二年級(jí)英語(yǔ)教案-Let‘s play-It’s ___ o‘clock
時(shí)間:2012-03-02 14:55:00 來(lái)源:無(wú)憂考網(wǎng) [字體:小 中 大]Let‘s play-It’s ___ o‘clock.
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)(Objectives)
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)時(shí)間的表達(dá)。在情景中能熟練運(yùn)用。
2、學(xué)會(huì)認(rèn)讀,書(shū)寫(xiě)有關(guān)數(shù)字的單詞,培養(yǎng)學(xué)生基本的閱讀能力和書(shū)寫(xiě)能力。
3、結(jié)合本課的主題―Time,創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言使用環(huán)境,在為Sam制作一天的作息時(shí)間表的過(guò)程中,學(xué)會(huì)熟練地用It’s ___ o‘clock. 來(lái)表達(dá)。
4、在玩玩,做做的過(guò)程中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
5. 寬度拓展 art P.E, Chinese, Maths music
三、教學(xué)建議
1、任務(wù)前期準(zhǔn)備階段(Pre-task preparation section)
Pre-task Preparation是指我們要求學(xué)生運(yùn)用目的語(yǔ)(即所學(xué)的語(yǔ)言)之前,呈現(xiàn)給學(xué)生的新語(yǔ)言材料。也就是我們常說(shuō)的:Input。在這個(gè)環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生獲得對(duì)新語(yǔ)言材料的第感知。
Activity 1 Rhyme
1、教學(xué)輔助(Aids)
1) 單詞卡片
2)錄音機(jī)
2.活動(dòng)過(guò)程(Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Rhyme
Say and act:
One, two, three, It’s a tree.
Four five six, pick up sticks.
復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的兒歌,激發(fā)學(xué)生的興趣,為新課作準(zhǔn)備。
2
Read the words
。ń處煶鍪緮(shù)字1-12,
和15,30,45的單詞卡片)
Can you read them?
。▽⒖ㄆN在黑板上)
復(fù)習(xí)單詞為新授打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
Activity 2 Look and say
1、教學(xué)輔助(Aids)
1)電腦(2B-U8-14)
2)屏幕
2.活動(dòng)過(guò)程(Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Look and say.
屏幕顯示(swim, play on the beach, pick up the shells, get up, have lunch/breakfast/ dinner, watch TV, go to bed)動(dòng)作圖
通過(guò)多媒體設(shè)置的畫(huà)面吸引學(xué)生的注意力,鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口用1-2句話表達(dá)。
2
加快圖片滾動(dòng)速度,分組比賽,每幅圖一句話,時(shí)間不夠不得分。(Group work)
e.g. I like to swim.
I want to play on the beach.
I get up at seven o‘clock.
I have lunch at twelve o’clock.
通過(guò)看一看,說(shuō)一說(shuō),復(fù)習(xí)日常生活中的常用動(dòng)作,為引出新課作準(zhǔn)備。
2、任務(wù)中期實(shí)施階段(While-task procedure section)
While-task Procedure,這是指語(yǔ)言技能的習(xí)得過(guò)程。其中分為機(jī)械性操練和意義性操練兩部分。機(jī)械性操練可以讓學(xué)生準(zhǔn)確地模仿、復(fù)說(shuō)新授的語(yǔ)言,讓他們經(jīng)過(guò)從模仿到識(shí)記的過(guò)程,使新知識(shí)由感知、理解、模仿直到儲(chǔ)存。由于本教時(shí)新授內(nèi)容是為Sam完成作息時(shí)間表,因此在這個(gè)教學(xué)階段可以設(shè)計(jì)活動(dòng)的二次或多次導(dǎo)入,并根據(jù)語(yǔ)言訓(xùn)練的需要設(shè)計(jì)相應(yīng)的機(jī)械性操練和意義性操練。在這種情況下,建議每項(xiàng)Activity形式盡可能不同,時(shí)間不要長(zhǎng),一個(gè)活動(dòng)緊接著一個(gè)活動(dòng),容易抓住學(xué)生的注意力,維持學(xué)習(xí)興趣。
Activity 1 (Read , write and say )
1、教學(xué)輔助(Aids)
1)書(shū)
2.活動(dòng)過(guò)程(Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Write down the times
1. 看書(shū),說(shuō)說(shuō)Sam在干什么?
