1.2025年親子共讀心得體會(huì) 篇一
親子閱讀，是一種溫馨的陪伴，也是心靈的交流。在與孩子共同翻閱書頁(yè)的過程中，我深刻感受到了閱讀的力量和親子關(guān)系的重要性。首先，親子閱讀培養(yǎng)了孩子的閱讀興趣。每當(dāng)看到孩子專注的眼神，我知道他正在被書中的故事深深吸引。這種對(duì)知識(shí)的渴望和好奇心，將伴隨他一生。
其次，通過親子閱讀，我們家長(zhǎng)也得到了成長(zhǎng)。在陪伴孩子的過程中，我們重新認(rèn)識(shí)了那些經(jīng)典的故事，也學(xué)會(huì)了如何更好地與孩子溝通。
再次，親子閱讀增進(jìn)了我們與孩子之間的情感聯(lián)系。在共同分享故事的過程中，我們與孩子一起笑、一起哭，這種情感的共鳴讓我們更加了解彼此，也讓家庭更加和諧。
總之，親子閱讀不僅是知識(shí)的傳遞，更是心靈的觸摸。讓我們珍惜這段美好的時(shí)光，與孩子共同成長(zhǎng)。
2.2025年親子共讀心得體會(huì) 篇二
親子閱讀是一種非常有益的家庭活動(dòng)，它不僅可以增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的感情，還可以提高孩子的閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。在親子閱讀的過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)于有趣的故事情節(jié)和生動(dòng)的插圖非常感興趣，這讓我意識(shí)到選擇適合孩子年齡段的書籍非常重要。通過親子閱讀，我也學(xué)到了很多。我發(fā)現(xiàn)自己在閱讀時(shí)可以更加注重細(xì)節(jié)，這也可以幫助孩子更好地理解故事。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何引導(dǎo)孩子主動(dòng)思考，讓他們?cè)陂喿x中獲得更多的啟示和收獲。
總之，親子閱讀是一種非常有益的家庭活動(dòng)，它不僅可以幫助孩子提高閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，還可以增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的感情。我希望能夠一直堅(jiān)持下去，讓孩子在閱讀中快樂成長(zhǎng)。
3.2025年親子共讀心得體會(huì) 篇三
近期，我和孩子共同參與了親子閱讀活動(dòng)，這次體驗(yàn)讓我深感其意義之重大。通過共同閱讀，我更加了解孩子的內(nèi)心世界，也發(fā)現(xiàn)了溝通的新橋梁。閱讀過程中，孩子總是充滿好奇，不時(shí)提問，這促使我更加深入地思考書中的內(nèi)容。這種互動(dòng)不僅增進(jìn)了我們之間的情感，還提高了孩子的閱讀能力和思考能力。
此外，親子閱讀也讓我認(rèn)識(shí)到書籍的力量。它不僅僅是知識(shí)的載體，更是情感交流的工具。每次與孩子一起翻開書本，都是溫馨的親子時(shí)光。
總之，親子閱讀是美好的體驗(yàn)。它讓我與孩子更加親近，也讓我認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性。我相信，這樣的活動(dòng)將會(huì)持續(xù)進(jìn)行，成為我們家庭生活中不可或缺的一部分。
4.2025年親子共讀心得體會(huì) 篇四
親子閱讀，是深化家庭情感、培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的重要途徑。作為大班的家長(zhǎng)，我深感陪伴孩子閱讀，不僅是對(duì)知識(shí)的傳遞，更是情感的交流。每晚的親子閱讀時(shí)光，都是我們共同期待的甜蜜時(shí)刻�？粗⒆訌墓适轮屑橙≈腔�，從文字中感受美好，我深感欣慰。這樣的時(shí)光，不僅增進(jìn)了我們之間的親子關(guān)系，更為孩子的未來奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望每一個(gè)家庭都能珍視這樣的親子時(shí)光，共同為孩子的成長(zhǎng)助力。5.2025年親子共讀心得體會(huì) 篇五
