我的學(xué)歷不高，自考英語專業(yè)本科畢業(yè)，勉強(qiáng)拿到學(xué)士學(xué)位．英語口語極差，日語基本忘光．以前沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更沒有與老外打交道的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)老師是半路轉(zhuǎn)行．
一．常見的人們對于漢語老師這個工作的誤解
１．中國人教老外說中國話，這是很容易的．
這是大錯特錯的想法．有的時候，朋友打電話問我在干什么，我說我在備課．她們都覺得奇怪，難道我教漢語還需要備課嗎？這不是很容易的工作嗎？其實(shí)，教中國學(xué)生語文和教老外漢語完全兩碼事．大部分接受過高等教育的人都無法勝任這個工作（包括碩士，博士，教授）．但是如果學(xué)生的漢語水平已經(jīng)非常高，他需要的只是一個能幫他糾正發(fā)音的老師，那么這就容易的多了．
�。玻疂h語或者外語專業(yè)的人才能當(dāng)對外漢語老師
我無法否認(rèn)她們的確有專業(yè)優(yōu)勢，但是，如果你不是這兩個專業(yè)，也并不意味著你就難以成功．但是如果你想去很好的大學(xué)里工作的話，可能會受到專業(yè)等條件的制約．
�。常蠋煈�(yīng)該英語很好，或者能用學(xué)生的母語與學(xué)生交流
很多姐妹都說現(xiàn)在韓語說的不好，或者一句也不會，所以還不能當(dāng)漢語老師．我想告訴大家一個事實(shí)：我的英語口語很差，而我的學(xué)生來自美國，英國，德國，墨西哥，韓國，日本，印尼，泰國，吉耳吉斯斯坦等十幾個國家．很多沒有漢語基礎(chǔ)的，而且是非英語國家的學(xué)生英語很差，相當(dāng)于現(xiàn)在中國初中一年級學(xué)生的水平．剛開始上課的時候真的很難，大家嘰里呱啦地誰也不知道對方在說什么，但是一個月以后，差不多就可以明白彼此的意思了．
二．一點(diǎn)心理方面的小建議和感想
�。保矣X得對外漢語老師的工作類似于公司的業(yè)務(wù)員，除了保證產(chǎn)品質(zhì)量（即教學(xué)質(zhì)量）以外，拉近與客戶（即學(xué)生）的心理距離也是至關(guān)重要的．老師應(yīng)該牢記每個學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生無意中提起的家人，愛好等．在教學(xué)中，這些都是有用的材料．
�。玻肋h(yuǎn)不能把生活中的不良情緒帶到課堂上．
�。常盐蘸门c學(xué)生的關(guān)系，不要讓校長產(chǎn)生懷疑．
４．幽默是非常重要的，講課時穿插一些小笑話．活躍課堂氣氛，讓學(xué)生覺得下課的時候還沒有聽夠，不想下課．我剛工作的的時候總是一板一眼講書上的東西，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們經(jīng)�？磿r間，很想下課的樣子．后來，我改變了講課風(fēng)格，用書上的生詞講笑話，新聞等，效果非常好．
三．教學(xué)方法的建議
針對不同水平的學(xué)生，我采用了以下的教學(xué)方法（沒有太固定的模式，根據(jù)具體情況而異吧）
�。保畬Τ鯇W(xué)漢語的學(xué)生
我是先教學(xué)生反復(fù)讀單詞，然后讓學(xué)生自己讀，隨時糾正發(fā)音．對于很多學(xué)生都讀不好單詞，應(yīng)該再多讀幾遍．在學(xué)生讀的不是特別差的情況下，我會表現(xiàn)出非常高興的樣子，讓學(xué)生覺得自己有進(jìn)步，有學(xué)習(xí)漢語的天賦．這對建立學(xué)生自信，拉近師生關(guān)系是非常有效的．語法方面我?guī)缀醪恢v，因?yàn)橹v了學(xué)生也不懂．讓學(xué)生說簡單的句子，大部分人的語序會有錯誤，馬上幫他糾正．
�。玻悬c(diǎn)基礎(chǔ)，能用漢語進(jìn)行簡單交流的學(xué)生
我覺得這個階段的學(xué)生是好教的．上課的時候一般是先復(fù)習(xí)一下上次課內(nèi)容．如果學(xué)生們掌握的不太好，我不會講新課．上課的時候，我還是先講單詞，名詞很簡單，不用多講．動詞，連詞是難點(diǎn)．有時候我會先用生詞造句，學(xué)生理解以后，鼓勵學(xué)生也造句．學(xué)生對每個生詞的意思和用法都掌握以后，學(xué)習(xí)課文．
�。常疂h語水平較高的學(xué)生
不管采用什么樣的教材，我都不是以書本為主．我會根據(jù)學(xué)生的興趣，愛好用課本上的單詞，語法講大量的課外的話題．我接觸過的這個階段的學(xué)生，沒有一個人喜歡老師只講教材．
每個學(xué)生的情況都不一樣，所以也沒有萬能的教學(xué)方法．但是只要我們用心去做，肯定會成為受歡迎的老師！
