1.高三必背課文古詩文言文 篇一
《虞美人》(李煜)春花秋月何時了？往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。
[助記]上片觸景傷情，勾起對往昔美好生活的無限追思。今昔對比，徒生傷感。
雕欄玉應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。
[助記]下片回到現(xiàn)實，惆悵莫名，滿腔幽憤再難控制，化成滔滔江水東流而去。
2.高三必背課文古詩文言文 篇二
《李憑箜篌引》(李賀)吳絲蜀桐張高秋，空山凝云不流。
江娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜。
[助記]交代彈奏箜篌的人物、時間、地點，以及音樂效果。
昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。
十二門前冷光，二十三絲動紫皇。
[助記]寫樂曲發(fā)展的第二個段落，直接描寫音樂的音色、表情和空間效果。
女媧石補天處，石破天驚秋雨。
夢入神山教神，老魚跳波瘦蛟舞。
吳質(zhì)不眠桂樹，露腳斜飛濕寒兔。
[助記]寫神話里的人物對美妙樂曲的如癡如醉的反應(yīng)，音樂把人帶到夢幻、神奇的天地。
3.高三必背課文古詩文言文 篇三
《登岳陽樓》(杜甫)昔聞洞庭水，今上岳陽樓。
[助記]詩人對洞庭湖向往已久，今日登上岳陽樓。
吳楚東南，乾坤日夜浮。
[助記]寫詩人登樓所見，境界廣闊、氣魄宏大。
親朋無一字，老病有孤舟。
[助記]寫詩人自己的處境，寫自己的孤苦無依。
馬關(guān)山北，憑軒涕流。
[助記]寫出了詩人在登岳陽樓時心中想的是國家的不安寧。
4.高三必背課文古詩文言文 篇四
《登高》(杜甫)風(fēng)急天高猿嘯哀，清沙白鳥飛回。
[助記]首聯(lián)先全景描寫，寫出了三峽急風(fēng)獵獵、秋高氣爽等特點。后轉(zhuǎn)寫眼前景物，描繪出一幅明麗清爽的峽江秋景圖。
無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。
[助記]頷聯(lián)通過寫落葉和江水無邊無盡，寫出三峽秋日的宏大氣勢。
萬里悲秋�？停倌甓嗖—毜桥_。
[助記]頸聯(lián)抒發(fā)了漂泊異鄉(xiāng)、年老體衰的惆悵之情。
艱難苦恨霜鬢，潦倒新停濁酒杯。
[助記]尾聯(lián)在自我反思、自我勸勉中，表現(xiàn)出詩人對生命的留戀。
5.高三必背課文古詩文言文 篇五
《客至》(杜甫)舍南舍北皆春水，見群鷗日日來。
[助記]描寫居處的景色，清麗疏淡，與山水鷗鳥為伍，顯出與世相隔的心境。
花徑不曾緣客掃，門今始為君開。
[助記]把筆觸轉(zhuǎn)向庭院，引出“客至”。
盤飧市遠無兼味，酒家貧只舊。
[助記]實寫待客，寫出了主人竭誠盡意的盛情和力不從心的歉疚，氣氛融洽。
肯與鄰翁相對飲，隔籬呼取盡杯。
[助記]詩人高聲呼喊著，請鄰翁共飲作陪，把席間的氣氛推向更熱烈的高/潮。
6.高三必背課文古詩文言文 篇六
《蜀相》(杜甫)丞相堂何處尋，錦官城外柏森森。
映階碧草自春色，隔黃鸝空好音。
[助記]寫丞相祠堂的景色，表現(xiàn)出武侯祠內(nèi)春意盎然的景象。
三顧頻天下計，兩朝開濟老臣心。
出師未身先死，使英雄淚滿襟。
[助記]詠嘆丞相才德，從歷史追憶中緬懷先賢，蘊含著詩人對祖國命運的許多期盼與憧憬。
7.高三必背課文古詩文言文 篇七
《燕歌行》(高適)漢家煙塵在東北，漢將辭家破殘賊。
男兒本自重橫行，天子非常賜顏色。
金伐鼓下榆關(guān)，旌逶迤碣石間。
校尉羽書飛瀚海，單于獵火照狼山。
[助記]概括了出征的歷程，逐步推進，漸入緊張。
山川蕭條極邊土，胡騎憑陵雜風(fēng)雨。
戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。
大漠窮秋塞草，孤城落日斗兵稀。
身當(dāng)恩遇常輕敵，力盡關(guān)山未解圍。
[助記]寫戰(zhàn)斗危急而失利。
鐵衣遠辛勤久，玉箸應(yīng)啼別離后。
少/婦城南欲斷腸，征人北空回首。
邊庭飄那可度，絕域蒼茫更何有。
[助記]寫士兵的痛苦，實是對漢將更深的譴責(zé)。
殺氣三時作陣云，寒聲一夜傳刁斗。
相看白刃血紛紛，死節(jié)從來豈顧。
君不見沙場征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍。
