一、仔細(xì)研讀考試大綱，理清申論考試對(duì)考生的能力要求

　　考試大綱歷來是考試指南針，雖然目前無法知曉2012年國家公務(wù)員考試大綱的具體內(nèi)容，但2010年國家公務(wù)員考試大綱是的參考。2010年國家公務(wù)員考試大綱對(duì)申論要求變化的是：

　　首先，在試卷設(shè)置上，根據(jù)不同職位的要求設(shè)置省級(jí)以上（含副省級(jí)）綜合管理類職位、市（地）以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位兩類試卷。

　　其次，在能力區(qū)別上，考試大綱明確提出，省級(jí)以上（含副省級(jí)）綜合管理類職位主要測(cè)查報(bào)考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、文字表達(dá)能力；市（地）以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位主要測(cè)查報(bào)考者的閱讀理解能力、貫徹執(zhí)行能力、解決問題能力、文字表達(dá)能力。

　　能力點(diǎn)的區(qū)別對(duì)待，凸顯了綜合管理類要求考生具備宏觀的把握能力、戰(zhàn)略能力和綜合分析能力，而行政執(zhí)法類要求考生具備具體執(zhí)行能力，在執(zhí)行過程中一定得做到可行和可操作。

　　二、以國家公務(wù)員考試真題為基準(zhǔn)，加強(qiáng)練習(xí)與反思

　　國家公務(wù)員考試真題與市場(chǎng)上的模擬題相比，更加具有參考性。對(duì)于真題，尤其是近三年國家公務(wù)員考試真題，考生應(yīng)該仔細(xì)研究，不能隨便做完棄之。在解題練習(xí)中，應(yīng)該將省級(jí)以上（含副省級(jí)）綜合管理類職位、市（地）以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位的真題分開進(jìn)行合理解答。 如：

　　“閱讀理解能力”的考察主要是通過概括題實(shí)現(xiàn)的，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)概括整個(gè)或某段材料主要內(nèi)容、主要問題、本質(zhì)問題，這都需要掌握“三遍四步法”（或其他方法）。不同的是，市（地）以下考生只需要理解給定資料的主要內(nèi)容即可，省級(jí)以上考生除需要對(duì)材料理解外，還要能夠把握材料間的關(guān)系，明確內(nèi)容的主次關(guān)系及先后關(guān)系。答題時(shí)，市（地）考生只需要能把材料中相關(guān)信息找到即可，但省級(jí)以上考生則需首先概括材料主要信息，其次要對(duì)相關(guān)信息進(jìn)行引申和提煉，揭示出所反映的本質(zhì)問題。 實(shí)例見下文華圖對(duì)2009年國家公務(wù)員考試申論真題第一題的分析。

　　“我國改革開放三十年，取得了巨大成績(jī)，也面臨許多問題，請(qǐng)概述給定資料反映的我國當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展要解決的主要問題”。 （2009年國家公務(wù)員考試申論真題第一題）

　　分析： 該題要求能夠明確區(qū)分并準(zhǔn)確概括了給定材料反映的兩大問題，即產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)問題。

　　1、如何擴(kuò)大企業(yè)規(guī)模，增強(qiáng)企業(yè)國際競(jìng)爭(zhēng)力

　　2、加快產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，改變“兩頭在外、中間加工”的產(chǎn)業(yè)模式

　　3、如何提高自主研發(fā)能力（自主創(chuàng)新），打造高端產(chǎn)品

　　4、減少污染，保護(hù)環(huán)境（環(huán)保）