昨日我省2008年高考結(jié)束了綜合和英語(yǔ)科目的考試，今年的高考落下了大幕。從考生的反映來(lái)看，大家普遍認(rèn)為文綜比較容易，而理綜較難。究竟這七個(gè)科目的難易如何，看看我省的們?cè)趺凑f(shuō)。

　　文科綜合

　　難度適中無(wú)怪題

　　□合肥六中陸東旭

　　政治

　　2008年安徽省高考文科綜合仍然采用全國(guó)統(tǒng)一命題試卷。我們認(rèn)為這份試卷從總體上講，難度適中，沒(méi)有偏題、怪題，比較有利于考生的正常發(fā)揮。對(duì)于中等以上水平的考生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該能夠得到較為理想的分?jǐn)?shù)。

　　試題強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)

　　2008年高考政治試題，有一個(gè)明顯的特點(diǎn)，重視基礎(chǔ)知識(shí)。選擇題的24、25、27、33、34、35題，問(wèn)答題39題中的第5和第6小題，都是課本中必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)。如果考生對(duì)于這些知識(shí)掌握了，回答起來(lái)就不會(huì)有什么困難。重視基礎(chǔ)知識(shí)，不能理解為只重視主干知識(shí)，對(duì)于課本的所有知識(shí)都應(yīng)當(dāng)重視。比如選擇題中的27題，選肢②丙企業(yè)為了擴(kuò)大市場(chǎng)份額，進(jìn)行有獎(jiǎng)銷售，高獎(jiǎng)勵(lì)現(xiàn)金一萬(wàn)元。這一知識(shí)點(diǎn)是經(jīng)濟(jì)學(xué)第三課企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)資料卡中的有關(guān)內(nèi)容，如果學(xué)習(xí)中沒(méi)有注意到這一知識(shí)，則有可能失分。通過(guò)這份試卷，我想告訴同學(xué)們，政治課的學(xué)習(xí)，一定不能脫離書本，對(duì)于基本的知識(shí)、原理，必須認(rèn)真把握，這樣才能在高考中拿高分。

　　突出熱點(diǎn)問(wèn)題

　　2007~2008年，我國(guó)社會(huì)生活中發(fā)生了許多重大事情，黨的十七次全國(guó)代表大會(huì)、物價(jià)不斷上漲(尤其是農(nóng)產(chǎn)品)、年初南方的雪災(zāi)、中日關(guān)系的變化、民族關(guān)系問(wèn)題等，這些問(wèn)題在試卷中都得到了反映。事實(shí)上，每一位政治課老師在帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)，對(duì)于這些問(wèn)題都是無(wú)法回避的，并且還可能把其中的有些問(wèn)題作為重點(diǎn)來(lái)分析。所以，當(dāng)同學(xué)們看到這些題目時(shí)，不會(huì)產(chǎn)生茫然的情緒，下手也有話可說(shuō)。如果有問(wèn)題，那么也影響不大。比如問(wèn)答題38題，我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，可能強(qiáng)調(diào)了糧價(jià)上漲的原因、政府應(yīng)當(dāng)怎樣控制糧價(jià)上漲等方面的知識(shí)�？碱}中“為了防止糧食危機(jī)蔓延到我國(guó)，造成糧價(jià)大幅度上升，我國(guó)政府應(yīng)該采取哪些政策？”從逆向思維來(lái)思考，知道了糧價(jià)上漲的原因，就很容易知道政府應(yīng)該采取哪些措施來(lái)抑制物價(jià)的上漲。

　　總之，2008年文綜政治試題，體現(xiàn)了重視基礎(chǔ)知識(shí)，突出重點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題，符合政治課為政治生活服務(wù)的特點(diǎn)，把知識(shí)性和時(shí)代性有機(jī)結(jié)合起來(lái)，不失為一份有益的試卷。

　　關(guān)注重大歷史問(wèn)題

　　□合肥一中張玉生

　　歷史

　　今年的歷史試卷主要體現(xiàn)了三個(gè)特點(diǎn)：

　　第一，試題充分展示新課改理念，命題立意較高。今年我省文科綜合能力測(cè)試歷史試題較好地實(shí)現(xiàn)了“老”“新”對(duì)接，充分體現(xiàn)了命題者以人為本的命題指導(dǎo)思想，展示了新課改理念對(duì)考生的要求，摒棄了對(duì)歷史知識(shí)死記硬背的傳統(tǒng)理念。