[助記]總束全篇，士兵們與敵人浴血奮戰(zhàn)豈是為了取得個人的功勛。
8.高三必背課文古詩文言文 篇八
《夢游天姥吟留別》(李白)海客談洲，煙濤微茫信難求；
越人語天姥，云霞明滅或可睹。
天姥連天向天橫，勢五岳掩赤城。
天臺四萬八千丈，對此欲倒東南傾。
[助記]寫傳說中天姥山峻峭雄奇的非凡氣勢和自己對它的向往之心。這是引起夢游的動因。
我欲因之夢吳越，一夜飛度鏡湖月。
湖月照我影，送我至溪。
謝公宿處今尚在，淥水蕩漾清猿啼。
腳著謝公屐，身登青云梯。
半壁見海日，空中聞天雞。
千巖萬轉(zhuǎn)路不定，迷花倚石忽已。
熊咆龍吟巖泉，栗深林兮驚層。
云青青兮欲雨，水澹兮生煙。
缺霹靂，丘巒崩摧。
洞天石扉，然中開。
青浩蕩不見底，日月照耀金銀臺。
霓為衣兮風(fēng)為馬，云之君兮紛紛而來下。
虎鼓瑟兮回車，仙之人兮列如麻。
[助記]寫登山覽勝，夢中游天姥的全過程。
忽魂以魄動，驚起而長嗟。
覺時之枕席，失向來之煙霞。
世間行樂亦如此，古來萬事東流水。
別君去兮何時還？且放白鹿青崖間。行即騎訪名山。
安能眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏！
[助記]寫夢醒后，回到現(xiàn)實當(dāng)中。
9.高三必背課文古詩文言文 篇九
《蜀道難》(李白)噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之難，難于上青天！蠶叢及魚，開國何茫然！爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙。西當(dāng)太白有鳥道，可以橫絕峨眉。地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相連。上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲愁攀援。青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。捫參歷井仰脅息，以手膺坐長嘆。
[助記]第一層介紹蜀道的起源，極寫山勢的高危、道路的難行。
問君西游何時還？畏途巖不可攀。（獲取更多高中作文素材請搜索關(guān)注微信公眾號：高中語文作文）但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。蜀道之難，難于上青天，使人聽此凋朱顏！連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭喧，崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。其險也如此，嗟爾遠道之人胡為乎來哉！
[助記]第二層感嘆蜀道之險、可畏，本層以“何時還”起句，描寫景物的凄清，并突出山水之險惡。
劍閣崢嶸而崔，一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。所守或親，化為狼與豺。朝避猛虎，夕避長蛇，磨牙吮血，殺/人如麻。錦城雖云樂，不如早還家。蜀道之難，難于上青天，側(cè)身西望長咨嗟！
[助記]第三層從劍閣的險要引出對政治形勢的描寫。化用前人語句，勸人引以為戒，警惕戰(zhàn)亂發(fā)生。
10.高三必背課文古詩文言文 篇十
《春江花月夜》(張若虛)春江潮水連海平，海上明月共潮生。
滟隨波千萬里，何處春江無月明！
[助記]勾勒出一幅春江月夜的壯麗畫面。
江流宛轉(zhuǎn)繞芳，月照花林皆似；
空里流霜不覺飛，上白沙看不見。
[助記]寫初月的朦朧。
江天一色無纖塵，皎空中孤月輪。
江畔何人初見月？江月何年初照人？
[助記]寫高月的皎潔。
人生代代無窮，江月年年只相似。
不知江月待何人，但見長江送流水。
[助記]由月而起，發(fā)思古之幽情。
白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。
誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？
[助記]總寫在月夜中思婦與游子的兩地思念之情。
可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺。
玉戶簾中卷不去，搗衣上拂還來。
