今年中考試卷難易程度如何？各科試題有何創(chuàng)新？對今后的初中教育有什么啟發(fā)？本報記者專門邀請寧波七中、惠貞書院和李興貴中學三校的5位資深教師對各學科試卷進行評析。
語文
命題新穎，難易適度
寧波七中高級教師 王正風
今年中考的語文試卷難度與2009年相當，但命題平穩(wěn)中力求新的突破，形成新的特色。
1.注重能力，引導教學。語基部分在考查知識積累基礎(chǔ)上更注重考生運用能力。如第2題、第3題兩道題幾個成語皆出現(xiàn)在相關(guān)的課文里，這就提醒今后的考生對課本知識的積累不可忽視�，F(xiàn)代文閱讀《買饅頭》是一篇文質(zhì)兼美的散文，雖是課外篇目，但命題者在選材設(shè)題上對教材有一定的延伸和擴展，既考查了學生遷移閱讀能力，也考查了學生在閱讀過程中體現(xiàn)出來的對人生的態(tài)度和價值觀。第7題名著閱讀，例舉一個語段，選擇兩個情節(jié)的題目設(shè)置，非通篇閱讀名著《駱駝祥子》，得滿分不易。引#中考# #2010年寧波市中考各科試卷評析#文教學要重視名著的全面閱讀。
2.命題新穎，難易適度。與往年相比，試卷出現(xiàn)了多幅圖畫。作文題圖文并茂，基本上設(shè)有審題障礙，給了考生廣闊的發(fā)揮空間，讓不同生活背景不同情感類型的學生都有事可敘，有話可說，有情可抒。但由于半命題作文填題后內(nèi)容指向明確，又強調(diào)“聯(lián)系自己的生活體驗”，要想套題也難。如果選材不當，又不懂提升中心，作文得高分不易。
兩篇現(xiàn)代文閱讀，都選用“銜接資料”設(shè)題，要求聯(lián)系本文，結(jié)合資料。第12題考核學生閱讀感悟能力，第17題評估考生聯(lián)想探究水平。此類題型預示命題新趨向。第23題考到了“文言句式”，此類考點，往年常體現(xiàn)在文言句子翻譯之中，用選擇題型，且以省略句作為為例句選擇相同的句式，近幾年不曾出現(xiàn)過，如沒有系統(tǒng)地復習有關(guān)文言語法知識，估計有些難度。
3.關(guān)注生活，凸現(xiàn)文化。試卷在語文素養(yǎng)的考核中，注重對學生精神的引領(lǐng)。如第1題有關(guān)“寧波幫”的詞語填寫，第8題關(guān)于“寧波書城”的綜合性學習題，第6題提示性默寫，無不體現(xiàn)了這一點。作文采用半命題型，題目落點小，聚焦生活細節(jié)，有利于引導學生關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)生活的意義與情味，讓學生心靈與生活產(chǎn)生共振，寫出真正屬于初中生的真摯之作。
數(shù)學
注重基礎(chǔ)，穩(wěn)中有變
惠貞書院一級教師 林興納 王蓮芬
數(shù)學試卷充分體現(xiàn)了新課程標準的理念，完全符合寧波市考試說明的要求，在延續(xù)寧波市歷年注重考查學生的數(shù)學雙基和數(shù)學思想方法的基礎(chǔ)上，更加注重應用、貼近生活實際、體現(xiàn)人文教育功能，下面就三個方面對2010年寧波市中考數(shù)學試題加以評析。
1．考試內(nèi)容。新課程標準強調(diào)“義務教育階段的數(shù)學課程應突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性和普及性”，本試卷注重考查學生的基礎(chǔ)知識和基本技能；知識覆蓋了數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率等方面內(nèi)容；緊扣考試說明，尤其是對今年考試說明中新增條目和修改條目進行了考查，如第5題考查了歐幾里德《原本》介紹中的知識，第17題考查了配方法進行式。
