1.支教心得體會 篇一
第支教，心中不免有些局促與緊張。從未上過講臺授課的我，今天卻要來到他鄉(xiāng)向一群可愛的孩子分享自己的知識。捧著書本，站上講臺，我開始了屬于自己的“人生第一課”，“同學們好！”“老師好！”一句齊聲的話語卻給我?guī)砹藷o限的驕傲與自豪，他們是我的學生，是我一直想要陪伴成長的學生。人們常說，支教是一個互補的過程。我攜著世界像你走來，你懷著陽光與我相見。依稀記得你們圍著我問數(shù)學題的樣子，依稀懷念你們課堂上積極舉手的模樣，依稀想念你們追著我想上數(shù)學課的笑容，這一刻，我明白了自己作為一名人民教師的價值，也是你們讓我覺得這一切都是值得的。
盛夏蟬鳴，云卷云舒。夏日的烈陽，孩童的笑聲，縈繞耳邊，甚是感念。我記得，版畫課上，你們認真刻畫的樣子；我記得，音樂課上，你們認真傾聽的樣子；我記得，剪紙課上，你們認真創(chuàng)作的樣子......你們銀鈴般的笑聲穿過整個教室，我仿佛看見一群可愛的天使，忙著描摹屬于自己的炫彩世界。“在好的時光，我們相遇”，倒不如說“因為你們，我才有了更好的時光”。
故事的開頭總是這樣，適逢其會，猝不及防。故事的結局總是這樣，花開兩朵，天各一方。我的孩子們啊，未來的你們必定會成為很棒的人，未來的你們必將成為我念念不忘的驕傲！
2.支教心得體會 篇二
初上講臺，我發(fā)現(xiàn)自己沒有想象中那么緊張和局促，并慢慢地投入到課堂中了。上英語課和剪紙課時，我發(fā)現(xiàn)孩子們比我想象中的要努力和聰明，他們積極發(fā)言、勇于思考和創(chuàng)新。看到小朋友們驚喜地上著剪紙課和音樂課，我們也會感到很心酸。將她們和我們或者城市中的一些中小學生相比，我們也更能明白何謂“身在福中不知�！薄．斎�，這也讓我更堅定了對支教意義的肯定，就是要幫助這些教育資源稀缺的學校和孩子，給他們更多嘗試的機會。
這次支教，是真正的付出之后實現(xiàn)了自我的價值，也認識到的支教僅僅是責任感的體現(xiàn)并非責任感的實現(xiàn)，要真正的實現(xiàn)我們的社會責任，需要更多的人一起努力，需要更多的人前赴后繼來到這里，將支教事業(yè)傳遞下去，將愛心留存下去，需要我們整個社會的共同努力，才能夠聚沙成塔，集腋成裘，才能夠真正的幫助到他們。
離開前孩子依依不舍，眼含淚水，紛紛把自己做的手工送給我們。我們也同樣傷感。電影《老師好》中說：“人生就是次幸福的相遇夾雜著傷感的離別�！焙荛_心能在盛夏邂逅這群可愛的孩子們，讓我們有機會和孩子們一起學習和成長。也真心希望他們未來越來越好！
3.支教心得體會 篇三
十天，說長不長，轉瞬即逝，但是與這里的孩子們建立了深厚的感情，我們的到來，給那里的孩子們帶去了別樣的樂趣，他們也是真心的喜歡著我們，把他們喜歡的東西送給我們，東西雖小，但在他們看來卻是他們覺得好的東西。
我總會回想起第一天踏進班級，孩子們眼睛里的好奇，但是有不太敢與我們說話，讓每個孩子做自我介紹時，他們不敢說話，我也會回想起臨走時的那天，雨水淅淅瀝瀝，離別總是傷感的，那陰沉沉的雨天好似是孩子與我們內(nèi)心真實的寫照，每個人的心中都充滿了不舍。孩子們沖過來抱著我們不想讓我們離開，我們想笑著和孩子們告別，但是淚水不受控制的往外掉。十天的陪伴，消除了我們和他們之間的隔閡。支教團的每位成員都用心去對待每個孩子，希望將愛傳遞下去。我們這短短的十天，并不會教給孩子太多知識，而是給這里的孩子一些陪伴，帶去那么一點點的光。這里的孩子認識外面的世界大多來自于抖音，但抖音展示的世界大多是片面的，局限的。我曾經(jīng)思考過支教到底是什么意義，一批一批人的到來，又的別離，孩子們學到的東西寥寥無幾，分別卻是又的傷感。但是當我看到這里的孩子圍著我們，嘰嘰喳喳的說著他們所認為的快樂，纏著問我什么時候給他們上象棋課的時候，一遍又一遍喊著小程老師的時候，我知道，支教是接力，是星星之火，我們是給偏遠地區(qū)的孩子帶去希望的火苗。