此時相望不相聞，愿逐月華流照君。
[助記]寫思婦對離人的懷念。
鴻雁長飛光不，魚龍潛躍水成。
昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。
江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。
斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。
不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。
[助記]寫游子，詩人用落花、流水、殘月來烘托他的思歸之情。
11.高三必背課文古詩文言文 篇十一
《靜女》靜女其，我于城隅。愛而不，搔首。
[助記]男子和女子約會，到達地點后卻找不到女子，只能抓耳撓腮，一籌莫展，徘徊原地，栩栩如生地塑造出一位戀慕至深、如癡如醉的有情人形象。
靜女其，我彤管。彤管有，說女美。
[助記]男子回想起靜女贈送彤管。他接受彤管，想到的是戀人紅潤的面容。
自牧荑，美且異。女之為美，美人之貽。
[助記]男子回想起靜女贈送荑草。荑草是她跋涉遠處郊野親手采來的，是美的禮物。
12.高三必背課文古詩文言文 篇十二
《歸去來兮辭(并序)》(陶淵明)余家貧，耕植不足以自給。幼稚盈室，瓶無儲，生生所資，未見其術(shù)。親故多勸余為長吏，脫然有懷，求之途。會有四方之事，諸侯以愛為德，家叔以余貧苦，遂見用于小邑。于時風(fēng)波未靜，心遠役，彭澤去家百里，公田之利，足以為酒。故便求之。及少日，眷然有歸之情。何則？質(zhì)性自然，非厲所得。饑凍雖切，違己交病。嘗從人事，皆口腹自役。于是然慷慨，深愧平生之志。猶望一，當(dāng)斂裳逝。尋程氏妹喪于武昌，情在奔，自免去職。仲秋至冬，在官八十余日。因事順心，命篇曰《歸去來兮》。乙歲十一月也。
[助記]言陶淵明做官的原因和經(jīng)過，辭官歸田的原因。
歸去來兮，田園將蕪胡不歸？既自以心為形役，惆悵而獨悲？悟往之不諫，知來者之可追。實迷途其未遠，覺今是而昨非。舟遙遙以輕，風(fēng)飄飄而吹衣。問征夫以前路，恨晨光之微。
[助記]言輕舟搖蕩，和風(fēng)吹衣，表現(xiàn)出沖出牢籠后的前所未有的歡快和迫切之情，本段表達出歸心似箭的心情。
乃瞻宇，載欣載奔。僮仆歡迎，稚子候門。三徑就荒，松菊猶存。攜幼入室，有酒盈。引壺以自酌，庭柯以怡顏。倚南窗以寄傲，審容膝之易安。園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。策扶老以流，時矯首而觀。云無心以出，鳥倦飛而知還。景翳以將入，撫孤松而盤桓。
[助記]寫出了作者想象歸家及抵家時的歡快喜悅之情，表現(xiàn)了歸家之樂。
歸去來兮，請息交以絕游。世與我而相違，復(fù)駕言兮焉求？悅親戚之情話，樂琴書以消憂。農(nóng)人告余以春，將有事于西疇�；蛎碥�，或孤舟。既窈窕以尋壑，亦崎嶇而經(jīng)丘。木欣欣以向榮，泉涓而始流。善萬物之得時，感吾生之行休。
[助記]作者想象歸家后的生活，和親戚們談家常，彈琴讀書，準備勞作，駕車出游，充分表現(xiàn)出了農(nóng)村生活的樂趣。
已矣乎！寓形宇內(nèi)復(fù)幾時？不委心任去留？胡為乎遑欲何之？富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。懷良辰以孤往，或植杖而耘。登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩。聊乘化以歸盡，樂夫天命復(fù)奚疑！
[助記]寫樂天知命、乘化任運思想下的無憂無慮。
13.高三必背課文古詩文言文 篇十三
《過秦論(上)》(賈誼)秦孝公據(jù)崤函之固，擁雍州之地，君臣固守以周室，有席卷天下，包舉宇內(nèi)，括四海之意，并吞八荒之心。當(dāng)是時也，商君佐之，內(nèi)立法度，務(wù)耕織，修守戰(zhàn)之具，外連而斗諸侯。于是秦人拱手而取西河之外。
[助記]寫秦王朝勢力的崛起，突出秦國地利、人和、政通等的優(yōu)勢。