　　如非選擇題37題關(guān)于唐朝科舉制度與英國(guó)近代文官制度的建立，通過(guò)考生閱讀提供材料，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答有關(guān)問(wèn)題。該題不需要考生死記硬背一些歷史知識(shí)，著重考查考生的思維能力，涉及到閱讀材料、收集信息、處理材料、解決問(wèn)題的能力，要求考生必須具備較強(qiáng)的科學(xué)思維能力，從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、國(guó)家結(jié)構(gòu)、政府功能、國(guó)際影響等方面全方位多角度地思考問(wèn)題，把比較、分析、歸納等手段融為一體，方能取得較高分?jǐn)?shù)。同時(shí)，該題的視角較為獨(dú)特，關(guān)注近年來(lái)我國(guó)史學(xué)研究的新成果，突破傳統(tǒng)思維，把教師的教和學(xué)生的學(xué)從關(guān)注點(diǎn)科舉制的不足吸引到正確看待科舉制對(duì)人類歷史所產(chǎn)生的重大影響中來(lái)。

　　第二，試題突出對(duì)主干知識(shí)的考查。試題重點(diǎn)考查了中國(guó)古代科舉制度、中國(guó)古代民族關(guān)系、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、近代自然科學(xué)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、國(guó)際關(guān)系等重大歷史問(wèn)題，這些內(nèi)容均為高中歷史教學(xué)的重大問(wèn)題與主干知識(shí)。突出對(duì)主干知識(shí)的考查，一直是近年來(lái)高考?xì)v史試題的一大潛規(guī)則，今年我省文科綜合能力測(cè)試歷史試題較好地繼承了全國(guó)文綜卷的優(yōu)點(diǎn)，試題結(jié)構(gòu)不局限于每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的考查，命題突出重大歷史問(wèn)題。

　　第三，試題細(xì)微之處也能體現(xiàn)命題者的改革意識(shí)。同去年文綜卷相比較，今年我省文科綜合能力測(cè)試總題量減少一題，把去年的36、37題合并為一題，非選擇題39題以歷史材料導(dǎo)入，(1)問(wèn)、(3)問(wèn)是地理題，(2)問(wèn)、(4)問(wèn)是歷史題，這些細(xì)微變化要求考生把歷史知識(shí)學(xué)活，把歷史試題做活，真正做到活學(xué)活用。

　　整體難度提高

　　□合肥六中王海虹

　　地理

　　今年，地理的分值增加了，整體難度有所提高。

　　一、保持地理特色，突出能力考查。全卷地理試題都是以圖表形式呈現(xiàn)信息的，共有大小圖5幅，表格2幅(包括三科綜合共用的一幅)，突出考查了地理圖表信息的獲取和解讀能力。

　　二、注重考查地理主干知識(shí)。如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)、人口問(wèn)題、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移、地球運(yùn)動(dòng)、區(qū)域地理自然特征等主干知識(shí)成為本次地理試題考核的重要落腳點(diǎn)，同時(shí)時(shí)間的推算、統(tǒng)計(jì)圖表的數(shù)據(jù)處理等地理技能在試題中也有較好的體現(xiàn)。

　　三、人文地理試題體現(xiàn)動(dòng)態(tài)的變化過(guò)程。選擇題1~7題涉及的農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇和人口的變化、產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)移等都著重強(qiáng)調(diào)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素的發(fā)展變化，要求學(xué)生以發(fā)展的觀念掌握人文地理的時(shí)代性特征。

　　四、以區(qū)域?yàn)檩d體，考查學(xué)生空間思維能力和綜合分析能力。綜合題均以區(qū)域局部圖為背景，圖中分別提供經(jīng)緯網(wǎng)、等高線、河流、湖泊、比例尺、注記、回歸路線等豐富的信息，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)問(wèn)，考查學(xué)生的空間概念以及對(duì)空間特征進(jìn)行歸納、對(duì)自然地理要素空間聯(lián)系進(jìn)行探究的能力。