參與大班的親子閱讀活動(dòng)，我深感其意義深遠(yuǎn)。與孩子一同翻閱書籍，不僅增進(jìn)了我們之間的親子關(guān)系，還讓孩子在輕松愉快的氛圍中培養(yǎng)了閱讀習(xí)慣。通過共同閱讀，我觀察到孩子對(duì)故事的理解能力和想象力有了顯著提升。他會(huì)主動(dòng)提問，思考故事情節(jié)，甚至嘗試自己編故事。這種互動(dòng)式的閱讀方式，讓孩子在享受閱讀樂趣的同時(shí)，也鍛煉了他的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
此外，親子閱讀也讓我有更多機(jī)會(huì)了解孩子的內(nèi)心世界。在閱讀中，我們分享彼此的感受和想法，增進(jìn)了彼此的了解和信任。
6.2025年親子共讀心得體會(huì) 篇六
近期，我與孩子共同參與了大班的親子閱讀活動(dòng)。這次閱讀，我們選擇了《xxx》這本書。這本書的圖畫豐富，文字簡(jiǎn)短易懂，非常適合孩子閱讀。閱讀過程中，我明顯感受到了孩子的興趣與專注。他會(huì)主動(dòng)提問，對(duì)故事中的情節(jié)和角色產(chǎn)生好奇。我則耐心解答，引導(dǎo)他深入思考。這種互動(dòng)方式不僅增進(jìn)了我們之間的親子關(guān)系，還鍛煉了孩子的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
通過這次親子閱讀，我深刻體會(huì)到了閱讀的重要性。它不僅能夠開闊孩子的視野，增長(zhǎng)知識(shí)，還能夠培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣和興趣。同時(shí)，我也意識(shí)到作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該更多地陪伴孩子閱讀，給予他們正確的引導(dǎo)和支持。
未來，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持與孩子一起閱讀，共同探索更多有趣的故事和知識(shí)。我相信，這樣的親子閱讀經(jīng)歷將會(huì)成為我們寶貴的回憶和財(cái)富。
7.2025年親子共讀心得體會(huì) 篇七
我喜歡讀書，我的兒子也喜歡讀書�？墒墙o孩子選擇什么樣的書才對(duì)孩子的發(fā)展、身心健康有益，一直是我的困惑�，F(xiàn)代物質(zhì)文明的發(fā)展，電視、網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子的誘惑，在經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使下的兒童讀物，雖然孩子很有興趣也喜歡讀，可我覺著很多東西對(duì)孩子的身心發(fā)展并不太好，甚至是有害的。而對(duì)孩子真正有教育意義的書，孩子卻又不喜歡。學(xué)校開展新教育親子共讀活動(dòng)非常有意義，讓家長(zhǎng)更加重視孩子的課外閱讀，調(diào)動(dòng)孩子和家長(zhǎng)閱讀好書的積極性。為了孩子的寒假過得更加愉快和充實(shí)，學(xué)校專門召開家長(zhǎng)會(huì)議強(qiáng)調(diào)親子共讀的意義和重要性，提供讀書建議，并相關(guān)年級(jí)的閱讀書目，使我們做家長(zhǎng)的也有的放矢。
于是，我和孩子共同到書店選書，大體按照學(xué)校的書目，再盡量由孩子作主選書，這也極大地調(diào)動(dòng)了孩子的積極性。兒子挑選了《三毛流浪記》、《吹牛大王歷險(xiǎn)記》、《千家詩(shī)》、《奇妙的數(shù)王國(guó)》等幾本他喜歡的書。兒子買到喜歡的書便是愛不釋手。