孝公既沒，惠文、武、昭襄蒙故業(yè)，因遺策，南取漢中，西舉巴、蜀，東割之地，北收要害之郡。諸侯恐懼，會盟而謀弱秦，不愛珍器重寶肥饒之地，以致天下之士，合締交，相與為一。當(dāng)此之時，齊有孟嘗，趙有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，寬厚而愛人，尊賢而重士，約從離衡，兼韓、魏、燕、楚、齊、趙、宋、衛(wèi)、中山之眾。于是六國之士，有寧越、徐尚、蘇秦、杜赫之屬為之謀，齊明、周、陳軫、召滑、樓緩、翟景、蘇厲、樂毅之徒通其意，吳起、孫臏、帶佗、倪良、王廖、田忌、廉頗、趙奢之倫制其兵。嘗以十倍之地，百萬之眾，叩關(guān)而攻秦。秦人開關(guān)延敵，九國之師，而不敢進。秦?zé)o亡矢遺之費，而天下諸侯已困矣。于是從散約敗，爭割地而賂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百萬，流血漂；因利乘便，宰割天下，分/裂山河。強國請服，弱國入朝。延及孝文王、莊襄王，享國之日淺，國家無事。
[助記]寫秦惠文王、武王、昭襄王的功業(yè)。
及至始皇，奮六世之余烈，長策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯，履而制六合，執(zhí)敲撲而鞭天下，威振四海。南取百越之地，以為桂林、象郡；百越之君，俯首系頸，委命下吏。乃使蒙恬北筑長城而守，卻匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報怨。于是廢先王之道，焚百家之言，以愚首；名城，殺豪杰；收天下之兵，聚之咸陽，銷鋒，鑄以為金人十二，以弱天下之民。然后踐華為城，因河為池，據(jù)億丈之城，臨不測之淵，以為固。良將勁守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何。天下已定，始皇之心，自以為關(guān)中之固，金城千里，子孫帝王萬世之業(yè)也。
[助記]寫秦始皇的功業(yè)，即統(tǒng)一天下的勢如破竹和鞏固天下的各種措施。
秦始皇既沒，余威震于殊俗。然陳涉之子，氓隸之人，而遷徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之賢，陶朱、頓之富；躡足行伍之間，而起阡陌之中，率疲弊之卒，將數(shù)百之眾，轉(zhuǎn)而攻秦；斬木為兵，揭為旗，天下云集響應(yīng)，贏糧而從。山東豪俊遂并起而亡秦族矣。
[助記]寫陳勝起義的情況和秦的結(jié)果。
且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陳涉之位，非尊于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山之君也；鋤，非铦于鉤長也；謫戍之眾，非抗于九國之師也；深謀遠慮，行軍用兵之道，非及向時之士也。（獲取更多高中作文素材請搜索關(guān)注微信公眾號：高中語文作文）然而成敗異變，功業(yè)相反，何也？試使山東之國與陳涉度長大，比權(quán)量力，則不可同年而語矣。然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢，序八州而朝同列，百余年矣；然后以六合之家，崤函為宮；一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢異也。
[助記]分析秦滅亡的原因，得出結(jié)論。
14.高三必背課文古詩文言文 篇十四
《赤壁賦》(蘇軾)壬之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下。清風(fēng)徐來，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章。少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天�？v一葦之所如，凌萬之茫然。浩浩乎如虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。
[助記]寫夜游赤壁的情景。
于是飲酒樂甚，舷而歌之。歌曰：“桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光。渺渺兮予懷，望美人兮天一方�！笨陀写刀凑撸懈瓒椭�。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之婦。
[助記]寫作者飲酒放歌的歡樂和客人悲涼的簫聲。
