1.教師節(jié)手抄報(bào)內(nèi)容 篇一
蜂唐·羅隱
不論平地與山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占。
采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？
2.教師節(jié)手抄報(bào)內(nèi)容 篇二
尋雍尊師隱居李白·唐
群峭碧摩天，
逍遙不記年。
撥云尋古道，
倚石聽(tīng)流泉。
花暖青牛臥，
松高白鶴眠。
語(yǔ)來(lái)江色暮，
獨(dú)自下寒煙。
3.教師節(jié)手抄報(bào)內(nèi)容 篇三
奉和令公綠野堂種花白居易·唐
綠野堂開(kāi)占物華，
路人指道令公家。
令公桃李滿(mǎn)天下，
何用堂前更種花。
4.教師節(jié)手抄報(bào)內(nèi)容 篇四
1、教育是一種艱巨的事業(yè)。優(yōu)秀的教育家們認(rèn)為，教育不僅是科學(xué)事業(yè)，而且是藝術(shù)事業(yè)。（前蘇聯(lián)：加里寧）2、教師的職業(yè)是一種責(zé)任大，光榮的職業(yè)。這一職業(yè)的作用和意義必將日益提高和增加。（前蘇聯(lián)：克魯普斯卡婭）
3、每教育好一個(gè)孩子，就減少一個(gè)敗類(lèi)。（法國(guó)：雨果）
4、善者一日不教，則失而入于惡；惡者勤而教之，則可至于善。（宋朝：歐陽(yáng)修）
5、我不知道有什么比教育一個(gè)孩子成人更神圣的職責(zé)了。（德國(guó)：貝多芬）
5.教師節(jié)手抄報(bào)內(nèi)容 篇五
1、務(wù)學(xué)不如務(wù)求師。楊雄2、吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理。亞里士多德
3、為學(xué)莫重于尊師。譚嗣同《瀏陽(yáng)算學(xué)館增訂章程》
4、事師之猶事父也�！秴问洗呵铩駥W(xué)》
5、人冀子孫賢，而不敬其師，猶欲養(yǎng)身而反損其衣食也。（清）王卓《今世說(shuō)》
6.教師節(jié)手抄報(bào)內(nèi)容 篇六
1、舉世不師，故道益離。柳宗元2、經(jīng)師易遇，人師難遇。司馬光
3、教師是太陽(yáng)底下再優(yōu)越?jīng)]有的職業(yè)了。夸美紐斯
4、教師是人類(lèi)的靈魂工程師。斯大林
5、疾學(xué)在于尊師�！秴问洗呵飫駥W(xué)》
7.教師節(jié)手抄報(bào)內(nèi)容 篇七
1、師者，人之模范也。楊雄2、師以質(zhì)疑，友以折疑。師友者，學(xué)問(wèn)之資也。李惺《西漚外集冰言補(bǔ)》
3、師道既，學(xué)風(fēng)自善�？涤袨�
4、圣人無(wú)常師。韓愈
5、善之本在教，教之本在師�！菜巍忱钣M《廣潛書(shū)》
8.教師節(jié)手抄報(bào)內(nèi)容 篇八
1、尊師則不論其貴賤貧富矣。《勸學(xué)》2、一日之師，終身為父。元·關(guān)漢卿
3、學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之。佚名
4、學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也。程頤
5、學(xué)貴得師，亦貴得友。唐甄
9.教師節(jié)手抄報(bào)內(nèi)容 篇九
岳飛，他的老師是周同，據(jù)說(shuō)老師周同的力氣特別大，能拉開(kāi)四百斤的弓箭。老師把畢生精湛的武藝和知識(shí)毫無(wú)保留地交給了他，岳飛學(xué)了一身的好功夫。周同去世后，岳飛非常懷念老師，每個(gè)月的初一、十五，他都到老師的墓地祭拜，痛哭之后，拿著老師送給他的三百斤弓箭，射出三支弓箭，以謝師恩。他對(duì)老師的念念不忘的恩情，為大家所稱(chēng)贊，他把對(duì)恩師的懷念，化作精忠報(bào)國(guó)的忠心。10.教師節(jié)手抄報(bào)內(nèi)容 篇十
