本規(guī)范規(guī)定了具有中等以上受教育程度人群使用漢字應(yīng)當達到的水平。
本規(guī)范適用于各級政府部門、新聞出版單位、各級各類學校和教育機構(gòu)、其他事業(yè)單位和企業(yè)單位等錄用人員和核定在職人員資格，以及各級各類學�？己藢W生漢字應(yīng)用水平。
2規(guī)范性引用文件
下列文件中的條款通過本規(guī)范的引用而成為本規(guī)范的條款。凡是注日期的引用文件，其隨后所有的修改單（不包括勘誤的內(nèi)容）或修訂版均不適用于本規(guī)范，然而，鼓勵根據(jù)本規(guī)范達成協(xié)議的各方研究是否可使用這些文件的最新版本。凡是不注日期的引用文件，其最新版本適用于本規(guī)范。
《現(xiàn)代漢語常用字表》（1988年1月國家語言文字工作委員會、國家教育委員會發(fā)布）
《現(xiàn)代漢語通用字表》（1988年3月國家語言文字工作委員會、中華人民共和國新聞出版署發(fā)布）
GF3003-1999 GB13000.1字符集漢字字序（筆畫序）規(guī)范
3術(shù)語和定義
下列術(shù)語和定義適用于本規(guī)范。
3.1 漢字 Chinese Character
記錄漢語的書寫符號系統(tǒng)。在本規(guī)范中指我國法定的國家通用文字。
3.2 字量 amount of Chinese Characters
字形上具有區(qū)別性特征的漢字的個數(shù)。
3.3 覆蓋率 rate of covering
指漢字的出現(xiàn)頻次在語料庫各類文本全部漢字頻次中所占的比例。
3.4 項目反應(yīng)理論 item response theory，IRT
揭示受測者在試題上的反應(yīng)與其潛在特質(zhì)水平之間關(guān)系的一種測量學理論。與經(jīng)典測量理論（classical test theory）相比，它能提供更為精確的測量結(jié)果，并能較好地滿足構(gòu)建大型考試題庫和開展適應(yīng)性考試（adaptive testing）的需要。
3.5�。�0，1）記分法 dichotomously scored
對于答案具有性的客觀性試題，按答對1分、答錯0分兩種情況記錄原始分數(shù)的一種記分方法。
3.6 原始分數(shù) raw score
根據(jù)受測者實際答對或答錯試題的情況或作答時間等客觀度量，按一定計分方法計算得到的未經(jīng)任何轉(zhuǎn)化和調(diào)整的考試結(jié)果分數(shù)。原始分數(shù)只有按照合適的解釋資料加以評價才有意義。
3.7 導出分數(shù) derived score
將考試的原始分數(shù)按一定規(guī)則轉(zhuǎn)化為百分比率等具有可解釋意義的結(jié)果分數(shù)。
3.8 HZC分數(shù) HZC score
漢字應(yīng)用水平測試的導出分數(shù)。
3.9 分數(shù)等值 score equating
對于內(nèi)容以及難度類似的不同考試，為了讓不同次考試的分數(shù)可以在同一量尺上互相對比，而利用統(tǒng)計過程來調(diào)整原始分數(shù)，使這些分數(shù)可以彼此轉(zhuǎn)換。
4總則
4.1 水平等級制定的依據(jù)
國家頒布的漢字規(guī)范或標準；中等以上受教育程度人群識字、用字情況調(diào)查和測查數(shù)據(jù)；漢語真實文本中字頻及覆蓋率統(tǒng)計數(shù)據(jù)，以及漢字字形、字音、字義等屬性。
4.2 測試大綱制定的依據(jù)
依據(jù)漢字字量、字形、字音、字義等屬性以及使用頻率、分布、構(gòu)詞能力等特征，確定測試范圍及評分指標；依據(jù)語言類標準化測試的方法，確定測試內(nèi)容、測試方法以及試題和試卷；依據(jù)項目反應(yīng)理論建立題庫、分析試題和試卷。
