1.高一暑假必背知識(shí)點(diǎn) 篇一
1、單倍體植株長(zhǎng)得弱小，而且高度不育，但是單倍體育種能明顯縮短育種年限。常用花藥(花粉)離體培養(yǎng)的方法獲得單倍體植株。2、人類遺傳病通常是指由于遺傳物質(zhì)改變而引起的人類疾病，主要可以分為單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳病。
3、遺傳病監(jiān)測(cè)(如：遺傳咨詢、產(chǎn)前診斷等)在一定程度上能有效預(yù)防遺傳病產(chǎn)生和發(fā)展。
4、雜交育種是將兩個(gè)或多個(gè)品種的優(yōu)良性狀通過交配集中在一起，在經(jīng)過選擇和培育，獲得新品種的方法。
5、誘變育種就是利用物理因素(如X射線、γ射線、紫外線、激光等)或化學(xué)因素(如亞硝/酸、硫酸二乙酯)來處理生物，使生物發(fā)生基因突變。用這種方法的優(yōu)點(diǎn)：提高突變率，在較短的時(shí)間內(nèi)獲得更多的優(yōu)良變異類型，大幅度改良某些性狀。缺點(diǎn)：盲目性。
2.高一暑假必背知識(shí)點(diǎn) 篇二
1、游離在細(xì)胞質(zhì)中的各種氨基酸，就以mRNA為模板合成具有一定氨基酸順序的蛋白質(zhì)，這一過程叫做翻譯。2、基因通過控制酶的合成來控制代謝過程，進(jìn)而控制生物的性狀。
3、基因還能通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀。
4、基因與基因、基因與基因產(chǎn)物、基因與環(huán)境之間存在著復(fù)雜的相互作用，這種相互作用形成了一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)，精細(xì)的調(diào)控著生物體的性狀。
5、中心法則描述了遺傳信息的流動(dòng)方向，主要內(nèi)容是：遺傳信息可以從DNA流向DNA，即DNA的自我復(fù)制，也可以從DNA流向RNA，進(jìn)而流向蛋白質(zhì)，即遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯。但是，遺傳信息不能從蛋白質(zhì)傳遞到蛋白質(zhì)，也不能從蛋白質(zhì)流向DNA或RNA。
3.高一暑假必背知識(shí)點(diǎn) 篇三
1、基因分離的實(shí)質(zhì)是：在雜合體的細(xì)胞中，位于一對(duì)同源染色體上的等位基因，具有一定的獨(dú)立性;在減數(shù)分/裂形成配子的過程中，等位基因會(huì)隨著同源染色體的分開而分離，分別進(jìn)入兩個(gè)配子中，獨(dú)立的隨著配子遺傳給后代。2、基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì)是：位于非同源染色體上的非等位基因的分離和自由組合是互不干擾的;在減數(shù)分/裂過程中，在同源染色體上的等位基因彼此分離的同時(shí)，非同源染色體上的非等位基因自由組合。
3、紅綠色盲、抗維生素D佝僂病等，它們的基因位于性染色體上，所以遺傳上總是和性別相關(guān)聯(lián)，這種現(xiàn)象叫做伴性遺傳。
4、因?yàn)榻^大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是DNA，只有少數(shù)生物(如HIV病毒)的遺傳物質(zhì)是RNA，所以說DNA是主要的遺傳物質(zhì)。
5、DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)：DNA分子是由兩條鏈組成的，這兩條鏈按反向平行方式盤旋成雙螺旋結(jié)構(gòu);DNA分子中的脫氧核苷酸和磷酸交替連接，排列在外側(cè)，構(gòu)成基本骨架，堿基排列在內(nèi)側(cè);兩條鏈上的堿基通過氫鍵連接成堿基對(duì)，并且堿基配對(duì)有一定的規(guī)律。
4.高一暑假必背知識(shí)點(diǎn) 篇四
1、分離定律：在生物的體細(xì)胞中，控制同一性狀的遺傳因子成對(duì)存在，不相融合;在形成配子時(shí)，成對(duì)的遺傳因子發(fā)生分離，分離后的遺傳因子分別進(jìn)入不同的配子中，隨配子遺傳給后代。2、自由組合定律：控制不同性狀的遺傳因子的分離和組合是互不干擾的;在形成配子時(shí)，決定同一性狀的成對(duì)的遺傳因子彼此分離，決定不同性狀的遺傳因子自由組合。
3、兩條遺傳基本規(guī)律的精髓是：遺傳的不是性狀的本身，而是控制性狀的遺傳因子。
4、孟德爾成功的原因：正確的選用實(shí)驗(yàn)材料;現(xiàn)研究一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳，再研究?jī)蓪?duì)或多對(duì)性狀的遺傳;應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析;基于對(duì)大量數(shù)據(jù)的分析而提出假說，再設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證。
