【#工作計劃# #美術教學計劃小學范文（15篇）#】制定工作計劃的過程是個思考的過程，制定好工作計劃以后，在心中基本上對某個項目已經(jīng)有譜了，“胸有成竹”了。制定的過程中，已經(jīng)將工作思路理清了，下面做起來就自然“水到渠成”了。下面是®無憂考網(wǎng)為您整理的《美術教學計劃小學范文（15篇）》，僅供大家查閱。

1.美術教學計劃小學范文 篇一

　　一、教材分析

　　四年級下冊教材是根據(jù)教育部頒布的《全日制義務教育美術課程標準》編寫的面向全國中小學生進行素質教育，立足培養(yǎng)學生審美文化素養(yǎng)和創(chuàng)造性智力品質，力求遵循學生的生理、心理發(fā)展規(guī)律，運用造型藝術語言，科學的設計教材知識結構，是進行素質教育的美術課程實驗教材。

　　本教材以促進人格全面發(fā)展為出發(fā)點，以公民必備的美術知識與技能為基礎，注重貼近同學們的學校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線，主、副線密切關聯(lián)，穿插并行。主要內容包括：色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。

　　二、學生分析

　　四年級大多數(shù)學生具有良好的審美素養(yǎng)和一定的審美能力，能夠了解一定的美術基礎知識，具有一定的美術基本技能。

　　三、教學目標、情感目標

　　教學目標：

　　1、通過欣賞作品，培養(yǎng)學生鑒賞美術作品的能力，使學生初步了解繪畫藝術的表現(xiàn)力，啟發(fā)學生對美術的興趣。

　　2、通過回憶、觀察、表現(xiàn)與兒童生活相接近的生活，培養(yǎng)學生的想象能力、創(chuàng)作能力、語言表達能力。

　　3、通過設計制作應用、提高學生的創(chuàng)新意識以及設計與制作能力

　　情感目標：

　　1、通過參與學習，體驗學習的.快樂，養(yǎng)成學習的好習慣。

　　2、初步認識人與自然的關系，激發(fā)學生熱愛大自然，保護綠色生命的情感。

　　3、認識、了解中國傳統(tǒng)文化知識，培養(yǎng)愛國主義情感。

　　4、培養(yǎng)學生對古今中外各民族文化的尊重，激發(fā)學生熱愛美好生活的情感。

　　四、教學重點、難點

　　教學重點：

　　1、引導學生觀察生活，充分想象和表現(xiàn)運用線條、色彩等繪畫因素，大膽表現(xiàn)有情感的故事內容。

　　2、培養(yǎng)學生的想象力和表現(xiàn)力，引導學生積極參與教學，培養(yǎng)研究問題和解決問題的能力。

　　教學難點：

　　1、訓練組織繪畫的能力，抓住特點表現(xiàn)事物。

　　2、巧用材料進行設計。

　　3、觀察分析作品，體會不同藝術品給人們帶來的不同感受，提高審美能力。

　　五、完成目標采取的措施

　　1、認真貫徹美術大綱精神，在教學中溶品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)于一體。

　　2、貫徹啟發(fā)式教學原則，采取多種教學形式。

　　3、充分利用美術課的示范作用，進行直觀教學。

　　4、在教學中進行教研試驗，努力提高教學質量。

　　六、遇見可能存在的問題及解決辦法

　　1、培養(yǎng)學生主動學習的好習慣。在美術教學中，學生容易對范作形成依賴性，照抄照搬，千篇一律是其存在的主要問題之一，在教學中可以采取引導學生從自己貼近的學校生活和社會生活中汲取營養(yǎng)，畫出特色，養(yǎng)成資助學習的好習慣。

　　2、培養(yǎng)學生合作學習的習慣，學生普遍存在以自我為中心，不善合作學習，在美術課堂教學中運用小組教學的方式培養(yǎng)學生合作學習的習慣。

2.美術教學計劃小學范文 篇二

　　一、分析學生知識現(xiàn)狀

　　這個年級的學生對藝術課很感興趣，有良好的繪畫基礎和綜合應用各種材料的能力，其中使用繪畫材料的能力很強。大多數(shù)學生能夠更好地展示平面形象和三維形狀，大膽地發(fā)揮想象力。作品內容豐富，充滿生活興趣；創(chuàng)新意識高，心理素質好。但也有一部分學生空間感較弱，部分廢料綜合應用能力較差，需要進一步提高。

　　二、本冊教材分析

　　本冊藝術教材分為造型與表現(xiàn)、設計與應用、欣賞與評價、綜合與探索等20門課程。

　　1、造型表現(xiàn)學習領域

　　初步理解藝術語言，如形狀、顏色和紋理，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過觀看、繪畫、做和其他方法來表達你的所見所聞，激發(fā)豐富的想象力和創(chuàng)造性的愿望。

　　2、設計應用學習領域

　　學習比較與和諧、對稱與平衡相結合的原則，了解一些簡單的創(chuàng)作意圖和手工制作方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計和制作與其他藝術活動的區(qū)別。

　　3、欣賞評論學習領域

　　觀賞自然和各種藝術作品的形狀、顏色和紋理，可以用口頭或書南語言描述欣賞對象，表達自己的特點，表達自己的感受。

　　4、綜合探索學習領域

　　造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行藝術創(chuàng)作表演和展示，并表達自己的創(chuàng)作意圖。