2．試題編排。試題分值設(shè)置比例合理，大致分布為數(shù)與代數(shù)41分，空間與圖形42分、統(tǒng)計與概率15分，代數(shù)幾何綜合應用22分。試題編排由易到難，解答題設(shè)置了多個問題，較易入手、小步驟、多梯度，有較好的區(qū)分度。如第25題源自教材，對考生具有一定的親和力，同時考查了學生繼續(xù)學習能力，有利于有效地檢測學生初中階段的數(shù)學學習效果，又不拘泥于教材，對第3小問進行了適度的拓展，適合不同層次的學生作答，體現(xiàn)了試卷的選拔功能。
3．注重數(shù)學思想和數(shù)學能力的考查。本試卷著重考查學生對數(shù)學思想方法的理解和靈活運用。初中階段常見的數(shù)學思想方法有：分類討論、轉(zhuǎn)化與化歸、數(shù)形結(jié)合、函數(shù)與方程、運動和變換等，其中分類討論思想的應用是本卷的特點和亮點，如第18題和第26題重點考查學生將圖形與已知條件有機整合，同時考查數(shù)學思想方法靈活運用的能力，并將圓和二次函數(shù)、空間與圖形、全等與相似等知識點賦予其中。
本卷降低了傳統(tǒng)幾何中圓知識的難度，較好地體現(xiàn)了新課標的要求。整份試卷具有很好的教學導向性，要求教師在今后的教學過程中繼續(xù)夯實雙基，同時注重學生數(shù)學思維能力的培養(yǎng)，引導學生關(guān)注生活和社會熱點問題，讓學生體會從數(shù)學視角來審視和解決社會問題，體驗數(shù)學應用的廣泛性。
英語
難度較去年略有提高
李興貴中學高級教師 陳 芳
今年中考英語的難度系數(shù)為0．71左右，較之去年，難度略微提高。
今年試卷呈現(xiàn)四大特點：
1．有質(zhì)感。命題者的思路是以素質(zhì)教育為主線，在注重考查語言基礎(chǔ)知識與基本技能的同時，更注重知識與能力的結(jié)合，充分體現(xiàn)了新的教學理念。同時答題過程中要求優(yōu)良的學習品質(zhì)——耐心和細心的結(jié)合。
2．有美感。用英語來描述我們的生活有時代美感，語言的使用、材料的選用，處處有生活的氣息，這份中考英語試卷在暗示我們要學會觀察生活、體味生活。
3．人性化。以學生為本，整套試題沒偏題、怪題和超綱題，充分考慮到學生的實際學習水平和客觀存在的差異。
4．人文化。學語言就是要了解各國的風土人情，英語就是一座橋梁。
縱觀整張試卷，生活化氣息撲面而來。許多題目與日常生活有著密切的聯(lián)系，有的甚至直接來源于生活。如閱讀題充分體現(xiàn)了“新”、“熱”，圍繞“生活實踐應用”主線。Ａ篇世博會門票，查表題需耐心才能解決問題；Ｂ篇稍難，主題是“美法友誼，世界和平”，側(cè)重考查 “整件事情的原因、目的、指代和中心思想”，文章難，但題目并無歧義引導；Ｃ篇為應用文，但考題新穎，明顯是個初高中銜接的嘗試，難度題有第62題“英英釋義”，改變以往新詞根據(jù)上下文用中文解釋的框架。任務型閱讀題又是一個新的亮點。諺語（患難朋友才是真正的朋友；走自己的路，讓別人說去吧；只可意會不可言傳等等）來自生活，讓考生和老師體會到了勵志的新意，也驚訝于精辟的語言溝通和融合了中外文化。完形填空、書面表達無不與現(xiàn)實生活密切相關(guān)。
相比之下，今年的聽力題語速適中，有先看后思考的時間，題目類型涉及到體育、食物、樂器、世博、2012倫敦奧運會、2008北京奧運會等社會熱點，難度不大。詞匯運用題盡管難度不大，但也不是送分題，要求考生必須仔細觀察比較。
社會
立足基礎(chǔ)，凸顯能力
惠貞書院高級教師 屠其君