4.3 測試字表研制的原則
4.3.1 規(guī)范性原則
測試用字均為規(guī)范的現(xiàn)代漢字字形，不規(guī)范的字形一律不收；測試用字均為普通話語詞范圍內(nèi)的用字，《現(xiàn)代漢語常用字表》之外僅表示方言意義的用字不收；《現(xiàn)代漢語常用字表》之內(nèi)用于表示方言意義的字則不作試題內(nèi)容，如“俺”等。
4.3.2 應(yīng)用性原則
測試用字均在現(xiàn)代漢字的范圍內(nèi)選取，現(xiàn)代通用漢字之外的文言用字，除現(xiàn)在還使用的或有構(gòu)詞（包括成語）能力的，一般不收；對一些常用的口語用字適當選��；根據(jù)字頻統(tǒng)計數(shù)據(jù)和相關(guān)人群漢字識別率，選取高頻率和高識別率的字；根據(jù)測試用字在語料庫中的覆蓋率，選取分布范圍廣、覆蓋率高的字。
4.3.3 系統(tǒng)性原則
對一些成系列的字，進行縱橫相關(guān)的多種分析和歸類，綜合考慮其取舍，如天干地支、節(jié)氣用字，數(shù)字的漢字大寫用字，民族名稱用字，省、自治區(qū)、直轄市的簡稱和別稱用字，地、縣級以上行政區(qū)劃名稱用字以及連綿字等。
按4．3原則制定的《漢字應(yīng)用水平測試字表》見附錄A。該字表總字量為5500字，分甲、乙、丙三個子表，甲表為4000字，乙表為500字，丙表為1000字。
5 漢字應(yīng)用水平等級
5.1 一級水平
5.1.1 字量的掌握
能夠在很廣泛的使用環(huán)境中認識并使用4500至5500個漢字。
5.1.2 形、音、義的辨識和使用
能夠準確識別和使用這些漢字的規(guī)范字形，能夠辨析并糾正書寫和使用中的各類錯誤。能夠準確判斷和使用這些漢字的普通話讀音，在使用環(huán)境中能夠識別和使用其中多音字的恰當讀音。在使用環(huán)境中，能夠熟練掌握和使用這些漢字的常用意義、基本用法和一些特殊用法。偶然出現(xiàn)形、音、義辨識或使用錯誤，但一般都是非系統(tǒng)性或非常識性的零星失誤。
5.1.3 閱讀、書寫的綜合表現(xiàn)
具備了順暢地閱讀以規(guī)范漢字為媒介的現(xiàn)代文獻資料的漢字基礎(chǔ)；并能在廣泛領(lǐng)域用漢字進行書面表達。
5.1.4 測試的成績
在漢字應(yīng)用水平測試中，對占標準試卷容量70%，選自《漢字應(yīng)用水平測試字表》（甲表）的那部分測試內(nèi)容，作答正確率在80%（含）以上，且整份試卷獲得的HZC分數(shù)在600分（含）以上。
5.1.5 勝任的工作
能夠承擔對漢字應(yīng)用能力有很高要求和以使用漢字為主要任務(wù)的各類工作。
5.2 二級水平
5.2.1 字量的掌握
能夠在較廣泛的使用環(huán)境中認識并使用4000至4500個漢字。
5.2.2 形、音、義的辨識和使用
能夠比較準確地識別和使用這些漢字的規(guī)范字形，能夠辨析并糾正書寫和使用中的絕大多數(shù)錯誤。能夠比較準確地判斷和使用這些漢字的普通話讀音，在使用環(huán)境中能夠識別和使用其中絕大多數(shù)多音字的恰當讀音。在使用環(huán)境中，能夠比較熟練地掌握和使用這些漢字的常用意義、基本用法以及個別特殊用法。間或出現(xiàn)形、音、義辨識或使用錯誤，一般集中在使用頻率很低或極容易產(chǎn)生辨識和使用錯誤的漢字。
5.2.3 閱讀、書寫的綜合表現(xiàn)
具備了比較順暢地閱讀以規(guī)范漢字為媒介的現(xiàn)代文獻資料的漢字基礎(chǔ)；并能在比較廣泛領(lǐng)域用漢字進行書面表達；具備了完成高等教育的漢字應(yīng)用水平。