5、孟德爾對(duì)分離現(xiàn)象的原因提出如下假說：生物的性狀是由遺傳因子決定的;體細(xì)胞中遺傳因子是成對(duì)存在的;生物體再形成生殖細(xì)胞—配子時(shí)，成對(duì)的遺傳因子彼此分離，分別進(jìn)入不同的配子中;受精時(shí)，雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的。
5.高一暑假必背知識(shí)點(diǎn) 篇五
1、光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程。2、光反應(yīng)階段：光合作用第一階段中的化學(xué)反應(yīng)，必須有光才能進(jìn)行，這個(gè)階段叫做光反應(yīng)階段。
3、暗反應(yīng)階段：光合作用第二階段中的化學(xué)反應(yīng)，有沒有光都可以進(jìn)行，這個(gè)階段叫做暗反應(yīng)階段。
4、細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系限制了細(xì)胞的長(zhǎng)大，細(xì)胞大小還受細(xì)胞核的控制范圍限制。通過模擬探究實(shí)驗(yàn)看出：細(xì)胞體積越大，其相對(duì)表面積越小，細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸效率就越低。
5、細(xì)胞在分/裂之前，必須進(jìn)行一定的物質(zhì)準(zhǔn)備。細(xì)胞增殖包括物質(zhì)準(zhǔn)備和細(xì)胞分/裂整個(gè)連續(xù)過程。
6.高一暑假必背知識(shí)點(diǎn) 篇六
1、分子從常態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槿菀装l(fā)生化學(xué)反應(yīng)的活躍狀態(tài)所需要的能量統(tǒng)稱為活化能。2、同無機(jī)催化劑相比，酶降低活化能的作用更顯著，因此催化效率更高。
3、酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，其中絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA。
4、酶所催化的化學(xué)反應(yīng)一般是在比較溫和的條件下進(jìn)行的。
5、ATP是細(xì)胞內(nèi)的一種高能磷酸化合物。
7.高一暑假必背知識(shí)點(diǎn) 篇七
1、細(xì)胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成，脂質(zhì)中的磷脂和膽固醇是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分。2、細(xì)胞膜的功能：將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開;控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞;進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流。
3、生物的膜系統(tǒng)：這些細(xì)胞器膜和細(xì)胞膜、核膜等結(jié)構(gòu)，共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)。這些生物膜的組成成分和結(jié)構(gòu)很相似，在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系，進(jìn)一步體現(xiàn)了細(xì)胞內(nèi)各種結(jié)構(gòu)之間的協(xié)調(diào)配合。
4、細(xì)胞核控制著細(xì)胞的代謝和遺傳。細(xì)胞作為基本的生命系統(tǒng)，細(xì)胞既是生物體結(jié)構(gòu)的基本單位，也是生物體代謝和遺傳的基本單位。
5、細(xì)胞核是遺傳信息庫，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心。
8.高一暑假必背知識(shí)點(diǎn) 篇八
1、細(xì)胞是地球上最基本的生命系統(tǒng)。2、生命系統(tǒng)的由小到大排列：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈。
3、科學(xué)家根據(jù)細(xì)胞內(nèi)有無以核膜為界限的細(xì)胞核，把細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞兩大類。
4、氨基酸是組成蛋白質(zhì)的基本單位;一切生命活動(dòng)都離不開蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者。
5、核酸是細(xì)胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì)，在生物體的遺傳變異和蛋白質(zhì)的生物合成中具有極其重要的作用。