今年寧波社會政治中考試卷總體難度比去年有所增加，所涉及的知識范圍和能力要求符合考綱要求。從今年試卷來看，主要呈現(xiàn)以下四大特點：
1．結(jié)合現(xiàn)實，體現(xiàn)時代精神。試題中背景材料的創(chuàng)設(shè)結(jié)合了大量的時政熱點，富有時代氣息，如溫家寶講話、寧波博物館國寶展覽、通過修改選舉法、中俄閱兵式、世博會等，還結(jié)合了寧波交通建設(shè)、滕頭村等鄉(xiāng)土教材，這有利于引導學生關(guān)注社會，關(guān)注我們身邊的生活。
2．立足基礎(chǔ)，回歸教材。部分試題情景的設(shè)置看似涉及課外知識，實際考查的仍然是課本中的內(nèi)容。如第22題中的第二問，材料給出了四個人的講話，要求回答滕頭村的致富秘訣體現(xiàn)了教材中的那些觀點，非常明確的告訴你必須用教材知識來回答。
3．設(shè)問有梯度，重思維過程的考查。試題取材于真實的社會生活情境，考查學生在新情境中分析解決問題的能力。提問是由簡到難，呈現(xiàn)一定的梯度性，注重考查學生的思維過程。如第17題、第18題、第20題。
4．題目靈活，重能力考查。如選擇題的第5題、第9題、第12題，非選擇題的第18題的第2小問題、第19題、第20題的第3小問題、第21題。這些題目出的都比較靈活，要求學生對課本內(nèi)容要非常熟悉，而且要具備一定的運用知識分析問題的能力。
從以上分析來看，本次中考有很大的導向性，要求我們走出開卷考的誤區(qū)，不要以為考試時翻翻書、抄抄書就行了。考生如果沒有平時對基本知識點的理解，是很難考出好成績的。同時要培養(yǎng)鍛煉自己的能力，如讀圖能力，閱讀材料能力等。
科學
立足基礎(chǔ)，考查能力
李興貴中學高級教師 胡家珍
科學試題在結(jié)構(gòu)、題型、分布和難度等方面基本保持穩(wěn)定，命題突出了科學的兩大特點：實驗和探究。正確發(fā)揮了中考的導向作用。
1．注重基礎(chǔ)知識。今年的基礎(chǔ)題考查的不是簡單的記憶，而是考查學生能否以整體觀念來認識科學過程。如第4題以王濛短道速滑決賽為題材，巧妙地考查了多個力學概念。第6題化學基本實驗操作的判斷，第7題部分電學知識的整理等，這些題目圍繞“雙基”直接命題，學生可能會受到“思維定勢”的影響，容易混淆而導致錯解。
2．重視創(chuàng)新思維和科學探究。今年探究題主要來源于生產(chǎn)生活的實際問題。如第31題實驗室鎂帶表面黑色物質(zhì)的探究，第32題“日全食對傘降火箭模型留空時間有無影響”的探究，并要求對探究過程中出現(xiàn)的新情況進行分析和評估。題目考查了學生的實驗操作能力和所學知識的遷移能力，加強了實驗命題的力度。學生解這類題目的困難在于能否用已學的知識和技能構(gòu)建問題的模型。
3．密切聯(lián)系生活實際。試卷充分體現(xiàn)了從生活中走進科學，從科學走向社會的理念。選材內(nèi)容具有時代感，注意聯(lián)系環(huán)保、新能源、新材料和世博會的低碳理念，體現(xiàn)學以致用及科學的學科價值。如第3題關(guān)于新科技革命的三大支柱概念，第11題2010年春晚劉謙魔術(shù)的實質(zhì)等。這些題目往往“起點高，落點低”，雖然題在書外，但理在書內(nèi)。
4．重學科知識的聯(lián)系和整合。這一目標考查體現(xiàn)在信息給予題和開放性試題上。信息給予題主要考查學生捕捉信息、合理遷移知識、解決問題的綜合能力。如第35題關(guān)于心肺機的功能問題，做這類題的關(guān)鍵是先“粗讀”后“精讀”，從題目中獲取有用信息，拓展原有知識，從而找到知識間的聯(lián)系和解決問題的途徑。而開放性試題允許有個性化的多元理解，給考生留出了較大的思維空間。如第31題談談此探究給你的啟示。這類題目能 “激活”已學知識，將知識轉(zhuǎn)化為能力。