　　三、教學重點難點

　　（一）教學重點

　　1、學習色彩的明度漸變和純度漸變，體驗色彩的表現(xiàn)力，有目的地運用。

　　2、能以日記畫的形式表達生活中有趣的情境、有意義的事情和自己喜歡的人物，表達自己的情感。

　　3、用各種瓶子和其他塑料材料大膽想象和設計簡單的三維或半三維形狀。

　　（二）教學難點

　　1、利用蛋殼、廢包裝、稻草等多種媒體制作作品。

　　2、欣賞劇情較強的中外作品，了解藝術作品的藝術特色。

　　3、用水粉和水彩來表達周圍的事物，表達你的興趣和愿望。

　　4、通過植物籽粒、纖維線材、織物等材料的平面拼貼，運用對比與和諧、對稱與平衡等組合原理進行造型設計。

　　5、紫砂泥等材料可用于立體造型，并用水粉顏料加工裝飾。

　　四、本冊教材課程標準要求

　　1、欣賞優(yōu)秀的藝術作品，簡單評價自己喜歡的作品。

　　2、引導學生進一步體驗周圍生活和自然的美，激發(fā)學生的藝術表現(xiàn)和藝術創(chuàng)作欲。

　　3、培養(yǎng)學生良好的觀察習慣和觀察能力，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

　　五、本學期教學目標

　　1、知識目標：

　　培養(yǎng)學生的審美情操，開闊視野，拓展知識面。培養(yǎng)學生豐富的想象力、觀察力、變形、總結和提煉能力和動手能力。

　　2、能力目標：

　　通過學習色彩，鍛煉學生的素描能力、觀察能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。學習簡單的手工制作，提高學生的實踐能力。

　　三、德育目標：

　　培養(yǎng)學生對生活的積極樂觀態(tài)度，培養(yǎng)學生對藝術的興趣愛好，培養(yǎng)學生的情感，提高學生的素質和審美情感。

　　六、完成教學目標的措施

　　1、按新課程標準要求，精心準備，做好課前工作。

　　2、結合學習和游戲，激發(fā)學生對藝術的興趣。

　　3、引進先進的教學媒體，為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，接受美的影響。

　　4、建立學生的主要地位，培養(yǎng)學生積極建設知識和活動，與他人、環(huán)境和人類文化互動，實現(xiàn)進一步發(fā)展的目的。尊重和照顧學生，充分尊重每個學生的創(chuàng)造成就。

　　5、注重創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使學生在不斷探索和實踐中成長和發(fā)展創(chuàng)新思維和能力。幫助學生獲得個人經(jīng)驗，形成喜歡質疑、愿意探索、努力尋求知識的心理傾向，激發(fā)創(chuàng)新欲。

　　6、教師聯(lián)系各學科的課堂要求，聯(lián)系各學科的課堂要求，明確提出正確的學習態(tài)度，逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

　　7、利用課堂教學，充分發(fā)揮教師的直觀示范，規(guī)范行動，為學生樹立榜樣，學習正確的繪畫方法，充分調動學習氛圍。

　　8、應將學習內容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來，強調知識和技能在幫助學生的藝術生活中的作用，使學生能夠理解藝術在現(xiàn)實生活中的獨特價值。

　　9、采用多種方法發(fā)展學生思維的流暢性、靈活性和獨特性，大限度地發(fā)展學生的創(chuàng)造潛力，注重實踐能力的培養(yǎng)，使學生有能力將創(chuàng)新意識轉化為具體成果。通過綜合學習和探索學習，引導學生探索和發(fā)現(xiàn)具體情況，找到不同知識之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。

3.美術教學計劃小學范文 篇三

　　一、學情分析：

　　1、四年級學生已養(yǎng)成了較好的繪畫習慣，在課堂常規(guī)方面都有較好的表現(xiàn)。

　　2、學生已掌握了不少的美術知識，并有意識地在課余活動接觸有關美術的知識，能自覺地感悟生活中的美。

　　二、教材分析：

　　強調趣味性的美術學習，以各種豐富多彩的活動方式設計教學內容，貼進學生的生活經(jīng)驗和感興趣的事物，有利于學生學習主體性的發(fā)揮和個性的張揚。

　　以激發(fā)學生學習興趣為前提，兼顧學生個性發(fā)展和知識技能兩方面的.需要，循序漸進地傳授基礎知識和基本技能。

　　三、教學目標：

　　1、讓學生理解，認識畫的基本構成是大小不同的點；

　　2、畫的基本原素的不同排列也可產(chǎn)生不同的視覺效果；

　　3、初步認識，知道想象畫，抽象畫；

　　4、初步學習電腦繪畫；

　　5、學會做簡單的手工藝品，知道藝術的素材多樣化。

　　四、教學重點：

　　了解想象畫、抽象畫的畫法。

　　五、教學難點：

　　電腦繪畫的基本技能。

　　六、教研課題：

　　如何激發(fā)學生對美術的學習興趣；

　　七、教學措施：

　　1、重抓習慣養(yǎng)成教育，美術課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學生養(yǎng)成很好的學習習慣，以便在以后的課堂教學形成良好的學習氛圍；

