高中生檔案進“素質(zhì)銀行” 高考錄取作參考
高中三年表現(xiàn)如何？今后，學生本人、同學、家長、老師將通過網(wǎng)上的“素質(zhì)銀行”，對學生的成長點滴進行評價。昨天，在市教委召開的“重慶市普通高中新課程實驗樣本區(qū)縣和樣本學校建設(shè)工作推進會”上，市教育評估院院長龔春燕表示，我市進入新課改的16萬高一學生在校期間的成長過程記錄，將由紙質(zhì)轉(zhuǎn)向電子網(wǎng)絡(luò)平臺。
素質(zhì)評價內(nèi)容包括五方面
我市普通高中新課程實驗自去年9月開學實施至今，經(jīng)過了一個多學期的摸索和實驗，根據(jù)新課改要求，對高中學生要建立學生學業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方式。
龔春燕介紹，全市普通高中學校通過建立“高中學生綜合素質(zhì)成長記錄袋”，反映高中學生的成長過程。目前，對高中學生綜合素質(zhì)的評價（試行）辦法已經(jīng)出臺。據(jù)介紹，對學生的評價內(nèi)容包括：道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、學習與創(chuàng)新能力、交流與合作能力、運動與健康、審美與表現(xiàn)等五個方面。
各方均可參與整個評價過程
“記錄學生成長過程的方式將由電子平臺逐漸取代以前的紙質(zhì)檔案�！饼彺貉嗾f，在評價過程中，學生可以選擇自己成長過程中有代表性的內(nèi)容上傳“重慶市普通高中學生綜合素質(zhì)評價電子網(wǎng)絡(luò)平臺”，并開展網(wǎng)上自主評價、互相評價等活動。
“這個平臺就是學生的素質(zhì)銀行，自己有什么愛好特長、參加了哪些社區(qū)服務(wù)，學生隨時可以記錄進去！”龔春燕說，不僅如此，他們還將不定期在平臺上以問卷方式調(diào)查學生的道德品質(zhì)，學生每次的考試試卷也能全部掃描存檔，有助于師生有針對性的學習和教學。
據(jù)介紹，參與評價的可以是學生本人、同學、家長和教師，他們都有各自的用戶名和密碼，通過電子網(wǎng)絡(luò)平臺記錄學生成長信息、參與評價過程和獲取評價結(jié)果。
龔春燕說，評價結(jié)果使學生、家長以及教師能及時、全面地了解學生綜合素質(zhì)的發(fā)展過程和水平，作為學校評選“三好學生”、“優(yōu)秀學生干部”等稱號的重要參考，同時，作為高考學生檔案的必備材料之一，將和學業(yè)水平考試結(jié)果一起作為高校招生錄取的重要參考依據(jù)。
學生不能隨意更改評價內(nèi)容
采用電子平臺進行評價，學生是否可以對自己的表現(xiàn)進行隨意更改？龔春燕對此表示，學生的綜合素質(zhì)評價不只是學生自主評價，還包含同伴互相評價、學科教師評價、家長評價、班主任評價，后還要由學校審核認定形成。
“針對不同的評價主體，系統(tǒng)還設(shè)置了權(quán)限。”龔春燕舉例說，同學之間可以相互評價，家長可以對自己的子女進行評價，可以看到其他學生的情況但不能進行評價。因此，學生無法隨意更改自己的評價情況。
據(jù)介紹，這種電子平臺將從今年6月在全市260多所高中推廣。
高中三年表現(xiàn)如何？今后，學生本人、同學、家長、老師將通過網(wǎng)上的“素質(zhì)銀行”，對學生的成長點滴進行評價。昨天，在市教委召開的“重慶市普通高中新課程實驗樣本區(qū)縣和樣本學校建設(shè)工作推進會”上，市教育評估院院長龔春燕表示，我市進入新課改的16萬高一學生在校期間的成長過程記錄，將由紙質(zhì)轉(zhuǎn)向電子網(wǎng)絡(luò)平臺。
素質(zhì)評價內(nèi)容包括五方面
我市普通高中新課程實驗自去年9月開學實施至今，經(jīng)過了一個多學期的摸索和實驗，根據(jù)新課改要求，對高中學生要建立學生學業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方式。
龔春燕介紹，全市普通高中學校通過建立“高中學生綜合素質(zhì)成長記錄袋”，反映高中學生的成長過程。目前，對高中學生綜合素質(zhì)的評價（試行）辦法已經(jīng)出臺。據(jù)介紹，對學生的評價內(nèi)容包括：道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、學習與創(chuàng)新能力、交流與合作能力、運動與健康、審美與表現(xiàn)等五個方面。
各方均可參與整個評價過程
“記錄學生成長過程的方式將由電子平臺逐漸取代以前的紙質(zhì)檔案�！饼彺貉嗾f，在評價過程中，學生可以選擇自己成長過程中有代表性的內(nèi)容上傳“重慶市普通高中學生綜合素質(zhì)評價電子網(wǎng)絡(luò)平臺”，并開展網(wǎng)上自主評價、互相評價等活動。
“這個平臺就是學生的素質(zhì)銀行，自己有什么愛好特長、參加了哪些社區(qū)服務(wù)，學生隨時可以記錄進去！”龔春燕說，不僅如此，他們還將不定期在平臺上以問卷方式調(diào)查學生的道德品質(zhì)，學生每次的考試試卷也能全部掃描存檔，有助于師生有針對性的學習和教學。
據(jù)介紹，參與評價的可以是學生本人、同學、家長和教師，他們都有各自的用戶名和密碼，通過電子網(wǎng)絡(luò)平臺記錄學生成長信息、參與評價過程和獲取評價結(jié)果。
龔春燕說，評價結(jié)果使學生、家長以及教師能及時、全面地了解學生綜合素質(zhì)的發(fā)展過程和水平，作為學校評選“三好學生”、“優(yōu)秀學生干部”等稱號的重要參考，同時，作為高考學生檔案的必備材料之一，將和學業(yè)水平考試結(jié)果一起作為高校招生錄取的重要參考依據(jù)。
學生不能隨意更改評價內(nèi)容
采用電子平臺進行評價，學生是否可以對自己的表現(xiàn)進行隨意更改？龔春燕對此表示，學生的綜合素質(zhì)評價不只是學生自主評價，還包含同伴互相評價、學科教師評價、家長評價、班主任評價，后還要由學校審核認定形成。
“針對不同的評價主體，系統(tǒng)還設(shè)置了權(quán)限。”龔春燕舉例說，同學之間可以相互評價，家長可以對自己的子女進行評價，可以看到其他學生的情況但不能進行評價。因此，學生無法隨意更改自己的評價情況。
據(jù)介紹，這種電子平臺將從今年6月在全市260多所高中推廣。