蘇子然，正襟危坐而問客曰：“何為其然也？”客曰：“‘月明星稀，烏鵲南飛’，此非曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌，山川相，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉樽以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。飛仙以遨游，明月而長終。知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)�！�
[助記]寫客人對人生短促無常的感嘆。
蘇子曰：“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎！且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共。”
[助記]寫作者針對客之人生無常的感慨陳述自己的見解，以寬解對方。
客喜而笑，洗盞更酌。肴核既盡，杯盤狼。相與枕乎舟中，不知東方之既白。
[助記]寫客人聽了作者的一番談話后，轉(zhuǎn)悲為喜，開懷暢飲。
15.高三必背課文古詩文言文 篇十五
《答司馬諫議書》(王安石)某啟：昨日蒙教，竊以為與君實游處相好之日久，而議事每不合，所操之術(shù)多異故也。雖欲強，終必不蒙見察，故略上報，不復(fù)一自辨。重念蒙君實視遇厚，于反復(fù)不宜莽，故今具道所以，君實或見恕也。
[助記]闡明寫這封信的原因和目的。
蓋儒者所爭，尤在名實，名實已明，而天下之理得矣。今君實所以見教者，以為侵官、生事、征利、拒諫，以致天下怨也。某則以為受命于人主，議法度而修之于朝廷，以授之于有司，不為侵官；舉先王之政，以興利除弊，不為生事；為天下理財，不為征利；辟說，難壬人，不為拒諫。至于怨之多，則固前知其如此也。
[助記]以“名實已明，而天下之理得矣”為論證的立足點，分別對保守派的謬論進行駁斥，表明自己堅持變法的立場。
人習(xí)于茍且非一日，士大夫多以不國事、同俗自媚于眾為善，上乃欲變此，而某不量敵之眾寡，欲出力助上以抗之，則眾何為而不洶洶然？盤庚之遷，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已。盤庚不為怨者故改其度，度義而后動，是而不見可悔故也。如君實責(zé)我以在位久，未能助上大有為，以澤斯民，則某知罪矣；如曰今日當(dāng)一切不事事，守前所為而已，則非某之所敢知。
[助記]進一步明確自己的立場和態(tài)度，緊承上段結(jié)尾處怨誹之多早在意料之中的無畏聲言，作者對“怨誹”的來歷作了一針見血的分析。
無由會晤，不任區(qū)區(qū)向往之至。
[助記]信末客套語。
16.高三必背課文古詩文言文 篇十六
《六國論》(蘇洵)六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也�；蛟唬毫鶉剩T秦耶？曰：不賂者以賂者喪，蓋失強援，不能獨完。故曰：弊在賂秦也。
[助記]提出了“六國破滅，弊在賂秦”這個中心論點。
秦以攻取之外，小則獲，大則得城。較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實百倍；諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗而亡者，其實亦百倍。則秦之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰(zhàn)矣。思先祖父，霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以人，如棄草。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安。起視四境，而秦兵又至矣。然則諸侯之地有限，暴秦之欲無，奉之繁，侵之愈急。故不戰(zhàn)而強弱勝負已判矣。至于*，理固然。古人云：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅�！贝搜灾�。
[助記]韓、魏、楚三國因賂秦而力虧，導(dǎo)致其滅亡。