　　2、重視想象畫，主題畫的訓練，以開發(fā)學生豐富的想象力，要學生將自己的想法及意象畫下來；

　　3、滲透開放式的教學方式，讓學生在課堂上大膽表現(xiàn)；

　　4、了解基礎的電腦繪畫知識技能。

4.美術教學計劃小學范文 篇四

　　一、學生現(xiàn)狀分析：

　　四年級大部分的學生喜歡美術，學生思維活潑，想象豐富，接受能力強，具有一定的美術知識和技能，動手能力較強，上課氣氛活潑，接受能力特強。同學們普遍提高了對美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣，但對美術的感受及美的理解尚且不是很系統(tǒng)。從生活中發(fā)現(xiàn)美，在生活中運用美的還需進一步引導。

　　學生造型、設色等方面綜合能力較低，但這已不成為教學重要的點，而更重要的引導學生如何學習。因此在新的課改理念的指導下，學生能夠學會從生活中發(fā)現(xiàn)美表現(xiàn)美運用美的能力，學生能夠運用各種材料積極參加活動都還需進一步地引導。培養(yǎng)學生的學習興趣，克服畏難情緒，達到基本掌握其技法，提高審美能力及綜合素質的目的。

　　二、學情分析：

　　存在問題：

　　1、由于人數(shù)較多，上課部分學生紀律不夠嚴謹，注意力容易分散，沒有做到靜、齊、快。

　　2、部分學生作業(yè)習慣較差，男生比較突出，繪畫水平差距太大。

　　3、課前教學中雙邊教學開展一般，部分學生上美術課沒有激情。

　　三、本冊教材知識系統(tǒng)和結構：

　　本冊教材共分4個單元，由造型.表現(xiàn);設計.應用;欣賞.評述;綜合.探索等四個領域組成。本冊教材內容結構合理，面向全體學生，以素質教育為出發(fā)點，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力;強化學生學習美術的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統(tǒng)的基礎上，充分體現(xiàn)社會的`進步與發(fā)展以及多元文化，突出時代感和地方特色。在結構上，以美術的形式語言集中劃分單元，淡化不同課業(yè)類型之間的區(qū)別，在循序漸進的傳授“大綱”規(guī)定的基礎知識、基本技能的基礎上，始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的習德兩方面的需求。課業(yè)設置符合學生年齡實際，并降低了一定的難度。

　　四、本冊教材總的教學目的、重點、難點

　　1、教學目的：

　　通過美術課堂教學，引導學生通過各種方式的學習過程，將教科書的知識與技法轉化為學生的知識和技能，提高其解決問題的能力和審美能力，并在學習過程中豐富經(jīng)驗，學會學習，提升情感、態(tài)度、價值觀，促進人格的全面發(fā)展。

　　2、教學重點：

　　本冊教材融會了欣賞、繪畫知識、工藝制作、版畫印制、綜合探索及繪畫理論等方面的知識，通過各個領域的探索學習活動，培養(yǎng)學生的熱愛生活、熱愛藝術的情感。每部分內容都具有各自的重點，在學生綜合能力的培養(yǎng)上，都占有舉足輕重的地位。

　　3、教學難點：培養(yǎng)學生對藝術的感悟能力，大膽表現(xiàn)、自由創(chuàng)新的能力以及自主學習的能力。

　　五、本學期提高教學質量的措施與方法：

　　1、遵循學生的生理和心理的特點，采用啟發(fā)、引導等教學方法帶領學生探究美術學科的奧秘，可利用現(xiàn)代教學媒體，激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力，優(yōu)化課堂教學。

　　2、在教學中充分發(fā)揮學生的主體地位，引導學生自主學習、合作學習、培養(yǎng)學生勤于動手動腦的習慣，積極參與實踐活動。

　　3、充分利用美術課獨特的審美教育手段，對學生進行思想品德教育，培養(yǎng)學生高尚的情操及健康的審美情趣。

　　4、改進作業(yè)講評的方法，采用多元評價、激勵性評價等方式對學生進行綜合素質的評價，將美術評價正規(guī)化。

　　5、注重學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

　　6、教學手段生動有趣，運用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學生學習美術的興趣。

5.美術教學計劃小學范文 篇五

　　一、學情分析：

　　本年級學生對美術課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。

　　二、教材分析：

　　本冊教材采用散點式的結構，注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強調學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調發(fā)展,以接近社會,貼近學生,學以致用為原則,選擇符合四年級小學生身心忑點的教學內容設計課題。全冊共20課，內容涵蓋造型.表現(xiàn),設計.應用,欣賞.評述,綜合.探索四個學習領域,其中造型表現(xiàn)及設計應用占有較大的比重,欣賞評述大多隨堂教學,均分配在各課中。

　　三、教學目標：

　　（一）總目標

　　學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

　�。ǘ�）各學習領域目標

　　1．造型表現(xiàn)學習領域

　　初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

　　2．設計應用學習領域

　　學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其它美術活動的區(qū)別。

　　3．欣賞評述學習領域

　　觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其忑色，表達自己的感受。

　　4．綜合探索學習領域

　　造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創(chuàng)作表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

　　四、教學重點、難點：

　　重點：

　　1．學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運用。

　　2．能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。

　　用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設計制作簡單的立體或半立體造型。

　　難點：

　　1．利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

　　2．欣賞情節(jié)性比較強的中外作品，認識該美術作品的藝術忑點。

　　3．用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物，表達自己的興趣與愿望。

　　4．運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。

　　五、教學措施：

　　1．應將學習內容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來，強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨忑價值。

