(三)培訓結束后：
做好新員工培訓反饋與考核工作：(1)填寫好崗位培訓反饋表及單位整體培訓評估表五、新員工培訓教材 (2)總結有關情況，向上級領導匯報。
5. 你單位派你到基層調研,某媒體將你的個人意見發(fā)放出去,造成不好影響，你怎么處理?
參考答案：如果單位派我到基層調研,某媒體將我的個人意見發(fā)放出去,造成不好影響。首先我要進行自我反思，反思在接受媒體訪談時有沒有“說了不應該說的話”，造成了“不好的影響”。如果有，這說明我在工作過程中存在“失職”，我會主動向上級領導承認錯誤，吸取教訓，同時想辦法消除影響。如果沒有，則很有可能是媒體誤解了我的原意，這時我會與有關媒體聯(lián)系，澄清事實，希望他們能將事實“糾正”過來，消除不良影響。只有在確實造成重大影響，而對方又堅決不愿意改正的情況下，我會收集好有關的證據(jù)，向領導匯報，由單位出面尋求法律上的解決。
6.十七大的生態(tài)文明,有人說生態(tài)文明建設一定程度上影響了物質文明建設,你怎么看?
分析：這又是一道關于十七大的面試真題，從這個角度來看，建議后面面試的考生好能多關注一下十七大方面的內容。有可能在后面的真題中在此出現(xiàn)關于十七大方面的面試真題。對于這個我們的答題要點基本上是：(1)先承認在現(xiàn)階段來看，生態(tài)文明建設有可能在一定程度上影響了物質文明建設。(2)生態(tài)文明建設對物質文明的“長遠”建設是有促進作用的。(3)我們在進行物質文明建設時不應該以犧牲“生態(tài)”為代價，我們的發(fā)展必須是建立“科學發(fā)展觀”的基礎上。
7.列夫托爾斯泰說過: 人的生命價值不是看時間而是看深度,對你有什么啟示?
分析：這是一道名言名句的評析題。對這個問題，應該從正面角度評價。我們的答題要點可以歸納為以下幾點：(1)人的生命價值，關鍵不是“生命”二字，關鍵在于“價值”二字。(2)很多壽命很長(可以舉一些例子)，但對社會的貢獻卻很有限，甚至阻礙歷史發(fā)展的潮流。而很多人生命很短暫(可以舉一些例子)，但對社會的貢獻卻很大，人們永遠的“記住了”他們。(3)我們要做的是“珍惜時間”，在“有限的時間內”大程度地“挖掘”生命價值的“深度”。
8. 在火災時,有一種螞蟻會滾成一團,逃出危險,對你有什么幫助?
分析：這是一道很“有趣”的題目，用的是自然界的一種現(xiàn)象。而我們在回答這種題型時更重要的是，要找到它的“引申意”。而題目中的“引申意”很明顯講的是“團隊合作”。(即“滾成一團”的含義)�？忌诨卮饡r首先要把這個道理說明白：“在緊急的情況，團隊的協(xié)作有助于脫離危險。同樣，我們應該看到，任何時候，團隊的合作都能發(fā)揮出比“個人努力”更大的效果。因此，我們要注重團隊的合作�！�
但另一個角度，我們還可以引申。螞蟻是在火災這一緊急情況下才“滾成一團”。而我們卻不能是在“緊急情況”下才想起要團隊合作。我們要做的是，即使是“緊不急情況”下，依然要注重團隊合作。
9.有人說要做正確的事,有人說要正確的做事,你怎么看?
分析：這道題目是一道“哲理性”的題目。建議應該綜合來看待這個問題。一方面，考生要明確“做正確的事”涉及的是“目標選擇”，我們要選擇正確的“目標”，這是成功的“基礎”。而另一方面，考生要明確“要正確的做事”涉及的是“做事的方式方法”，這是技巧性的問題，我們在做事情的時候需要注意“做事的效率”。后考生應該得出綜合的結論，我們要先學會做正確的事(即學會做“選擇”)，然后在工作當中，不斷摸索，尋找有效率的方式，實現(xiàn)“正確的做事”。采集者退散
10.有人認為社會公眾需要什么,政府就要無條件的提供,你怎么看?
分析：這是一個“片面化”的觀點，考生需留意的是，今年已公布的一些國考評論題比較傾向“正面化觀點”，而這道題目是比較少有的“負面化觀點”。對此考生一定在做這類“評價式”題型時，要做好“褒貶義”的判斷。這道題目的答題要點大致是：(1)社會公眾的需求有“合理的需求”，也有“不合理的需求”，所以不能一概而論，要辯證地分析。(2)政府在提供某項服務時，要考慮自身的“承受能力”，也要考慮目標對象的“承受能力”。不能一概地“免費提供”，從而造成巨大的財政赤字。也不能一味強調“有償使用”，從而忽視了社會公平。(3)總之，我們要先辨別好社會公眾需求的“合理性”，然后“量力而為”，盡力滿足群眾的“合理需求”。
新政法干警考試公告，職位表，考試時間查詢，請及時關注安徽人事考試網(wǎng)與安徽華圖公務員考試網(wǎng)的信息，預祝大家考試順利。
做好新員工培訓反饋與考核工作：(1)填寫好崗位培訓反饋表及單位整體培訓評估表五、新員工培訓教材 (2)總結有關情況，向上級領導匯報。
5. 你單位派你到基層調研,某媒體將你的個人意見發(fā)放出去,造成不好影響，你怎么處理?
