【#中考# #2025年北京中考改革：初中學(xué)業(yè)水平考試道德與法治科目筆試實(shí)行開卷考試#】©無憂考網(wǎng)從北京考試報(bào)獲悉，從2025年起，北京市初中學(xué)業(yè)水平考試道德與法治科目筆試實(shí)行開卷考試。為了幫助考生更好的適應(yīng)變化，北京部分區(qū)近日舉行了道德與法治開卷考試“適應(yīng)性測(cè)試”。

　　9月23日至24日，北京西城、朝陽、海淀等多區(qū)的初三年級(jí)迎來道德與法治道德與法治開卷考試“適應(yīng)性測(cè)試”�？荚嚂r(shí)長(zhǎng)70分鐘，參與本次測(cè)試的考生為各區(qū)九年級(jí)全體學(xué)生。業(yè)內(nèi)人士表示，本次適應(yīng)性測(cè)試，主要是為了幫助考生提前，讓一線教師和學(xué)生了解適應(yīng)2025年北京中考道法的形式及變化，給教師教學(xué)和學(xué)生復(fù)習(xí)備考提供抓手。

　　根據(jù)北京市教育委員會(huì)《關(guān)于深入推進(jìn)高中階段學(xué)�？荚囌猩�改革的實(shí)施意見》，從2025年起，北京市初中學(xué)業(yè)水平考試（以下簡(jiǎn)稱初中學(xué)考）的道德與法治筆試實(shí)行開卷考試。道德與法治課程的考試形式從閉卷變?yōu)殚_卷，是2025年北京市初中學(xué)考改革的重要舉措之一。

　　由“閉卷”變?yōu)椤伴_卷”，這一簡(jiǎn)單變化后蘊(yùn)含著命題思想的變革、考試功能的轉(zhuǎn)變以及教育理念的發(fā)展。為了讓一線教師和學(xué)生適應(yīng)上述變化，給教師教學(xué)和學(xué)生復(fù)習(xí)備考提供抓手，北京教育考試院組織學(xué)科專家，依據(jù)《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》命制了適應(yīng)北京市道德與法治學(xué)情且符合開卷考試特點(diǎn)的測(cè)試卷，并于近期在全市范圍內(nèi)組織了適應(yīng)性測(cè)試。針對(duì)一線教師和考生及家長(zhǎng)關(guān)心的一些共性問題，北京考試院組織專家對(duì)這套試卷的命題立意、試題特點(diǎn)和教學(xué)導(dǎo)向加以簡(jiǎn)單介紹。

　　道法開卷考，背后立意是什么？

　　專家：發(fā)揮思政課引領(lǐng)作用，更加關(guān)注學(xué)生價(jià)值觀構(gòu)建。

　　思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，發(fā)揮著價(jià)值引領(lǐng)作用。道德與法治作為初中階段的思政課，關(guān)鍵要點(diǎn)在于立德樹人，根本任務(wù)也在于立德樹人。本次道德與法治適應(yīng)性測(cè)試的試卷命制，旨在引導(dǎo)首都初中階段的道德與法治課程教學(xué)更加關(guān)注提升學(xué)生思想政治素質(zhì)、道德修養(yǎng)、法治素養(yǎng)和人格修養(yǎng)等，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)強(qiáng)國(guó)建設(shè)和民族復(fù)興偉業(yè)的時(shí)代新人打下牢固的思想根基。試題通過豐富情境創(chuàng)設(shè)和創(chuàng)新問題設(shè)計(jì)，為多角度思考問題和創(chuàng)造性解決問題提供更大空間，引導(dǎo)學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生核心素養(yǎng)的培育。

　　例如，測(cè)試卷的第23題以某校開展“學(xué)憲法講憲法”系列活動(dòng)為載體，通過講述憲法故事、解答同學(xué)疑問等活動(dòng)，感受我國(guó)在法治建設(shè)方面取得的重大成就，深刻理解我國(guó)的憲法，從而發(fā)自內(nèi)心地?fù)碜o(hù)憲法、踐行憲法，堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路。