　　2．多種形式，組織學生認識人的.情感、態(tài)度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術的忑征、美術表現(xiàn)的多樣性以及美術對社會生活的獨忑貢獻。同時，培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。

　　3．教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。

6.美術教學計劃小學范文 篇六

　　一、學生概況分析：

　　本屆四年級學生基礎較好，他們突出的特點是繪畫風格大膽、繪畫講究色彩，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

　　四年級學生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)內心世界。

　　二、教材分析：

　　本冊教材共有二十課，分造型與表現(xiàn)、設計與應用、欣賞與評述、綜合與探索等課型，其中設計應用類型有6課涉及，造型表現(xiàn)類涉及17課，欣賞與評述涉及6課，綜合與探索有1課。

　　教學目的任務：

　　1、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。

　　2、學習簡單立體物的表現(xiàn)方法，學習色彩表現(xiàn)方法，進行和自己生活切近的設計與制作。

　　3、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造欲。

　　4、對學生進行愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學校、愛父母的教育。

　　教學重點難點：

　　教學重點：

　　引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造欲。

　　教學難點：

　　學生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。

　　三、基本措施：

　　1、認真?zhèn)湔n：課前做到深入鉆研教材、寫好教案，制作好范畫、手工示范作品和制作教具。

　　2、選擇合適的教學方法：教學方法的選擇要從學生的年齡、心理特征出發(fā)，根據(jù)不同的教學內容，研究“教”和“學”的方法，充分利用視覺形象，講清重、難點、使學生牢固地掌握知識和技能。培養(yǎng)學生基本的美術素養(yǎng)，進一步挖掘學生的創(chuàng)新意識。

　　3、加強輔導，注意對學生的引導，而不是手把手地去教，讓學生充分使用自己的繪畫語言。

　　在本學期的教學中，我會根據(jù)計劃，認認真真，踏踏實實地上好每一節(jié)課，大限度地激發(fā)學生學習美術的興趣，從而促進整個教學的良性循環(huán)。

　　教學總結：

　　1、學期初，和同組教師一起，認真學習學校工作計劃，明確了學期工作的目標和任務，結合學校工作的現(xiàn)狀和特點，按照《小學美術教學大綱》的要求，本期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。教學中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的教育教學工作。

　　2、按照學校管理規(guī)定，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。美術科學校安排的課時比較少，這對于學生來講的很重要的一節(jié)課;對老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以上好每節(jié)課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時還上網(wǎng)尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。

　　3、利用學科特點，和自身條件，組織部分學生參加美術興趣小組。活動的成果的喜人。

　　教學反思：

　　本人一直兢兢業(yè)業(yè)，敬崗愛崗，把滿腔熱情傾注在三尺講臺上，扎扎實實地做好本行工作。在美術課教學中有的放矢，有重點有難點，注意美術課內容的`調整，教學中注意體現(xiàn)民族特點，充分發(fā)揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術傳統(tǒng)，增強學生的民族自豪感。美術教學中體現(xiàn)時代精神，適應社會發(fā)展的趨勢。

　　充分利用當?shù)氐拿佬g資源，豐富美術教學的內容。美術教學中注意適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣昧性。貫徹理論聯(lián)系實際的原則，教學內容的選擇注意到聯(lián)系學生生活的實際。通過美術教學，培養(yǎng)學生對美術的興趣與愛好;學習美術的基礎知識和基本技能，培養(yǎng)學生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操;提高學生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。在教學之余，我還注意到要自學。從思想上，利用行評機會端正自己;從行動上參加繼續(xù)教育學知識。

7.美術教學計劃小學范文 篇七

　　一、學生概況

　　這個年級的學生對藝術課很感興趣，有一定的繪畫基礎和綜合運用各種材料的能力。他們對形狀、顏色和紋理等藝術語言有了初步的了解，學會了使用各種工具，體驗了不同媒體材料的效果。他們可以通過看、畫、做來表達，但他們仍然缺乏想象力和創(chuàng)造力。具有初步的創(chuàng)新意識，但部分學生空間感弱，綜合應用部分廢料能力差，對部分繪畫基本方法了解不夠深入，學生普遍缺乏創(chuàng)造力，本學期加強培訓。

　　二、教學目的、要求

　　造型表現(xiàn)領域：初步理解形狀、色彩、紋理等藝術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒體材料的效果，通過觀看、繪畫、做事等方式表達所見所聞，激發(fā)豐富的想象力和創(chuàng)造欲。

　　設計應用領域：學習比較與和諧、對稱與平衡的組合原則，了解一些簡單的創(chuàng)意和手工制作方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計與制作與其他藝術活動的區(qū)別。

　　欣賞評價領域：觀賞自然和各種藝術作品的形狀、顏色和紋理，可以用口頭或書面語言描述欣賞對象，表達其特點，表達自己的感受。

　　綜合探索領域：運用造型游戲，結合中文、音樂等課程內容，進行藝術創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

　　三、教學措施

　　1、將學習內容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來，強調知識和技能在幫助學生的藝術生活中的作用，加強繪畫欣賞教學，重建學生對繪畫的'興趣和信心。