語文
命題新穎，難易適度
寧波七中高級教師 王正風
今年中考的語文試卷難度與2009年相當，但命題平穩(wěn)中力求新的突破，形成新的特色。
1.注重能力，引導教學。語基部分在考查知識積累基礎(chǔ)上更注重考生運用能力。如第2題、第3題兩道題幾個成語皆出現(xiàn)在相關(guān)的課文里，這就提醒今后的考生對課本知識的積累不可忽視�，F(xiàn)代文閱讀《買饅頭》是一篇文質(zhì)兼美的散文，雖是課外篇目，但命題者在選材設(shè)題上對教材有一定的延伸和擴展，既考查了學生遷移閱讀能力，也考查了學生在閱讀過程中體現(xiàn)出來的對人生的態(tài)度和價值觀。第7題名著閱讀，例舉一個語段，選擇兩個情節(jié)的題目設(shè)置，非通篇閱讀名著《駱駝祥子》，得滿分不易。引#中考# #2010年寧波市中考各科試卷評析#文教學要重視名著的全面閱讀。
2.命題新穎，難易適度。與往年相比，試卷出現(xiàn)了多幅圖畫。作文題圖文并茂，基本上設(shè)有審題障礙，給了考生廣闊的發(fā)揮空間，讓不同生活背景不同情感類型的學生都有事可敘，有話可說，有情可抒。但由于半命題作文填題后內(nèi)容指向明確，又強調(diào)“聯(lián)系自己的生活體驗”，要想套題也難。如果選材不當，又不懂提升中心，作文得高分不易。
兩篇現(xiàn)代文閱讀，都選用“銜接資料”設(shè)題，要求聯(lián)系本文，結(jié)合資料。第12題考核學生閱讀感悟能力，第17題評估考生聯(lián)想探究水平。此類題型預示命題新趨向。第23題考到了“文言句式”，此類考點，往年常體現(xiàn)在文言句子翻譯之中，用選擇題型，且以省略句作為為例句選擇相同的句式，近幾年不曾出現(xiàn)過，如沒有系統(tǒng)地復習有關(guān)文言語法知識，估計有些難度。
3.關(guān)注生活，凸現(xiàn)文化。試卷在語文素養(yǎng)的考核中，注重對學生精神的引領(lǐng)。如第1題有關(guān)“寧波幫”的詞語填寫，第8題關(guān)于“寧波書城”的綜合性學習題，第6題提示性默寫，無不體現(xiàn)了這一點。作文采用半命題型，題目落點小，聚焦生活細節(jié)，有利于引導學生關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)生活的意義與情味，讓學生心靈與生活產(chǎn)生共振，寫出真正屬于初中生的真摯之作。
數(shù)學
注重基礎(chǔ)，穩(wěn)中有變
惠貞書院一級教師 林興納 王蓮芬
數(shù)學試卷充分體現(xiàn)了新課程標準的理念，完全符合寧波市考試說明的要求，在延續(xù)寧波市歷年注重考查學生的數(shù)學雙基和數(shù)學思想方法的基礎(chǔ)上，更加注重應用、貼近生活實際、體現(xiàn)人文教育功能，下面就三個方面對2010年寧波市中考數(shù)學試題加以評析。
1．考試內(nèi)容。新課程標準強調(diào)“義務教育階段的數(shù)學課程應突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性和普及性”，本試卷注重考查學生的基礎(chǔ)知識和基本技能；知識覆蓋了數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率等方面內(nèi)容；緊扣考試說明，尤其是對今年考試說明中新增條目和修改條目進行了考查，如第5題考查了歐幾里德《原本》介紹中的知識，第17題考查了配方法進行式。
