1.高三勵(lì)志文章 篇一
高三是一個(gè)會(huì)脫胎換骨的成長歷程，是一個(gè)美麗的夢想的棲息地，高三已然選擇了你，便是風(fēng)雨兼程。時(shí)光荏苒，不知不覺中青春的藤蔓已爬進(jìn)了高三的屬地，這里將留下我們拼搏的印記，將響起我們奮進(jìn)的號角，高三這場懸梁刺股的磨煉已拉開序幕。
學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，做卷則是學(xué)生的家長便飯，但高三的卷紙卻如雪花似的飛來，這么多的卷子，著實(shí)讓人吃不消。那真是科科卷子不離，齊頭并進(jìn)。數(shù)學(xué)老師說：“數(shù)學(xué)是大科，是高考的重心，所以數(shù)學(xué)卷一定要跟住”。于是自習(xí)課上同學(xué)們像挖金子一樣地去做數(shù)學(xué)題，正當(dāng)做的來勁的時(shí)候，化學(xué)卷又來了。有的同學(xué)便開始報(bào)怨說：“這卷真是煩心呢，真讓人頭痛”，話音剛落，就聽到“生物卷駕到”。這下可完了，本來就智平的我們可沒有時(shí)間和同學(xué)們扯皮了。唉！我只能借《離騷》來抒發(fā)一下我的真實(shí)感受：“長嘆息以掩涕兮，哀卷紙之多艱”，但是為了心中的那個(gè)夢，我拼了。
讓人難熬是考試，家長的期望，老師的期待，同學(xué)間鼓勵(lì)，無疑都是同學(xué)們心中沉甸甸的擔(dān)子。每次考試都會(huì)想到我們身后那一雙雙期待的眼神，不由得十分緊張。這樣的考試對于某些學(xué)生來說就是洗禮，當(dāng)成績單發(fā)下來的時(shí)候，同學(xué)們有的難過，有的垂頭喪氣，有的眼里閃著淚花，有的眼神中透著哀傷，有的呆呆地望著開花板……還好同學(xué)們懂得調(diào)整自己，懂得夢想就在前方，還要拼搏。
走進(jìn)高三，就明顯感覺到時(shí)間不夠用，教學(xué)進(jìn)程飛快，大批的作業(yè)積成堆。每天都是天剛蒙蒙亮就起床，睡眼惺忪地趕往學(xué)校，甚至都來不及洗漱，課上常打呵欠，晚上回家后，還要學(xué)習(xí)到深夜。
雖然高三很累，需要面對各種打擊，各種勞累，但為心中那個(gè)美麗的夢，我們愿堅(jiān)持到后，因?yàn)檎嬲膹?qiáng)者是不能被困難所嚇倒的，寶劍經(jīng)歷打磨才顯其峰芒，天空經(jīng)歷風(fēng)雨才有美麗的彩虹。為了心中的理想，我們愿意付出一切努力。
讓我們揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆！
2.高三勵(lì)志文章 篇二
有一種苦澀的甜美叫高三，使我們向往而心悸。失落卻志存高遠(yuǎn)，這就是高三。十余載寒窗后，我們步入高三的征程。回首過去，漫漫長路曲折而又艱辛，無盡的苦痛與喜悅讓我們回味無窮；展望未來道路依然泥濘且更加難行，而山巔那金色的勝利之果卻始終牽動(dòng)我們奮斗的心弦，讓我們心潮澎湃。
時(shí)間如白駒過隙一般一恍而過，我來不及遲疑就已經(jīng)踏上了高三一年的征程。高三——一個(gè)令人向往但由心生畏懼之情的時(shí)代。我憧憬著高三以后踏入踏入理想大學(xué)校園的那一份喜悅與激動(dòng)的心情，但我也會(huì)時(shí)常想起高考那殘酷的面孔。我甚至想過逃離這恐怖的高三，但事實(shí)是我必須懸著勇敢去面對，獨(dú)自一人去面對那枯燥乏味的高三所帶來的種種挑戰(zhàn)。孤身一身在高三之路上且行且吟，孤燈下能常伴我左右的唯有與自己同樣孤單的影子�；蛟S這一切都會(huì)顯得那樣的單調(diào)，生活也失去了色彩。但是，如果沒有高三這種生活的陪襯，人生將會(huì)黯然失色。人生不如意之事十有很多，當(dāng)今社會(huì)更是魚龍混雜，我想或許高三就是我們正式跨入社會(huì)之前的預(yù)演吧！人生只有在經(jīng)歷過高三這段日子的洗禮之后才會(huì)變得不平凡。