　　2、組織學生了解人類情感、態(tài)度和價值觀的差異，從淺到深培養(yǎng)學生的觀察能力。

　　3、有計劃地培養(yǎng)學生的表現(xiàn)能力。并注重實踐能力的培養(yǎng)，使學生有能力將創(chuàng)新意識轉化為具體成果。

　　4、教師的評價應體現(xiàn)多維性和多層次性，適應不同個性和能力的學生的藝術學習。通過評價促進學生創(chuàng)造力的發(fā)展。

8.美術教學計劃小學范文 篇八

　　一、指導思想

　　以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大力度、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發(fā)展創(chuàng)新與質量的關系，繼續(xù)探索符合新課程理念的小學美術理論聯(lián)系實踐的教學方式和自主化多操作學習方式。

　　二、教材分析

　　該教材是贛美版美術教科書，全冊共17個課。教材內容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要。本教材依據(jù)《義務教育美術課程尺度》編寫，重督學生情感、立場、價值觀的培育養(yǎng)成，滿足學生不斷成長的需要，體現(xiàn)人文關懷，存眷學生持久的健康成長

　　三、學生情況分析

　　四年級的.學生經(jīng)過三年多的學習認知的訓練，具備了一定的基本繪畫知識和技能，同時也具備了一定的辨別認知能力和創(chuàng)造力，但在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造，創(chuàng)造能力、想象延展性還有待提高。

　　四、教學目標

　　1、通過有趣的美術表現(xiàn)和欣賞活動，激發(fā)學生學習興趣。

　　2、運用多種材料和工具，進行繪畫和簡單工具制作。

　　3、培養(yǎng)學生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造等能力。

　　五、教學措施

　　處于兒童繪畫“過渡期”兒童，是兒童美術學習興趣取向的轉折期。教師應注意引導，提出過高過急的要求，或過分相信兒童的天賦，任其發(fā)展，將導致兒童怕畫或厭畫的不良后果。

　　1、加強繪畫欣賞教學，重建學生繪畫興趣和信心。

　　2、由淺入深，有步驟地培養(yǎng)學生的觀察能力。

　　3、由易到難，有計劃地培養(yǎng)學生的表現(xiàn)能力。

　　4、開展形式多樣的教學，發(fā)展學生的創(chuàng)造力。

9.美術教學計劃小學范文 篇九

　　一、指導思想

　　以《義務教育美術課程標準》為基礎，以課程理念為基礎，樹立“以人為本，培養(yǎng)技能”的理念，倡導“自主、合作、探索”的方式方法，銳意營造“和諧、平等、樸素”的教學氛圍，注重培養(yǎng)學生的情感、態(tài)度和價值觀，體現(xiàn)人文關懷，注重學生的長期健康成長。

　　二、學習情況分析

　　四年級學生對形狀、顏色和紋理等藝術語言有初步了解，學會使用各種工具，體驗不同媒體的效果。他們可以通過看、畫和做來表現(xiàn)。他們有必要的色彩基礎，對藝術有濃厚的興趣，有很好的繪畫基礎和各種材料的綜合運用能力，其中繪畫材料的應用能力強。大多數(shù)學生能較好地表達平面形象和三維造型，并能大膽發(fā)揮想象力。他們的作品素材豐富，充滿生活情趣，具有高度的創(chuàng)新意識和良好的心理素質。然而，一些學生的空間感較弱，他們對一些廢棄物的再利用能力有待進一步提高。同時，本學期應向學生傳授更豐富的理論知識，引導學生更多地感受和觀察周圍的事物。

　　三、教材分析

　　本冊教材采用分散式結構，注重培養(yǎng)學生的美感和視覺體驗，強調學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調發(fā)展，根據(jù)貼近社會、貼近學生、貼近學習、貼近應用的原則，選擇適合四年級學生身心特點的教材設計課題。整本書有13節(jié)課。這些材料涵蓋三個學習領域：建模性能、設計應用、欣賞和回顧以及綜合探索。建模性能和設計應用占很大比例。欣賞和復習主要在課堂上教授，并在每門課程中分發(fā)。

　　本冊單元和班級教材中，技能的編排是按照由淺入深、循序漸進的原則進行的。人文材料之間也有一種進步的關系。

　　四、教學目標

　�。ㄒ唬┮话銓W習目標

　　美術教材要體現(xiàn)時代精神，適應社會發(fā)展趨勢。美術教材應適合學生的.心理和生理特點，注重循序漸進和趣味性。美術教材應有利于培養(yǎng)學生的形象思維能力。因此，本卷的教學目標是以新的藝術課程標準為基礎，遵循藝術教育的規(guī)律，符合學生身心發(fā)展的特點，構建以藝術素養(yǎng)構成為核心的新的藝術教材體系，以探索性藝術實踐為主線，以人文單元結構為基本特征。注重培養(yǎng)學生的美感和視覺體驗，強調學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調發(fā)展。

　　在藝術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)作精神，培養(yǎng)藝術實踐技能，形成基本的藝術素養(yǎng)，培養(yǎng)高尚的審美情操，提升人格。

　�。ǘ�）各學習領域目標

　　造型表現(xiàn)：初步了解造型、色彩、機制等藝術語言，學會使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看、畫、做來表達所見、所聽、所想，激發(fā)豐富的想象力和創(chuàng)作欲。

　　設計應用：學習比較與和諧、對稱與平衡的組合原則，了解一些簡單的創(chuàng)意與手工制作方法，進行簡單的設計與裝飾，感受設計與制作與其他藝術活動的區(qū)別，