4.支教心得體會 篇四
在那片綠色的田野，在那座僅有二層的小樓，我一不小心闖進了一群純真可愛的孩子的世界里。短短十日里，與他們培養(yǎng)出了深厚的感情，再次翻開相冊時，忍不住回想起和孩子們相處的點點滴滴。作為二班臨時的數(shù)學老師，我想先與所有二班的小朋友們說聲抱歉，可能作為一名還未有過教學實踐經(jīng)驗的老師，我還未擁有扎實的教學基本功，教學經(jīng)驗也很欠缺，但每當看到你們可以積極與我互動時，我真的倍感高興，從你們一個個求知若渴的眼神里，我更加希望能夠教會你們每一個人，也會為你們的一點點進步而感到由衷的欣喜。小宋老師一直認為你們都是很聰明，有潛力的孩子，未來一定會更加優(yōu)秀。此外，我還擔任了版畫課程的主講老師。小朋友們無論是動手能力還是創(chuàng)作能力都令我出乎意料，他們在制作過程中所露出的燦爛的笑容將永遠留在我的心中。
時光匆匆，猶記得結束的一課時孩子們哭紅了眼睛，問我：“老師，你明年還會來吧！老師你一定不要失約！”我雖知自己必定要違背諾言，仍強忍著淚水告訴他們：“老師明年一定還會再來的！”校車載著我們駛出了那座學校，駛出了那片田野，我們終究還是要離開他們的世界了。愿他們都能夠健康快樂的成長，努力勤奮的學習，未來某一天我們定會相遇！
5.支教心得體會 篇五
十天雖短，但仍收獲頗豐。
當寫下這些文字的時候，腦海中不禁回想起光明小學小朋友們一張張臉龐。我曾一直認為，于他們而言，我可能只是他們的英語老師，可能只是他們想見到的紀錄片老師，可能只是他們比較反感的管紀律的老師；于我而言，他們只是上課認真聽講的同學們，只是一直把英語單詞連在一起寫、屢屢強調(diào)仍然不改的同學們，只是看紀錄片和電影時全神貫注的同學們......但面臨分別，他們是哭成小哭包的小朋友們，是不斷詢問“小陳老師，你還會來嗎”的小朋友們，是一直給我們?nèi)Y物的小朋友們；而我，早已泣不成聲。
在象牙塔里的我，對教育一直懷有天真的幻想，但當真正走進小學，站上講臺，才發(fā)現(xiàn)一切并沒有那么美好。而我，也需要持續(xù)不斷學習，提升自己。
6.支教心得體會 篇六
曙光初露，清風徐來，攜一卷書冊，攬一沓作業(yè)，我走上講臺，一聲清亮的“上課”剛落，滿屋動聽的“老師好”響起。隨著熒光流轉，我們從清幽靜謐的《鳥鳴澗》到悲壯豪邁的《涼州詞》，從精彩紛呈的飛花令到歡快有趣的字詞游戲，穿過鳥語花香的江南，去往銀裝素裹的北國，漫步詩意的文辭篇章，遨游知識的汪洋大海，品悟人生的真諦。從那一只只高高舉起的小手，一雙雙深黑明亮的眼眸里，一聲聲稚嫩的童音中，就像照進人生中的一束光，我仿佛看到塵封已久的光陰里的童年，漸漸明白到教育承載的價值和青春燃燒的意義，夢的點滴原來都是種子的破土而出，成長的足跡總在日升月落間悄然印下。
五彩繽紛的牛皮紙版畫、緊張激烈的象棋比賽、蕩氣回腸的詩歌朗誦、生動有趣的心理劇表演、元氣滿滿的歌舞活動、靈動優(yōu)美的音樂游戲……沐光支教團的成員精心準備了異彩紛呈的特色課程，以獨特的教學風格，帶領同學們領略多彩的課堂風景，徜徉奇妙的知識王國。粉墨揚起，輕輕暈開我們汗水飛舞的青春；相機定格，悄悄收藏我們激情洋溢的授課風采；那些不及按下快門的精彩瞬間和燦爛笑容，則深深烙印進腦海，被時光剪成一段永不褪色的青春歲月。
7.支教心得體會 篇七
這個盛夏有一些奇特的機遇，譬如暑期“三下鄉(xiāng)”支教活動，在初為人師的體驗中，在孩子們的純真的感染下，我們收獲了感動與成長。