我無法選擇我前行的道路，但我能選擇的是面對高三，面對挑戰(zhàn)的態(tài)度。我可以選擇碌碌無為地度過高三，但這平凡的生活不是我所追求的。我可以選擇消極頹廢地去面對高三，但多年以后再回首往事，我會(huì)為我當(dāng)初的態(tài)度而感到羞愧。人生能有幾回搏，青春易逝，韶華難再，我們不應(yīng)讓青春留下遺憾。火熱的青春應(yīng)該與滿腔熱血相伴。歲月的年輪總是無情地向前碾去，任何東西都無法阻止他那前進(jìn)的腳步。時(shí)間能夠改變一切，它能夠化腐朽為神奇，使滄海變?yōu)樯Ｌ�，在青春的洗禮下，我已不是初中時(shí)不諳世事的頑童，也不是高一時(shí)稚氣未脫的小毛孩。生命之中少了一份浮躁，多了一份沉穩(wěn)，少了一份幼稚，多了一份成熟。我們的肩膀之上多了一份責(zé)任，我們也應(yīng)該為自己的人生負(fù)責(zé)，高三是人生的考驗(yàn)，是對自我的一種挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該用信心去戰(zhàn)勝困難，用決心去完成目標(biāo)，讓奮斗成為青春的主旋律，讓前進(jìn)成為青春的主題。只有這樣我們的人生才會(huì)完美，我們的青春才會(huì)無悔。用汗水去澆灌青春，用奮斗來滋養(yǎng)青春，讓青春之花開的更加鮮艷燦爛。
享受高三之苦澀，品位高三之香甜，成就高三之完美，在高三成就彩蝶破繭般甜美的夢。
3.高三勵(lì)志文章 篇三
夢想，是人生的航標(biāo)，指引我們前行的方向。對于高三的我們而言，夢想更是那黑暗中的燈塔，照亮我們拼搏的道路。曾幾何時(shí)，我們懷揣著對未來的憧憬，踏入了高中的校門。時(shí)光荏苒，如今已站在了高三的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。我們深知，這一年，是實(shí)現(xiàn)夢想的沖刺階段。每一個(gè)挑燈夜戰(zhàn)的夜晚，每疲憊不堪的堅(jiān)持，都只為了離夢想更近一步。
還記得那位的籃球運(yùn)動(dòng)員邁克爾・喬丹嗎？他在高中時(shí)甚至沒有被校籃球隊(duì)選中，但他沒有放棄對籃球的熱愛和夢想。他不斷地訓(xùn)練，提升自己，終成為了籃球的傳奇人物。他用行動(dòng)告訴我們，只要有夢想，并為之全力以赴，就沒有克服不了的困難。
在高三，我們會(huì)遇到各種各樣的難題。堆積如山的作業(yè)，頻繁的考試，成績的起伏，都可能讓我們感到迷茫和沮喪。但這些，都不應(yīng)成為我們放棄夢想的理由。相反，我們要把它們當(dāng)作是磨礪自己的機(jī)會(huì)。當(dāng)我們在深夜攻克一道數(shù)學(xué)難題時(shí)，當(dāng)我們在清晨背誦一篇英語作文時(shí)，我們都在向著夢想靠近。
我們要相信，自己的努力不會(huì)白費(fèi)。每一滴汗水，都將澆灌出成功的花朵；每奮斗，都將為夢想的實(shí)現(xiàn)增添助力。高三的日子或許艱苦，但當(dāng)我們回首往事時(shí)，會(huì)因?yàn)檫@段為夢想全力以赴的時(shí)光而感到無比驕傲。
讓我們在高三這一年，堅(jiān)定地追逐夢想，用拼搏和汗水書寫屬于自己的輝煌篇章。因?yàn)�，只有為夢想全力以赴，我們才能在未來的日子里，坦然地面對自己，無愧于心。
4.高三勵(lì)志文章 篇四
青春，是人生中美好的時(shí)光，而拼搏，則是青春美的姿態(tài)。高三，正是我們揮灑青春汗水，為未來拼搏的關(guān)鍵時(shí)刻。高三的生活，緊張而充實(shí)。每天，我們在教室、食堂、宿舍三點(diǎn)一線間穿梭，忙碌而堅(jiān)定。清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光灑進(jìn)校園，我們已在教室里大聲朗讀；夜晚，月色如水，我們?nèi)栽谂_(tái)燈下奮筆疾書。我們深知，此時(shí)的拼搏，是為了讓青春不留遺憾。
古往今來，無數(shù)仁人志士用他們的拼搏精神激勵(lì)著我們。西漢的匡衡，幼時(shí)家貧，夜晚無燭。但他鑿穿墻壁借鄰舍燭光讀書，終成為一代大學(xué)問家。他的故事告訴我們，只要有拼搏的精神，就沒有克服不了的困難。在高三，我們也會(huì)遇到各種困難和挫折，也許會(huì)在某考試中失利，也許會(huì)在某一門學(xué)科上遇到瓶頸。但我們不能因此而氣餒，要像匡衡一樣，勇于拼搏，克服困難。