　　欣賞評論，了解漫畫和動畫的藝術特點，能夠用口頭或書面語言描述欣賞對象，說出其特點，表達自己的感受。

10.美術教學計劃小學范文 篇十

　　一、學生知識、能力和學習習慣分析：

　　三、四年級學生活潑、天真。每個人的思想道德都是不成熟的，都處于寫作的初級階段。經(jīng)過一個多學期的培訓，我對學校班級的紀律規(guī)定有了積極的了解，并掌握了一些簡單的繪畫基本知識和技能。然而，在繪畫和實踐的過程中，仍然缺乏大膽的想象和創(chuàng)造，需要改進。

　　隨著年齡的增長和身心健康的不斷發(fā)展，五年級和六年級學生對藝術有不同的要求。六年級學生的學習興趣遠低于二年級和三年級學生，他們的想象力也有所下降。他們追求更現(xiàn)實、更真實的東西，或者喜歡流行的東西；動畫，這種大規(guī)模的復制在繪畫技巧上也顯得成熟，線條非常流暢，但繪畫風格僵化，表現(xiàn)欲降低，因此他們沒有孩子的`繪畫技巧！這就是我們所說的缺乏孩子般的興趣和想象力。

　　二、教材分析：

　　本學期三、四年級采用新課程標準下九年義務教育人民教育版美術實驗教材。教材按照新課程標準的精神安排了四個新的學習領域。

　　“建模與性能”（即使用多種材料和方法體驗建模樂趣并表達情感和想法的學習領域），“想象應用”是指圍繞積極的目的和用途，運用積極的物質材料和手段，進行想象與生產(chǎn)、信息傳遞與交流、美化生活與環(huán)境、培養(yǎng)想象意識和實踐能力的學習領域，欣賞與評論（指學生對自然美、藝術作品等視覺世界的欣賞與評論，構成審美興趣和提高藝術欣賞能力的學習領域）；綜合與探索（指通過綜合藝術活動引導學生積極探索、研究、創(chuàng)造和全面解決問題的藝術學習領域。）

　　這些教材新穎美觀。他們貼近學生生活，深受孩子們的喜愛。五、六年級美術教材分為欣賞與復習、綜合與探究，其中綜合與探究的比例較大，主要是培養(yǎng)學生的綜合技能和繪畫、手工藝技能的探索。

　　三、教學目標：

　　三、四年級教學目標：

　　1、嘗試不同的工具、紙張和各種媒體材料，在你周圍很容易找到，大膽、自由地表達你的所見所聞、感受和想法，通過看、畫和做，體驗建�；顒拥臉啡�

　　2、嘗試不同的工具，使用你周圍很容易找到的各種媒體材料，通過看、想、畫、做等方式進行簡單的搭配和裝飾，體驗想象生產(chǎn)活動的樂趣。

　　3、觀察大自然和各種藝術作品的形狀和顏色，能夠用簡短的文字大膽地表達自己的感受。

　　4、通過模擬游戲，想象、創(chuàng)造、表演和展示無主題或有主題。

　　五、六年級教學目標：

　　造型與中間表演：運用造型、色彩、紋理、空間等藝術語言，通過描述和三維造型，選擇適合自己的工具和材料，記錄和表達你所見、所聽、所感、所想，培養(yǎng)藝術構思和創(chuàng)作能力，傳達思想和情感。

　　想象與中間應用：運用比較與和諧、對稱與平衡、節(jié)奏與節(jié)奏的匹配原則，了解一些簡單的創(chuàng)意、想象方法和媒體處理方法，想象與裝飾，美化周圍環(huán)境。

　　欣賞與點評：欣賞和理解自然之美以及藝術作品的材料、形式和材料的特點，通過描述、分析和討論了解藝術表達的多樣性，能夠用一些簡單的藝術術語表達自己對藝術作品的感受和理解。

11.美術教學計劃小學范文 篇十一

　　一、學生情況分析

　　四年級共有2個班，四(1)班xx人，四(2)班xx人，學生對美術課興趣濃厚，在學習行為上已具有了一定的穩(wěn)定性，思維更活躍、更寬廣。從學生固有的天性來說，單純、好動的性格，促成學生天真、可愛的特點。這個年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創(chuàng)造的潛意識，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質。但也有不足之處：

　　1、造型上普遍極差，缺乏觀察能力。

　　2、色彩能力上有點缺乏彩感，配制不夠準確。

　　二、教材分析

　　【造型表現(xiàn)】

　　初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

　　【設計應用】

　　學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區(qū)別。

　　【欣賞評述】

　　觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

　　【綜合探索】

　　采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

　　三、教學目標

　　1.學習色彩的冷暖，色調等基礎知識，構圖知識，并能在寫生或創(chuàng)作中運用這些知識。

　　2.學習剪紙技巧及利用日常生活用品、工具、材料進行工藝制作。

　　3.通過繪畫、工藝、欣賞、進一步增強學生美術知識提高美術修養(yǎng)。

　　4.在風景、靜物寫生或創(chuàng)作中，能獨立、全面地應用色彩知識，構圖知識、從而使作品更生動、更有感染力。

　　5.學習剪紙技巧，培養(yǎng)學生大膽、細心、心靈手巧的動手能力。

　　6.通過橡皮泥的立體創(chuàng)作或利用日常所見的物品進行工藝制作，培養(yǎng)其空間想象力、創(chuàng)造力。

　　四、具體措施

　　1.多給學生欣賞優(yōu)秀美術作品，開闊視野，在平時教學中針對不同性質的學生進行的“玩”中各種想象畫訓練，各種不同美術知識技能滲透，以提高學生作品的表現(xiàn)力，對自己美術能力充滿信心。