按要求，我也與孩子商定每天寫完作業(yè)閱讀30分鐘，孩子有興趣可多讀一些。在孩子的閱讀過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子只是看熱鬧，看里邊的小故事，顯然對(duì)語(yǔ)文知識(shí)能力的培養(yǎng)及教育沒起到多大作用，于是開始抽空和孩子一起讀書。但是由于工作忙，要全都與孩子一起讀是很難做到的'。于是我和孩子比賽，誰(shuí)有時(shí)間誰(shuí)看，看誰(shuí)看得快，誰(shuí)看完一部分都要給對(duì)方講講看了哪些在閱讀過程中，我和孩子互相討論、交流，提高了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。有時(shí)間的時(shí)候我會(huì)給孩子讀一段，讓孩子享受傾聽的快樂。然后共同討論書中的故事、人物、語(yǔ)言讓孩子養(yǎng)成了讀書討論、思考的習(xí)慣。以前孩子讀書是讀書，懶得做筆記。我和孩子共同讀書以來，我們一起邊讀書邊把看到的好詞好句畫下來，注重引導(dǎo)孩子記錄好詞好句，讓孩子逐步養(yǎng)成了用心讀書的習(xí)慣，而不是光看故事情節(jié)。一段時(shí)間堅(jiān)持下來，孩子基本能做到邊讀邊找好詞好句，讀書也用心多了，這有利于提高孩子的寫作水平。
與孩子一起共讀不僅是分享快樂，同時(shí)也要分享困惑。孩子不懂的地方我會(huì)談?wù)勛约旱睦斫猓蚝秃⒆右黄鸩橘Y料，家長(zhǎng)和孩子都在閱讀中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了思維能力。如今，我們的親子共讀是從被動(dòng)讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書，親子共讀正在成為我們一家人的良好習(xí)慣，以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書、思考的習(xí)慣，使孩子與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長(zhǎng)。
8.2025年親子共讀心得體會(huì) 篇八
我一直認(rèn)為，在一個(gè)充滿積極向上，樂于學(xué)習(xí)，與書為伴的家庭環(huán)境中，孩子是快樂，健康、自立、博學(xué)的�？梢栽O(shè)想一下：一個(gè)從小泡在書堆里的孩子，一個(gè)從小就經(jīng)常目睹大人津津有味讀書的孩子，一個(gè)甚至天天把書當(dāng)玩具的孩子，怎么會(huì)排斥讀書呢？反之，家里幾乎看不到書的影子，父母每天晚上都在麻將桌或者電視機(jī)前度過，你又怎么能指望孩子會(huì)熱愛讀書呢？教育不是依靠說教、訓(xùn)斥，而是以身作則、率先垂范。由于家中良好讀書氛圍的熏陶，孩子從小就對(duì)書籍有著極大的興趣。我根據(jù)她的年齡采取了不同的方法：她不識(shí)字時(shí)，是我給她讀；后來是她自己看畫報(bào)，并把看到的故事講給我聽；再后來，自己試著看有拼音的讀物；為了引導(dǎo)女兒從閱讀的幼稚期逐漸走向有思維、會(huì)賞析的成熟期，我又特意給她買來名著和適合兒童閱讀的歷史類書籍同她一起閱讀，并告訴她閱讀的方法，開始進(jìn)行摘抄和作剪報(bào)；現(xiàn)在，又開始學(xué)習(xí)速讀，以加快閱讀速度，加大閱讀量。由于孩子時(shí)間有限，我把孩子讀的書籍分為精讀和略讀兩大類，短小精煉的美文都要求精讀或誦讀，中長(zhǎng)篇的讀物可以快速略讀。
看到孩子讀書已經(jīng)上了軌道，有兩三年我放松了，每天忙于瑣碎的家務(wù)，忙于繁忙的工作，有點(diǎn)閑暇，也只讀點(diǎn)小說或報(bào)紙，逐漸的，我發(fā)現(xiàn)知識(shí)不夠用了，女兒的問題很少能給她一個(gè)準(zhǔn)確地答復(fù)，經(jīng)常是以可能是大概是這樣模棱兩可的'回答來應(yīng)對(duì)；女兒興高采烈地講述新讀的書中的情節(jié)和人物時(shí)，我開始插不上話，這讓我感到心虛，我決定重新開始和女兒共同讀書。
我先是找來孩子們喜歡讀的楊紅櫻、伍美珍等的書籍耐心地讀起來，后來在女兒的極力推薦下讀起了《假如給我三天光明》告訴我們白晝的清晰是有限的，心的自由卻是無(wú)限的光明；《愛的教育》讓我明白愛如春風(fēng)化雨；《昆蟲記》讓我們一起傾聽田園間蟲子們的生活密語(yǔ)；《十萬(wàn)個(gè)為什么》則培養(yǎng)了科學(xué)思維，增長(zhǎng)了知識(shí)在閱讀中我好像也走進(jìn)了孩子的世界，我與孩子的溝通更加自然起來。我在教育孩子教孩子讀書的同時(shí)，我也不甘落后，參加了經(jīng)濟(jì)師的考試并通過。我發(fā)現(xiàn)，孩子的成長(zhǎng)，也是我們家長(zhǎng)的再學(xué)習(xí)，再成長(zhǎng)。