拼搏，不僅是一種行動(dòng)，更是一種態(tài)度。它意味著我們要對自己充滿信心，相信自己有戰(zhàn)勝困難的能力；它意味著我們要堅(jiān)持不懈，無論遇到多大的風(fēng)浪，都不輕易放棄。在高三的學(xué)習(xí)中，我們可能會(huì)在一段時(shí)間內(nèi)看不到明顯的進(jìn)步，但只要我們堅(jiān)持拼搏，就一定能迎來成績提升的那一刻。
青春易逝，時(shí)光不待。如果我們在高三這一年選擇了安逸，那么未來的我們可能會(huì)為今天的懶惰而后悔。只有拼搏過的青春，才是真正無悔的青春。
讓我們在高三這一年，以拼搏為筆，以汗水為墨，書寫屬于我們的青春華章。讓我們用拼搏的精神，去迎接未來的挑戰(zhàn)，讓青春在拼搏中綻放出耀眼的光芒。因?yàn)�，拼搏，讓青春無悔。
5.高三勵(lì)志文章 篇五
在高三這條充滿挑戰(zhàn)的道路上，堅(jiān)持，是我們通向成功的關(guān)鍵。無數(shù)事實(shí)證明，只要我們能夠堅(jiān)持下去，就一定能夠戰(zhàn)勝困難，取得勝利。高三的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，壓力巨大。我們需要日復(fù)一日地重復(fù)著學(xué)習(xí)的過程，不斷地積累知識(shí)，提升能力。這個(gè)過程是枯燥的，也是艱辛的。有時(shí)候，我們會(huì)感到疲憊不堪，甚至想要放棄。但每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我們都要告訴自己：堅(jiān)持下去，勝利就在前方。
馬拉松選手在比賽中，需要跑幾十公里的路程。在這個(gè)漫長的過程中，他們會(huì)遇到身體的極限，會(huì)感到疲憊和痛苦。但那些能夠堅(jiān)持到終點(diǎn)的選手，往往都能取得優(yōu)異的成績。他們靠的是什么？就是堅(jiān)持。在高三，我們也如同馬拉松選手，需要堅(jiān)持跑完這一年的“賽程”。每堅(jiān)持完成一套練習(xí)題，每堅(jiān)持早起背誦單詞，都是我們在向終點(diǎn)邁進(jìn)。
科學(xué)家愛迪生，為了發(fā)明電燈，經(jīng)歷了無數(shù)次的失敗。但他始終堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)，終成功地為人類帶來了光明。他的故事告訴我們，堅(jiān)持是成功的基石。在高三的學(xué)習(xí)中，我們也會(huì)遇到各種各樣的失敗，也許是考試成績不理想，也許是作業(yè)錯(cuò)誤百出。但這些失敗并不可怕，只要我們能夠堅(jiān)持下去，從失敗中吸取教訓(xùn)，就一定能夠取得進(jìn)步。
堅(jiān)持，需要我們有堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)的毅力。信念讓我們明確自己的目標(biāo)，知道自己為什么而努力；毅力讓我們在面對困難時(shí)，能夠咬緊牙關(guān)，不輕易放棄。在高三這一年，我們要時(shí)刻保持堅(jiān)定的信念，相信自己一定能夠考上理想的大學(xué)；同時(shí)，要不斷地培養(yǎng)自己的毅力，讓自己能夠在學(xué)習(xí)的道路上堅(jiān)持到底。
讓我們在高三這一年，用堅(jiān)持書寫輝煌。無論前方的道路多么崎嶇，都要堅(jiān)定地走下去。因?yàn)椋瑘?jiān)持，就是勝利。只要我們能夠堅(jiān)持到后，就一定能夠收獲成功的喜悅。
6.高三勵(lì)志文章 篇六