5.2.4 測試的成績
在漢字應(yīng)用水平測試中，對占標準試卷容量70%，選自《漢字應(yīng)用水平測試字表》（甲表）的那部分測試內(nèi)容，作答正確率在80%（含）以上，且整份試卷獲得的HZC分數(shù)在500分（含）至600分（不含）之間。
5.2.5 勝任的工作
能夠承擔對漢字應(yīng)用能力有較高要求和以使用漢字為主要任務(wù)的部分工作。
5.3 三級水平
5.3.1 字量的掌握
能夠在一般的使用環(huán)境中認識并使用3500至4000個漢字。
5.3.2 形、音、義的辨識和使用
基本能夠識別和使用這些漢字的規(guī)范字形，能夠辨析并糾正書寫和使用中的大部分錯誤�；灸軌蚺袛嗪褪褂眠@些漢字的普通話讀音，在使用環(huán)境中能夠識別和使用其中大部分多音字的恰當讀音。在使用環(huán)境中，能夠掌握和使用這些漢字的常用意義和基本用法。有時出現(xiàn)形、音、義辨識或使用錯誤，一般集中在使用頻率比較低或比較容易產(chǎn)生辨識和使用錯誤的漢字。
5.3.3 閱讀、書寫的綜合表現(xiàn)
具備了閱讀以規(guī)范漢字為媒介的現(xiàn)代文獻資料的漢字基礎(chǔ)；并能在一般領(lǐng)域用漢字進行書面表達；具備了完成高中及同等教育的漢字應(yīng)用水平。
5.3.4 測試的成績
在漢字應(yīng)用水平測試中，對占標準試卷容量70%，選自《漢字應(yīng)用水平測試字表》（甲表）的那部分測試內(nèi)容，作答正確率在80%（含）以上，且整份試卷獲得的HZC分數(shù)在200分（含）至500分（不含）之間。
5.3.5 勝任的工作
能夠承擔對漢字應(yīng)用能力有基本要求和工作任務(wù)涉及漢字應(yīng)用的一般事務(wù)性工作。
6 漢字應(yīng)用水平測試大綱
6.1 漢字應(yīng)用水平測試的名稱、性質(zhì)、目的和對象
6.1.1 測試的名稱
本測試定名為“漢字應(yīng)用水平測試”（HANZI YINGYONG SHUIPING CESHI，縮寫為HZC）。
6.1.2 測試的性質(zhì)
漢字應(yīng)用水平測試是由中華人民共和國教育部、國家語言文字工作委員會組織實施的一項語言類標準化水平測試。
6.1.3 測試的目的
漢字應(yīng)用水平測試的目的是貫徹執(zhí)行《中華人民共和國國家通用語言文字法》，加強我國國民的語言文字規(guī)范意識，提高國家通用語言文字的應(yīng)用水平，弘揚中華民族文化。
通過測驗的方式，衡量具有中等以上受教育程度的人或文化程度與此相當?shù)娜嗽陂喿x、書面表達及其他相關(guān)活動中，是否掌握了漢字應(yīng)用水平測試范圍內(nèi)漢字的規(guī)范字形、正確讀音，并能在實踐中正確運用；是否掌握了這些漢字在權(quán)威工具書中所載的普通話讀音、現(xiàn)代漢語義項及用法，并能在實踐中準確運用，評定他們掌握和使用漢字的水平及能力。
6.1.4 測試的對象
漢字應(yīng)用水平測試適用于公務(wù)員，編輯、記者、校對和文字錄入人員，各級各類學校教師和學生，文秘及辦公室工作人員，廣告業(yè)從業(yè)人員，中文字幕機操作人員，以及日常工作與漢字應(yīng)用緊密相關(guān)的其他人員；同時也適用于想要了解自己漢字應(yīng)用水平和能力的其他人員。
6.2 漢字應(yīng)用水平測試的范圍、內(nèi)容和方式
6.2.1 測試的范圍
按第5章《漢字應(yīng)用水平等級》的相關(guān)規(guī)定，漢字應(yīng)用水平測試的范圍是現(xiàn)行規(guī)范漢字中的常用字和部分通用字，字量為5500字（見附錄A《漢字應(yīng)用水平測試字表》）。
6.2.2 測試的內(nèi)容