2.為每個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)時(shí)間,并寫(xiě)下來(lái)。
通過(guò)為Sam的活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)間,引出新課內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的興趣。
2
Describe:
e.g. 1. It‘s seven o’clock.
Sam gets up.
通過(guò)看圖,寫(xiě)一寫(xiě),說(shuō)一說(shuō),培養(yǎng)學(xué)生的讀寫(xiě)能力和熟練運(yùn)用句子It‘s __o’clock的能力。..
1、教學(xué)輔助(Aids)
1) 電腦(1B-U2-16)
2) 屏幕
3) 7個(gè)時(shí)間卡片
2.活動(dòng)過(guò)程(Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Match
。℅roup work)
1.教師:Input:This is Sam‘s dairy life, He gets up, have breakfast,... and go to bed. Lets make a Time Table for Sam.
2.每組分發(fā)7個(gè)時(shí)間卡片,與Sam的活動(dòng)相匹配
運(yùn)用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,讓學(xué)生在看一看,跟著老師一起說(shuō)一說(shuō)Sam的一天,學(xué)習(xí)新知,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。
2
Look and say.
(Group work )
1. Match and say.
2. 抽1-2組匯報(bào)。
This is Sam’s Time Table. At six o‘clock, Sam gets up. At seven o’clock, Sam ... ... .
把時(shí)間與活動(dòng)建立直接的聯(lián)系,讓學(xué)生了解通常情況下什么時(shí)間做什么事。且讓每人開(kāi)口講。
Activity 3 (Questions and answers)
1、教學(xué)輔助(Aids)
1) 屏幕
2) 錄音機(jī)
2.活動(dòng)過(guò)程(Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Questions and answers.
教師:Do you know Sam‘s Time table? Let’s ask Sam, O.K?
1. Ss: Sam, Sam, What time do you get up?
2. Listen:I get up at six o‘clock.
3. Write down the time.
(可用同樣方法完成下面6幅圖)
1.人機(jī)對(duì)話,激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課內(nèi)容。
2.把聽(tīng)到的時(shí)間寫(xiě)下來(lái),即可培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣,有可培養(yǎng)學(xué)生的默寫(xiě)的能力。
2
Make a dialogue.
同桌根據(jù)Sam作息表,便小對(duì)話。然后表演。
通過(guò)編畫(huà)對(duì)話,表演,讓學(xué)生熟練運(yùn)用時(shí)間表達(dá)法。并初步了解時(shí)間與生活起居的聯(lián)系。
完成比較扎實(shí)的機(jī)械性操練,就進(jìn)入了意義性操練階段。意義性操練是介于機(jī)械性操練和交際性操練之間,起著承上啟下的作用,把語(yǔ)言形式的操練轉(zhuǎn)向語(yǔ)言?xún)?nèi)容的操練,使學(xué)生的認(rèn)知逐步從知識(shí)外部特征轉(zhuǎn)向知識(shí)內(nèi)在的聯(lián)系。由于本教時(shí)是為Sam制定作息表時(shí)間表,因而與學(xué)生的生活聯(lián)系緊密,設(shè)計(jì)意義性操練活動(dòng)也應(yīng)更為貼近學(xué)生生活。
Activity 4 (Act and say)
1、教學(xué)輔助(Aids)
1) 投影儀
2)作息表格
2.活動(dòng)過(guò)程(Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Make a Time Table
1.為自己制定一個(gè)作息表
有時(shí)間和活動(dòng)內(nèi)容的填寫(xiě),都可因人而異,發(fā)展個(gè)性。
2
Talk about the Time Table.