孔子是我國(guó)古代偉大的思想家和政治家，儒家學(xué)派創(chuàng)始人，他也是第一個(gè)打破貴族教育壟斷，開(kāi)創(chuàng)私學(xué)的人。他將很大一部分精力用在教育事業(yè)上，弟子多達(dá)三千人，其中有名的弟子有七十二個(gè)，子貢便是其中之一。子貢非常尊敬自己的老師，，魯國(guó)有個(gè)大夫在人前貶低孔子，抬高子貢，剛好被子貢聽(tīng)到了，他非常氣憤，絲毫不因?yàn)槟侨嗽诳渥约憾o他留情面，當(dāng)即打了一個(gè)比方。他說(shuō)：“如果說(shuō)每個(gè)人的才能就是一所房子，那么老師的房子圍墻就有十多丈那么高，屋子里富麗堂皇，一般人沒(méi)法翻過(guò)圍墻看得到里邊的擺設(shè)；而子貢我的房子呢，不過(guò)是只有肩高的圍墻，一眼就可望盡�！苯又职牙蠋煴茸魈�(yáng)和月亮，太陽(yáng)和月亮可是光彩照人，不是常人所能超越的呀！大夫聽(tīng)了這一席話(huà)，臉上一陣紅一陣白，十分慚愧。
孔子死后，子貢悲痛萬(wàn)分，在孔子墓旁住下，整整守墓六年。竭力維護(hù)老師的尊嚴(yán)和名聲，守護(hù)老師的遺冢，是子貢尊重老師的方法。
11.教師節(jié)手抄報(bào)內(nèi)容 篇十一
1903年，居里夫人發(fā)現(xiàn)了一種新的物質(zhì)——鐳。這一發(fā)現(xiàn)，震驚了全世界。居里夫人成了世界上第一個(gè)獲得諾貝爾獎(jiǎng)金的科學(xué)家。從而，她享有盛譽(yù)，博得了人們的敬仰�？伤龑�(duì)她過(guò)去的老師仍然十分尊敬。居里夫人的法語(yǔ)老師大的愿望是重游她的出生地——法國(guó)北部的第厄普。但是，她付不起由波蘭到法國(guó)的一大筆旅費(fèi)，回鄉(xiāng)的期望總是那么渺茫。居里夫人當(dāng)時(shí)正好住在法國(guó)，她十分理解老師的情緒，不但代付了老師的全部旅費(fèi)，還邀請(qǐng)老師到家里做客。居里夫人的熱情接待使老師感到像回到了自己家里一樣。
1932年5月，華沙鐳研究所建成，居里夫人回到祖國(guó)參加落成典禮。許多人物都簇?fù)碓谒闹車(chē)�。典禮將要開(kāi)始的時(shí)候，居里夫人忽然從主席臺(tái)上跑下來(lái)，穿過(guò)捧著鮮花的人群，來(lái)到一位坐在輪椅上的老年婦女面前，深情地親吻了她的雙頰，親自推著她走上了主席臺(tái)。這位老年婦女就是居里夫人小時(shí)候的老師。在場(chǎng)的人都被這動(dòng)人的情景所感動(dòng)，熱烈地鼓掌，老人也流下了熱淚。
居里夫人就是這樣，當(dāng)她成為一個(gè)偉大的科學(xué)家之后，仍舊沒(méi)有忘記以前傳授給她知識(shí)的老師。
12.教師節(jié)手抄報(bào)內(nèi)容 篇十二
東漢末年，有一位名叫魏昭的人，當(dāng)他還在童年求學(xué)的.時(shí)候，看到郭林宗，心想這是一位難得的好老師，便對(duì)人說(shuō)：“教念經(jīng)書(shū)的老師是很容易請(qǐng)到的，但是要請(qǐng)到一位能教人成為老師的人，就不容易找到了。”而郭林宗汗牛充棟，熟讀各家典籍，乃是遠(yuǎn)近聞名的大儒。后來(lái)，魏昭到京城洛陽(yáng)任官，毅然決定拜遠(yuǎn)在南陽(yáng)的郭林宗為師，并派奴婢侍奉老師。但是郭林宗體弱多病，有他要魏昭親自熬藥給他吃。當(dāng)魏昭端著煮好的藥進(jìn)來(lái)的時(shí)候，郭林宗便呵責(zé)他熬的藥太燙，而魏昭就再熬，送上后郭林宗又說(shuō)藥太苦。 這樣一連三次，到了第四次，當(dāng)魏昭再端重新熬的藥而又沒(méi)有不好的臉色時(shí)，郭林宗才笑著說(shuō)：“我以前只看到你的外表，今天終于看到你的真心啦！”于是大喜，將畢生所學(xué)的都全部教給了魏昭，而魏昭也終終成大器，成為中國(guó)歷的儒家學(xué)者。