　　五、時(shí)空交匯，史地一家。選擇題5~7的統(tǒng)計(jì)圖表，結(jié)合年份和經(jīng)緯度，綜合題39題結(jié)合回歸年份和路線，時(shí)空交匯，將地理空間能力的考查引向了更高層次。綜合題39題繼承了2007年三科綜合試題的特點(diǎn)，以歷史史實(shí)為背景，以地理分布圖為平臺(tái)，史地再次握手，融合性更強(qiáng)。此外，熱點(diǎn)問(wèn)題隱性介入，如選擇題3~4、選擇題5~7分別體現(xiàn)了對(duì)人口問(wèn)題和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移問(wèn)題的關(guān)注。

　　但是，我個(gè)人覺(jué)得今年的地理也有一些地方值得商榷。首先，主干知識(shí)考查過(guò)于集中，今年圍繞地球運(yùn)動(dòng)有四題選擇題，分值達(dá)16分，而往年只有三題。其次，人文地理內(nèi)容偏少，初略計(jì)算，試題中自然地理與人文地理的分值比重約為72∶28(2007年地理高考試題的這一比重約為43∶57)。以上問(wèn)題容易導(dǎo)致難以全面考查學(xué)生的地理素養(yǎng)，對(duì)中學(xué)地理教學(xué)的導(dǎo)向作用有所減弱。當(dāng)然瑕不掩瑜，本試卷在考查學(xué)生的地理能力方面還是可圈可點(diǎn)的。

　　英語(yǔ)

　　整體比去年容易

　　□無(wú)為中學(xué)特級(jí)教師劉驍明

　　全面分析2008年的高考安徽英語(yǔ)試題，我們可以看出，隨著高考的改革，高考的命題思想在不斷改革和創(chuàng)新，形成了目前在考查語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，側(cè)重考查考生英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力的試題結(jié)構(gòu)。也就是說(shuō)，高考英語(yǔ)試題突出了對(duì)英語(yǔ)學(xué)科能力運(yùn)用的考查�？傊�2008年高考安徽卷命題已把“知識(shí)立意”轉(zhuǎn)變?yōu)椤澳芰α⒁狻保�試卷總體比去年容易一些，主要具有以下鮮明的特點(diǎn)：

　　堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)

　　今年高考英語(yǔ)命題堅(jiān)持在如何考查考生語(yǔ)言運(yùn)用能力問(wèn)題上進(jìn)行探索，在試卷的題型、難度和區(qū)分度、體裁和詞匯量等方面力求符合“平衡過(guò)渡，穩(wěn)中求進(jìn)”的原則。試卷堅(jiān)持了“平衡過(guò)渡、創(chuàng)新、緊扣教學(xué)大綱和考試考綱并滲透新課標(biāo)的理念”，堅(jiān)持了英語(yǔ)測(cè)試改革的總體方向：突出語(yǔ)篇，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，注重交際，既充分體現(xiàn)了教學(xué)大綱、考試大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，又較好地體現(xiàn)了穩(wěn)中求進(jìn)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的特點(diǎn)。例如，今年的單項(xiàng)填空和短文改錯(cuò)題對(duì)語(yǔ)法沒(méi)有較多的要求，側(cè)重考查考生的交際能力，閱讀理解中有些題目設(shè)計(jì)新穎。

　　重視情景交際

　　和2006、2007年一樣，今年高考的安徽卷不是考查簡(jiǎn)單的單個(gè)語(yǔ)法知識(shí)，而是更多地在語(yǔ)境中考查英語(yǔ)知識(shí)的運(yùn)用，并且將多個(gè)語(yǔ)法知識(shí)綜合到一道題目中考查，尤其是在單選中。如：第22、25、27、28、31、32、34題，著重考查考生在對(duì)話語(yǔ)境中語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力，同時(shí)也重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和語(yǔ)言技能的考查。命題者不在命題形式上故意設(shè)置障礙，而是注重語(yǔ)言內(nèi)在的邏輯關(guān)系，要求考生在對(duì)上下文語(yǔ)境的推理中得出答案，進(jìn)一步突出語(yǔ)言的自然性和交際性，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。