　　又如，測(cè)試卷的第25題緊扣立德樹人根本任務(wù)，以中華人民共和國(guó)成立75周年為背景，細(xì)數(shù)發(fā)展成就，擔(dān)當(dāng)強(qiáng)國(guó)使命，厚植愛國(guó)情懷。第（1）問展現(xiàn)社會(huì)主義建設(shè)各領(lǐng)域取得的輝煌成就，引導(dǎo)學(xué)生感受時(shí)代的強(qiáng)勁脈動(dòng)，激發(fā)愛國(guó)情懷。第（2）問講述了不同時(shí)期的勞動(dòng)者辛勤耕耘、甘于奉獻(xiàn)的故事，引導(dǎo)學(xué)生感受“幸福都是奮斗出來的”，認(rèn)識(shí)個(gè)體成長(zhǎng)與國(guó)家進(jìn)步之間的緊密聯(lián)系。

　　試卷結(jié)構(gòu)和試題形式有何特點(diǎn)？

　　專家：考出首都特色和開卷特點(diǎn)，增加“開放性”任務(wù)。

　　道德與法治開卷考試的目的不再是追求成績(jī)的區(qū)分度，而是促進(jìn)思政教育效果的鞏固�？荚囍荚谕ㄟ^對(duì)實(shí)際案例的真實(shí)認(rèn)知激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而不再依靠采分點(diǎn)和得分率，撬動(dòng)學(xué)生和教師對(duì)課程的重視。

　　測(cè)試卷命題在情境設(shè)計(jì)上充分體現(xiàn)實(shí)踐性、開放性和選擇性，注重在思考中增強(qiáng)價(jià)值認(rèn)同，鞏固育人成效。試題呈現(xiàn)和設(shè)問設(shè)計(jì)上充分體現(xiàn)出“鼓勵(lì)孩子的閃光點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)、激發(fā)孩子的閃光點(diǎn)”的整體思路。測(cè)試更加注重回歸教材，適當(dāng)降低了綜合性。

　　本次測(cè)試對(duì)試卷結(jié)構(gòu)和試題形式進(jìn)行了優(yōu)化，新增判斷題，并增加了“開放性”任務(wù)在試卷中所占的比重。

　　判斷題在命題立意上注重價(jià)值引領(lǐng)作用的發(fā)揮，使學(xué)生在答題過程中接受和強(qiáng)化積極向上的價(jià)值觀念。考查內(nèi)容上可以提高考試內(nèi)容的覆蓋。測(cè)試卷中，判斷題合計(jì)10道，共10分。

　　“開放性”任務(wù)是指讓學(xué)生根據(jù)情境要求，結(jié)合所學(xué)寫一段話，包括寫信、演講稿、述評(píng)等都屬于此類問題。例如，第24題具有較強(qiáng)的開放性和實(shí)踐性，以學(xué)校舉辦的“以信表心”實(shí)踐活動(dòng)為情境，要求學(xué)生給身邊給予自己溫暖和力量的人寫一封信，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的實(shí)踐體驗(yàn)中感悟美好情感的力量，感悟生命的意義和價(jià)值，學(xué)會(huì)感恩，自覺承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，立志為黨成才、為國(guó)奉獻(xiàn)。

　　開卷考如何進(jìn)行評(píng)分？

　　專家：優(yōu)化設(shè)計(jì)評(píng)分參考，以采意給分為主。

　　本次測(cè)試提高了“開放性”任務(wù)的分值，并且精心設(shè)計(jì)此類問題的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中降低了對(duì)全面性和學(xué)科觀點(diǎn)的高要求，題目的考查重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生政治認(rèn)同等核心素養(yǎng)的考查上。