進(jìn)入高三，猝然感到肩上的壓力大了許多，我不想埋怨，也不敢埋怨，只是微微皺了皺眉便釋然了。我知道我的身上寄托著父親母親赤熱的夢想，我不能停下我的腳步。我不能慢吞吞地走。我要跑，要拼命地奔跑在這個(gè)跑了十一年之久，還要再跑一年的超長馬拉松賽道上，去爭取名次。我很壓抑，很弊屈，很脆弱，很無力，但是我不得不跑，不得不用盡身上每一絲力量去奔跑……我不想變成懦夫甚至廢物一樣沒用。我害怕，害怕自己沒有頑強(qiáng)的意志和強(qiáng)悍的實(shí)力而猝然倒下，中途放棄！
我的意識(shí)就像是拉開弓的弦，繃得緊緊的，身體又好像那弦上的箭，瞬間便會(huì)彈射出去，而目標(biāo)只有一個(gè)，那就是榜上有名�？晌艺娴哪苷心繕�(biāo)嗎？我無時(shí)不在困惑。
星期天，爸媽打來了電話，他們寬慰我“也別太有壓力了，努力過就算不成功也沒啥，那么多不上大學(xué)的人，也沒見餓死的……”我頓時(shí)釋然，明白了很多很多！
大家都說，上高三就是進(jìn)入了一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，自從聽了爸媽的話以后，我對那不以為然！我覺得，高三就是一場戲，一場壓軸的戲，而進(jìn)入高三的學(xué)子就是戲里面的“主人翁”，只有“主人翁”真正地讓這演了十二年之久的大戲精彩落幕后，他的高三才會(huì)有意義！而這一切都來源于自己對高三那種如肥皂泡反射陽光的斑瀾色彩的熱愛。
我知道，自己以前是多么的愚蠢，竟然把學(xué)習(xí)知識(shí)，進(jìn)步成才當(dāng)作了一項(xiàng)任務(wù)，自己多么無知，竟然不知道父母對自己的期望是一種助力而把它當(dāng)作了一個(gè)壓力！呵呵，我明白了，我會(huì)抓緊一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)努力的在高三這一年里充實(shí)自己，打好了基礎(chǔ)才能建高樓，學(xué)好了基礎(chǔ)才能成就夢想！
呵呵，我才明白，我明白的還不晚。
我不再困惑，我明白高三就是一個(gè)跳板，借助這個(gè)跳板才能躍上龍門。有壓力才有動(dòng)力，我的高三剛剛開始……
7.高三勵(lì)志文章 篇七
邁入高三，我們即將開始新的征程。跨過高考，我們必將擁有新的明天。
在高三這條接近終點(diǎn)的跑道上，我們渴望將美麗的身影留給別人，但你我都應(yīng)該明白，成功來之不易，我們需要?jiǎng)恿�，更需要努力�?/p>
失敗，是任何人都不愿面對的結(jié)果�；蛟S有人將失敗當(dāng)作教訓(xùn)，但是，對我們來說，這個(gè)教訓(xùn)的代價(jià)太大了。這個(gè)世界從不會(huì)給一個(gè)傷心的失敗者頒發(fā)獎(jiǎng)牌。但我們要明白，這場比賽的結(jié)果的決定者不是別人，而是我們自己。
我們主宰著我們的命運(yùn)!
現(xiàn)在，高三悄無聲息地靠近了，我既興奮又恐慌。興奮的是，十二載的求學(xué)生涯即將呈現(xiàn)曙光，我期盼著走出小天地的羈絆，奔向大世界的懷抱;恐慌的是，十二載的艱辛萬一付諸流水，我該如何面對?高考本身就是殘酷的，但是，我們不能埋怨高考的殘酷，因?yàn)橹挥型ㄟ^這樣的形式，我們才能磨礪出鐵一般堅(jiān)忍不拔的意志，才能在以后的道路上暢行無阻。
高考的腳步聲離我們越來越近了，我們距夢想的天堂也越來越近。感謝高考，搭建了實(shí)現(xiàn)我們夢想的橋梁;感謝高考，賦予了我們翱翔高空的翅膀;感謝高考，讓我們學(xué)會(huì)了人生中的執(zhí)著……
我堅(jiān)信，即便高考是座獨(dú)木橋，我們憑借自己的努力，也一定能走在前排;我堅(jiān)信，只要付出，就有收獲，辛苦的汗水定能澆灌出累累的碩果;我堅(jiān)信，皇天不負(fù)有心人，必勝的信念定能讓我們贏得這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。
成敗在此一舉，相信你我都已滿懷信心;在這緊要的關(guān)頭，相信你我都早已暗下決心欲與天公試比高!
那么，就讓我們咬緊牙關(guān)，抖擻精神，邁出雄健的步伐，擺動(dòng)有力的雙臂，奔跑在那接近終點(diǎn)的跑道上，將美麗的身影留給他人吧!
來吧，成功屬于愛拼搏的我們!