9.高一暑假必背知識(shí)點(diǎn) 篇九
病句修改并不難，特殊現(xiàn)象記心間。是”作謂語易犯病，搭配結(jié)構(gòu)要注意。
和”作連接是難關(guān)，表意不明搭配亂。
介詞開頭動(dòng)接句，成分殘缺與贅余。
關(guān)聯(lián)詞語很靈活，語序搭配易出偏。
強(qiáng)加關(guān)聯(lián)容易犯，不合邏輯較明顯。
并列短語常出現(xiàn)，搭配邏輯易出偏。
定語過長(zhǎng)有感覺，成分贅余與殘缺。
病句病因多而雜，掌握特殊好辦法。
10.高一暑假必背知識(shí)點(diǎn) 篇十
病句修改有訣竅，方法步驟要記牢：基本成分先找到，主謂賓語是否少。
成分不缺看搭配，主謂動(dòng)賓可搭好。
搭配恰當(dāng)讀句子，重復(fù)之處不能要。
詞序不當(dāng)須重排，用詞不妥應(yīng)換掉。
再看邏輯亂不亂，自相矛盾不可靠。
感情/色彩別弄反，事情次序勿顛倒。
對(duì)癥下藥仔細(xì)改，切莫信手胡亂搞。
11.高一暑假必背知識(shí)點(diǎn) 篇十一
《不等式》解不等式的途徑，利用函數(shù)的性質(zhì)。對(duì)指無理不等式，化為有理不等式。
高次向著低次代，步步轉(zhuǎn)化要等價(jià)。數(shù)形之間互轉(zhuǎn)化，幫助解答作用大。
證不等式的方法，實(shí)數(shù)性質(zhì)威力大。求差與0比大小，作商和1爭(zhēng)高下。
直接困難分析好，思路清晰綜合法。非負(fù)常用基本式，正面難則反證法。
還有重要不等式，以及數(shù)學(xué)歸納法。圖形函數(shù)來幫助，畫圖建模構(gòu)造法。
12.高一暑假必背知識(shí)點(diǎn) 篇十二
《集合與函數(shù)》內(nèi)容子交并補(bǔ)集，還有冪指對(duì)函數(shù)。性質(zhì)奇偶與增減，觀察圖象最明顯。
復(fù)合函數(shù)式出現(xiàn)，性質(zhì)乘法法則辨，若要詳細(xì)證明它，還須將那定義抓。
指數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)，兩者互為反函數(shù)。底數(shù)非1的正數(shù)，1兩邊增減變故。
函數(shù)定義域好求。分母不能等于0，偶次方根須非負(fù)，零和負(fù)數(shù)無對(duì)數(shù)。
正切函數(shù)角不直，余切函數(shù)角不平；其余函數(shù)實(shí)數(shù)集，多種情況求交集。
兩個(gè)互為反函數(shù)，單調(diào)性質(zhì)都相同；圖象互為軸對(duì)稱，Y=X是對(duì)稱軸
求解非常有規(guī)律，反解換元定義域；反函數(shù)的定義域，原來函數(shù)的值域。
冪函數(shù)性質(zhì)易記，指數(shù)化既約分?jǐn)?shù)；函數(shù)性質(zhì)看指數(shù)，奇母奇子奇函數(shù)，
奇母偶子偶函數(shù)，偶母非奇偶函數(shù)；圖象第一象限內(nèi)，函數(shù)增減看正負(fù)。
13.高一暑假必背知識(shí)點(diǎn) 篇十三
《排列、組合、二項(xiàng)式定理》加法乘法兩原理，貫穿始終的法則。與序無關(guān)是組合，要求有序是排列。
兩個(gè)公式兩/性質(zhì)，兩種思想和方法。歸納出排列組合，應(yīng)用問題須轉(zhuǎn)化。
排列組合在一起，先選后排是常理。特殊元素和位置，首先注意多考慮。
不重不漏多思考，捆/綁插空是技巧。排列組合恒等式，定義證明建模試。
關(guān)于二項(xiàng)式定理，中國楊輝三角形。兩條性質(zhì)兩公式，函數(shù)賦值變換式。
14.高一暑假必背知識(shí)點(diǎn) 篇十四
《立體幾何》點(diǎn)線面三位一體，柱錐臺(tái)球?yàn)榇�。距離都從點(diǎn)出發(fā)，角度皆為線線成。
垂直平行是重點(diǎn)，證明須弄清概念。線線線面和面面、三對(duì)之間循環(huán)現(xiàn)。
方程思想整體求，化歸意識(shí)動(dòng)割補(bǔ)。計(jì)算之前須證明，畫好移出的圖形。
立體幾何輔助線，常用垂線和平面。射影概念很重要，對(duì)于解題最關(guān)鍵。
異面直線二面角，體積射影公式活。公理性質(zhì)三垂線，解決問題一大片。
15.高一暑假必背知識(shí)點(diǎn) 篇十五
《平面解析幾何》有向線段直線圓，橢圓雙曲拋物線，參數(shù)方程極坐標(biāo)，數(shù)形結(jié)合稱典范。
笛卡爾的觀點(diǎn)對(duì)，點(diǎn)和有序?qū)崝?shù)對(duì)，兩者一一來對(duì)應(yīng)，開創(chuàng)幾何新途徑。
兩種思想相輝映，化歸思想打前陣；都說待定系數(shù)法，實(shí)為方程組思想。
三種類型集大成，畫出曲線求方程，給了方程作曲線，曲線位置關(guān)系判。
四件工具是法寶，坐標(biāo)思想?yún)?shù)好；平面幾何不能丟，旋轉(zhuǎn)變換復(fù)數(shù)求。
解析幾何是幾何，得意忘形學(xué)不活。圖形直觀數(shù)入微，數(shù)學(xué)本是數(shù)形學(xué)。
