朦朧迷離,是夜的色彩;暗香幽遠(yuǎn),是夜的芬芳;蟬鳴蟲吟,是夜的語言;“山明水秀夜來霜”,是夜的詩篇;“嫦娥奔月”,是夜的故事;《春江花月夜》(曲),是夜的旋律;《深山夜圖》(圖),是夜的畫卷……
神秘的夜,充滿著浪漫,充滿著詩意?捎^、可嗅、可聽、可讀、可品……
學(xué)校文學(xué)社將開展以“夜之韻”為主題的語文學(xué)習(xí)活動,上邊的文字是這次活動的宣傳語。在這個活動中,同學(xué)們可以展示語文積累,可以開展閱讀欣賞,可以進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作,可以組織藝術(shù)交流,……那一定會是一段快樂而又充實(shí)的語文學(xué)習(xí)經(jīng)歷。請你設(shè)想一個或一組你和同學(xué)們參加“夜之韻”主題活動時的精彩片段,把它記錄下來。題目自己擬,字?jǐn)?shù)在500個左右,文中不要出現(xiàn)真實(shí)人名、校名和文學(xué)社名。
提示:可以從某個角度也可以從多個角度來品味夜的韻味。注意:引用資料要適量。
[試題解說]
開卷考試,既要給學(xué)生耳目一新之感,能迅速喚起學(xué)生的寫作欲望,讓學(xué)生有事可寫,有話可說,有情可抒,又要限度的避免老師學(xué)生的猜題押寶,有效的防止學(xué)生抄襲,——這的確是一項富有挑戰(zhàn)性的工作。文題中上設(shè)計的宣傳語頗有詩意,極具煽情,能迅速喚醒學(xué)生的寫作沖動,又巧妙的拓展了寫作內(nèi)容,開啟了寫作思路。不過在審題和構(gòu)思時依然要注意:
一、選材上限定。選材是開放的,你既可以寫與夜、月、星星等相關(guān)內(nèi)容的一次或幾次語文活動,也可以以夜為背景設(shè)計一次賞月、品夜景等語文活動,品味夜景時,你既可以從視覺、聽覺寫,也可以從嗅覺、觸覺等角度欣賞,但一定要是與“夜之韻”相關(guān)的語文活動,且一定要有一定的場面(或場景)描寫。
二、文體上的限定。試題中“你和同學(xué)們參加‘夜之韻’主題活動時的精彩片段”一語已明確暗示此話題宜寫成記敘文、敘事散文。當(dāng)然,你也可寫成小小說、劇本。不管你采用那種文體,一定少不了場面描寫。其他文體包括詩歌不宜寫好。
三、構(gòu)思上的限定。由于字?jǐn)?shù)上的限制,不管你是寫小說,還是敘事散文。開頭宜開門見山,直接切入“夜之韻”會場,不容有過多限制。采用小鏡頭或劇本構(gòu)思宜直接切入表演的場面,可以節(jié)省筆墨刻畫人物。
四、表達(dá)方式上的靈活多樣。考生可以憑借自己的積累、愛好和才情,充分的展示自己的個性及特長?梢哉f,富有韻味的語言,恰當(dāng)巧妙的引用,細(xì)膩的描寫,更容易讓文章出彩。
[滿分卷]
魅力無窮的《夜之韻》
紅色的幕布上,“夜之韻”三個金色大字在燈光閃閃發(fā)光。廣播里正播放著舒緩的小夜曲。主持人邁著輕快的步子走向舞臺。
掌聲四起!
第一幕
俊不好意思的緩緩的站起來:“小時候,我對夜有一種莫名其妙的恐懼,總覺得夜像一位蒙著面紗的殺手——神秘莫測啊!”
(峻憨態(tài)可掬的搔了搔頭。剎時,全校學(xué)生笑聲如潮!)
正在這時,一個胖子顫微微的說:“我可喜歡鄉(xiāng)間夜色了!”(老師學(xué)生茫然!急切想聽下文?膳肿酉胝{(diào)大家胃口,偏偏不緊不慢的說。)“因為有月亮的夜晚,我可以看見我的嫦娥姐姐,我可喜歡她了!”
(說完,胖子還在臺上做嬌羞狀。所有的學(xué)生暈倒,不少女生做嘔吐狀。
胖子在笑聲中退場。
第二幕
一位清純可愛的女生羞答答的吟道:“冷冷的風(fēng),淡淡的月,婆娑的樹影,是夜的主旋律。在靜謐的月夜中,聆聽蛙叫蟬鳴,眺望閃爍的繁星,感受大自然的魅力,豈不快哉!”
(舉班欣然陶醉,做向往狀。
另一男生情不禁的贊嘆:“神秘的夜空,可愛的女郎,你總給人無限的遐想。凝視著夜空,你的眼神總是散發(fā)著誘人的魅力。夜的呼吸圍繞著我的思維,讓我仿佛覺得夜生來就是屬于我的!”
(老師帶頭鼓掌。不少同學(xué)被陶醉。幾個男生在尖叫。
第三幕
(數(shù)十位學(xué)生登臺做了精彩的表演。不知是誰把矛頭指向語文老師。老師登臺,不知他為何感嘆。
老師曰:“兒時,吾與爾等同樣愛夜。吾兒時好在夜風(fēng)中閉上雙眼,傾聽夜那低沉的傾訴,偶爾聽見遠(yuǎn)處飄來的笛聲,更覺得夜色的美妙!”
老師曰:“我太激動了。我的弟子已勝于藍(lán)。我給大家唱一支歌吧!歌名就是《莫斯科郊外的晚上》!”
……
夜的遙不可及是夜的美麗所在,夜的觸手可及也是夜的魅力。有了這樣精彩的師生聯(lián)袂演出,學(xué)校的《夜之韻》才更美麗。
[評析]三個鏡頭,三副畫面。第一個鏡頭側(cè)重于展示人物語言的風(fēng)趣,動作的憨態(tài)可掬;第二個鏡頭側(cè)重表現(xiàn)人物語言的詩意;而第三個鏡頭是活動中的一個小插曲,有力的切合了文章的主題。人物性格各異,語言挺有個性,寫法各有側(cè)重。舞臺提示語言精練準(zhǔn)確,前有舞臺布景說明,后有精彩語句點(diǎn)題,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。