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二年級(jí)英語(yǔ)教案-Let‘s play-It’s ___ o‘clock

時(shí)間:2012-03-02 14:55:00   來(lái)源:無(wú)憂考網(wǎng)     [字體: ]
一、主要新授內(nèi)容(new contents)

  Let‘s play-It’s ___ o‘clock.

  二、學(xué)習(xí)目標(biāo)(Objectives)

  1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)時(shí)間的表達(dá)。在情景中能熟練運(yùn)用。

  2、學(xué)會(huì)認(rèn)讀,書(shū)寫(xiě)有關(guān)數(shù)字的單詞,培養(yǎng)學(xué)生基本的閱讀能力和書(shū)寫(xiě)能力。

  3、結(jié)合本課的主題―Time,創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言使用環(huán)境,在為Sam制作一天的作息時(shí)間表的過(guò)程中,學(xué)會(huì)熟練地用It’s ___ o‘clock. 來(lái)表達(dá)。

  4、在玩玩,做做的過(guò)程中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  5. 寬度拓展 art P.E, Chinese, Maths music

  三、教學(xué)建議

  1、任務(wù)前期準(zhǔn)備階段(Pre-task preparation section)

  Pre-task Preparation是指我們要求學(xué)生運(yùn)用目的語(yǔ)(即所學(xué)的語(yǔ)言)之前,呈現(xiàn)給學(xué)生的新語(yǔ)言材料。也就是我們常說(shuō)的:Input。在這個(gè)環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生獲得對(duì)新語(yǔ)言材料的第感知。

  Activity 1  Rhyme

  1、教學(xué)輔助(Aids)

  1) 單詞卡片

  2)錄音機(jī)

  2.活動(dòng)過(guò)程(Process)

  Steps

  Contents

  Methods

  Purpose

  1

  Rhyme

  Say and act:

  One, two, three, It’s a tree.

  Four five six, pick up sticks.

  復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的兒歌,激發(fā)學(xué)生的興趣,為新課作準(zhǔn)備。

  2

  Read the words

 。ń處煶鍪緮(shù)字1-12,

  和15,30,45的單詞卡片)

  Can you read them?

 。▽⒖ㄆN在黑板上)

  復(fù)習(xí)單詞為新授打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

  Activity 2 Look and say

  1、教學(xué)輔助(Aids)

  1)電腦(2B-U8-14)

  2)屏幕

  2.活動(dòng)過(guò)程(Process)

  Steps

  Contents

  Methods

  Purpose

  1

  Look and say.

  屏幕顯示(swim, play on the beach, pick up the shells, get up, have lunch/breakfast/ dinner, watch TV, go to bed)動(dòng)作圖

  通過(guò)多媒體設(shè)置的畫(huà)面吸引學(xué)生的注意力,鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口用1-2句話表達(dá)。

  2

  加快圖片滾動(dòng)速度,分組比賽,每幅圖一句話,時(shí)間不夠不得分。(Group work)

  e.g. I like to swim.

  I want to play on the beach.

  I get up at seven o‘clock.

  I have lunch at twelve o’clock.

  通過(guò)看一看,說(shuō)一說(shuō),復(fù)習(xí)日常生活中的常用動(dòng)作,為引出新課作準(zhǔn)備。

  2、任務(wù)中期實(shí)施階段(While-task procedure section)

  While-task Procedure,這是指語(yǔ)言技能的習(xí)得過(guò)程。其中分為機(jī)械性操練和意義性操練兩部分。機(jī)械性操練可以讓學(xué)生準(zhǔn)確地模仿、復(fù)說(shuō)新授的語(yǔ)言,讓他們經(jīng)過(guò)從模仿到識(shí)記的過(guò)程,使新知識(shí)由感知、理解、模仿直到儲(chǔ)存。由于本教時(shí)新授內(nèi)容是為Sam完成作息時(shí)間表,因此在這個(gè)教學(xué)階段可以設(shè)計(jì)活動(dòng)的二次或多次導(dǎo)入,并根據(jù)語(yǔ)言訓(xùn)練的需要設(shè)計(jì)相應(yīng)的機(jī)械性操練和意義性操練。在這種情況下,建議每項(xiàng)Activity形式盡可能不同,時(shí)間不要長(zhǎng),一個(gè)活動(dòng)緊接著一個(gè)活動(dòng),容易抓住學(xué)生的注意力,維持學(xué)習(xí)興趣。

  Activity 1 (Read , write and say )

  1、教學(xué)輔助(Aids)

  1)書(shū)

  2.活動(dòng)過(guò)程(Process)

  Steps

  Contents

  Methods

  Purpose

  1

  Write down the times

  1. 看書(shū),說(shuō)說(shuō)Sam在干什么?