腳下的路還很長(zhǎng)，我愿在讀書中與孩子們共成長(zhǎng)！
9.2025年親子共讀心得體會(huì) 篇九
女兒五歲了，在她還剛開始牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)就一直陪著她讀書，每晚睡覺前讀一個(gè)故事。而她愛聽的故事則是一遍又一遍的讀，到后她都能把整個(gè)故事大體講下來。在這邊讀邊看的過程中，她認(rèn)識(shí)了很多字，懂得了什么是善惡、知道遇到危險(xiǎn)該撥打報(bào)警電話，每晚睡前的讀故事變成了一起看書。迄今為止，從開始的兒童歌謠、《三字經(jīng)》、《唐詩(shī)三百首》，到后來的《三百六十五夜兒童故事》、《葫蘆娃》、《西游記》等，孩子養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣，再吵再鬧一拿起書來就安靜下來了。記得我和孩子的一個(gè)幼兒園老師進(jìn)行交流時(shí)，她說過一句話對(duì)我印象很深刻，當(dāng)時(shí)我們是在兒童樂園相遇的，孩子很淘氣，我要對(duì)孩子進(jìn)行呵斥，她阻止了我，對(duì)我說，“孩子愛玩淘氣不要阻止她，只要在生活中給她養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣就好，比如說讀書的習(xí)慣、飯前洗手的習(xí)慣等等，好的習(xí)慣會(huì)伴隨孩子的一生，并且會(huì)成為孩子將來的成功的基石�！�
讀書使孩子的眼界開闊了，懂得了許多的知識(shí)和為人處事的'道理，也形成孩子的溫厚，謙讓、富有愛心的性格，口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力都很好。作為母親，我在品嘗孩子的成長(zhǎng)快樂的同時(shí)也體驗(yàn)著讀書的快樂。在童話故事中，我接受著世界上美的情感洗禮，與孩子一起感受世間的真善美，一起汲取書中的智慧。如讀《西游記》使孩子懂得了什么是善惡，《淘氣包馬小跳》使孩子知道生活中要做個(gè)乖寶寶，不學(xué)馬小跳等，而中華經(jīng)典詩(shī)文則讓我們了解更多的傳統(tǒng)文化精髓。
用書中的故事教育孩子，比簡(jiǎn)單的說教更有效。讓讀書成為孩子的習(xí)慣，孩子自然就不會(huì)沉迷在網(wǎng)絡(luò)游戲里。我想，如果我們能讓中華傳統(tǒng)經(jīng)典詩(shī)文烙印在每一個(gè)孩子的心中，那我們的文化復(fù)習(xí)就指日可待，讓外國(guó)的經(jīng)典滋潤(rùn)孩子，那我們的孩子會(huì)更加博愛、寬容、充滿自信地與世界通行。
10.2025年親子共讀心得體會(huì) 篇十
在學(xué)校召開親子共讀活動(dòng)以來，我與媽媽一起閱讀《小布頭奇遇記》和《怪城奇遇記》，讀到高興時(shí)，我就哈哈的大笑，媽媽聽著我“接著讀！接著讀！”的催促聲，媽媽心里感到很滿足，仔細(xì)想一想，與媽媽一起閱讀，真的體會(huì)很多。平時(shí)媽媽總是發(fā)現(xiàn)我學(xué)的太慢，如此簡(jiǎn)單的東西我卻總是理解不了，媽媽急的不得了，后來媽媽靜下心來想一想自己小時(shí)候的樣子，才發(fā)現(xiàn)我也真不容易，理解比什么都重要，我暗暗的告訴自己要學(xué)會(huì)換位思考，媽媽在陪我閱讀的時(shí)候很有耐心，用我的思維體會(huì)媽媽的感受，這也是一種收獲吧。與媽媽一起閱讀，通過一些小故事，媽媽讓我知道了什么是對(duì)錯(cuò)，還讓我知道一些簡(jiǎn)單的社會(huì)準(zhǔn)則，我從小就樹立積極向上健康全面的生活學(xué)習(xí)世界觀。與媽媽一起閱讀，不僅我高興，媽媽也感到很快樂，雖然媽媽生活很累，工作很忙，但是拿著書給我講故事的`時(shí)候，媽媽就會(huì)不知不覺放松起來，我感覺很溫馨。