　　本次測(cè)試還針對(duì)試題特點(diǎn)和開卷考試特點(diǎn)對(duì)評(píng)分參考進(jìn)行了優(yōu)化設(shè)計(jì)。評(píng)標(biāo)設(shè)計(jì)上堅(jiān)持“有答案標(biāo)準(zhǔn)，無標(biāo)準(zhǔn)答案”的理念，以采意給分為主，重視學(xué)生作答中表達(dá)出的學(xué)科觀念的內(nèi)涵，而不強(qiáng)調(diào)學(xué)科術(shù)語的精確運(yùn)用。觀點(diǎn)上堅(jiān)持統(tǒng)一尺度，鼓勵(lì)學(xué)生從不同視角，采取不同思路，表達(dá)不同見解，提出不同問題解決方案，鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意表達(dá)和個(gè)性化展現(xiàn)，讓學(xué)生“有話說、能發(fā)揮、易得分”，增強(qiáng)學(xué)生的自信。在評(píng)分上，如學(xué)生能從某一角度進(jìn)行深入闡釋，或符合正確價(jià)值觀的基于真實(shí)體驗(yàn)的感悟，以及體現(xiàn)出創(chuàng)新思維的作答，也能獲評(píng)較高分?jǐn)?shù)。

　　試題內(nèi)容在教材上能找到嗎？

　　專家：試題充分回歸教材，內(nèi)容選取有三種方式。

　　本次測(cè)試對(duì)應(yīng)的教材為七年級(jí)上下、八年級(jí)上下四本教材。試題內(nèi)容充分地回歸教材，內(nèi)容選取上主要有三個(gè)方式。一是“教材引用”，即原原本本地引用教材，判斷題基本上屬于這種方式；二是“教材化用”，試卷中有相當(dāng)比例試題改編自教材正文、拓展空間、閱讀感悟、探究與分享欄目等；三是“教材活用”，選取貼合學(xué)生生活實(shí)際的情境，并在答案設(shè)置上聯(lián)系教材，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用教材中的學(xué)科觀點(diǎn)解決生活中的實(shí)際問題，這一部分在三種方式中占比高。

　　例如，第21題以“解決困惑助力成長(zhǎng)”為話題，試題情境“他人對(duì)‘我’的評(píng)價(jià)”、“‘我’與好友的故事”均源于教材中的探究與分享欄目，經(jīng)過巧妙加工與重組、創(chuàng)新呈現(xiàn)方式，使之更貼合學(xué)生實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生在熟悉的生活場(chǎng)景中分析問題、解決問題，在解決困惑中感悟成長(zhǎng)，引導(dǎo)教師用好教材。

　　道法開卷考，教師如何教？

　　專家：教師要從知識(shí)點(diǎn)傳授升級(jí)到情感態(tài)度和價(jià)值觀傳遞。

　　道德與法治開卷考試推動(dòng)學(xué)科教學(xué)落實(shí)培育核心素養(yǎng)，從關(guān)注學(xué)科觀點(diǎn)和學(xué)科術(shù)語的記憶，轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾暥鄻踊�教學(xué)，教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在豐富的實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)揮主動(dòng)性，在貼合社會(huì)生活的體驗(yàn)中深化認(rèn)識(shí)、收獲成長(zhǎng)。引導(dǎo)教學(xué)向“以學(xué)習(xí)為中心”轉(zhuǎn)變，從知識(shí)點(diǎn)傳授升級(jí)到情感態(tài)度和價(jià)值觀傳遞，把學(xué)生從過重的應(yīng)試備考中解放出來，更加關(guān)注興趣和思維品質(zhì)的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)識(shí)真實(shí)世界、解決真實(shí)問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定正確的政治方向，形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，助力學(xué)生成為身心健康、五育并舉、全面發(fā)展的人才。

　　經(jīng)過適應(yīng)性測(cè)試，師生會(huì)認(rèn)識(shí)到，死記硬背和機(jī)械刷題式的教學(xué)是不適應(yīng)開卷考試要求的。教師要善于在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)和創(chuàng)新表現(xiàn)。教學(xué)要堅(jiān)持實(shí)踐育人，加強(qiáng)課內(nèi)課外相聯(lián)結(jié)，關(guān)注思政小課堂和社會(huì)大課堂的緊密結(jié)合，創(chuàng)設(shè)具有真實(shí)性、典型性、適切性的教學(xué)情境，豐富學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的生活情境中分析問題、解決問題。