  2.為每個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)時(shí)間,并寫(xiě)下來(lái)。

  通過(guò)為Sam的活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)間,引出新課內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的興趣。

  2

  Describe:

  e.g. 1. It‘s seven o’clock.

  Sam gets up.

  通過(guò)看圖,寫(xiě)一寫(xiě),說(shuō)一說(shuō),培養(yǎng)學(xué)生的讀寫(xiě)能力和熟練運(yùn)用句子It‘s __o’clock的能力。..

  1、教學(xué)輔助(Aids)

  1) 電腦(1B-U2-16)

  2) 屏幕

  3) 7個(gè)時(shí)間卡片

  2.活動(dòng)過(guò)程(Process)

  Steps

  Contents

  Methods

  Purpose

  1

  Match

 。℅roup work)

  1.教師:Input:This is Sam‘s dairy life, He gets up, have breakfast,... and go to bed. Lets make a Time Table for Sam.

  2.每組分發(fā)7個(gè)時(shí)間卡片,與Sam的活動(dòng)相匹配

  運(yùn)用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,讓學(xué)生在看一看,跟著老師一起說(shuō)一說(shuō)Sam的一天,學(xué)習(xí)新知,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。

  2

  Look and say.

  (Group work )

  1. Match and say.

  2. 抽1-2組匯報(bào)。

  This is Sam’s Time Table. At six o‘clock, Sam gets up. At seven o’clock, Sam ... ... .

  把時(shí)間與活動(dòng)建立直接的聯(lián)系,讓學(xué)生了解通常情況下什么時(shí)間做什么事。且讓每人開(kāi)口講。

  Activity 3 (Questions and answers)

  1、教學(xué)輔助(Aids)

  1) 屏幕

  2) 錄音機(jī)

  2.活動(dòng)過(guò)程(Process)

  Steps

  Contents

  Methods

  Purpose

  1

  Questions and answers.

  教師:Do you know Sam‘s Time table? Let’s ask Sam, O.K?

  1. Ss: Sam, Sam, What time do you get up?

  2. Listen:I get up at six o‘clock.

  3. Write down the time.

  (可用同樣方法完成下面6幅圖)

  1.人機(jī)對(duì)話,激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課內(nèi)容。

  2.把聽(tīng)到的時(shí)間寫(xiě)下來(lái),即可培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣,有可培養(yǎng)學(xué)生的默寫(xiě)的能力。

  2

  Make a dialogue.

  同桌根據(jù)Sam作息表,便小對(duì)話。然后表演。

  通過(guò)編畫(huà)對(duì)話,表演,讓學(xué)生熟練運(yùn)用時(shí)間表達(dá)法。并初步了解時(shí)間與生活起居的聯(lián)系。

  完成比較扎實(shí)的機(jī)械性操練,就進(jìn)入了意義性操練階段。意義性操練是介于機(jī)械性操練和交際性操練之間,起著承上啟下的作用,把語(yǔ)言形式的操練轉(zhuǎn)向語(yǔ)言?xún)?nèi)容的操練,使學(xué)生的認(rèn)知逐步從知識(shí)外部特征轉(zhuǎn)向知識(shí)內(nèi)在的聯(lián)系。由于本教時(shí)是為Sam制定作息表時(shí)間表,因而與學(xué)生的生活聯(lián)系緊密,設(shè)計(jì)意義性操練活動(dòng)也應(yīng)更為貼近學(xué)生生活。

  Activity 4 (Act and say)

  1、教學(xué)輔助(Aids)

  1) 投影儀

  2)作息表格

  2.活動(dòng)過(guò)程(Process)

  Steps

  Contents

  Methods

  Purpose

  1

  Make a Time Table

  1.為自己制定一個(gè)作息表

  有時(shí)間和活動(dòng)內(nèi)容的填寫(xiě),都可因人而異,發(fā)展個(gè)性。

  2

  Talk about the Time Table.