在閱讀時(shí)，有時(shí)讀錯(cuò)了媽媽給我指出來，有時(shí)媽媽也能給我講一些她聽到的小故事，我問一些媽媽回答不了的問題，媽媽才發(fā)現(xiàn)我比發(fā)現(xiàn)互動(dòng)學(xué)習(xí)的效果真的不錯(cuò)，學(xué)得輕松，掌握得也快，媽媽有點(diǎn)兒羨慕我，要是媽媽小時(shí)候也這樣該多好。
在學(xué)校召開親子共讀活動(dòng)中，我和媽媽共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，媽媽陪伴著我讀書我感到很快樂，我們一起在書中感覺故事的精彩，詞語(yǔ)的優(yōu)美，媽媽讓我感受到讀書的樂趣�？傊�，在與媽媽一起閱讀的過程中，我的收獲真的很多很多。
11.2025年親子共讀心得體會(huì) 篇十一
在學(xué)校召開親子共讀活動(dòng)以來，我與兒子一起閱讀《小布頭奇遇記》和《怪城奇遇記》，讀到高興時(shí)，看到兒子哈哈的大笑，聽著兒子“接著讀！接著讀！”的催促聲，心里感到很滿足，仔細(xì)想一想，與兒子一起閱讀，真的體會(huì)很多。平時(shí)總是發(fā)現(xiàn)兒子學(xué)的太慢，如此簡(jiǎn)單的東西卻總是理解不了，自己急的不得了，后來靜下心來想一想自己小時(shí)候的樣子，才發(fā)現(xiàn)兒子也真不容易，理解比什么都重要，暗暗的'告訴自己要學(xué)會(huì)換位思考，至少在陪兒子閱讀的我要有耐心，用兒子的思維體會(huì)兒子的生活，這也是一種收獲吧。
與兒子一起閱讀，通過一些小故事，讓他知道什么是對(duì)錯(cuò)，讓他知道一些簡(jiǎn)單的社會(huì)準(zhǔn)則，從小就樹立積極向上健康全面的的生活學(xué)習(xí)世界觀。與兒子一起閱讀，不僅兒子高興，我自己也感到很快樂，雖然生活很累，工作很忙，但是拿著書給兒子講故事的時(shí)候，就會(huì)不知不覺放松起來，感覺很溫馨。
在閱讀時(shí)，有時(shí)讀錯(cuò)了他給我指出來，有時(shí)他也能給我講一些他聽到的小故事，問一些我回答不了的問題，才發(fā)現(xiàn)他比我小時(shí)厲害得多，發(fā)現(xiàn)互動(dòng)學(xué)習(xí)的效果真的不錯(cuò)，學(xué)得輕松，掌握得也快，有點(diǎn)兒羨慕他，要是我們小時(shí)候也這樣該多好。
在學(xué)校召開親子共讀活動(dòng)中，我和兒子共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，陪伴兒子讀書的同時(shí)，和兒子一起讀書，一起在書中感覺故事的精彩，詞語(yǔ)的優(yōu)美，讓兒子感受到讀書的樂趣�？傊谂c兒子一起閱讀過程，我的收獲真的很多很多。
12.2025年親子共讀心得體會(huì) 篇十二
腹有詩(shī)書，其品自高;腹有詩(shī)書，其德自謙;腹有詩(shī)書，其身自正。讀書的人,談吐清新而不凡,舉止穩(wěn)重而端莊,思想活躍而深刻,自信但又不自負(fù)。這是我們一家所追求的目標(biāo)，也是在平凡的生活中不平凡的追求。書是人類進(jìn)步的階梯。豐富的知識(shí)不僅可以提高孩子的素質(zhì)，同時(shí)在學(xué)習(xí)的時(shí)候更學(xué)會(huì)如何做人，發(fā)展成為德智體美都具備的身心健康的孩子。在孩子很小的時(shí)候，作為家長(zhǎng)我們就十分注重這一點(diǎn)，原因是我就從小就受到這方面的教育，獲益不少，感受頗深。我的母親非常注重閱讀，雖然只是一個(gè)普通的家庭主婦，但在經(jīng)濟(jì)情況有限的情況下仍舊堅(jiān)持讓我盡可能多的讀各種書籍，同時(shí)也會(huì)跟我一起讀書，這讓我跟同齡孩子比起來語(yǔ)言表達(dá)能力、理解力以及寫作能力更加出眾。工作后，語(yǔ)言表達(dá)能力、溝通理解能力以及寫作能力更是幫助我游刃有余的處理了很多工作上的難題。切身感受到閱讀的力量及帶給我的益處并不止這些，所以更加讓我堅(jiān)定了我“以后要讓孩子喜歡閱讀”的想法。
一、讀書先行，給孩子樹一面鏡子。