參考答案：如果單位派我到基層調研,某媒體將我的個人意見發(fā)放出去,造成不好影響。首先我要進行自我反思，反思在接受媒體訪談時有沒有“說了不應該說的話”，造成了“不好的影響”。如果有，這說明我在工作過程中存在“失職”，我會主動向上級領導承認錯誤，吸取教訓，同時想辦法消除影響。如果沒有，則很有可能是媒體誤解了我的原意，這時我會與有關媒體聯(lián)系，澄清事實，希望他們能將事實“糾正”過來，消除不良影響。只有在確實造成重大影響，而對方又堅決不愿意改正的情況下，我會收集好有關的證據(jù)，向領導匯報，由單位出面尋求法律上的解決。
6.十七大的生態(tài)文明,有人說生態(tài)文明建設一定程度上影響了物質文明建設,你怎么看?
分析：這又是一道關于十七大的面試真題，從這個角度來看，建議后面面試的考生好能多關注一下十七大方面的內容。有可能在后面的真題中在此出現(xiàn)關于十七大方面的面試真題。對于這個我們的答題要點基本上是：(1)先承認在現(xiàn)階段來看，生態(tài)文明建設有可能在一定程度上影響了物質文明建設。(2)生態(tài)文明建設對物質文明的“長遠”建設是有促進作用的。(3)我們在進行物質文明建設時不應該以犧牲“生態(tài)”為代價，我們的發(fā)展必須是建立“科學發(fā)展觀”的基礎上。
7.列夫托爾斯泰說過: 人的生命價值不是看時間而是看深度,對你有什么啟示?
分析：這是一道名言名句的評析題。對這個問題，應該從正面角度評價。我們的答題要點可以歸納為以下幾點：(1)人的生命價值，關鍵不是“生命”二字，關鍵在于“價值”二字。(2)很多壽命很長(可以舉一些例子)，但對社會的貢獻卻很有限，甚至阻礙歷史發(fā)展的潮流。而很多人生命很短暫(可以舉一些例子)，但對社會的貢獻卻很大，人們永遠的“記住了”他們。(3)我們要做的是“珍惜時間”，在“有限的時間內”大程度地“挖掘”生命價值的“深度”。
8. 在火災時,有一種螞蟻會滾成一團,逃出危險,對你有什么幫助?
分析：這是一道很“有趣”的題目，用的是自然界的一種現(xiàn)象。而我們在回答這種題型時更重要的是，要找到它的“引申意”。而題目中的“引申意”很明顯講的是“團隊合作”。(即“滾成一團”的含義)�？忌诨卮饡r首先要把這個道理說明白：“在緊急的情況，團隊的協(xié)作有助于脫離危險。同樣，我們應該看到，任何時候，團隊的合作都能發(fā)揮出比“個人努力”更大的效果。因此，我們要注重團隊的合作�！�
但另一個角度，我們還可以引申。螞蟻是在火災這一緊急情況下才“滾成一團”。而我們卻不能是在“緊急情況”下才想起要團隊合作。我們要做的是，即使是“緊不急情況”下，依然要注重團隊合作。
9.有人說要做正確的事,有人說要正確的做事,你怎么看?
分析：這道題目是一道“哲理性”的題目。建議應該綜合來看待這個問題。一方面，考生要明確“做正確的事”涉及的是“目標選擇”，我們要選擇正確的“目標”，這是成功的“基礎”。而另一方面，考生要明確“要正確的做事”涉及的是“做事的方式方法”，這是技巧性的問題，我們在做事情的時候需要注意“做事的效率”。后考生應該得出綜合的結論，我們要先學會做正確的事(即學會做“選擇”)，然后在工作當中，不斷摸索，尋找有效率的方式，實現(xiàn)“正確的做事”。采集者退散
10.有人認為社會公眾需要什么,政府就要無條件的提供,你怎么看?
分析：這是一個“片面化”的觀點，考生需留意的是，今年已公布的一些國考評論題比較傾向“正面化觀點”，而這道題目是比較少有的“負面化觀點”。對此考生一定在做這類“評價式”題型時，要做好“褒貶義”的判斷。這道題目的答題要點大致是：(1)社會公眾的需求有“合理的需求”，也有“不合理的需求”，所以不能一概而論，要辯證地分析。(2)政府在提供某項服務時，要考慮自身的“承受能力”，也要考慮目標對象的“承受能力”。不能一概地“免費提供”，從而造成巨大的財政赤字。也不能一味強調“有償使用”，從而忽視了社會公平。(3)總之，我們要先辨別好社會公眾需求的“合理性”，然后“量力而為”，盡力滿足群眾的“合理需求”。
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