　　2.學習時，要求學生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫，不再使用黃色構圖，以提高繪畫進度，培養(yǎng)學生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。

　　3.結合學生各自不同表現(xiàn)，多讓學生采取自己喜歡的方式表達美術帶給他們的感覺，經(jīng)過通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

12.美術教學計劃小學范文 篇十二

　　一、教學情況分析：

　　經(jīng)上學年的美術教師介紹，該年級段想象能力極為豐富，逐漸出現(xiàn)對美術極為愛好的個別同學，該些學生無論在造型上、色彩、構圖、工藝上都有自己獨特見解，該年級段在欣賞上對一些美術家的介紹故事特為感興趣。但也有不足之處：

　　1、造型上普遍極差，缺乏觀察能力。

　　2、色彩能力上有點缺乏彩感，配制不夠準確。

　　3、工藝制作上不夠認真。

　　4、出現(xiàn)個別超常學生與后進學生懸疏越來越大。

　　二、教學目標：

　　1、初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

　　2、學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的.方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區(qū)別。

　　3、觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

　　4、采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

　　三、教學重點：

　　1、簡單的自然物和日常生活用品進行寫生。

　　2、學習用蠟筆水彩畫形式，硬筆線描，水彩平涂等方法，進行寫生或把觀察、記憶、想象中的事物表現(xiàn)出來。

　　3、繪制簡單的適合紋樣。

　　4、學習用樹葉、樹皮、蛋殼等材料拼貼圖形。

　　5、學習用多種材料進行初步浮雕制作。

　　6、觀賞自然風光，欣賞傳統(tǒng)圖案和優(yōu)秀美術作品。

　　四、教學難點：

　　1、掌握蠟筆水彩畫技法，并能在寫生和創(chuàng)作中進行運用。

　　2、掌握適合紋樣規(guī)律，并能自如運用進行創(chuàng)作。

　　3、利用各種材料，巧妙構思，掌握拼貼和初步的浮雕技法。

　　五、措施：

　　1、加強造型能力的培養(yǎng)，對簡單的自然物進行寫生，并指導正確的觀察方法，以確定如何對事物進行造型處理。

　　2、面向全體學生，拉近個別超常學生與后進學生的距離，加強對后進學生美術上的培養(yǎng)。

　　3、適當滲入“色彩原理”的理論性知識，以加強他們分析觀察事物的顏色變化能力。

　　4、加強對工藝上的技巧能力培養(yǎng)。

13.美術教學計劃小學范文 篇十三

　　一、學情分析

　　四年級學生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。

　　大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊再利用用能力，有待進一步地提高。同時本學期要多向學生講授更豐富的理論知識，引導學生對身邊事物進行更多的感受和觀察。

　　二、教材分析

　　本冊教材采用散點式的結構，注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強調學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調發(fā)展，以接近社會，貼近學生，學以致用為原則，選擇符合四年級小學生身心特點的教學內容設計課題。全冊共13課，內容涵蓋造型表現(xiàn)、設計應用、欣賞評述、綜合探索個學習領域，其中造型表現(xiàn)及設計應用占有較大的比重，欣賞評述大多隨堂教學，均分配在各課中。

　　本冊單元和課節(jié)教學內容中，技能方面是按照由淺入深、循序漸進的原則排列的。人文內容也有遞進關系。

　　三、教學目標

　　（一）總學習目標

　　美術教學內容要體現(xiàn)時代精神，適應社會發(fā)展的趨勢。美術教學內容應適合學生的.心理和生理特點，注意循序漸進和趣味性。美術教學內容要有利于培養(yǎng)學生的形象思維能力。所以本冊教學目標以《美術新課程標準》為依據(jù)，遵循美術教育的規(guī)律，順應學生的身心發(fā)展特點，構建以促成美術素養(yǎng)的形成為核心、探究性美術實踐活動為主線、人文性單元結構為基本特征的美術教材新體系。注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強調學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調發(fā)展。

　　在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

　�。ǘ�）各學習領域目標

　　造型表現(xiàn)：初步認識形、色、與機理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

　　設計應用：學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區(qū)別，

　　欣賞評述；了解漫畫與動畫的藝術特點，能用口頭或書面語言的形式對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

　　綜合探索：采用造型游戲的方法，結合語文，音樂等課程內容，進行美術創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

　　四、教學重點、難點

　　1、學習色彩的冷暖色彩知識，體驗色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運用。

　　2、表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。

　　3、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造欲。

　　五、教學措施

　　1、應將學習內容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來，強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

　　2、多種形式，組織學生認識人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特征、美術表現(xiàn)的多樣性以及美術對社會生活的獨特的貢獻。同時，培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。

　　3、采用多種辦法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發(fā)展，大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學生具有將創(chuàng)新意識轉化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識之間的關聯(lián)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力。