人非生而知之，必須通過學(xué)習(xí)才能獲取必要的知識(shí)，況且如今知識(shí)更替日新月異，頭腦中已有的轉(zhuǎn)瞬會(huì)淘汰，只能“學(xué)到老，活到老”。自從孩子出生后，一是為了學(xué)會(huì)怎樣更好的照顧孩子，二是為了掌握更科學(xué)的育兒方法和教育方法，三是為了做好孩子的榜樣，在孩子還牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候就帶著他看書、讀書。從《好媽媽勝過好老師》、《不打不罵巧教妙養(yǎng)》等到《童話故事》、《兒歌50首》等，在孩子上幼兒園前就帶著他看各種圖文并茂的圖書，并告訴他愛護(hù)書籍。慶幸的是孩子很喜歡書籍，從來沒有過故意破壞書籍的行為。
二、培養(yǎng)習(xí)慣，從會(huì)讀到會(huì)說、會(huì)想。
俗話說好習(xí)慣都是慢慢培養(yǎng)出來的，讓孩子愛讀書也是需要慢慢培養(yǎng)的，是特別需要愛心和耐心的。認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性，在孩子會(huì)說話后，每天晚上陪著他看書，睡前給他講故事。于是，“讀書樂”的氛圍就這樣在不知不覺中形成了。在孩子上幼兒園以后，不但堅(jiān)持帶他讀書，更鼓勵(lì)他聽了媽媽講的故事后也要給媽媽講故事，鍛煉孩子的表達(dá)能力。上小學(xué)后，我們“開發(fā)”了一款“睡前小游戲”。游戲規(guī)則是給對(duì)方一個(gè)詞語(yǔ)，對(duì)方根據(jù)詞語(yǔ)說一句話或者自己編一個(gè)小故事，游戲時(shí)間5-10分鐘。這種“饑餓”游戲模式讓孩子很著迷。孩子父親很支持我的做法，經(jīng)常為我們創(chuàng)造讀書條件，并且自己也會(huì)繪聲繪色的給孩子講歷史、地理知識(shí)，不厭其煩的解答孩子各種各樣“奇怪”的問題，一起在書上“尋找答案”。
隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的眼界不斷開闊，思想也日趨成熟，經(jīng)常在不經(jīng)意間就學(xué)校和自己身邊發(fā)生的一些事情發(fā)表自己的看法。這個(gè)階段是一個(gè)人樹立正確的人生觀和價(jià)值觀的重要時(shí)期，所有脆弱的思想、極端的性格、自私的品德大多都是在這個(gè)階段萌芽的。如果這個(gè)時(shí)候不加以引導(dǎo)，將會(huì)在她以后的學(xué)習(xí)和生活之中留下許多未知的隱患。而解決這個(gè)問題好的途徑，除了學(xué)校和家庭的教育之外，就是在讀書的過程中獲得正確的價(jià)值導(dǎo)向。
三、親子共讀，書香伴我成長(zhǎng)。
現(xiàn)在，我們下班以后晚上或者周末休息時(shí)，大多數(shù)的情況是各人自捧一冊(cè)，沉浸其中，自?shī)首詷�。看書讀報(bào)已成為我們家的一項(xiàng)不可缺少的活動(dòng)，書本成了我們家寶貴的財(cái)產(chǎn)。我和丈夫現(xiàn)在的讀書，更多的是愉悅身心，陶冶情操。當(dāng)然，也有應(yīng)對(duì)職場(chǎng)需求的必修之課。我們拿起書本的時(shí)候，孩子也會(huì)拿起自己的圖書，親子共讀已經(jīng)成為我們家庭活動(dòng)中不可缺少的一部分。讀書給我們這個(gè)家庭增添了無(wú)限的樂趣，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)、進(jìn)步。
營(yíng)造濃厚的讀書氛圍是形成書香家庭的重要措施。要和孩子親自共讀，言傳身教,.作為家長(zhǎng)我自己也要多學(xué)習(xí)多看書，不僅可以提高自己的素質(zhì)，重要的是要給孩子作一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣。孩子的書籍讓我們回味美好的童年，保持一顆童心；我們的書籍也在引導(dǎo)孩子日后的誦讀，引導(dǎo)他走好人生之路。孔子云：“日知其所亡，月無(wú)忘其所能，可謂好學(xué)也矣�！痹高@一路的書香伴隨著兒子健康快樂的成長(zhǎng)！
13.2025年親子共讀心得體會(huì) 篇十三
關(guān)于“親子共讀”與大家分享幾點(diǎn)我的心得體會(huì)：一、尊重孩子的選擇