13.教師節(jié)手抄報(bào)內(nèi)容 篇十三
張良拾履張良是秦末漢初的謀臣，“漢初三杰”之一。張良原先是韓國(guó)的名門(mén)公子，韓被滅后，張良開(kāi)始他的“反秦”計(jì)劃。一日，張良來(lái)到下邳的圯水橋，遇到一個(gè)穿著粗布衣裳的老人。那老人走到了張良面前，把一只鞋直接丟到橋下，然后對(duì)張良說(shuō)：“喂，小伙子，你替我去把鞋子撿回來(lái)！”
用我們現(xiàn)在的話(huà)來(lái)說(shuō)，張良當(dāng)時(shí)應(yīng)該是一臉懵。盡管老人的語(yǔ)氣非常不客氣，張良還是下橋把鞋撿回來(lái)，然后又替老人把鞋子穿上。老人穿好鞋，笑著轉(zhuǎn)身走了。但沒(méi)過(guò)多久，老師又回來(lái)了，他對(duì)張良說(shuō)：小伙子很不錯(cuò)，值得指教，五天后早上到這橋上等我。
五天后，張良到橋上時(shí)，老人早已經(jīng)到了，生氣地說(shuō)：和老人約定卻遲到，怎么回事？五天后再來(lái)見(jiàn)我吧！
又是五天后，公雞一打鳴，張良就出發(fā)去橋上，不料老人還是已經(jīng)到了，老人說(shuō)：怎么又遲到？五天后再來(lái)見(jiàn)我吧！
又是五天后，半夜的時(shí)候張良就起來(lái)去橋上。這次終于比老人來(lái)得早了。老人開(kāi)心地說(shuō)：小伙子，這樣才對(duì)！
老人拿出一本書(shū)交給張良，說(shuō)：你下苦心鉆研這本書(shū)，以后可以做帝王的老師。十年后大有成效。十三年后，你就可以在濟(jì)北谷城山下的黃石見(jiàn)到我了。說(shuō)完老人就離開(kāi)了。
張良覺(jué)得這事很奇特，便用心研讀那本叫《太公兵法》的書(shū)，果然，十多年后，張良進(jìn)步神速，足智多謀運(yùn)籌帷幄，成為漢高祖劉邦的重要謀臣，為漢朝的建立立下汗馬功勞。據(jù)說(shuō)，那位老人就是傳說(shuō)中隱身巖穴的高士黃石公，亦稱(chēng)“圯上老人”。
“孺子可教”這個(gè)成語(yǔ)就是出自此處。
14.教師節(jié)手抄報(bào)內(nèi)容 篇十四
何為師？師為道在明末兵荒馬亂的年代，有一對(duì)師生上演了悲壯的一幕。左僉都御史左光斗為彈/劾魏忠賢而含冤下獄，受盡酷/刑，他的弟子史可法入獄探望，看到老師血肉模糊，筋骨盡脫，不禁失聲痛哭。
左光斗怕連累弟子，連連斥道：“這不是你來(lái)的地方，快走！”見(jiàn)史可法留戀不去，又怒道：“我已老了，死便死了，你如此輕率，以后國(guó)事誰(shuí)來(lái)支撐？”說(shuō)著，掙扎起來(lái)做出驅(qū)逐狀。這一場(chǎng)景深深震撼了史可法，他一步一回頭離去，沒(méi)多久，左光斗遇害。
多年后，史可法率軍守御，置生死于度外，只因他時(shí)刻牢記著老師的囑托。史可法堅(jiān)持與士兵共同守夜，若抖振盔甲，能聽(tīng)得冰霜迸落之聲，有下屬勸他休息，他卻說(shuō)：“假如我去睡覺(jué)，剛好這個(gè)時(shí)候敵兵來(lái)犯，國(guó)家受到損害，那我對(duì)不起國(guó)家，對(duì)不起我的老師�！�
忠烈的生命因支大廈于將頹、挽狂瀾于既倒而永垂不朽，史可法無(wú)愧自己的老師，這是一種師生之間至深的情誼。
15.教師節(jié)手抄報(bào)內(nèi)容 篇十五
學(xué)高為師，身正為范為師者，在保持廉潔自守的風(fēng)骨同時(shí)，還要對(duì)學(xué)生及時(shí)提醒糾偏，把穩(wěn)做人做事的方向。
明朝工部尚書(shū)劉麟一生清正剛直，在早年任紹興知府時(shí)，因不肯私謝宦官劉謹(jǐn)，被劉謹(jǐn)懷恨在心，將其罷職為民。退休后，他喜歡樓居，但因家貧蓋不起，就懸籃輿于梁上，讓自己曲臥其中，悠悠哉自得其樂(lè)，還美其名曰“神樓”。
有，他聽(tīng)說(shuō)有一個(gè)官員奢靡之風(fēng)甚重，終日因飲食問(wèn)題苛求下屬，讓大家見(jiàn)了他都很懼怕。劉麟道：“這是我門(mén)下的學(xué)生，我有義務(wù)教他道理啊�！庇谑�，喚他來(lái)家中吃飯，這人早早到來(lái)，劉麟對(duì)他說(shuō)：“本來(lái)想以宴席款待你，又恐妨礙你的公務(wù)，就請(qǐng)你在家吃飯吧，但你師母又不在家，沒(méi)人燒菜，咱們簡(jiǎn)單點(diǎn)，你能吃嗎？”
學(xué)生豈敢違背老師的安排，結(jié)果，過(guò)了中午，飯菜還遲遲不上，學(xué)生餓得前心貼后背�？椿鸷虿畈欢嗔�，劉麟才拿來(lái)一些粗米飯、淡豆腐，學(xué)生顧不得許多，連吃三碗。這時(shí)，劉麟又?jǐn)[上佳肴美酒，勸他再食，學(xué)生連說(shuō)：“吃飽了，吃不下了�！眲Ⅶ胍馕渡铋L(zhǎng)道：“饑了想吃，飽了無(wú)味，看來(lái)你挑剔飲食精粗沒(méi)必要嘛�！�
16.教師節(jié)手抄報(bào)內(nèi)容 篇十六
一日為師，終身為師作為“蘇門(mén)四學(xué)士”之一的黃庭堅(jiān)，與老師蘇軾結(jié)下了深厚的師生情誼，一生悲喜相通，榮辱與共。兩人本是以詩(shī)文神交，黃庭堅(jiān)寄詩(shī)表達(dá)對(duì)蘇軾的仰慕，此時(shí)的蘇軾名滿(mǎn)四海，但因賞識(shí)黃庭堅(jiān)，作文《答黃魯直》，不吝稱(chēng)其“如精金美玉”，從此兩人惺惺相惜。
一年后，蘇軾因“烏臺(tái)詩(shī)案”入獄，黃庭堅(jiān)雖與蘇軾未曾謀面，但因與其酬唱來(lái)往，被處以罰俸，而黃庭堅(jiān)無(wú)怨無(wú)悔。直至七年后，黃庭堅(jiān)與蘇軾才初次相逢，開(kāi)始了過(guò)從甚密的歲月。蘇軾舉薦過(guò)黃庭堅(jiān)，黃庭堅(jiān)又因蘇軾貶謫而命運(yùn)坎坷，但人生得此良師良友足矣，黃庭堅(jiān)晚年懸老師畫(huà)像于室中，“衣冠薦香，肅揖甚敬”，執(zhí)弟子之禮甚恭。
蘇軾去世四年后，黃庭堅(jiān)也追隨泉下。多年過(guò)去，后人編定其詩(shī)文集，將他寫(xiě)給蘇軾的第一首詩(shī)放在了前面，這詩(shī)不一定是寫(xiě)得好的，卻因背后的故事，已化作一段讓人回味的紀(jì)念。
17.教師節(jié)手抄報(bào)內(nèi)容 篇十七
數(shù)學(xué)家華羅庚：成名不忘師恩華羅庚，世界的數(shù)學(xué)家，中國(guó)現(xiàn)代數(shù)學(xué)之父。在他成名之后，不止說(shuō)過(guò)：“我能取得一些成就，全靠我的教師栽培”。1949年，華羅庚從國(guó)外回來(lái)，馬上趕回故鄉(xiāng)江蘇金壇縣，看望發(fā)現(xiàn)他數(shù)學(xué)才能的第一個(gè)“伯樂(lè)”：王維克老師。他在金壇做數(shù)學(xué)報(bào)告時(shí)，特地把王老師請(qǐng)上主席臺(tái)就座，進(jìn)會(huì)場(chǎng)時(shí)讓老師走在前面，就座時(shí)只肯坐在老師的下首。