　　充滿時(shí)代氣息

　　今年的高考英語(yǔ)試題含有聽(tīng)力、單項(xiàng)填空、閱讀理解、短文改錯(cuò)和書面表達(dá)幾個(gè)部分，內(nèi)容都與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)，時(shí)代感很強(qiáng)。試題覆蓋面廣，題材多樣，既涉及運(yùn)動(dòng)保健、購(gòu)物環(huán)保方面的知識(shí)，又有關(guān)于應(yīng)聘求職、關(guān)注民生的內(nèi)容。因此，考生應(yīng)參與社會(huì)實(shí)踐，掌握一定的文化生活常識(shí)。試卷中的完形填空和閱讀理解部分有一定的難度。所選的文章體裁多樣，所選材料的內(nèi)容積極健康，具有知識(shí)性、文化性和教育性的特點(diǎn)，尤其是A篇第59題：Howisthepassagemainlydeveloped？(A.ByinferringB.BycomparingC.BylistingexamplesD.Bygivingexplanations)，題干的設(shè)問(wèn)和候選項(xiàng)的設(shè)計(jì)均角度新穎，很有創(chuàng)意。

　　全面考查綜合能力

　　根據(jù)普通高中課程改革的精神和要求，新課標(biāo)提出了五大基本理念：重視共同基礎(chǔ)，構(gòu)建發(fā)展平臺(tái)；提供多種選擇，適應(yīng)個(gè)性需求；優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，提高自主學(xué)習(xí)能力；關(guān)注學(xué)生情感，提高人文素養(yǎng)；完善評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展。2008年高考安徽英語(yǔ)試題體現(xiàn)了新課標(biāo)的五大基本理念，注重語(yǔ)言基礎(chǔ)和語(yǔ)言運(yùn)用能力，注重語(yǔ)言及選材的時(shí)代性，注重語(yǔ)言隱含的情感態(tài)度及文化意識(shí)，力求把新課標(biāo)的理念真正地滲透到高考命題中。整套試題淡化語(yǔ)法，緊扣新課標(biāo)中所列舉出來(lái)的話題，從選材內(nèi)容上能與考試大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)接軌。

　　理科綜合

　　物理

　　計(jì)算量大得分或低于去年

　　□安慶一中王文清

　　2008年高考已經(jīng)落下帷幕，本人就今年全國(guó)高考理綜試題一卷物理試題部分談一點(diǎn)自己的體會(huì)與看法。

　　知識(shí)點(diǎn)分布

　　今年物理試題在知識(shí)點(diǎn)的分布上基本上沿襲了2007年全國(guó)理綜試題全國(guó)一卷(下簡(jiǎn)稱去年卷)的老路子。選擇題知識(shí)點(diǎn)的覆蓋面比去年略窄；實(shí)驗(yàn)題仍是力學(xué)實(shí)驗(yàn)題加電學(xué)實(shí)驗(yàn)題，與去年卷一致；計(jì)算題第一小題是運(yùn)動(dòng)學(xué)試題，第二小題是動(dòng)量與能量綜合題，第三小題是帶電粒子在勻強(qiáng)磁場(chǎng)與勻強(qiáng)電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)，這也與去年比較接近。全卷物理部分值分布情況是：力學(xué)62分，占全卷的物理分值的51.7%；電學(xué)分值40分，占33.3%；光學(xué)6分，占5%；熱學(xué)6分，占5%；原子物理6分，占5%。所考查的知識(shí)點(diǎn)均屬于高考考綱所要求的范圍，沒(méi)有出現(xiàn)超綱題。

