據(jù)了解，參加綜合素質(zhì)測試報名的學(xué)生有1.1萬人，但后參考的卻不到1萬人，原來，這是許多家長為求保險系數(shù)而“一生多報”。9點30分左右，記者在金陵中學(xué)看到，全校共設(shè)了69個考場，準(zhǔn)考證約發(fā)出1500張，但有的考場竟有一半的空位。不少家長手中竟持有三四張準(zhǔn)考證，參加考試時不得不后敲定一個。據(jù)統(tǒng)計，除外語學(xué)校入圍的720多人外，南師附中發(fā)出了1380張準(zhǔn)考證，一中也有1200多人報考，但后各家都出現(xiàn)了“分流”現(xiàn)象。記者在南師附中看到，幾位在外校初試中考了88分的學(xué)生竟也放棄了今天外校的第二輪考試，改到南師附中來趕考。
記者了解到，來參加考試的學(xué)生竟有好多都已經(jīng)有了“保底”學(xué)校，即使這次綜合素質(zhì)測試失利，也不會“在一棵樹上吊死”。有不少民辦學(xué)校為了爭得好生源，避開這次考試的沖突，早已悄悄提前測試完了，并將面試特意安排在綜合素質(zhì)測試之后，讓家長有從容選擇的余地。一位家長說，孩子如果這邊考不上，就只能上三流的學(xué)校，這對孩子來說太殘酷了，所以前段時間就已經(jīng)帶她考了好幾場，都錄取了，現(xiàn)在就看這邊能不能考上，有幾個保底學(xué)校心里也不太緊張了。
據(jù)了解，外校的這次考試共分三部分：常識題、語文題和數(shù)學(xué)題。
常識題涵蓋面較寬，且學(xué)科交叉體現(xiàn)出綜合性，但無需死記硬背，答題方法十分簡單，像做游戲，用“連線法”將前后相關(guān)的項目相連即可�？碱}中不僅綜合了小學(xué)自然、思想品德、語文等學(xué)科，也涉及到諸如“納米”、“靜海寺”等課本外的知識點。如一條“赤壁之戰(zhàn)”的題目，對應(yīng)的就是曹操、黃蓋、周瑜三個條目，使普通的常識題有了選拔性。
語文題就更注重基礎(chǔ)知識的靈活運(yùn)用。有一道成語題，判斷負(fù)荊請罪、老馬識途、望梅止渴等成語故事的主角是誰。這道題是從培養(yǎng)閱讀興趣入手，積累詞匯。再有，唐詩宋詞體現(xiàn)了中國詩歌文化的精華，應(yīng)該背誦，但怎么背?試卷上有這樣兩道題：一是判斷“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”等詩句與中國的哪些傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)，一是判斷“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”等詩句描寫的是什么季節(jié)的景色。試題中還有一道考名勝古跡與歷史名人對應(yīng)關(guān)系的選擇題，南京的牛首山、清涼山的掃葉樓，不少同學(xué)都去過，但是否了解這些景點與岳飛、龔賢的關(guān)系了呢?
數(shù)學(xué)題則著眼于小學(xué)基礎(chǔ)知識、基本方法和基本能力的考查。命題中有一半以上不需復(fù)雜的化簡計算，只需通過觀察和思考即可直接寫出答案，且貼近生活。如有一題，已知小明在“我當(dāng)一天家”的活動中需做的各種家務(wù)及占用時間，求完成這些事情的少時間等。重視對學(xué)生能力和素質(zhì)的考查。如有一題要求學(xué)生畫出將正方形紙片按一定要求折疊后的折痕，考查了學(xué)生實際動手操作和想象能力;又如有一題通過探索花卉盆景擺放圖案中的每邊的盆數(shù)與盆數(shù)之間的關(guān)系，達(dá)到考查學(xué)生觀察、歸納、抽象、概括、猜想的能力;再如有一題通過確定某開發(fā)公司在一定條件下應(yīng)把樓房建成多少層才能使每平方米的綜合費用少，立意于考查學(xué)生運(yùn)用小學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。
南師附中這次試卷共有3張，12大道題，綜合了語數(shù)外和常識，量比較大，考試著重是考學(xué)生對小學(xué)階段所學(xué)知識的運(yùn)用能力，單靠記憶力好未必能考好，有的還要考查競賽的能力。比如后一道的常識題就是考思維，把一根蠟燭按2/1的比例折成兩半，再插到平衡架的兩邊，然后同時點燃，燃燒的速度是相同的，問平衡架應(yīng)向哪邊偏轉(zhuǎn)。乍一看題可能會讓不少小學(xué)生懵了，如果試圖去計算得出結(jié)果，那就鉆進(jìn)了死胡同，就看學(xué)生會不會思維了。
