近日，被網(wǎng)友稱為“漢語(yǔ)四六級(jí)”的我國(guó)首個(gè)“漢語(yǔ)綜合應(yīng)用能力水平測(cè)試”，在5地1校正式開(kāi)考。
該測(cè)試的一、二級(jí)分別對(duì)應(yīng)小學(xué)四年級(jí)和小學(xué)畢業(yè)的水平，三、四、五級(jí)分別對(duì)應(yīng)初中畢業(yè)、高中畢業(yè)、大學(xué)畢業(yè)（非中文專業(yè)）的水平，六級(jí)為專業(yè)級(jí)程度。從考試的內(nèi)容和分層遞進(jìn)式考評(píng)級(jí)別來(lái)看，有其科學(xué)性和合理性。
全程兩個(gè)半小時(shí)，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)全部采用“人機(jī)對(duì)話”方式，內(nèi)容從詩(shī)詞歌賦到社會(huì)時(shí)政，緊扣實(shí)際應(yīng)用。然而首考過(guò)后，考生們多發(fā)出“意外、考暈、傷不起”的感慨，而該考試更因其未來(lái)或成為機(jī)關(guān)用人參考而遭到“功利傾向”的詬病。
語(yǔ)言文字應(yīng)用能力是一個(gè)人的素養(yǎng)直觀表現(xiàn)，良好的語(yǔ)言文字應(yīng)用能力無(wú)疑會(huì)為人的全面發(fā)展打好基礎(chǔ)。而面對(duì)近來(lái)社會(huì)上普遍存在“外語(yǔ)熱，母語(yǔ)冷”以及漢語(yǔ)歐化、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言不規(guī)范等語(yǔ)言文化現(xiàn)象，對(duì)國(guó)民進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)回爐已經(jīng)十分必要。熟練正確運(yùn)用語(yǔ)言文字，理應(yīng)成為國(guó)民素養(yǎng)的一部分，而提升國(guó)家文化軟實(shí)力則更需從這樣的事做起。
當(dāng)下，漢語(yǔ)作為一種民族語(yǔ)言，迫切需要最本源的運(yùn)用方式和規(guī)則的回歸。將其上升到“考試”層面，就是意在維護(hù)語(yǔ)言本身的嚴(yán)肅性和權(quán)威性。只要能在尊重語(yǔ)言內(nèi)蘊(yùn)和規(guī)律的基礎(chǔ)上，逐漸在考試形式內(nèi)容上加以審慎地調(diào)整和改變，大可以多給其幾次“模擬”的機(jī)會(huì)。