1.同桌交流
2.抽2-3人匯報(bào)
培養(yǎng)聽(tīng)和說(shuō)的能力。
Activity 5 ( Draw, show and say )
1、教學(xué)輔助(Aids)
1) 印有多項(xiàng)學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)的卡紙
2) 投影儀
2.活動(dòng)過(guò)程(Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Look, choose and draw
1.說(shuō)說(shuō)圖上的活動(dòng)(已學(xué)過(guò)的)
2.看圖,選出你喜愛(ài)的活動(dòng),并畫(huà)上時(shí)鐘。若喜歡別的活動(dòng),自己也可再畫(huà)上去。
1.說(shuō)說(shuō)圖上的活動(dòng),了解游戲的內(nèi)容。
2.顧及學(xué)生的興趣愛(ài)好。
2
Show and introduce:
展示自己的佳作,并作介紹(內(nèi)容可從活動(dòng)時(shí)間,項(xiàng)目等著手)
在做做,說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中,能加深記憶。
3、任務(wù)后期完成階段(Post-task activity section)
Post-task Activity,這是指經(jīng)過(guò)機(jī)械性操練和意義性操練,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用他們所獲得的知識(shí)與技能來(lái)完成一個(gè)交際性的任務(wù)“task”,也就是語(yǔ)言的輸出:output。學(xué)生通過(guò)前兩個(gè)階段的學(xué)習(xí),在知識(shí)和能力上已具備綜合新舊知識(shí)進(jìn)行交際的能力,教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平設(shè)計(jì)或選用提供的活動(dòng),使學(xué)生在相應(yīng)的盡可能貼近生活的語(yǔ)境中,正確有效使用習(xí)得語(yǔ)言,完成交際性的任務(wù)。由于二年級(jí)的語(yǔ)言量非常有限,所以可以考慮借助練習(xí)冊(cè)中相應(yīng)的練習(xí)設(shè)計(jì)。
Activity 1(Reading comprehension)
1、教學(xué)輔助(Aids)
1) 學(xué)生自己班的課程表
2)投影儀
2.活動(dòng)過(guò)程(Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Read and complete the sentences.
看課程表完成句子
Read and complete.
e.g. Chinese lesson begins at __.
___ lesson begins at 9:30.
... ....
在真實(shí)的語(yǔ)境中使用語(yǔ)言。
2
check
1.指名1-2名學(xué)生把練習(xí)放在投影儀下校對(duì)。
2.朗讀完成的練習(xí)。
鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口,善于表達(dá),并注重朗讀訓(xùn)練。
Activity 2(Reading comprehension )
1、教學(xué)輔助(Aids)
1)投影儀
2) 短文
2.活動(dòng)過(guò)程(Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Read and fill in the missing words.
1.閱讀短文,填入所缺的單詞。(主要是本單元的詞匯)
讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉新詞匯在句子中的位子,為“用英語(yǔ)”打下基礎(chǔ)。
2
The whole class.
1.全班一起校對(duì)
2.朗讀短文
練習(xí)有始有終,
讀寫(xiě)結(jié)合。
Activity 3(Listen, read and repeat)
1、教學(xué)輔助(Aids)
1) 屏幕
2) 投影儀
2.活動(dòng)過(guò)程(Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Listening
把學(xué)生寫(xiě)的作息時(shí)間表作為聽(tīng)力材料,教師讀完后問(wèn):
What time does he/ she getup?
What does he like? ... ...
Who is he / she ?
取材于學(xué)生,再回到學(xué)生中去,熟悉的生活狀態(tài)便于復(fù)述。
2
Read and repeat.
1.聽(tīng)力材料屏幕顯示:Read after the teacher
2.隱去材料, Repeat.
鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話說(shuō)出來(lái),培養(yǎng)記憶和腐蝕能力,
Activity 4(Listen and draw)
1、教學(xué)輔助(Aids)
1) 學(xué)生練習(xí)冊(cè)
2)投影儀
2.活動(dòng)過(guò)程(Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
練習(xí)冊(cè)P24 Listen and draw the short hands to show the time.
1. Listen and draw. (聽(tīng)2遍)
2. 分4組匯報(bào)
進(jìn)一步檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)時(shí)間的掌握程度。
2
練習(xí)冊(cè)P26 Listen and tick the correct box.
1.Listen and tick( t聽(tīng)2遍)
2. Say and act. (同桌選擇其中的1-3幅圖編成小對(duì)話并表演)
時(shí)間與活動(dòng)結(jié)合,綜合考查學(xué)生的語(yǔ)言能力。