8.高三勵(lì)志文章 篇八
每年六月七八號，高三學(xué)子都要在高考的獨(dú)木橋上作無聲無實(shí)戰(zhàn)對抗的角逐與較量，也許就在八號那一晚，太多筋疲力竭的孩子就開始回望，自己一路走過的高三，究竟是一道怎樣的風(fēng)景？眾說紛紜。而“高山”恐怕是對高三風(fēng)景的詮釋。每個(gè)中國學(xué)生，都有一座陡峭的高山，高三充滿挑戰(zhàn)；高三的學(xué)習(xí)不可能一帆風(fēng)順，失敗挫折在所難免，高三是一座讓人經(jīng)常覺得失意的`高山。
可是，高三更是一座風(fēng)景壯麗的高山！雖然枯燥至極，除了做題還是做題，然而，在休息之余吟幾句唐詩，背幾首宋詞，不也像置身于云霧繚繞、鳥鳴其間的山中，讓人倍感心曠神怡？況且山中亦有好多奇花異果等你采摘，那是寒窗前十一年你可能疏于采摘的！古人登高而望遠(yuǎn)，今人臨危而攀高，都在為了心中的目標(biāo)而戰(zhàn)斗，都在尋求視野的更開闊！針對而執(zhí)著，高效而多智，這是高山才能激發(fā)的榮耀。
一雜志云：“少年自有少年狂，渺昆侖，笑呂梁，磨劍數(shù)年，今將試鋒芒。烈火再煉三百日，化莫邪，斷金剛！”唯有高三，才能磨煉我們稚嫩的雙肩。唯有站在今日之高山，才能一眼笑對昨日之丘陵，豪情應(yīng)對明日深溝或淺灘。
自信，可讓宇宙瘋狂地改變。實(shí)力，鑄就自信的雙翼。而實(shí)力，正基于高山之顛痛苦的采擷。猶記得，六月六號，是當(dāng)年二戰(zhàn)盟軍諾曼底成功登陸之夜，想著這點(diǎn)，或許你七八號的戰(zhàn)斗就能處處告捷！
加油吧，天下苦難而堅(jiān)韌的中國孩子們！
9.高三勵(lì)志文章 篇九
在高三緊張的學(xué)習(xí)生活中，心態(tài)起著至關(guān)重要的作用。良好的心態(tài)，能讓我們在面對困難和壓力時(shí)保持冷靜，從容應(yīng)對；而不良的心態(tài)，則可能讓我們陷入焦慮和恐慌，影響學(xué)習(xí)效果�？梢哉f，心態(tài)決定成敗。高三的學(xué)生，面臨著巨大的升學(xué)壓力。頻繁的考試，同學(xué)之間的競爭，家長和老師的期望，都可能給我們帶來心理上的負(fù)擔(dān)。在這種情況下，保持一顆平常心就顯得尤為重要。我們要明白，考試只是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的一種方式，而不是我們學(xué)習(xí)的終目的�？荚嚨氖Ю�，并不能代表什么，它只是提醒我們在某些知識(shí)點(diǎn)上還存在不足，需要我們進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)。如果我們因?yàn)榭荚嚦煽儾缓镁徒箲]不安，甚至自暴自棄，那么我們就很難在后續(xù)的學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。
相反，那些能夠保持良好心態(tài)的同學(xué)，往往能夠在高三的學(xué)習(xí)中脫穎而出。他們把考試當(dāng)作是提升自己的機(jī)會(huì)，在考試中發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。面對壓力，他們懂得調(diào)整自己的心態(tài)，通過運(yùn)動(dòng)、聽音樂等方式來緩解壓力。他們相信自己的能力，不輕易被外界的因素所干擾。
的乒乓球運(yùn)動(dòng)員鄧亞萍，在賽場上總是保持著冷靜和自信的心態(tài)。無論面對多么強(qiáng)大的對手，她都能沉著應(yīng)對，發(fā)揮出自己的佳水平。正是這種良好的心態(tài)，讓她在職業(yè)生涯中取得了無數(shù)的榮譽(yù)。在高三的學(xué)習(xí)中，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)鄧亞萍的這種心態(tài)，相信自己，勇敢地面對各種挑戰(zhàn)。
我們要學(xué)會(huì)積極地調(diào)整自己的心態(tài)。當(dāng)我們感到焦慮時(shí)，可以嘗試深呼吸，告訴自己“我能行”；當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，不要一味地抱怨，而是要思考如何從失敗中吸取教訓(xùn)。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)合理地安排時(shí)間，做到勞逸結(jié)合，保持良好的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏。
在高三這一年，讓我們用良好的心態(tài)去迎接每一個(gè)挑戰(zhàn)。因?yàn)�，心態(tài)決定成敗，只有擁有良好的心態(tài)，我們才能在高考中發(fā)揮出自己的佳水平，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
10.高三勵(lì)志文章 篇十
高三，是一場挑戰(zhàn)自我的旅程。在這條道路上，我們會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折。而要想戰(zhàn)勝這些困難，首先要做的就是相信自己，堅(jiān)信自己能行。自信，是一種強(qiáng)大的力量。它能讓我們在面對困難時(shí)充滿勇氣，在遭遇挫折時(shí)保持堅(jiān)定。當(dāng)我們相信自己能夠取得成功時(shí)，我們就會(huì)為之付出更多的努力，也更有可能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