作為家長(zhǎng)，在書籍的選擇上要尊重孩子的意愿，不要把自己的意愿強(qiáng)加到孩子頭上。孩子畢竟是孩子，不同的年齡能接受的東西不一樣，感興趣的東西也不一樣。給孩子自主選擇的權(quán)利，對(duì)孩子的興趣培養(yǎng)也會(huì)有很大的幫助。蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果你想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀，那注定不會(huì)長(zhǎng)久�！遍喿x是一種求知行為，也是一種享受。因此，作為家長(zhǎng)我們除了對(duì)不健康的讀物進(jìn)行控制外，不需要對(duì)孩子所讀書籍的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行約束和控制。
二、貴在堅(jiān)持
我的感受是“與孩子一起讀書是一件很快樂的事”。作為家長(zhǎng)，我們每天要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)�？赡茉诤⒆优愫⒆娱喿x這件事上好多家長(zhǎng)不能做到持之以恒。這個(gè)時(shí)候我們不能把陪伴孩子讀書當(dāng)成自己的負(fù)擔(dān)，作為父母，我們有義務(wù)也有責(zé)任陪伴孩子閱讀。我始終堅(jiān)持無(wú)論多忙每天都要抽出15到30分鐘的時(shí)間陪孩子一起讀書。當(dāng)你真正投入進(jìn)去之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)親子閱讀真的是一種享受。在閱讀的過程中，不僅增長(zhǎng)了孩子的知識(shí)，也增進(jìn)了與孩子之間的感情。吉姆崔利斯《郎讀書手冊(cè)》上有這樣一段話：“你或許擁有無(wú)限的財(cái)富，一箱箱珠寶與一柜柜黃金，但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽�！钡@是我堅(jiān)持下來的較大動(dòng)力。
三、為孩子樹立讀書的榜樣，創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境
“父母是孩子的第一任老師”。要想讓孩子成為一個(gè)愛讀書的孩子人，首先我們自己就要成為一個(gè)愛讀書的家長(zhǎng)，要想讓孩子愛上讀書，首先我們要給孩子營(yíng)造一個(gè)讀書的家庭氛圍，如果家人經(jīng)常把看書當(dāng)做一種樂趣，長(zhǎng)期的潛移默化，孩子一定也會(huì)愛上閱讀。另外，我們?cè)诮o孩子讀書的時(shí)候一定要注意用自己的熱情來感染孩子。如果我們?cè)诮o孩子讀書的時(shí)候沒有感情，沒有聲音的變化，沒有角色的變化，一個(gè)聲調(diào)從頭到尾，孩子肯定不愿聽，慢慢的也就沒了興趣。所以要想吸引孩子的注意力和興趣，就要讓他們愛上你的閱讀，作為家長(zhǎng)，我們?cè)谧x書的時(shí)候一定要感情豐富，融入其中。
四、適當(dāng)變換方式，增加孩子的興趣
每晚入睡前，女兒總會(huì)提前挑好一本自己喜歡的書，指定兩個(gè)故事靜靜地等候我給她講故事。我聲情并茂地給她講著書中的故事，她每每聽得津津有味，不時(shí)插上幾句，她對(duì)書中的故事大都爛熟于心，每個(gè)故事雖是重復(fù)了好多遍，可她總是百聽不厭。我有時(shí)煩了，就在想：為什么不讓她講給我聽呢?于是我鼓勵(lì)她把自己熟悉的故事倒過來講給我聽，我時(shí)不時(shí)給予表?yè)P(yáng)肯定，她就越發(fā)來勁了，她會(huì)學(xué)著我的口吻講，有時(shí)會(huì)插進(jìn)很多她自己的想象，到之后變成了看圖說話了，這樣子，她所講的故事更接近她自己的生活，總能營(yíng)造一種似乎是自己經(jīng)歷的事情(其實(shí)多是自己的想象)，這真是一種很大的進(jìn)步，我在表?yè)P(yáng)的時(shí)候內(nèi)心也是感到很高興。有時(shí)候她甚至還能把書中的故事講給弟弟和爺爺奶奶聽，講得繪聲繪色，現(xiàn)在孩子還會(huì)根據(jù)自己心中構(gòu)思的故事畫成一幅畫，講給小朋友聽，久而久之，語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了很大的提高。