齊人未嘗賂秦，終繼五國滅，何哉？與而不助五國也。五國既喪，齊亦不免矣。燕趙之君，始有遠略，能守其土，義不賂秦。是故燕雖小國而后亡，斯用兵之效也。至丹以荊卿為計，始禍焉。趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝。后秦擊趙者再，李牧連卻之。牧以誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。且燕趙處秦革滅盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠不得已。向使三國各愛其地，齊人勿于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負之?dāng)?shù)，存亡之理，與秦相較，或未易量。
[助記]寫齊、燕、趙滅亡的原因。
嗚呼！以賂秦之地，封天下之謀臣，以事秦之心，禮天下之奇才，并力西向，則吾恐秦人食之不得下也。（獲取更多高中作文素材請搜索關(guān)注微信公眾號：高中語文作文）悲夫！有如此之勢，而為秦人積威之所，日削月割，以趨于亡。為國者無使為積威之所劫哉！
[助記]承上啟下，提出“為國者”不要被敵國的“積威之所劫”的勸告。
夫六國與秦皆諸侯，其勢弱于秦，而猶有可以不賂而勝之之勢。以天下之大，下而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。
[助記]借時諷世，借古喻今，總結(jié)歷史教訓(xùn)，諷諫統(tǒng)治者不要重蹈六國滅亡的覆轍。
17.高三必背課文古詩文言文 篇十七
《阿房宮賦》(杜牧)六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出。覆壓三百余里，隔離天日。山北構(gòu)而西折，直走咸陽。二川溶溶，流入宮墻。五步一樓，十步一閣；廊腰回，檐牙高啄；各抱地勢，心斗角。盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知其幾千萬落。長橋臥波，未云何龍？復(fù)道行空，不何虹？高低迷，不知西東。歌臺暖響，春光融融；舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄。一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊。
[助記]鋪敘阿房宮建筑的宏偉、豪華。
妃嬪媵嬙，王子皇孫，辭樓下殿，來于秦。朝歌夜弦，為秦宮人。明星熒，開妝鏡也；綠云擾擾，梳曉也；渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也。雷霆乍驚，宮車過也；轆轆遠聽，不知其所之也。一肌一容，盡態(tài)極妍，縵立遠視，而望幸焉。有不見者，三十六年。燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營，齊楚之精英，幾世幾年，掠其人，倚疊如山。一旦不能有，輸來其間。鼎玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜。
[助記]鋪敘統(tǒng)治者生活的荒*、奢靡。
嗟乎！一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？使負之柱，多于南畝之農(nóng)夫；架梁之，多于機上之工女；釘頭磷磷，多于在之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；管弦嘔啞，多于市人之言語。使天下之人，不敢言而敢怒。獨/夫之心，日益固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土！
[助記]指出秦必亡之命運。
嗚呼！滅六國者六國也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六國各愛其人，則足以拒秦；使秦復(fù)愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？秦人不自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。
[助記]諷諫唐王李湛勿蹈秦皇覆轍。
18.高三必背課文古詩文言文 篇十八
《諫太宗十思疏》(魏征)臣聞：求木之長者，必固其根本；欲流之遠者，必其泉源；思國之安者，必積其德義。源不深而望流之遠，根不固而求木之長，德不厚而思國之安，臣雖下愚，知其不可，而況于明哲乎？人君神器之重，居域中之大，將極天之峻，永保無疆之休。不念居安思危，戒奢以儉，德不處其厚，情不勝其欲，斯亦伐根以求木茂，源而欲流長也。