14.美術教學計劃小學范文 篇十四

　　一、學情分析：

　　四年級學生正處于兒童學習繪畫的過渡時期。在這一時期，由于他們日益豐富的生活經(jīng)驗，觀察能力逐漸提高，但表達技能難以跟上，導致學生的心理矛盾。目前，四年級學生已分為兩組，一組繪畫表能力提高，信心增強，另一組由于技能無法跟上理解的提高，產(chǎn)生疲勞。

　　二、教材簡析：

　　本教科書由欣賞、繪畫和技術三部分組成。實驗教科書是舊教科書的修訂版，比原教科書減少了五個課程。刪除一些教學內容相似的教科書，降低了難度，增加了工藝課程的比例。共有8本教科書24門課，其中1門欣賞課，約占4門﹪；繪畫課11節(jié)，約444節(jié)﹪；工藝課11節(jié)，約444節(jié)﹪。

　　三、分析單位重點難點：

　　[欣賞]重點：

　　1、欣賞優(yōu)秀的藝術作品，培養(yǎng)學生對自己喜自己喜歡的作品。

　　2、引導學生進一步體驗周圍生活和自然的美，激發(fā)學生的藝術表現(xiàn)和創(chuàng)作欲。

　　難點：引導學生掌握欣賞藝術作品的方法。

　　[繪畫]重點：

　　1、體驗中國畫的筆墨情趣，嘗試筆墨表達技巧。

　　2、簡單的素描練習采用線描的方法。

　　培養(yǎng)學生良好的觀察習慣和觀察能力，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。

　　難點：

　　1、引導學生掌握正確的寫生方法。

　　2、激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。

　　[工藝]重點：

　　1、學習編織的'基本方法，用簡單的材料紙條設計制作。

　　2、用掛歷紙或彩紙制作剪貼手工作品，學習色彩表達方法，設計制作貼近自己的生活。

　　3、學習簡單立體的表達方法，培養(yǎng)學生的動手能力。

　　難點：

　　1、準備工具材料。

　　2、樹立學生的創(chuàng)造意識，學會舉一反三。

　　四、教學措施：

　　兒童的過渡期是兒童藝術學習興趣取向的轉折點。教師應注意指導，提出過度緊迫的要求，或過度相信兒童的才能，讓他們發(fā)展，這將導致兒童害怕繪畫或厭倦繪畫的不良后果。

　　1、加強繪畫欣賞教學，重建學生對繪畫的興趣和信心。

　　2、逐步培養(yǎng)學生的觀察能力，從淺到深。

　　3、有計劃地培養(yǎng)學生地培養(yǎng)學生的表現(xiàn)能力。

　　4、開展各種形式的教學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。

15.美術教學計劃小學范文 篇十五

　　一、學生分析

　　本班有學生xx人，繪畫、美術制作有了一定的基礎，在心理因素、個性發(fā)展方面各有差異，而且工藝制作上、繪畫上有著學生自己的創(chuàng)造思維、想象能力、技法的個性，在新學期中要繼續(xù)發(fā)揚他們的個性，注意揚長避短。

　　二、教材分析

　　1、教材內容

　　本冊教材的基本體系是以各種豐富多彩的美術活動為主線，以有深入淺出的基本知識和基本技能內容為副線，教學內容和活動方式充分考慮開放性、立體型，使教師的教學、學生的學習具有較大的立體選擇空間。

　　本冊教材共20課，教材從多方面考慮設立素描、油畫、做模型、繪畫的基本技法的掌握；美術創(chuàng)作、臨摹、寫生、欣賞等方面的知識。教材科學的設計知識結構，將審美、創(chuàng)造等方面深入教材，立足于面向全體學生，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　2、教材特點

　　教材強調趣味性的美術學習，貼近學生的生活經(jīng)驗和感興趣的事物，有利于學生主體性的發(fā)揮和個性的張揚。以激發(fā)學生學習興趣為前提，順應學生的生理、心理發(fā)展需要，突出情感、學習態(tài)度、價值觀的養(yǎng)成，又循序漸進地傳授基礎知識和基本技能。

　　三、教學目標

　　造型、表現(xiàn)、鞏固、形色、心理等美術語言，使用各種工具體驗媒體效果，激發(fā)學生更豐富的想象力與創(chuàng)造力。

　　設計、應用、學習、對比、對稱與均衡等美術語言與組合原理，進行稍復雜的設計和裝飾。

　　欣賞、評書、觀賞自然界各種美術作品的`形色與質感，能用繪畫或制作方式表達自己的感受。

　　綜合、探索結合語文、音樂等課程內容，采用造型、游戲設計等方式進行制作與展示，表達創(chuàng)作意圖。

　　四、教學重點難點

　　教學重點：引導學生感知并發(fā)現(xiàn)自然和美術作品之美，激發(fā)學生的美術興趣。

　　教學難點：培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，發(fā)展個性，引導學生感受卡通畫，自己進行探究創(chuàng)作。

　　五、措施

　　1、充分發(fā)揮教師的直觀演示，引導學生逐步培養(yǎng)正確的學習態(tài)度與作畫創(chuàng)作方法。

　　2、選擇貼近學生的教學內容，調動學生的學習積極性，鼓勵他們積極創(chuàng)作，培養(yǎng)他們豐富的想象力與創(chuàng)造力。

　　3、利用遠程教育及多媒體等現(xiàn)代化教學手段加強教學，激發(fā)學生學習美術的興趣。