1、能在閱讀過(guò)程中獨(dú)立認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)部首示字旁；能在老師的指導(dǎo)下描摹并書(shū)寫(xiě)漢字6個(gè)；能用音序查字法查3個(gè)漢字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，做到不加字、不漏字、不頓讀，按標(biāo)點(diǎn)停頓。背誦課文。

　　3、能聯(lián)系生活實(shí)際，為綠化設(shè)計(jì)標(biāo)語(yǔ)牌。

　　4、懂得保護(hù)公共綠化人人有責(zé)。

　　學(xué)習(xí)過(guò)程：

　　一、激發(fā)興趣，揭示課題。

　　1、你來(lái)到大草坪上，你會(huì)看到些什么？用一、兩句話(huà)向大家介紹。

　　2、出示：巨人

　　指名拼讀，學(xué)習(xí)筆畫(huà)，“巨人”是怎樣的？

　　3、（補(bǔ)全課題）齊讀課題，有什么問(wèn)題想問(wèn)？

　　二、朗讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　1、自學(xué)課文：借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

　　2、交流自學(xué)情況

　�。�1）小老師帶讀生字，

　　草坪 巨人 森林 正在 舉行 彈琴 地震 親情 藏（讀準(zhǔn)前后鼻音）

　　(2)出示：弱小 保護(hù)（用音序查字法查字）

　　3、檢查讀文，課題中的“你”是指誰(shuí)？

　　4、輕聲讀課文，為什么“我們?nèi)祟?lèi)”像巨人?找到有關(guān)內(nèi)容好好讀一讀。（讀好課文1、2節(jié)）

　　5、交流朗讀

　�。�1）指名讀

　�。�2）和同桌一塊兒讀一讀

　�。�3）師生配合讀

　�。�4）讀的比賽

　�。�5）是啊，那么美麗的環(huán)境，那么快樂(lè)的小動(dòng)物，人們?cè)趺慈绦娜�傷害它們？讓我們讀課文第三節(jié)，想一想：我們應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀這一節(jié)？（齊讀第三節(jié)）

　　6、用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)讀了這一節(jié)了解了什么？

　　7、小結(jié)：

　　三、熟讀成誦，感受體會(huì)

　　1、你們?cè)敢庾鲈鯓拥木奕四兀魁R讀全文。

　　2、學(xué)習(xí)課文，你懂得了什么？

　　3、試背課文。

　　四、游戲鞏固，課外拓展：

　　1、美麗的大自然（出示各種花、草、動(dòng)物、帶有詞語(yǔ)）

　　2、在美麗的公園里，請(qǐng)為它設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。

　　個(gè)人思考，小組交流。

　　3、回家為小區(qū)設(shè)計(jì)一條標(biāo)語(yǔ)，提醒居民都要保護(hù)綠化。

　　五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)