[助記]以固木之根、浚流之源，來比喻治國需要從積德這個根本做起，君主必須“居安思危，戒奢以儉”，否則，那將危及治國之本，動搖王朝的根基。
凡百元首，承天命，莫不憂而道著，功成而德衰，有善始者實繁，能終者蓋寡。豈其取之易守之難乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在憂必竭誠以待下，既得志則縱情以傲物；竭誠則吳、越為一體，傲物則骨肉為行路。雖之以嚴刑，之以威怒，終茍免而不懷仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏人；載舟覆舟，所宜深慎。奔車朽，其可忽乎？
[助記]告誡唐太宗不可以帝王之尊傲視群臣，與人結(jié)怨。因為怨不在于大小，可怕的是與眾人結(jié)怨，如同水能載舟也能覆舟，眾人能保護君主，也能*君主。
君人者，誠能見可欲，則思知足以自；將有作，則思知止以安人；念高危，則思謙而自牧；懼滿，則思江海下百川；樂盤游，則思三以為度；憂懈，則思慎始而敬終；慮蔽，則思虛心以納下；懼讒，則思正身以惡；恩所加，則思無因喜以賞；罰所及，則思無以怒而刑。總此十思，宏茲九德，能而任之，擇善而從之，則智者盡其謀，勇者竭其力，仁者播其，信者效其忠；文武爭，君臣無事，可以盡游之樂，可以養(yǎng)松喬之壽，鳴琴垂，不言而化。何必勞神苦思，代下司職，役聰明之耳目，虧無為之大道哉？
[助記]提醒唐太宗從多側(cè)面進行觀照“積德義”，從多方面開拓了唐太宗“居安思�！钡木辰纾瑥亩喾矫骈_拓治理李唐王朝的途徑。
19.高三必背課文古詩文言文 篇十九
《屈原列傳》(司馬遷)屈平王聽之不聰也，讒諂之明也，曲之害公也，方正之不容也，故憂愁思而作《離騷》�！半x騷”者，猶離憂也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人窮則本，故勞苦倦，未嘗不呼天也；疾痛慘，未嘗不呼父母也。屈平正道直行，竭忠盡智，以事其君，人間之，可謂窮矣。信而見疑，忠而被謗，能無怨乎？屈平之作《離騷》，蓋自怨生也�！秶L(fēng)》好色而不*，《小雅》怨誹而不亂。若《離騷》者，可謂兼之矣。上稱帝，下道齊桓，中述湯、武，以刺世事。明道德之廣崇，治亂之條貫，靡不畢。其文約，其辭微，其志潔，其行廉。其稱文小而其極大，舉類而見義遠。其志潔，故其稱物芳；其行廉，故死而不容。自疏污泥之中，蟬于濁*，以浮游塵埃之外，不獲世之滋，然泥而不者也。推此志也，雖與日月爭光可也。
[助記]通過對《離騷》的高度評價贊美了他志潔行廉、出淤泥而不染的精神氣節(jié)。
20.高三必背課文古詩文言文 篇二十
《勸學(xué)》君子曰：學(xué)不可以已。
[助記]揭示中心論點：學(xué)習(xí)是沒有止境的。
青，取之于藍，而青于藍；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，
輮以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復(fù)挺者，
輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。
[助記]以生動的比喻論述學(xué)習(xí)的意義——學(xué)習(xí)可以提高自己，改變自己。
吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒谩＜佥涶R者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。
[助記]寫學(xué)習(xí)的作用，強調(diào)學(xué)習(xí)可以使人超越自身局限。
積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。（獲取更多高中作文素材請搜索關(guān)注微信公眾號：高中語文作文）故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。
[助記]寫學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度，依次圍繞積累、堅持、專心三個方面展開。