14.2025年親子共讀心得體會(huì) 篇十四
很慶幸，在寶寶很小的時(shí)候，我和她爸爸就養(yǎng)成了孩子睡前閱讀的習(xí)慣。也是興趣使然，在為女兒讀書時(shí)，我們會(huì)注意讀書的語(yǔ)調(diào)，注意富有感情地朗讀，對(duì)書中的主要角色采用不同的聲音……無(wú)心插柳，這使得孩子對(duì)書籍產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣。每每睡前，小家伙總會(huì)抱著一兩本，甚至四五本書過來，要求講給她聽。很驚喜，隨著閱讀量的增加，女兒能不知不覺從小嘴里吐出恰如其分的詞語(yǔ)，很有邏輯關(guān)系的句子；在看完系列叢書中的一兩本后，女兒會(huì)主動(dòng)要求想讀其他的書；在出去游玩的物品準(zhǔn)備中，女兒會(huì)不自覺的帶上一兩本書……
很抱歉，由于孩子爸爸工作的變動(dòng)，自己工作的忙碌，讓原本雷打不動(dòng)的親子閱讀變成了三天打魚，兩天曬網(wǎng)。雖然孩子對(duì)閱讀的興趣仍然十分濃厚，但由于不能自主閱讀，孩子只能從看書變成自己聽……孩子幼兒園的《園長(zhǎng)媽媽講故事》就是她喜歡的內(nèi)容之一，每每聽到喜歡的故事，她總是會(huì)一遍又一遍重復(fù)聽好多遍。過后，甚至?xí)v給我們聽。這學(xué)期，孩子參加的《故事大王比賽》就是從這里聽學(xué)來的。
很感恩，在我離開親子閱讀的路上，女兒幼兒園的這一系列活動(dòng)將我重新拉了回來。審視不足，分享收獲，期待今后的堅(jiān)持，能有更多的干貨分享。
15.2025年親子共讀心得體會(huì) 篇十五
我們都知道，閱讀對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)有著非凡的意義。但面對(duì)自己孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，作為家長(zhǎng)常會(huì)有各種各樣類似的困惑。我也曾是這個(gè)癥候群非常典型的“患者”。起初談?dòng)H子閱讀其實(shí)我是不那么自信的，因?yàn)榛貞涀约呵啻浩趯?duì)課外閱讀的熱愛用“狂熱”來形容真不為過。書帶我去過很遠(yuǎn)的地方，見識(shí)了身邊從未有過的美景；書讓我擁有萬(wàn)般心緒，熟悉了陌生卻煥然一新的自己。
所以當(dāng)一開始察覺自己孩子漸漸長(zhǎng)大對(duì)事物萌芽認(rèn)知和記憶能力，我興致勃勃拿來一堆網(wǎng)上推薦的啟蒙書想和他一起打開“新世界”時(shí)，我“摔了一跤”。那時(shí)我發(fā)現(xiàn)他絲毫不感冒，在我的身上如坐針氈只想逃跑。直到偶然在親戚家，我們遇到了這本：《童眼認(rèn)汽車之150輛功能車》。我發(fā)現(xiàn)孩子像一位久違卻嶄新的朋友，找到興趣點(diǎn)的他自己打開了自己的新世界。
起初，他好奇地捉著我的手去指認(rèn)每一頁(yè)不同的車種，在不知道車子名稱的時(shí)候歪著腦袋盯著我，望眼欲穿。漸漸，隨著對(duì)車名的記憶他可以自己翻找到我指定的車�？粗绱烁信d趣，我開始為每一輛車的功能加入一些通俗易懂的形容詞，從外貌特征，后來是車的功能，之后是使用的場(chǎng)景。這本書內(nèi)容滾瓜爛熟以后，我發(fā)現(xiàn)孩子的語(yǔ)言能力也默默進(jìn)步。回想起來這是一段非常奇妙的學(xué)習(xí)過程，從那以后我家收獲了一位執(zhí)著的車迷，家里添置的玩具也不外乎各種各樣的汽車；孩子收獲了一位執(zhí)著的書友，因?yàn)閺哪且院笏麑?duì)其他書里的圖片也逐漸感興趣，他掌握了如何從書內(nèi)獲取各種各樣的信息。
我感覺想要讓孩子喜歡上閱讀，沒有特定的方式，先要想辦法找到孩子的興趣點(diǎn)。在親子陪同中回到自己童年，像孩子一樣去探索去挖掘去疑惑去思考去理解去獲得。這樣一個(gè)和諧有愛的氛圍，無(wú)形中筑起了我們與孩子間溝通的橋梁；穩(wěn)固著親子之間牢實(shí)堅(jiān)定的信任與依賴感的同時(shí)，讓我們家長(zhǎng)也從中體會(huì)了育兒女的快樂與責(zé)任。
我想，中國(guó)古話說的好：潛移默化，自然似之。閱讀正是如此。