在高三的學(xué)習(xí)中，我們常常會(huì)和同學(xué)進(jìn)行比較�？吹絼e人成績比自己好，可能會(huì)產(chǎn)生自卑心理，懷疑自己的能力。但我們要明白，每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和優(yōu)勢。我們不能只看到別人的長處，而忽視了自己的努力和進(jìn)步。也許我們在某些學(xué)科上不如別人，但在其他學(xué)科上我們可能有自己的閃光點(diǎn)。我們要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，相信自己在不斷的努力下，一定能夠取得進(jìn)步。
的物理學(xué)家愛因斯坦，小時(shí)候被認(rèn)為是一個(gè)笨小孩。他在學(xué)校里的成績并不突出，甚至被老師認(rèn)為“永遠(yuǎn)不會(huì)有出息”。但愛因斯坦并沒有因此而否定自己，他相信自己對科學(xué)的熱愛和追求，不斷地努力學(xué)習(xí)和研究。終，他提出了相對論，成為了世界上偉大的科學(xué)家之一。他的故事告訴我們，無論別人怎么看，我們都要相信自己，堅(jiān)持做自己認(rèn)為正確的事情。
在高三，我們要給自己積極的心理暗示。每天早上起床，對著鏡子告訴自己“我今天一定能學(xué)好”；在遇到難題時(shí)，告訴自己“我有能力解決它”。當(dāng)我們不斷地給自己注入信心時(shí)，我們的行動(dòng)也會(huì)變得更加積極主動(dòng)。
同時(shí)，我們也要通過實(shí)際行動(dòng)來增強(qiáng)自己的信心。制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，一步一個(gè)腳印地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。每完成一個(gè)小目標(biāo)，我們都會(huì)感受到自己的進(jìn)步，從而增強(qiáng)自信心。
相信自己，你能行。在高三這一年，讓我們以自信為羽翼，在知識(shí)的天空中翱翔。相信自己的能力，相信自己的努力，我們一定能夠創(chuàng)造屬于自己的輝煌。
11.高三勵(lì)志文章 篇十一
高三的學(xué)習(xí)，猶如一場漫長的馬拉松，而積累，則是我們在這場比賽中不斷前進(jìn)的動(dòng)力。只有通過持續(xù)的積累，我們才能在知識(shí)的海洋中匯聚力量，終鑄就成功。在高三的課堂上，老師會(huì)傳授大量的知識(shí)。每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，每一個(gè)解題方法，都需要我們認(rèn)真記錄，用心理解。課后，我們還要通過做練習(xí)題、閱讀課外書籍等方式，進(jìn)一步鞏固和拓展所學(xué)的知識(shí)。這些看似瑣碎的學(xué)習(xí)過程，其實(shí)都是在進(jìn)行積累。就像建造一座高樓，每一塊磚都很重要，只有不斷地堆積，才能讓高樓拔地而起。
語文的學(xué)習(xí)，需要我們積累大量的詞匯、優(yōu)美的語句和豐富的文學(xué)常識(shí)。我們可以通過閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，背誦古詩詞等方式來進(jìn)行積累。在寫作時(shí)，這些積累的素材就會(huì)如泉水般涌出，讓我們的文章更加精彩。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，需要我們積累各種題型的解題思路和方法。通過不斷地做題，總結(jié)歸納，我們就能在遇到類似問題時(shí)迅速找到解決辦法。英語的學(xué)習(xí)，需要我們積累詞匯量、語法知識(shí)和聽力、口語技巧。每天背誦幾個(gè)單詞，練習(xí)一篇聽力，長期堅(jiān)持下來，我們的英語水平就會(huì)有顯著的提高。
不僅在學(xué)科知識(shí)上需要積累，在學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和考試技巧方面也需要積累。每考試后，我們都要認(rèn)真分析自己的試卷，總結(jié)自己在答題過程中存在的問題，如時(shí)間分配不合理、粗心大意等。同時(shí)，我們也要學(xué)習(xí)其他同學(xué)的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，借鑒他們的學(xué)習(xí)方法和答題技巧。通過不斷地積累和總結(jié)，我們就能在下次考試中避免犯同樣的錯(cuò)誤，取得更好的成績。
古人云：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”高三的學(xué)習(xí)是一個(gè)長期積累的過程，沒有捷徑可走。我們要耐得住寂寞，坐得住冷板凳，一步一個(gè)腳印地積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。只有這樣，我們才能在高考的考場上厚積薄發(fā)，取得優(yōu)異的成績。
讓我們在高三這一年，重視積累的力量。用每一天的努力，每的積累，為自己的未來鑄就堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。相信，在積累的過程中，我們離成功會(huì)越來越近。
12.高三勵(lì)志文章 篇十二
高三，是時(shí)間寶貴的一年。每一分每一秒，都承載著我們的夢想和希望。珍惜時(shí)間，把握當(dāng)下，是我們在高三必須要做到的。時(shí)間是公平的，它不會(huì)因?yàn)槿魏稳硕Ａ�。對于高三的我們來說，時(shí)間更是如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬即逝。每天，我們都有大量的學(xué)習(xí)任務(wù)要完成，如果不懂得珍惜時(shí)間，就很容易被時(shí)間牽著鼻子走，導(dǎo)致學(xué)習(xí)任務(wù)積壓，終影響學(xué)習(xí)效果。
