2011年中考語(yǔ)文學(xué)科的命題原則是強(qiáng)調(diào)積累、突出讀寫(xiě)、鼓勵(lì)創(chuàng)新。從2011年初中升學(xué)考試說(shuō)明來(lái)看，語(yǔ)文學(xué)科的命題出現(xiàn)四個(gè)變化。
變化一：課內(nèi)文言文閱讀增刪各兩篇：新增《小石潭記》《孟子二章》，刪去《三峽》《魚(yú)我所欲也》。
備考策略：對(duì)于新增的篇目，考生不要盲目認(rèn)定它對(duì)中考有何特殊意義，按照考試說(shuō)明中對(duì)文言文的考核要求來(lái)扎實(shí)把握。
變化二：積累與運(yùn)用部分考點(diǎn)有增有刪。增加的考點(diǎn)：考點(diǎn)6“了解基本的語(yǔ)法知識(shí)，以幫助正確理解和運(yùn)用語(yǔ)言”�？键c(diǎn)7“了解比喻、比擬、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等常用修辭方法，體會(huì)他們?cè)谡Z(yǔ)境中的表達(dá)效果�！眲h去的考點(diǎn)：2010年語(yǔ)文升學(xué)考試說(shuō)明積累與運(yùn)用部分，“能對(duì)語(yǔ)言材料提供的信息設(shè)計(jì)一個(gè)專(zhuān)題的研究方向，并能把研究步驟簡(jiǎn)單列舉出來(lái)�！蔽⒄{(diào)的考點(diǎn)：考點(diǎn)14 在2010年“能識(shí)記推薦閱讀名著中的主要內(nèi)容。”的基礎(chǔ)上加上若干名著篇目“如吳承恩《西游記》等”�？键c(diǎn)15在去年“能準(zhǔn)確地背誦、默寫(xiě)教材中要求背誦的古詩(shī)文�！钡那疤嵯录由稀安⒂幸庾R(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣”
備考策略：增加的語(yǔ)法與修辭關(guān)鍵在運(yùn)用;名著考核要求表述更具體化，學(xué)會(huì)梳理名著的主要內(nèi)容，包括主要人物、主要事件等，做到心中有數(shù);忌死記硬背，有意識(shí)提高審美能力。
變化三：閱讀部分有微調(diào)。基本考點(diǎn)不變的情況下，增加“能夠區(qū)分寫(xiě)實(shí)作品與虛構(gòu)作品，了解詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲劇等文學(xué)樣式�！�
備考策略：關(guān)注課內(nèi)閱讀與課外閱讀的關(guān)聯(lián);關(guān)注整體感知與細(xì)部探究的結(jié)合;關(guān)注重要語(yǔ)句在語(yǔ)境中的含義;關(guān)注自己獨(dú)特的體驗(yàn)與感受。
變化四：作文題型有所變化：在2010年話題作文與材料作文二選一的基礎(chǔ)上，增加了命題作文這一形式。命題作文命題方式大致有以下四種類(lèi)型： 一是“直接命題”， 如《尋找平衡》《與責(zé)任同行》;二是“比喻命題”， 如《腳印》《生活中的一朵浪花》;三是“配提示語(yǔ)命題”，即提供材料或者提示語(yǔ)， 要求考生閱讀材料或提示語(yǔ)后，再按要求作文;四是“選擇命題”，即同時(shí)提供兩個(gè)或多個(gè)作文命題，留有選擇余地。
備考策略：審題要準(zhǔn)。抓住題目中的“題眼”，即標(biāo)題中的關(guān)鍵詞。 如：《我愛(ài)這里的風(fēng)景》《好的獎(jiǎng)賞》 注意題目中的前綴或后綴，即標(biāo)題中的限制詞和修飾語(yǔ)。如《開(kāi)在記憶深處的花朵》 深入分析題目中的“言外之意”，理解題目語(yǔ)言中所包含的比喻意義、引申意義。選材要精“小題大作”，如《散步》、《走一步再走一步》;“大題小作”如《幸福是一種體驗(yàn)》、《瞬間=永恒》。內(nèi)容要豐：文章的內(nèi)容要實(shí)在，寫(xiě)記敘文，好要有一個(gè)小而精巧的故事核，通過(guò)它來(lái)吸引讀者，揭示主旨。寫(xiě)議論文，通過(guò)典型豐富的事例、道理論據(jù)來(lái)增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。結(jié)構(gòu)要明：明晰的結(jié)構(gòu)首先體現(xiàn)在首尾呼應(yīng)，過(guò)渡自然;其次是詳略分明，重點(diǎn)突出;三是有一個(gè)線索，一線串珠，珠珠閃亮。還應(yīng)做到感情真、語(yǔ)言靚。