　　難度分析

　　今年試卷題型較常規(guī)，未出現(xiàn)偏題或很怪的題目，這對(duì)穩(wěn)定考生心態(tài)起到了一定的積極作用。題目設(shè)置的情景雖然比較保守，但也還是出現(xiàn)了一定程度上的創(chuàng)新，譬如說(shuō)選擇題中的天體運(yùn)動(dòng)試題、原子核物理試題、光學(xué)試題，實(shí)驗(yàn)題中的力學(xué)題、電學(xué)題，計(jì)算題中的第1小題、第2小題，都出現(xiàn)了不同程度上的創(chuàng)新。今年卷選擇題難度較去年卷相當(dāng)，但考生若不善于做近似估算，會(huì)感覺(jué)計(jì)算量較大。實(shí)驗(yàn)題難度與去年卷持平，但由于去年卷示波器一題出得較冷，降低了考生的得分。而今年實(shí)驗(yàn)題的力學(xué)題開(kāi)放性較強(qiáng)，中等水平的考生想拿滿分也不易；電學(xué)實(shí)驗(yàn)題對(duì)基本功扎實(shí)的考生沒(méi)有問(wèn)題，對(duì)中等水平的考生仍有一定難度；今年計(jì)算題的難度比去年下手更容易，但由于計(jì)算量較大，要算出終正確結(jié)果并不輕松。

　　得分評(píng)估

　　今年的題型比較常規(guī)、平穩(wěn)，但穩(wěn)中求新。中檔題居多，沒(méi)有很難的題目。全卷突出了對(duì)考生基本能力的考查，尤其突出了對(duì)考生實(shí)驗(yàn)基本技能及綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題能力的考查，對(duì)考生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力要求較高。整套試題難度與去年難度相當(dāng)，但由于計(jì)算量較大，且選擇題在題序排列上還值得商榷，這樣可能影響到考生心態(tài)與正常水平的發(fā)揮。估計(jì)今年試題優(yōu)秀考生想拿滿分不易，中等水平考生拿上基本分并不難，十分優(yōu)秀的考生與水平較好的考生得分難以拉開(kāi)距離。整體物理學(xué)科得分可能與去年持平或略低。

　　化學(xué)

　�、窬砣菀注蚓黼y得高分

　　□安慶一中孫勝

　　2008年高考全國(guó)理綜卷化學(xué)試題與近三年全國(guó)高考卷試題相比，保持了穩(wěn)定性，但今年給人有明顯的求新感覺(jué)。

　　重視基礎(chǔ)

　　試題十分重視對(duì)中學(xué)化學(xué)核心內(nèi)容的考查。第Ⅰ卷8道選擇題以考查基本概念和基礎(chǔ)理論的知識(shí)為主。仍沒(méi)有涉及生產(chǎn)、生活實(shí)際和社會(huì)熱點(diǎn)，大多數(shù)試題與平時(shí)訓(xùn)練中遇到的試題較為接近，無(wú)偏題、怪題，非常平實(shí)。第12題比較新穎，體現(xiàn)了對(duì)考生能力的考查，但試題難度不大。

　　第Ⅱ卷試卷結(jié)構(gòu)與往年有所變化，開(kāi)始第26題就考查了學(xué)生較不常見(jiàn)物質(zhì)的較復(fù)雜的制備，但涉及的知識(shí)是基本氧化、還原反應(yīng)原理和基本的化學(xué)計(jì)算；第27題、29題與去年高考試題相當(dāng)，較平穩(wěn)，涉及的也都是高中化學(xué)基本的知識(shí)，第28題實(shí)驗(yàn)題在試題設(shè)計(jì)形式上較往年有明顯創(chuàng)新，考查的雖是基本實(shí)驗(yàn)原理，但學(xué)生很難得高分，該題設(shè)計(jì)是否恰當(dāng)，值得商榷。

　　考查能力

　　第Ⅱ卷4道題均重視對(duì)能力的考查，特別體現(xiàn)基本反應(yīng)原理的應(yīng)用，體現(xiàn)對(duì)思維能力的高要求。如第26題氧化、還原反應(yīng)原理的應(yīng)用，處理較復(fù)雜問(wèn)題的能力，第27題確定信息和不確定信息相結(jié)合，第28題對(duì)試題提供的信息進(jìn)行有效的整合、推理、得出結(jié)論，較好地考查了思維的靈敏性、整體性。