  1.同桌交流

  2.抽2-3人匯報(bào)

  培養(yǎng)聽(tīng)和說(shuō)的能力。

  Activity 5 ( Draw, show and say )

  1、教學(xué)輔助(Aids)

  1) 印有多項(xiàng)學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)的卡紙

  2) 投影儀

  2.活動(dòng)過(guò)程(Process)

  Steps

  Contents

  Methods

  Purpose

  1

  Look, choose and draw

  1.說(shuō)說(shuō)圖上的活動(dòng)(已學(xué)過(guò)的)

  2.看圖,選出你喜愛(ài)的活動(dòng),并畫(huà)上時(shí)鐘。若喜歡別的活動(dòng),自己也可再畫(huà)上去。

  1.說(shuō)說(shuō)圖上的活動(dòng),了解游戲的內(nèi)容。

  2.顧及學(xué)生的興趣愛(ài)好。

  2

  Show and introduce:

  展示自己的佳作,并作介紹(內(nèi)容可從活動(dòng)時(shí)間,項(xiàng)目等著手)

  在做做,說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中,能加深記憶。

  3、任務(wù)后期完成階段(Post-task activity section)

  Post-task Activity,這是指經(jīng)過(guò)機(jī)械性操練和意義性操練,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用他們所獲得的知識(shí)與技能來(lái)完成一個(gè)交際性的任務(wù)“task”,也就是語(yǔ)言的輸出:output。學(xué)生通過(guò)前兩個(gè)階段的學(xué)習(xí),在知識(shí)和能力上已具備綜合新舊知識(shí)進(jìn)行交際的能力,教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平設(shè)計(jì)或選用提供的活動(dòng),使學(xué)生在相應(yīng)的盡可能貼近生活的語(yǔ)境中,正確有效使用習(xí)得語(yǔ)言,完成交際性的任務(wù)。由于二年級(jí)的語(yǔ)言量非常有限,所以可以考慮借助練習(xí)冊(cè)中相應(yīng)的練習(xí)設(shè)計(jì)。

  Activity 1(Reading comprehension)

  1、教學(xué)輔助(Aids)

  1) 學(xué)生自己班的課程表

  2)投影儀

  2.活動(dòng)過(guò)程(Process)

  Steps

  Contents

  Methods

  Purpose

  1

  Read and complete the sentences.

  看課程表完成句子

  Read and complete.

  e.g. Chinese lesson begins at __.

  ___ lesson begins at 9:30.

  ... ....

  在真實(shí)的語(yǔ)境中使用語(yǔ)言。

  2

  check

  1.指名1-2名學(xué)生把練習(xí)放在投影儀下校對(duì)。

  2.朗讀完成的練習(xí)。

  鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口,善于表達(dá),并注重朗讀訓(xùn)練。

  Activity 2(Reading comprehension )

  1、教學(xué)輔助(Aids)

  1)投影儀

  2) 短文

  2.活動(dòng)過(guò)程(Process)

  Steps

  Contents

  Methods

  Purpose

  1

  Read and fill in the missing words.

  1.閱讀短文,填入所缺的單詞。(主要是本單元的詞匯)

  讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉新詞匯在句子中的位子,為“用英語(yǔ)”打下基礎(chǔ)。

  2

  The whole class.

  1.全班一起校對(duì)

  2.朗讀短文

  練習(xí)有始有終,

  讀寫(xiě)結(jié)合。

  Activity 3(Listen, read and repeat)

  1、教學(xué)輔助(Aids)

  1) 屏幕

  2) 投影儀

  2.活動(dòng)過(guò)程(Process)

  Steps

  Contents

  Methods

  Purpose

  1

  Listening

  把學(xué)生寫(xiě)的作息時(shí)間表作為聽(tīng)力材料,教師讀完后問(wèn):

  What time does he/ she getup?

  What does he like? ... ...

  Who is he / she ?

  取材于學(xué)生,再回到學(xué)生中去,熟悉的生活狀態(tài)便于復(fù)述。

  2

  Read and repeat.

  1.聽(tīng)力材料屏幕顯示:Read after the teacher

  2.隱去材料, Repeat.

  鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話說(shuō)出來(lái),培養(yǎng)記憶和腐蝕能力,

  Activity 4(Listen and draw)

  1、教學(xué)輔助(Aids)

  1) 學(xué)生練習(xí)冊(cè)

  2)投影儀

  2.活動(dòng)過(guò)程(Process)

  Steps

  Contents

  Methods

  Purpose

  1

  練習(xí)冊(cè)P24 Listen and draw the short hands to show the time.

  1. Listen and draw. (聽(tīng)2遍)

  2. 分4組匯報(bào)

  進(jìn)一步檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)時(shí)間的掌握程度。

  2

  練習(xí)冊(cè)P26 Listen and tick the correct box.

  1.Listen and tick( t聽(tīng)2遍)

  2. Say and act. (同桌選擇其中的1-3幅圖編成小對(duì)話并表演)

  時(shí)間與活動(dòng)結(jié)合,綜合考查學(xué)生的語(yǔ)言能力。