在高三，我們要學(xué)會(huì)合理地安排時(shí)間。制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，把每天的學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行合理分配，確保每一門學(xué)科都能得到充分的學(xué)習(xí)。例如，早上可以安排背誦語文古詩詞和英語單詞，上午和下午集中精力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理等理科科目，晚上則用來復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，完成作業(yè)。同時(shí)，我們也要注意勞逸結(jié)合，給自己留出適當(dāng)?shù)男菹r(shí)間，保證學(xué)習(xí)效率。
珍惜時(shí)間，還要學(xué)會(huì)利用碎片化時(shí)間。在課間休息時(shí)，我們可以利用幾分鐘的時(shí)間回顧上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，或者預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容；在排隊(duì)打飯時(shí)，我們可以拿出小卡片，背誦幾個(gè)單詞或公式；在坐公交車回家的路上，我們可以聽一聽英語聽力。這些看似微不足道的碎片化時(shí)間，如果能夠充分利用起來，也能讓我們學(xué)到不少知識(shí)。
“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎�！边@句詩告訴我們，不要總是把事情推到明天，要珍惜當(dāng)下的每一分每一秒。在高三，我們不能因?yàn)橛X得時(shí)間還多，就放松對自己的要求。每拖延，都可能讓我們錯(cuò)過學(xué)習(xí)的佳時(shí)機(jī)。
我們要時(shí)刻提醒自己，時(shí)間的寶貴。當(dāng)我們想要偷懶時(shí)，想一想自己的夢想，想一想高考的重要性，我們就會(huì)立刻打起精神，投入到學(xué)習(xí)中去。
珍惜時(shí)間，把握當(dāng)下。讓我們在高三這一年，充分利用每一分每一秒，努力學(xué)習(xí)，為自己的未來拼搏。因?yàn)�，只有珍惜時(shí)間的人，才能在有限的時(shí)間里創(chuàng)造出無限的可能。
13.高三勵(lì)志文章 篇十三
高三的旅程并非一帆風(fēng)順，挫折如影隨形。然而，正是這些挫折，成為了我們成長的階梯，幫助我們不斷提升自我，走向成功。在高三的學(xué)習(xí)中，我們可能會(huì)遭遇各種各樣的挫折�？荚嚦煽儾焕硐耄赡軙�(huì)讓我們感到沮喪；學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，可能會(huì)讓我們陷入迷茫；與同學(xué)、老師的關(guān)系處理不好，可能會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)情緒。但是，我們不能因?yàn)檫@些挫折而一蹶不振，要明白挫折是成長的必經(jīng)之路。
每挫折，都是寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。當(dāng)我們在考試中失利時(shí)，我們可以認(rèn)真分析試卷，找出自己在知識(shí)掌握和答題技巧方面存在的問題，從而有針對性地進(jìn)行學(xué)習(xí)和改進(jìn)。當(dāng)我們遇到學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)的情況時(shí)，我們可以向老師和同學(xué)請教，借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。當(dāng)我們在人際關(guān)系中遇到問題時(shí)，我們可以反思自己的行為，學(xué)會(huì)更好地與人溝通和相處。
音樂家貝多芬，在他的音樂事業(yè)如日中天時(shí)，卻遭遇了失聰?shù)木薮蟠煺�。這對于一個(gè)音樂家來說，無疑是致命的打擊。但貝多芬并沒有被挫折打.倒，他憑借著頑強(qiáng)的毅力和對音樂的熱愛，繼續(xù)創(chuàng)作，終留下了許多不朽的音樂作品。他的故事告訴我們，挫折并不可怕，只要我們有戰(zhàn)勝挫折的勇氣和決心，就能在挫折中不斷成長。
在高三，我們要以積極的心態(tài)面對挫折。把挫折看作是提升自己的機(jī)會(huì)，而不是前進(jìn)的阻礙。當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，不要抱怨命運(yùn)的不公，要從自身尋找原因，努力克服困難。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)在挫折中調(diào)整自己的心態(tài)，保持樂觀向上的精神。
挫折，是成長的階梯。每戰(zhàn)勝挫折，我們都能站在更高的起點(diǎn)上。在高三這一年，讓我們勇敢地面對挫折，踩著挫折的階梯，不斷攀登，去實(shí)現(xiàn)自己的夢想。因?yàn)�，只有�?jīng)歷過挫折的洗禮，我們才能變得更加堅(jiān)強(qiáng)，更加成熟。
14.高三勵(lì)志文章 篇十四