　　同時(shí)，今年化學(xué)試題也較大程度地考查了學(xué)生心理素質(zhì)，心理承受能力和應(yīng)變能力。第26題盡管比較容易，但文字較多，過(guò)程較復(fù)雜，作為Ⅱ卷的第一道化學(xué)題，考生如有慌亂，就會(huì)影響正常發(fā)揮。第27題有相識(shí)信息，也有不相識(shí)信息，考生如果不能冷靜地運(yùn)用反應(yīng)原理，大膽推斷，下筆時(shí)也會(huì)心有余悸。第28題十分新穎，實(shí)驗(yàn)與物質(zhì)推斷融合在一起，雖為實(shí)驗(yàn)題，沒(méi)有明顯實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，考生如沉不住氣，繞不開(kāi)障礙，該題極有可能交白卷，故考生沒(méi)有良好的心理素質(zhì)，會(huì)導(dǎo)致較大失誤。

　　試題得分情況是：第Ⅰ卷整體容易，第Ⅱ卷得高分不易。

　　生物

　　平穩(wěn)中帶點(diǎn)“冷”

　　□安慶一中章霞云

　　與2006年、2007年全國(guó)理科綜合測(cè)試相比，今年的生物試題平穩(wěn)中有變化，選擇題較前兩年增加了能力考查的力度；大題主要以小空形式出問(wèn)，個(gè)別小題類似問(wèn)答題，依然注重對(duì)學(xué)生思維能力的考查，但答案中文字表達(dá)量應(yīng)該不是太大，這就要求學(xué)生有一定水平的表述能力，能夠盡量做到言簡(jiǎn)意賅。

　　考查的知識(shí)點(diǎn)分布情況：選擇題分別涉及動(dòng)物激素調(diào)節(jié)(以此為載體考查實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力)、生態(tài)學(xué)中關(guān)于食物鏈中種群數(shù)量的變動(dòng)問(wèn)題、微生物的營(yíng)養(yǎng)與代謝的基礎(chǔ)知識(shí)、限制酶及細(xì)胞工程的基礎(chǔ)知識(shí)。要求學(xué)生牢固掌握教材中的基礎(chǔ)知識(shí)，并具有一定的分析能力。

　　兩道大題中涉及代謝、調(diào)節(jié)、遺傳三大主干知識(shí)，以此為載體考查學(xué)生綜合運(yùn)用生物知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。其中“代謝”一題較全面地考查了植物的礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)方面的知識(shí)以及識(shí)圖能力，這部分知識(shí)的全面考查在近五年的全國(guó)理綜測(cè)試中較少出現(xiàn)(在全國(guó)理科綜合測(cè)試中近出現(xiàn)是在2002年)。如果基礎(chǔ)知識(shí)掌握得好，此題較易得分，從題圖看，是從2007年上海高考題變化而來(lái)，并直接引用了原圖。

　　大題中“調(diào)節(jié)”部分考查的是動(dòng)物神經(jīng)調(diào)節(jié)的有關(guān)知識(shí)，但與肌肉的興奮相結(jié)合，其中部分知識(shí)高中生物教材中未涉及，學(xué)生會(huì)有陌生感，但題干說(shuō)明較詳細(xì)，如果審題細(xì)致，能充分利用題干信息，解答起來(lái)也不會(huì)有太大困難。

　　“遺傳”題中涉及到種皮的遺傳，容易使學(xué)生覺(jué)得棘手，這道題要求學(xué)生在解答過(guò)程中保持非常清晰的思路、平靜穩(wěn)定的心境，并且要認(rèn)真細(xì)致地審題，抓住并準(zhǔn)確理解題中的關(guān)鍵信息。在熟練掌握遺傳規(guī)律基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，從容鎮(zhèn)定地逐步解答，如果因時(shí)間不夠或其他原因而心慌，可能會(huì)因看不明白題意而失分。此題將遺傳規(guī)律的知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)際相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。

　　總之，個(gè)人認(rèn)為，今年的生物高考依然是注重生物基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力(實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒎治瞿芰�、思維能力)的考查，重點(diǎn)考查主干知識(shí)(即代謝、調(diào)節(jié)、遺傳、生態(tài))，這些均是新課程標(biāo)準(zhǔn)中必修模塊的重點(diǎn)，而選修本內(nèi)容依然占較多分量，這部分知識(shí)在新課程標(biāo)準(zhǔn)中即“現(xiàn)代生物科技專題”。