漢字應(yīng)用水平測試的具體內(nèi)容是《漢字應(yīng)用水平測試字表》中全部漢字的字形、字音、字義及用法。
6.2.3 測試的方式
漢字應(yīng)用水平測試采用閉卷筆答方式。
6.3 漢字應(yīng)用水平測試的試卷構(gòu)成和答題時間
6.3.1 試卷形式
試題卷和答題紙分開，試題、答題要求和例題印在試題卷上，應(yīng)試者按照統(tǒng)一要求在答題紙上作答。
6.3.2 試題卷
試題卷由五個部分共130道試題構(gòu)成。五個部分的試題內(nèi)容均按以下比例選�。�70%選自《漢字應(yīng)用水平測試字表》（甲表）；20%選自《漢字應(yīng)用水平測試字表》（乙表）；10%選自《漢字應(yīng)用水平測試字表》（丙表）。試題所依托的詞語原則上從《漢字應(yīng)用水平測試詞語表》（參見附錄B《漢字應(yīng)用水平測試詞語表》）選取，總體比例不低于97%。
6.3.3 答題紙
答題紙由應(yīng)試人姓名、準考證號、注意事項、填寫答案數(shù)據(jù)欄等部分構(gòu)成。
6.3.4 答題時間
全卷的答題時間為80分鐘。
6.4 漢字應(yīng)用水平測試的題型及樣題
6.4.1 第一部分：書寫填空題，根據(jù)語境、讀音提示填寫漢字，共30題。
樣題 根據(jù)下列各題所給出的漢語拼音和同音字填寫正確的漢字。
赴湯 （dǎo導）火
樣題 在下列各題的橫線上填入正確的漢字，把成語補充完整。
危言 聽
6.4.2 第二部分：選擇題，在語境中判斷字形正誤，共40題。
樣題 在下列各題的四個詞語中，請找出用字有錯誤的一項。
A.磋商 B.急燥 C.修煉 D.嚴峻
樣題 在下列各題的四句話中，請找出加點字使用錯誤的一項。
A.他費了半天工夫才把這幾道題做出來。
B.這批出土竹簡上的文字已經(jīng)很難分辯了。
C.向籌委會提交論文的截止日期是星期一。
D.上半年工會開支一共是兩千零六元整。
6.4.3 第三部分：選擇填空題，選擇正確漢字填入句中，共10題。
樣題 在下列各題的四個選項中，請選出能夠正確填入句子括號中的一項。
這次考（ ）的重點是人民群眾生活必（）品的生產(chǎn)情況。
A.查/需 B.察/需 C.查/須 D.察/須
6.4.4 第四部分：選擇題，判斷字音正誤或異同，共30題。
樣題 在下列各題的四個字中，請找出注音（漢語拼音和同音字）錯誤的一項。
A.謁（yè業(yè)） B.秈（xiān先）
C.啜（zhuì墜） D.慟（tònɡ痛）
樣題 在下列各題的四組字中，請找出兩個漢字讀音不同的一項。
A.垢—夠 B.拈—瞻 C.杳—咬 D.綰—碗
樣題 在下列各題的四組詞語中，請找出加點字讀音不同的一項。
A.咀嚼—沮喪 B.伶俐—杠鈴 C.揣度—猜度 D.緘默—銜接
6.4.5 第五部分：選擇題，判斷字義正誤或異同，共20題。
樣題 在下列各題的四個選項中，請選出加點字解釋正確的一項。
既往不咎
A.追究 B.糾正 C.懲治 D.責備
樣題 在下列各題的四組詞語中，請找出加點字意義不同的一項。
A.款待—期待 B.同等—優(yōu)等 C.依附—附議 D.投合—投機
6.5 漢字應(yīng)用水平測試的評分依據(jù)和分數(shù)體系
6.5.1 評分依據(jù)
漢字應(yīng)用水平測試依據(jù)《現(xiàn)代漢語通用字表》評定字形正誤；依據(jù)《普通話異讀詞審音表》和權(quán)威工具書中漢字的普通話讀音評定字音正誤；依據(jù)權(quán)威工具書中漢字在現(xiàn)代漢語中的義項，以及某些字在部分詞語中的特殊用法評定字義及用法正誤。
6.5.2 原始分數(shù)
漢字應(yīng)用水平測試所有試題的正確答案均具有性，一律采用（0，1）記分法記錄應(yīng)試人在每道試題上的原始分數(shù)。