高三，猶如一場艱苦卓絕的馬拉松，每一步都考驗(yàn)著我們的耐力與毅力。在這段充滿挑戰(zhàn)的征程中，我們常常會(huì)遭遇挫折，感覺自己的能力達(dá)到了極限。然而，事實(shí)并非如此，每個(gè)人的體內(nèi)都蘊(yùn)含著無限的潛力，等待我們?nèi)ネ诰颉?/p>當(dāng)我們面對堆積如山的作業(yè)和頻繁的考試，有時(shí)會(huì)感到力不從心�；蛟S某次考試成績不理想，讓我們對自己的能力產(chǎn)生懷疑。但請記住，這只是暫時(shí)的困境。就像科學(xué)家愛迪生，在發(fā)明電燈的過程中，經(jīng)歷了無數(shù)次的失敗。但他從未停止探索，不斷挖掘自身潛力，終成功為世界帶來了光明。我們在高三的學(xué)習(xí)中，也應(yīng)如此。每解決難題，每突破學(xué)習(xí)瓶頸，都是在挖掘自己的潛力。也許我們認(rèn)為自己已經(jīng)付出了全部努力，可當(dāng)我們再堅(jiān)持一下，再嘗試新的學(xué)習(xí)方法時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己還能做得更好。
在高三，挖掘潛力需要我們樹立堅(jiān)定的信念。相信自己具備無限的可能，無論遇到多大的困難，都不輕易言棄。同時(shí)，我們要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從失敗中汲取力量。每錯(cuò)誤都是成長的機(jī)會(huì)，它能讓我們更加清楚自己的不足之處，從而有針對性地進(jìn)行改進(jìn)。比如，在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，若總是在某一類題型上出錯(cuò)，我們不應(yīng)只是懊惱，而是要深入分析原因，嘗試不同的解題思路，不斷挑戰(zhàn)自己的思維極限。隨著不斷地探索與嘗試，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己處理這類問題越來越得心應(yīng)手，這就是潛力被激發(fā)的表現(xiàn)。
潛力的挖掘并非一蹴而就，它需要我們在日常學(xué)習(xí)中持續(xù)積累。每天多背誦幾個(gè)單詞，多做幾道習(xí)題，看似微不足道的努力，實(shí)則在為潛力的爆發(fā)積蓄能量。當(dāng)我們在學(xué)習(xí)中感到疲憊想要放棄時(shí)，不妨想想自己的夢想，想想未來的美好。這種對未來的憧憬能激發(fā)我們內(nèi)心深處的動(dòng)力，促使我們?nèi)ネ诰蚋嗟臐摿ΑＴ诟呷@一年，讓我們勇敢地挑戰(zhàn)自我，挖掘出潛藏在體內(nèi)的無限能量，實(shí)現(xiàn)超越自我的夢想。
15.高三勵(lì)志文章 篇十五
高三的學(xué)習(xí)生活充滿了變數(shù)，成績的起伏、學(xué)習(xí)的壓力常常讓我們感到焦慮和迷茫。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，轉(zhuǎn)變思維方式，往往能為我們帶來新的轉(zhuǎn)機(jī)，引領(lǐng)我們走向成功。很多時(shí)候，我們習(xí)慣于用固定的思維模式去學(xué)習(xí)和解決問題。比如，在做語文閱讀理解時(shí)，總是按照一種思路去分析文章，一旦遇到風(fēng)格獨(dú)特的文章就會(huì)不知所措。又或者在學(xué)習(xí)物理時(shí)，對于一些抽象的概念，始終無法理解，成績也因此受到影響。這時(shí)，我們需要轉(zhuǎn)變思維。就像的物理學(xué)家牛頓，當(dāng)大家都在思考蘋果為什么會(huì)落地時(shí)，他卻從不同的角度出發(fā)，提出了萬有引力定律。他打破常規(guī)思維，為科學(xué)的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。在高三的學(xué)習(xí)中，我們也可以借鑒這種方式。當(dāng)遇到難題時(shí)，不要局限于常規(guī)解法，嘗試從不同的角度去思考。也許換一種思路，就能豁然開朗。例如，在背誦歷史事件時(shí)，如果單純死記硬背效果不佳，我們可以嘗試構(gòu)建歷史事件的思維導(dǎo)圖，將各個(gè)事件之間的因果關(guān)系、時(shí)間順序清晰地呈現(xiàn)出來，這樣記憶起來就會(huì)更加輕松。
轉(zhuǎn)變思維還體現(xiàn)在面對挫折時(shí)的態(tài)度上。當(dāng)考試失利時(shí)，我們不應(yīng)只是沉浸在沮喪的情緒中，而是要轉(zhuǎn)變思維，把這次失敗看作是發(fā)現(xiàn)問題、提升自己的機(jī)會(huì)。認(rèn)真分析試卷，找出自己在知識(shí)掌握、答題技巧等方面存在的問題，思考如何改進(jìn)。這種從消極抱怨到積極應(yīng)對的思維轉(zhuǎn)變，能讓我們更快地走出困境，實(shí)現(xiàn)成績的提升。同時(shí)，在學(xué)習(xí)過程中，我們也要學(xué)會(huì)借鑒他人的思維方式。與同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，傾聽他們對于問題的不同看法，從中汲取靈感，豐富自己的思維模式。
高三是一場思維的較量，誰能及時(shí)轉(zhuǎn)變思維，誰就能在這場競爭中占據(jù)優(yōu)勢。在接下來的日子里，讓我們勇敢地打破常規(guī)思維的束縛，以全新的視角去看待學(xué)習(xí)和生活中的問題。用積極的思維轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱母呷钭⑷胄碌幕盍�，擁抱屬于自己的成功�?/p>