2．試題編排。試題分值設(shè)置比例合理，大致分布為數(shù)與代數(shù)41分，空間與圖形42分、統(tǒng)計與概率15分，代數(shù)幾何綜合應用22分。試題編排由易到難，解答題設(shè)置了多個問題，較易入手、小步驟、多梯度，有較好的區(qū)分度。如第25題源自教材，對考生具有一定的親和力，同時考查了學生繼續(xù)學習能力，有利于有效地檢測學生初中階段的數(shù)學學習效果，又不拘泥于教材，對第3小問進行了適度的拓展，適合不同層次的學生作答，體現(xiàn)了試卷的選拔功能。
3．注重數(shù)學思想和數(shù)學能力的考查。本試卷著重考查學生對數(shù)學思想方法的理解和靈活運用。初中階段常見的數(shù)學思想方法有：分類討論、轉(zhuǎn)化與化歸、數(shù)形結(jié)合、函數(shù)與方程、運動和變換等，其中分類討論思想的應用是本卷的特點和亮點，如第18題和第26題重點考查學生將圖形與已知條件有機整合，同時考查數(shù)學思想方法靈活運用的能力，并將圓和二次函數(shù)、空間與圖形、全等與相似等知識點賦予其中。
本卷降低了傳統(tǒng)幾何中圓知識的難度，較好地體現(xiàn)了新課標的要求。整份試卷具有很好的教學導向性，要求教師在今后的教學過程中繼續(xù)夯實雙基，同時注重學生數(shù)學思維能力的培養(yǎng)，引導學生關(guān)注生活和社會熱點問題，讓學生體會從數(shù)學視角來審視和解決社會問題，體驗數(shù)學應用的廣泛性。
英語
難度較去年略有提高
李興貴中學高級教師 陳 芳
今年中考英語的難度系數(shù)為0．71左右，較之去年，難度略微提高。
今年試卷呈現(xiàn)四大特點：
1．有質(zhì)感。命題者的思路是以素質(zhì)教育為主線，在注重考查語言基礎(chǔ)知識與基本技能的同時，更注重知識與能力的結(jié)合，充分體現(xiàn)了新的教學理念。同時答題過程中要求優(yōu)良的學習品質(zhì)——耐心和細心的結(jié)合。
2．有美感。用英語來描述我們的生活有時代美感，語言的使用、材料的選用，處處有生活的氣息，這份中考英語試卷在暗示我們要學會觀察生活、體味生活。
3．人性化。以學生為本，整套試題沒偏題、怪題和超綱題，充分考慮到學生的實際學習水平和客觀存在的差異。
4．人文化。學語言就是要了解各國的風土人情，英語就是一座橋梁。
縱觀整張試卷，生活化氣息撲面而來。許多題目與日常生活有著密切的聯(lián)系，有的甚至直接來源于生活。如閱讀題充分體現(xiàn)了“新”、“熱”，圍繞“生活實踐應用”主線。Ａ篇世博會門票，查表題需耐心才能解決問題；Ｂ篇稍難，主題是“美法友誼，世界和平”，側(cè)重考查 “整件事情的原因、目的、指代和中心思想”，文章難，但題目并無歧義引導；Ｃ篇為應用文，但考題新穎，明顯是個初高中銜接的嘗試，難度題有第62題“英英釋義”，改變以往新詞根據(jù)上下文用中文解釋的框架。任務型閱讀題又是一個新的亮點。諺語（患難朋友才是真正的朋友；走自己的路，讓別人說去吧；只可意會不可言傳等等）來自生活，讓考生和老師體會到了勵志的新意，也驚訝于精辟的語言溝通和融合了中外文化。完形填空、書面表達無不與現(xiàn)實生活密切相關(guān)。
相比之下，今年的聽力題語速適中，有先看后思考的時間，題目類型涉及到體育、食物、樂器、世博、2012倫敦奧運會、2008北京奧運會等社會熱點，難度不大。詞匯運用題盡管難度不大，但也不是送分題，要求考生必須仔細觀察比較。
社會
立足基礎(chǔ)，凸顯能力
惠貞書院高級教師 屠其君
今年寧波社會政治中考試卷總體難度比去年有所增加，所涉及的知識范圍和能力要求符合考綱要求。從今年試卷來看，主要呈現(xiàn)以下四大特點：