我們支教的灌云縣雖沒有大城市的熱鬧與繁華，卻不缺良田美景與質(zhì)樸純真的村民。我們在光明小學的孩子們好奇與期待的目光中來到這里，心理學專業(yè)的我任教二升三年級的數(shù)學學科和三年級到六年級的心理健康課。在數(shù)學課上，孩子們的天真可愛與對知識的渴望深深打動著我，雖不是數(shù)學師范出身，但在一步步的教學中我學會了耐心和寬容，試著用有趣的教學方式激發(fā)孩子們的學習興趣，以此來彌補教學設施短缺的短板，而孩子們的乖巧聰明也使我倍感欣慰。在心理課堂上，我充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，根據(jù)不同年齡段學生的心理發(fā)展特點，采用不同的教學內(nèi)容和方法，帶領學生探究人際和情緒的奧秘。
此次支教活動不僅僅是為鄉(xiāng)村小學的教育事業(yè)獻上綿薄之力，更是一種自我成長與自我提升，感恩相遇，愿我們和孩子們的未來你都能越來越好！
8.支教心得體會 篇八
在此次支教活動中，我擔任的是一年級的語文老師和音樂老師。為了解決傳統(tǒng)課堂枯燥乏味的問題，我采用游戲式的教學，激發(fā)學生學習興趣，鞏固基礎知識。
沐光支教團是一個溫馨的大家庭，在支教的過程中我收獲頗豐。在支教成員的幫助下，我打磨出了一節(jié)節(jié)生動的活動課；在陳老師和侍老師的指導下，我收獲了豐富的語文教學經(jīng)驗；在與小朋友們的相處過程中，我們結下了深厚的師生情。
短短十天也許不能改變他們現(xiàn)有的生活，但是我希望我們的支教能夠溫暖他們，能夠幫助他們發(fā)現(xiàn)更廣闊的世界，能夠讓他們成為更好的自己。
月有盈虧，花有開謝，支教的時光是短暫的，我們終要離別，但是這段真摯的回憶永遠不會消失。感謝這次支教讓我們相遇，讓我們成長。
9.支教心得體會 篇九
在光明小學十天的支教生活轉瞬即逝。這段支教經(jīng)歷留給我的，有與學生的愉快玩耍，與老師的熱情交流，以及與支教團成員一起生活、備課的點點滴滴。
在到來的第一天，我們開展了破冰儀式。我?guī)У氖切∩醯陌�，也是難管的一個班，初到的時候只能用小棍子不斷拍打桌面來維持秩序。后來我們開展了破冰儀式，玩了許多小游戲，以及帶他們上了激動人心的體育課，看見孩子們臉上開心的眼神，心想這就是支教的意義所在吧。光明小學的老師也非常友好。在我們上課時間坐在教室后排聽課，課后給我們提出上課意見，有時我們還會進行一些教學上的探討。
讓我印象深刻的是，就是與支教團成員一起生活。我們克服光明小學的環(huán)境惡劣。面對突發(fā)狀況時體現(xiàn)了支教團成員的團結一致。也是我第感受到團隊的力量。
十天的時間，不能給鄉(xiāng)村教育帶來顯著變化，但是我堅信，這段支教經(jīng)歷會給鄉(xiāng)村的孩子們帶來難忘的經(jīng)歷，在他們心中播下種子，期待未來的茁壯成長。
10.支教心得體會 篇十
2024年的這個夏天永恒且燦爛，讓我有了一個全新的生活體驗。我們所去到的地方是美麗的浦城縣永興鎮(zhèn)珠山村，第一感覺的是村里很溫暖，遇見的村干部和負責做飯接待我們的叔叔阿姨都很好，第二是珠山環(huán)境衛(wèi)生很干凈，感受到了他們對美好生活的向往，看到了一個宜居宜業(yè)的美麗鄉(xiāng)村。
在這里的每天都有著意想不到的驚喜，被晚霞包裹的村莊，我們追趕的日落，夜幕降臨的繁星滿天，在路上還有遠遠就會跟我們打招呼的小學生，在珠山村度過的幸福足以驅散那半個月夏天的悶熱。三尺講臺，書寫著很多人的執(zhí)著與夢想，播撒著陽光與希望。對于我來說，很榮幸有這樣站在三尺講臺的機會也期待了很久，從一名在校學生身份轉變到站在講臺上的小老師身份，不再是簡單的志愿社會實踐活動，更多的是責任和擔當。
我想短短半個月的教學或許不是普通的教了孩子什么，而是為孩子帶來了什么，我們小老師的短暫性陪伴是否為留守兒童家庭孩子打開了另一個世界的大門。這里的小朋友都很天真和淳樸，在一些學生身上還看到了一種很強烈的求知渴望，那是他們對新課堂和新生活的美好向往。很感謝福建助學助殘志愿者協(xié)會給我們這樣機會，更希望來日方長，終歸有機會再回到這片故土。