　　如，第22題以幫助李某和王某解決鄰里糾紛為開放性任務(wù)，將道德教育、法治教育和學(xué)生發(fā)展有機(jī)統(tǒng)一起來，突出對(duì)學(xué)生法治觀念、道德認(rèn)知、價(jià)值判斷等方面表現(xiàn)的考查。第（1）問以幫助王某推薦維權(quán)方式為選擇性任務(wù)，提供給學(xué)生多種選項(xiàng)，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合情境，運(yùn)用法律知識(shí)進(jìn)行選擇，評(píng)估學(xué)生對(duì)學(xué)科觀點(diǎn)的應(yīng)用能力。第（2）問以幫助勸說李某和王某、解決糾紛為開放性任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生從道德與法治兩方面分析問題，提出個(gè)人見解，展現(xiàn)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。在完成選擇性、開放性的任務(wù)中，提升學(xué)生道德修養(yǎng)和法治素養(yǎng)，展現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展綜合水平，促進(jìn)知行合一。此外，試題通過選取學(xué)生身邊的家庭生活情境，引導(dǎo)學(xué)生思考如何正確處理鄰里關(guān)系，思考和諧社會(huì)需要什么樣的鄰里關(guān)系，發(fā)揮家長(zhǎng)在道法教育上的積極作用，形成家校社協(xié)同育人的合力。

　　“小四科”改為考查科目

　　不再計(jì)入中考總分

　　2025年北京中考考試科目調(diào)整為道德與法治、語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、體育與健康6門，成績(jī)以分?jǐn)?shù)呈現(xiàn)，用于畢業(yè)和升學(xué)。

　　生物、地理、歷史、化學(xué)將從考試科目變?yōu)榭疾榭颇�，不再�?jì)入中考成績(jī)�？疾榭颇砍煽�(jī)以等級(jí)呈現(xiàn)，由高到低分為A、B、C、D四等，考查科目成績(jī)用于畢業(yè)，在升學(xué)中參考使用。

　　中考總分為510分

　　中考總分為510分。其中，語文、數(shù)學(xué)、外語分值均為100分，其中外語筆試分值為60分、聽力和口語考試分值40分。道德與法治分值為80分。物理分值為80分。體育與健康50分。

　　中考道德與法治科目

　　筆試由閉卷調(diào)整為開卷

　　道德與法治分值為80分，其中筆試分值70分，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)分值10分。道德與法治科目筆試由閉卷調(diào)整為開卷，同時(shí)強(qiáng)化了綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的運(yùn)用，將“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)日常行為”計(jì)入中考成績(jī)，占10分。

　　中考物理

　　將“實(shí)驗(yàn)操作”計(jì)入中考成績(jī)

　　物理分值為80分，其中筆試分值70分、實(shí)驗(yàn)操作分值10分。將“實(shí)驗(yàn)操作”計(jì)入中考成績(jī)，目的在于引導(dǎo)通過場(chǎng)景化、體驗(yàn)式的物理學(xué)習(xí)培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。

　　2025年北京中考

　　體育與健康分值為50分

　　2025年體育與健康分值為50分，其中現(xiàn)場(chǎng)考試分值30分、過程性考核20分。

　　提示：具體分值按照《北京市義務(wù)教育體育與健康考核評(píng)價(jià)方案》分步實(shí)施，具體分?jǐn)?shù)以當(dāng)年政策為準(zhǔn)。

　　溫馨提示

　　根據(jù)《關(guān)于深入推進(jìn)高中階段學(xué)�？荚囌猩�改革的實(shí)施意見》，改革的總體思路是“大減法、小加法，多渠道、新載體”，其中“大減法、小加法”說的是學(xué)科和考試內(nèi)容，“多渠道、新載體”指向的是升學(xué)方式改革。

　　具體來說，就是減少機(jī)械性、重復(fù)性、低水平的考試內(nèi)容和形式；優(yōu)化考試方式和成績(jī)呈現(xiàn)方式，在考出學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、興趣和思維品質(zhì)上做加法，促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展；完善多渠道、新載體的招生培養(yǎng)方式，暢通多樣化錄取路徑和多元化升學(xué)途徑。