點(diǎn)擊進(jìn)入上海歐風(fēng)小語種培訓(xùn)中心
除了英語，許多人開始涉獵于第二外語的學(xué)習(xí)。無論是踏上職場的年輕白領(lǐng)們，還是在校學(xué)習(xí)的莘莘學(xué)子們都開始意識到，多掌握一門語言在職業(yè)生涯中具有較強(qiáng)的競爭優(yōu)勢。但是，學(xué)海茫茫，如何找到一種行之有效的方法呢？

讓我們看看二外的學(xué)習(xí)可以從哪些方面著手。

第一步：培養(yǎng)興趣

"興趣是好的老師"，一切關(guān)于這個國家的信息都可能激起你學(xué)習(xí)這個國家語言的興趣。如果你想到要學(xué)某一門語言，不妨多搜集一些這個國家的信息，了解一下這個國家的風(fēng)土人情和文化歷史，甚至聽聽歌曲......讓學(xué)習(xí)語言成為生活的一種樂趣，這就是一個成功的起步。

第二步：培養(yǎng)語感

很多學(xué)第二外語的學(xué)員一直用英語字母的發(fā)音去記誦其他語言的單詞，這其實(shí)是一個非常不好的習(xí)慣。因?yàn)榇蟛糠值臍W洲語言（特別是使用拉丁字母的語言），都有一些固定的拼寫規(guī)則。換而言之，那些語言的字母發(fā)音或字母組合都有一定的規(guī)律，只要掌握這些規(guī)律，即便是生詞，也能非常輕松地拼讀出來。而這些發(fā)音規(guī)則都與字母本身的發(fā)音密不可分，因此培養(yǎng)對一門外語的"語感"的第一步，是必須掌握好該語言的字母發(fā)音。

第三步：創(chuàng)造語言環(huán)境

就中國學(xué)習(xí)外語的語言環(huán)境來說，第二外語的確不占優(yōu)勢。先不說能提供高質(zhì)量的、注重實(shí)用性的二外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不多，就算市面上能夠找到的二外教學(xué)材料或?qū)W習(xí)輔助資料都乏善可陳。在這樣的情況下，就更需要學(xué)員自己做一個把握，創(chuàng)造一些學(xué)習(xí)條件。

基本而言，學(xué)習(xí)第二外語的學(xué)員都希望自己能夠掌握一些基本的實(shí)用交流技巧。而目前市場上能買到的速成教材卻都普遍存在著只注重語法講解，忽視語言應(yīng)用性，且內(nèi)容普遍老化的問題。因此，學(xué)員在選擇課程時應(yīng)先向培訓(xùn)機(jī)構(gòu)詢問清楚課程的側(cè)重點(diǎn)。例如歐風(fēng)的第二外語課程，幾乎每一門語言都會補(bǔ)充一份原版引進(jìn)的聽力口語訓(xùn)練教材，且放慢了語法的講解速度，以便學(xué)生更好地掌握語言應(yīng)用的方法，真正做到"學(xué)以致用"。

第四步：按需求循序漸進(jìn)

很多學(xué)生都會陷入一個學(xué)習(xí)誤區(qū)--認(rèn)為學(xué)完了初級教材，接下來就該學(xué)中級教材，等所有的語法都學(xué)完了，再開始上外教口語課。其實(shí)這是語言學(xué)習(xí)過程的 "本末倒置"。其實(shí)幾乎所有的語言（包括英語）在日�？谡Z中只需要一部分的語法，許多語法只在書面用語中才會出現(xiàn)，因此，如果目標(biāo)只是想解決日常口語交流的學(xué)員就沒必要把所有的語法都學(xué)到家。而應(yīng)該在剛開始學(xué)習(xí)時就把學(xué)過的語法運(yùn)用到日常交流中去。

不少前來歐風(fēng)咨詢的年輕人都想學(xué)一門第二外語，但是為應(yīng)該選擇什么語言而猶豫不決。筆者就此問題咨詢了歐風(fēng)二外項(xiàng)目負(fù)責(zé)人Neil。他說，其實(shí)很多人學(xué)習(xí)二外的目的主要來自于興趣，除非是有出國以及工作上的需求，否則我們從不建議你選擇這個語言更好或者那個語言更好。但是就目前歐風(fēng)二外培訓(xùn)市場的情況來看，某些語言培訓(xùn)確實(shí)已經(jīng)脫穎而出，有著越來越熱的趨勢。

風(fēng)向標(biāo)一：德語

根據(jù)歐風(fēng)二外市工小語種基地的不完全統(tǒng)計(jì)，目前德語占據(jù)了歐風(fēng)二外市場的大半壁江山。一半以上有二外學(xué)習(xí)需求的學(xué)員選擇德語課程。在培訓(xùn)目的方面，主要以興趣為主，還有許多學(xué)生有出國留學(xué)的目標(biāo)。德語受歡迎程度可見一斑。
許多學(xué)習(xí)者苦于尋找方法，經(jīng)常詢問如何提高德語口語？這里節(jié)選歐風(fēng)二外教師的幾點(diǎn)建議，供學(xué)員參考：
1. 找語言伙伴，找一個會說德語的伙伴，你忙的交流全部交給德語完成。當(dāng)然，如果生活中沒有的話，只有在課堂上認(rèn)識咯。
2. 自言自語。如果你不是那種喜歡說話的人，你甚至不喜歡對自己說話，那么請把你心里的思想轉(zhuǎn)成德語。起初你會覺得這樣很別扭，覺得不習(xí)慣，很麻煩，很費(fèi)勁，很口吃，堅(jiān)持一段時間后你就會習(xí)慣了。
3. 大聲讀書。朗讀對于學(xué)習(xí)任何一門語言來說，都是十分有效的方法。你可以通過朗讀習(xí)慣自己的聲音，習(xí)慣德語的語音語調(diào)。在這個過程中，跟著錄音機(jī)或者老師朗讀就更好了。
4. 從容，準(zhǔn)確的發(fā)言。在語言學(xué)習(xí)階段，寧愿說得慢些，甚至口吃都不要緊，但是要盡可能把話說得準(zhǔn)確，表達(dá)清楚，讓別人聽得明白。
5. 模仿。通過各種途徑模仿純正的發(fā)音，大膽跟著朗讀。久而久之，你的發(fā)音就越來越有"味道"了。

在整個德語學(xué)習(xí)過程中，歐風(fēng)的德語教師們從始至終都非常注意對學(xué)院德語口語的鍛煉，所以學(xué)員每學(xué)一個新的話題，都能順利用德語把它說出來。此外，歐風(fēng)的德語課堂一直堅(jiān)持用標(biāo)準(zhǔn)語速為學(xué)員進(jìn)行聽力練習(xí)，幫助學(xué)員打下扎實(shí)的德語基礎(chǔ)。

風(fēng)向標(biāo)二：法語

法國人說"如果把英語比做小學(xué)生的話，法語就是博士后"了，雖然有些夸張，但法語的嚴(yán)謹(jǐn)與精確的確是其它語言無法比擬的，在純正標(biāo)準(zhǔn)的法語中，你很難找到可以玩文字游戲的破綻，聯(lián)合國之所以把一些重要的文件用法語備案，也恰恰是看中這一點(diǎn)。當(dāng)然，"博士后"的"美譽(yù)"是以其繁雜的語法、眾多的動詞變位和飄忽的單詞陰陽性等"不近人情"的規(guī)則為代價的。