變化一：課內(nèi)文言文閱讀增刪各兩篇：新增《小石潭記》《孟子二章》，刪去《三峽》《魚(yú)我所欲也》。
備考策略：對(duì)于新增的篇目，考生不要盲目認(rèn)定它對(duì)中考有何特殊意義，按照考試說(shuō)明中對(duì)文言文的考核要求來(lái)扎實(shí)把握。
變化二：積累與運(yùn)用部分考點(diǎn)有增有刪。增加的考點(diǎn)：考點(diǎn)6“了解基本的語(yǔ)法知識(shí)，以幫助正確理解和運(yùn)用語(yǔ)言”�？键c(diǎn)7“了解比喻、比擬、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等常用修辭方法，體會(huì)他們?cè)谡Z(yǔ)境中的表達(dá)效果�！眲h去的考點(diǎn)：2010年語(yǔ)文升學(xué)考試說(shuō)明積累與運(yùn)用部分，“能對(duì)語(yǔ)言材料提供的信息設(shè)計(jì)一個(gè)專(zhuān)題的研究方向，并能把研究步驟簡(jiǎn)單列舉出來(lái)�！蔽⒄{(diào)的考點(diǎn)：考點(diǎn)14 在2010年“能識(shí)記推薦閱讀名著中的主要內(nèi)容。”的基礎(chǔ)上加上若干名著篇目“如吳承恩《西游記》等”�？键c(diǎn)15在去年“能準(zhǔn)確地背誦、默寫(xiě)教材中要求背誦的古詩(shī)文�！钡那疤嵯录由稀安⒂幸庾R(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣”
備考策略：增加的語(yǔ)法與修辭關(guān)鍵在運(yùn)用;名著考核要求表述更具體化，學(xué)會(huì)梳理名著的主要內(nèi)容，包括主要人物、主要事件等，做到心中有數(shù);忌死記硬背，有意識(shí)提高審美能力。
變化三：閱讀部分有微調(diào)。基本考點(diǎn)不變的情況下，增加“能夠區(qū)分寫(xiě)實(shí)作品與虛構(gòu)作品，了解詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲劇等文學(xué)樣式�！�
備考策略：關(guān)注課內(nèi)閱讀與課外閱讀的關(guān)聯(lián);關(guān)注整體感知與細(xì)部探究的結(jié)合;關(guān)注重要語(yǔ)句在語(yǔ)境中的含義;關(guān)注自己獨(dú)特的體驗(yàn)與感受。
變化四：作文題型有所變化：在2010年話題作文與材料作文二選一的基礎(chǔ)上，增加了命題作文這一形式。命題作文命題方式大致有以下四種類(lèi)型： 一是“直接命題”， 如《尋找平衡》《與責(zé)任同行》;二是“比喻命題”， 如《腳印》《生活中的一朵浪花》;三是“配提示語(yǔ)命題”，即提供材料或者提示語(yǔ)， 要求考生閱讀材料或提示語(yǔ)后，再按要求作文;四是“選擇命題”，即同時(shí)提供兩個(gè)或多個(gè)作文命題，留有選擇余地。
備考策略：審題要準(zhǔn)。抓住題目中的“題眼”，即標(biāo)題中的關(guān)鍵詞。 如：《我愛(ài)這里的風(fēng)景》《好的獎(jiǎng)賞》 注意題目中的前綴或后綴，即標(biāo)題中的限制詞和修飾語(yǔ)。如《開(kāi)在記憶深處的花朵》 深入分析題目中的“言外之意”，理解題目語(yǔ)言中所包含的比喻意義、引申意義。選材要精“小題大作”，如《散步》、《走一步再走一步》;“大題小作”如《幸福是一種體驗(yàn)》、《瞬間=永恒》。內(nèi)容要豐：文章的內(nèi)容要實(shí)在，寫(xiě)記敘文，好要有一個(gè)小而精巧的故事核，通過(guò)它來(lái)吸引讀者，揭示主旨。寫(xiě)議論文，通過(guò)典型豐富的事例、道理論據(jù)來(lái)增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。結(jié)構(gòu)要明：明晰的結(jié)構(gòu)首先體現(xiàn)在首尾呼應(yīng)，過(guò)渡自然;其次是詳略分明，重點(diǎn)突出;三是有一個(gè)線索，一線串珠，珠珠閃亮。還應(yīng)做到感情真、語(yǔ)言靚。