6.5.3 HZC分數(shù)
漢字應(yīng)用水平測試根據(jù)試題原始分數(shù)、試題難度等指標將原始分數(shù)轉(zhuǎn)換為漢字應(yīng)用水平測試導出分數(shù)——HZC分數(shù)。同一應(yīng)試人或不同應(yīng)試人在不同時間、不同試卷獲得的測驗分數(shù)將經(jīng)過分數(shù)等值，因此具有可比性。
漢字應(yīng)用水平測試導出分數(shù)的滿分值為800分。應(yīng)試人在測試中獲得的HZC分數(shù)和等級的對應(yīng)關(guān)系見第5章《漢字應(yīng)用水平等級》。
6.6 應(yīng)試人的測試表現(xiàn)
6.6.1 一級水平測試表現(xiàn)
漢字應(yīng)用水平達到一級的應(yīng)試人，在測試中的典型表現(xiàn)是：不論字形、字音、字義還是綜合運用試題，作答的正確率或準確率都很高，偶然出現(xiàn)個別判斷或書寫失誤，都屬于非系統(tǒng)性、非常識性的零星失誤，失誤范圍并不集中于某一類，尤其不集中于《漢字應(yīng)用水平測試字表》（甲表、乙表、丙表）中的任何一個子表。
6.6.2 二級水平測試表現(xiàn)
漢字應(yīng)用水平達到二級的應(yīng)試人，在測試中的典型表現(xiàn)是：對《漢字應(yīng)用水平測試字表》（甲表）范圍的測試內(nèi)容，作答的正確率和準確率很高；對《漢字應(yīng)用水平測試字表》（乙表）范圍的測試內(nèi)容，作答的正確率和準確率也相當高；對《漢字應(yīng)用水平測試字表》（丙表）范圍的測試內(nèi)容，作答的正確率和準確率一般很有限，失誤明顯。
6.6.3 三級水平測試表現(xiàn)
漢字應(yīng)用水平達到三級的應(yīng)試人，在測試中的典型表現(xiàn)是：對《漢字應(yīng)用水平測試字表》（甲表）范圍的測試內(nèi)容，作答的正確率和準確率相當高；對《漢字應(yīng)用水平測試字表》（乙表）范圍的測試內(nèi)容，作答的正確率和準確率一般，失誤明顯；對《漢字應(yīng)用水平測試字表》（丙表）范圍的測試內(nèi)容，則大部分回答不出或回答不正確。
6.7 漢字應(yīng)用水平測試試題和試卷的確定規(guī)程
6.7.1 試題的確定規(guī)程
漢字應(yīng)用水平測試面向社會廣泛征集備選試題。備選試題由語言文字學專家和測試學專家集體評審、篩選和修改，然后對擬采用的試題進行預(yù)測。根據(jù)預(yù)測結(jié)果計算新試題的各項參數(shù)，然后用已有庫題對這些題目進行檢測和分析，為題庫補充新的試題。
6.7.2 試卷的確定規(guī)程
根據(jù)各部分測試內(nèi)容在試卷中所占的比例和題目參數(shù)從題庫中篩選試題，拼合生成備選試卷。抽取具有一定代表性的樣本人群，用備選試卷進行模擬測試，并確定實測的規(guī)范流程。根據(jù)模擬測試的結(jié)果，進一步調(diào)整、完善備選試卷，最終形成漢字應(yīng)用水平測試標準試卷。
6.8 漢字應(yīng)用水平測試備考要點
應(yīng)試人應(yīng)當具有或者達到中等及中等以上受教育程度，或接受過與中等教育程度相當?shù)闹形慕逃?
應(yīng)試人應(yīng)當了解和掌握《漢字應(yīng)用水平測試字表》中所列漢字的規(guī)范字形和規(guī)范讀音，及其在規(guī)范程度高、權(quán)威性強的工具書中的普通話讀音和現(xiàn)代漢語義項及用法。應(yīng)試人還可以參考某些規(guī)范程度高、權(quán)威性強的漢字學習教材和漢字應(yīng)用手冊，以及專門針對漢字應(yīng)用水平測試編寫的工具書、教材或?qū)W習材料。