1．結(jié)合現(xiàn)實，體現(xiàn)時代精神。試題中背景材料的創(chuàng)設(shè)結(jié)合了大量的時政熱點，富有時代氣息，如溫家寶講話、寧波博物館國寶展覽、通過修改選舉法、中俄閱兵式、世博會等，還結(jié)合了寧波交通建設(shè)、滕頭村等鄉(xiāng)土教材，這有利于引導學生關(guān)注社會，關(guān)注我們身邊的生活。
2．立足基礎(chǔ)，回歸教材。部分試題情景的設(shè)置看似涉及課外知識，實際考查的仍然是課本中的內(nèi)容。如第22題中的第二問，材料給出了四個人的講話，要求回答滕頭村的致富秘訣體現(xiàn)了教材中的那些觀點，非常明確的告訴你必須用教材知識來回答。
3．設(shè)問有梯度，重思維過程的考查。試題取材于真實的社會生活情境，考查學生在新情境中分析解決問題的能力。提問是由簡到難，呈現(xiàn)一定的梯度性，注重考查學生的思維過程。如第17題、第18題、第20題。
4．題目靈活，重能力考查。如選擇題的第5題、第9題、第12題，非選擇題的第18題的第2小問題、第19題、第20題的第3小問題、第21題。這些題目出的都比較靈活，要求學生對課本內(nèi)容要非常熟悉，而且要具備一定的運用知識分析問題的能力。
從以上分析來看，本次中考有很大的導向性，要求我們走出開卷考的誤區(qū)，不要以為考試時翻翻書、抄抄書就行了。考生如果沒有平時對基本知識點的理解，是很難考出好成績的。同時要培養(yǎng)鍛煉自己的能力，如讀圖能力，閱讀材料能力等。
科學
立足基礎(chǔ)，考查能力
李興貴中學高級教師 胡家珍
科學試題在結(jié)構(gòu)、題型、分布和難度等方面基本保持穩(wěn)定，命題突出了科學的兩大特點：實驗和探究。正確發(fā)揮了中考的導向作用。
1．注重基礎(chǔ)知識。今年的基礎(chǔ)題考查的不是簡單的記憶，而是考查學生能否以整體觀念來認識科學過程。如第4題以王濛短道速滑決賽為題材，巧妙地考查了多個力學概念。第6題化學基本實驗操作的判斷，第7題部分電學知識的整理等，這些題目圍繞“雙基”直接命題，學生可能會受到“思維定勢”的影響，容易混淆而導致錯解。
2．重視創(chuàng)新思維和科學探究。今年探究題主要來源于生產(chǎn)生活的實際問題。如第31題實驗室鎂帶表面黑色物質(zhì)的探究，第32題“日全食對傘降火箭模型留空時間有無影響”的探究，并要求對探究過程中出現(xiàn)的新情況進行分析和評估。題目考查了學生的實驗操作能力和所學知識的遷移能力，加強了實驗命題的力度。學生解這類題目的困難在于能否用已學的知識和技能構(gòu)建問題的模型。
3．密切聯(lián)系生活實際。試卷充分體現(xiàn)了從生活中走進科學，從科學走向社會的理念。選材內(nèi)容具有時代感，注意聯(lián)系環(huán)保、新能源、新材料和世博會的低碳理念，體現(xiàn)學以致用及科學的學科價值。如第3題關(guān)于新科技革命的三大支柱概念，第11題2010年春晚劉謙魔術(shù)的實質(zhì)等。這些題目往往“起點高，落點低”，雖然題在書外，但理在書內(nèi)。
4．重學科知識的聯(lián)系和整合。這一目標考查體現(xiàn)在信息給予題和開放性試題上。信息給予題主要考查學生捕捉信息、合理遷移知識、解決問題的綜合能力。如第35題關(guān)于心肺機的功能問題，做這類題的關(guān)鍵是先“粗讀”后“精讀”，從題目中獲取有用信息，拓展原有知識，從而找到知識間的聯(lián)系和解決問題的途徑。而開放性試題允許有個性化的多元理解，給考生留出了較大的思維空間。如第31題談談此探究給你的啟示。這類題目能 “激活”已學知識，將知識轉(zhuǎn)化為能力。