由于青年時(shí)代受到過(guò)“伯樂(lè)”知遇之恩，華羅庚對(duì)于人才的培養(yǎng)格外重視，他發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)陳景潤(rùn)的故事更是數(shù)學(xué)界的一段佳話(huà)。
18.教師節(jié)手抄報(bào)內(nèi)容 篇十八
文學(xué)家魯迅：探望老師傳為美談魯迅，中國(guó)文學(xué)家、思想家、評(píng)論家、革命家，偉人毛澤東稱(chēng)之為“中國(guó)文化革命的主將”。
魯迅十二歲時(shí)到三味書(shū)屋師從壽鏡吾先生讀書(shū)。魯迅對(duì)壽鏡吾老師一直很尊敬。他18歲到南京讀書(shū)，每當(dāng)放假回紹興時(shí)，總要抽空去看望壽老先生，1902年至1909年，魯迅出國(guó)留學(xué)。這8年間，魯迅經(jīng)常寫(xiě)信向壽老師匯報(bào)自己在異國(guó)的學(xué)習(xí)情況。1906年6月，魯迅從日本回紹興與朱安女士結(jié)婚，在紹興只停留了短短的4天，但他仍專(zhuān)程探望了年逾花甲的壽老先生。
19.教師節(jié)手抄報(bào)內(nèi)容 篇十九
一代明君——唐太宗 唐太宗是我國(guó)歷的一代明君，他非常重視對(duì)子女的教育，他給幾位皇子選擇的老師都是德高望重、學(xué)問(wèn)淵博之人，如李綱、張玄素、魏征、王圭等，而且一再教導(dǎo)子女一定要尊重老師。有，李綱因患腳疾，行走不便，當(dāng)時(shí)皇宮內(nèi)制度森嚴(yán)，官員不要說(shuō)坐轎，就是出入也是誠(chéng)惶誠(chéng)恐的。唐太宗知道后竟特許李綱坐轎進(jìn)宮講學(xué)，并詔令皇子迎接老師。還有，唐太宗聽(tīng)到有人反映皇四子李泰對(duì)老師王圭不尊敬，他當(dāng)著王圭面批評(píng)李泰說(shuō)：“以后你每次見(jiàn)到老師，如同見(jiàn)到我一樣，應(yīng)當(dāng)尊敬，不得有半點(diǎn)放松�！睆拇�，李泰見(jiàn)到王圭，總是好好恭迎，聽(tīng)課也認(rèn)真了。由于唐太宗家教很?chē)?yán)，他的幾位皇子對(duì)老師都很尊敬。
20.教師節(jié)手抄報(bào)內(nèi)容 篇二十
理學(xué)家——楊時(shí)“程門(mén)立雪”這一成語(yǔ)家喻戶(hù)曉。它出自北宋理學(xué)家楊時(shí)求學(xué)的故事。
楊時(shí)，將樂(lè)縣人，四歲入村學(xué)習(xí)，七歲就能寫(xiě)詩(shī)，八歲就能作賦，人稱(chēng)神童。他十五歲時(shí)攻讀經(jīng)史，熙寧九年登進(jìn)士榜。有一年，楊時(shí)赴瀏陽(yáng)縣令途中，不辭勞苦，繞道洛陽(yáng)，拜理學(xué)家、教育家程頤為師。時(shí)值冬季的一天，楊時(shí)因與學(xué)友游酢在對(duì)某問(wèn)題有不同看法，為求正解而一起到老師家請(qǐng)教。他們頂著凜冽寒風(fēng)來(lái)到程頤家時(shí)，適逢先生坐在爐旁打坐養(yǎng)神。楊時(shí)二人不敢驚動(dòng)打擾老師，就恭恭敬敬侍立在門(mén)外，等候先生醒來(lái)。過(guò)了良久，程頤一覺(jué)醒來(lái)，從窗口發(fā)現(xiàn)侍立在風(fēng)雪中的楊時(shí)和游酢，只見(jiàn)他們通身披雪，腳下的積雪已一尺多厚了，趕忙起身迎他倆進(jìn)屋。此后，“程門(mén)立雪”的故事就成為尊師重道的千古美談。
