參考材料1

　　******同志指出：“在當今世界上，綜合國力的競爭，越來越表現(xiàn)為經(jīng)濟實力、國防實力和民族凝聚力的競爭。無論就其中哪一方面實力增強來說，教育都具有基礎性的地位�！薄皩崿F(xiàn)我國跨世紀發(fā)展的目標，必須大力依靠科技進步和創(chuàng)新”。

　　省委、省政府提出：全面實施“科教興粵”戰(zhàn)略，加快建設教育強省步伐，為廣東省率先基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化提供強有力的智力支持和人才保障，培養(yǎng)大批高素質(zhì)的勞動者和創(chuàng)新人才。

　　參考材料2

　　到2000年末，廣東省專業(yè)技術人才總量達205.9萬人，居全國第二位，但學歷水平明顯偏低，大專及以下學歷的占76.2%.近年來，廣東省在鞏固發(fā)展農(nóng)村義務教育、普通高中教育、中等職業(yè)教育的同時，著力調(diào)整高校布局和專業(yè)設置結(jié)構(gòu)，不斷擴大招生規(guī)模。但結(jié)構(gòu)性矛盾仍較突出。2001年廣東省緊缺的工科招生數(shù)僅占本�？普猩�總數(shù)的33.29%，比全國平均水平低4.43個百分點;在校本�？粕�各占一半，本科生所占比例低于全國平均水平。高等職業(yè)技術教育的規(guī)模仍然偏小。廣東省高校每年計算機軟件專業(yè)研究生畢業(yè)人數(shù)不及一所華中科技大學。

　　高校畢業(yè)生結(jié)構(gòu)性“就業(yè)難”的問題已引起社會的廣泛關注。浙江某大學明確規(guī)定，凡畢業(yè)生就業(yè)率低于60%的專業(yè)停止招生。2001年廣東省第公布了普通高校畢業(yè)生就業(yè)率。

　　參考材料3

　　“十五”期末，廣東省高校在校生要從2000年的29.9萬人增加到60萬人。在討論高校擴招問題的電視訪談節(jié)目中，某高校一位領導直率地說：“如果不相應增加投入，改善辦學條件，擴招工作將難以為繼，教學質(zhì)量將會滑坡�！必斦�部門的同志則說：“近年來政府投入高教的資金增幅不小，還得兼顧基礎教育，要按高校擴招幅度同步投入，確實無能為力�！币晃黄髽I(yè)界人士說：“老百姓的存款都愿意花在教育消費上，花不出去的原因何在，希望政府和高校的校長們深思�！�

　　參考材料4

　　目前，廣東省科技、教育與經(jīng)濟的結(jié)合不夠緊密，不同程度地存在著“兩張皮”現(xiàn)象。國家某教育研究機構(gòu)的資料指出：教育投資對經(jīng)濟的貢獻率，發(fā)達國家在10%以上，發(fā)展中國家在5%-6%，我國僅為3.12%. 2000年，廣東全省高�？萍籍a(chǎn)值13.6億元，僅為清華大學的1/3.高校和科研院所缺少既懂技術、又懂管理的復合型人才，缺乏科技帶頭人和高水平的科技企業(yè)家。

　　參考材料5

　　隨著我國經(jīng)濟體制、教育體制、干部人事體制改革的不斷深化，近年來，廣東省高校師資和科研院所研究人員的流動明顯加快，給正常的教學和科研工作帶來了一定影響;中國加入世界貿(mào)易組織以后，人才競爭將日趨激烈，對高校教師、科研人員的素質(zhì)要求也越來越高;高校中“教授不教，講師不講”，科研機構(gòu)中研究人員幾年不出成果，但工資補貼一分不少的現(xiàn)象仍較普遍。某校就有1/3的教授、1/5的副教授不給本科生上課。為了引進、留住、用好人才，各科研機構(gòu)和高校積極探索，此背景下發(fā)端于清華、北大的“薪酬革命”和中國科學院停止職稱評定的做法，在社會上引起了強烈反響。

　　參考材料6

　　廣東省一些競爭力較強的家電產(chǎn)品，其核心技術和關鍵部件仍受制于國外，自主開發(fā)和擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)品和技術比較少，尚未形成自己的技術創(chuàng)新體系。