習水縣二郎中學(xué)
2010—2011學(xué)年度九年級學(xué)期政治
教學(xué)工作計劃
本學(xué)年度學(xué)校教導(dǎo)處工作安排，本人主要承擔九年級三個班政治科教學(xué)�，F(xiàn)將本學(xué)年度初三年級思想政治課教學(xué)計劃擬定如下：
一、學(xué)生情況分析
1、學(xué)生構(gòu)成：
（1） 九（5）班學(xué)生總數(shù) 51 男生人數(shù)23 女生人數(shù)28
九（6）班學(xué)生總數(shù) 53 男生人數(shù)25 女生人數(shù) 31
九（7）班學(xué)生總數(shù) 男生人數(shù) 女生人數(shù)
（2） 留守學(xué)生九（5）: 13人 九（6）: 21 人 九（7）: 人
2、學(xué)生思想狀況：
九年級（5）（6）班的學(xué)生都文靜。，呆板，甚至厭學(xué)，上課氣氛沉悶，時候問問題，沒人答理，不知道懂不懂，也粗心、浮躁，專心，作業(yè)應(yīng)付了事，知識點總是記得快，忘得也快，上課費力。九（7）班大部份學(xué)生學(xué)習端正，有的班風下，學(xué)風較濃，有學(xué)習欲望，課堂上互動的也非常濃。
（1）因素：多數(shù)學(xué)生課堂上回答問題，能夠按時該科作業(yè)。學(xué)生學(xué)習比，也老師的教學(xué)工作。
（2）消極因素：
①、九（5）、九（6）的基礎(chǔ)較差，偏科嚴重，思維死板，競爭意識淡薄，多數(shù)學(xué)生有厭學(xué)狀況，學(xué)習風氣也讓人擔心。
②、思想狀況
大多數(shù)學(xué)生端正，學(xué)風濃，有學(xué)習欲望，而學(xué)生抱著混日子，的，學(xué)習性，性，上進意識。
③、智力、非智力因素
對學(xué)生智力、非智力因素的開發(fā)是的，學(xué)生的，分析，歸納等方法運用少，觀察，記憶，想象的能力不理想。
3、學(xué)生學(xué)習狀況
（1）優(yōu)生名單：
九（5）班：穆琴琴 馮小會 李衛(wèi)
九（6）班：周艷萍 李梅 張夢 張小東
九（7）班：雷燦 李美美
（2）學(xué)困生名單：
九（5）班：趙小浪 趙小琴
九（6）班：鄧美 吳承怡 汪宇 鄧 敏 張 兵
九（7）班：鐘愛衫
二、工作
（1）期末考試成績
九（5）班：
平均分
及格率
優(yōu)秀率
及格人數(shù)
優(yōu)生人數(shù)
55
45
1.2
25
2
九（6）班：
平均分
及格率
優(yōu)秀率
及格人數(shù)
優(yōu)生人數(shù)
58
45
12
28
7
九（7）班：
平均分
及格率
優(yōu)秀率
及格人數(shù)
優(yōu)生人數(shù)
72
85
23
48
12
（2）學(xué)生
1、培養(yǎng)學(xué)生責任意識和承擔責任的能力。自覺投身于社會實踐，地融入社會生活。
2、祖國輝煌燦爛的文化，感悟的民族精神的力量，對民族文化的認同感和歸屬感，做文化的繼承者、弘揚者和傳播者，理解祖國，認清國情，肩負起振興的重任。
三、教材結(jié)構(gòu)情況和特點
本單元由主題探究“關(guān)注校園周邊文化、精神文明建設(shè)”和第六課“政治生活”、第七課“關(guān)注經(jīng)濟發(fā)展”、第八課“投身于精神文明建設(shè)”組成。，第六課設(shè)三框，第七課設(shè)三框，第八課設(shè)兩框。
學(xué)期政治教學(xué)工作計劃 - 馮水騁弋 - 厚德載物" alt="習水縣二郎中學(xué)2010—2011學(xué)年度九年級學(xué)期政治教學(xué)工作計劃 - 馮水騁弋 - 厚德載物" src="file:///C:/DOCUME~1/jyc/LOCALS~1/Temp/ksohtml/wps_clip_image-19833.png" width="601" height="383" >
本單元由主題探究“放飛的理想”和第九課“的理想”、第十課“選擇希望人生”組成。，第九課設(shè)兩框，第十課設(shè)四框。
學(xué)期政治教學(xué)工作計劃 - 馮水騁弋 - 厚德載物" alt="習水縣二郎中學(xué)2010—2011學(xué)年度九年級學(xué)期政治教學(xué)工作計劃 - 馮水騁弋 - 厚德載物" src="file:///C:/DOCUME~1/jyc/LOCALS~1/Temp/ksohtml/wps_clip_image-15774.png" width="601" height="382" >
四、教學(xué)
1、情感、、價值觀
熱愛祖國，熱愛和平，世界眼光。
2、能力
認識和理解社會生活的性，的道德判斷和辨別是非的能力，能夠任地選擇。能夠和搜集、、運用社會信息的方法和技能，能夠獨立思考、疑問和反思。
3、知識
我與他人、我與社會、我與自然的道德規(guī)范。我國的國情、路線、國策和世界概況。關(guān)注政治、經(jīng)濟生活。精神文明建設(shè)，培養(yǎng)的人生觀。
九年級教材的主題是“責任與使命”，即探討個人與和社會的關(guān)系。
難點是認識法律與社會秩序的關(guān)系，如何社會的發(fā)展和進步。
五、教學(xué)措施
１、能使學(xué)生。課堂上的學(xué)生來自自身的需要，注意重在。
２、鼓勵學(xué)生勇于。把課堂上的師生交往，看作是師生對知識的過程，視知識再發(fā)展、再的過程。
３、有利于學(xué)生勤于動手。學(xué)生在動手中求知、求情、求發(fā)展。
４、學(xué)生善于反思。反思包括自我反思、交互反思──別人的評價來認識、學(xué)習日記等。
５、能讓學(xué)生樂于合作。資源共享，情感共鳴，互幫互學(xué)，合作分工。
６、培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)問，質(zhì)疑的學(xué)習方法，、，樂觀的面對學(xué)習。
７、鼓勵運用探究性的學(xué)習。
８、學(xué)習環(huán)境，溝通課本內(nèi)外，拓寬學(xué)習渠道。
六 、教學(xué)課時安排
第　一　　框 　　　 3課時 （1周）
第　二　　框　　　　　　 4課時 （2）
第　三　　框　　　　　　 3課時 （3）
第　四　　框　　　　　　 3課時 （4）
第　五　　框 　　　　　 4課時 （5）
第　六　　框 　　　　　 4課時 （6）
第　七　　框　　　　　　 5課時 （7）
（ 五一\五四)
第　八　　框　　　　　 3 課時 （8）
第 九 框 3課時 （9 ）
第 十 框 5課時 （11）
第　十一　框　　　　　 5課時 （12）
復(fù)習 一 5課時 （13）
復(fù)習 二 5課時 （14）
復(fù)習 三 5課時 （15）
復(fù)習 四 　　 5課時 （16）
總復(fù)習 　　　 5課時
七、的和打算
肯定會有之處。在的地方，在實踐中改進和，我也會教學(xué)工作 ，力求。
計劃人：馮偉
2011、3、1