué)困生提供有效的幫扶和支持，讓他們在高中階段能夠取得更好的成績和發(fā)展。同時(shí)，我們也希望家長、社會等各方面能夠給予我們更多的關(guān)注和支持，共同為高中生的健康成長和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

9.2024年學(xué)困生幫扶工作總結(jié) 篇九

　　素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生，而不是面向少數(shù)學(xué)生。因此，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，更應(yīng)側(cè)重需要幫助的學(xué)生，研究需要幫助的學(xué)生，轉(zhuǎn)化需要幫助的學(xué)生。為此，我根據(jù)這些問題學(xué)生形成的原因，有的放矢地做好他們的思想教育工作，采取措施提高他們的學(xué)習(xí)成績。

　　一、深入學(xué)生，全面了解學(xué)生的心態(tài)

　　放棄門縫里看人的偏見，發(fā)現(xiàn)學(xué)困生并非不可救藥。對學(xué)困生學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、興趣、愛好、志向、心理變化和生理特點(diǎn)、家庭環(huán)境、生活環(huán)境以及行為品德等方面作全面調(diào)查、深入研究，并采取分類教育的方式。用教師美好的靈悟、理智來塑造學(xué)生美好純潔的心靈，使學(xué)困生領(lǐng)悟到身邊的同學(xué)、老師都對“我”的進(jìn)步寄予很大的希望，鼓勵(lì)他們從自己身邊的小事做起，一步一步地培養(yǎng)學(xué)困生樂觀向上的生活態(tài)度。

　　二、和諧平等，建立融洽的師生關(guān)系

　　作為教師，自身的職業(yè)決定了育人的職責(zé)。因此，努力溝通師生，尤其與學(xué)困生情感，搭起相互信任的友愛橋梁，建立起和諧平等、融洽純真的師生關(guān)系。掌握學(xué)困生的心態(tài)，耐心熱情地替他們排憂解難，讓他們覺得自己的榮辱牽動著老師的心理，老師的得失同樣成為他們臉上“陰晴變化的招牌”。從他們的一言一行中善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，挖掘他們內(nèi)在的潛力，鼓勵(lì)他們培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度，幫助他們樹立追求目標(biāo)、激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

　　三、培養(yǎng)興趣，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍

　　學(xué)生學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣由學(xué)生學(xué)習(xí)責(zé)任性強(qiáng)弱和學(xué)習(xí)興趣的濃淡來決定。興趣是學(xué)習(xí)的摯友，學(xué)生主動積極地獲取知識營養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)效果，形成興趣，才能成為開發(fā)人的智力的動力。因此，我們在教學(xué)實(shí)踐中細(xì)細(xì)調(diào)查、研究、比較，掌握了每個(gè)后進(jìn)生的特點(diǎn)，切中火候，對癥下藥。

　　四、加強(qiáng)輔導(dǎo)，鑄就自信的天地

　　學(xué)困生之所以學(xué)習(xí)進(jìn)步遲緩，原因固然很多，但我覺得他們大的莫過于基礎(chǔ)差，在別人面前抬不起頭而喪失學(xué)習(xí)信心，遇到難題自己難以解決而覺得孤立無援，陷入無可奈何之中。我針對學(xué)困生這種心理，作具體分析，找出問題的癥結(jié)和原因，找準(zhǔn)突破口。讓學(xué)困生從思想和心理上增強(qiáng)克服困難的勇氣和信心，減輕學(xué)困生精神上的壓力。教育方式上本著多鼓勵(lì)表揚(yáng)、少指責(zé)批判的原則，引導(dǎo)學(xué)困生向優(yōu)等生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中多動腦、多練習(xí)、多復(fù)習(xí)、多運(yùn)用，使后進(jìn)生由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。

　　五、寬容忍讓，塑造美好的心理品質(zhì)

　　教師對學(xué)困生的寬容是指教師能客觀認(rèn)識與處理學(xué)生中存在的問題。寬容不是遷就，教師對學(xué)困生的寬容態(tài)度是使教師贏得學(xué)生尊敬的重要感情基礎(chǔ)。因此對學(xué)生缺乏寬容忍讓，是不可能與學(xué)生建立真正情感關(guān)系的。

　　總之，一個(gè)學(xué)生思想覺悟的提高、道德行為的形成、學(xué)習(xí)成績的取得都離不開教師平時(shí)的關(guān)心和呵護(hù)，而對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，更應(yīng)傾注不懈的努力，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，更應(yīng)更新觀念，探索新的教育方法，努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作！

10.2024年學(xué)困生幫扶工作總結(jié) 篇十

　　工作中以素質(zhì)教育為指導(dǎo)，使學(xué)生全體都獲得基本的數(shù)學(xué)知識素養(yǎng)為目標(biāo)，樹立不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，不放下任何一個(gè)學(xué)生的理念。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，尤其對班級內(nèi)的學(xué)困生要特別重視，使他們得到逐步提高。一學(xué)期來，我針對班級的實(shí)際狀況，結(jié)合學(xué)期初制定的學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃，扎實(shí)有序開展工作。使我班的學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作步入了一個(gè)新的臺階。現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、端正其學(xué)習(xí)態(tài)度

　　我班的一些學(xué)困生存在學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的現(xiàn)象。他學(xué)習(xí)時(shí)目標(biāo)不明確，對于作業(yè)，馬虎應(yīng)付，字跡潦草。我針對這種狀況，加強(qiáng)教育，主要是教育學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀。因此，在這個(gè)學(xué)期里，我經(jīng)常與學(xué)生共同上課、談話，及時(shí)了解他的思想動向，并加強(qiáng)與家長的溝通，齊抓共管，逐步改變他學(xué)習(xí)懶散的現(xiàn)象，同時(shí)還開展在每節(jié)課上課前進(jìn)行宣誓以增強(qiáng)其對學(xué)習(xí)的認(rèn)識，但是他學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變還是存在著反復(fù)。

　　二、教給他們學(xué)習(xí)的方法

　　學(xué)困生成績不好，除了是因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度不正確之外，還因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法未掌握，針對這個(gè)狀況，我在進(jìn)行輔導(dǎo)時(shí)，還是繼續(xù)以提高學(xué)生課文朗讀潛力為突破口，要求他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一點(diǎn)，必須要把所學(xué)的基礎(chǔ)知識正確、熟練地運(yùn)用。因此，在輔導(dǎo)時(shí)，我從抓概念、公式入手，通過多種形式的練習(xí)幫忙他們掌握所學(xué)知識，在此基礎(chǔ)上，輔導(dǎo)學(xué)困生時(shí)做些有針對性的練習(xí)，到達(dá)提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)潛力的目的。

　　三、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)

　　學(xué)困生的輔導(dǎo)是一項(xiàng)復(fù)雜而又艱巨的工作，要有效地提高他的學(xué)習(xí)成績，還要加強(qiáng)課外輔導(dǎo)(學(xué)習(xí)、心理)，除了要在學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)外，對于他的心理變化，教師也要及時(shí)了解，才能更好地對癥下藥，取得事半功倍的作用。在這學(xué)期里在我?guī)兔ο�，他們的成績均有了不同程度的提高。我特別的堅(jiān)信，只要努力了，就必須會有收獲!在以后的教學(xué)當(dāng)中，我必須會繼續(xù)做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作！