1. 能聽、說、認(rèn)讀句型：Is this the library? Is that the TV room?
2. 能識別句型“Is this the …”和“Is that the …”的不同用法并在真實(shí)情景中正確使用。
3. 認(rèn)讀B部分Let’s talk中的單詞和句子。
4. 能較好地完成Let’s check部分的練習(xí)題。
教學(xué)重、難點(diǎn)：“Is this…?/ Is that…?”的用法。建議教師在真實(shí)的情景中對this和that在距離上的區(qū)別進(jìn)行比較以加深學(xué)生的印象。
教具準(zhǔn)備：
1．與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。
2．教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。
3．學(xué)生準(zhǔn)備白紙和彩筆。
教學(xué)過程
�。ㄒ唬嵘恚瘡�(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
1．學(xué)生表演A部分Let’s do的內(nèi)容。
2．學(xué)生吟唱B部分Let’s chant中的歌謠。
3．教師和學(xué)生進(jìn)行主題討論：What’s in our school? 鼓勵學(xué)生用新學(xué)的單詞來交談。
（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）
1．學(xué)生談?wù)摿藢W(xué)校的場館設(shè)施后，教師出示本校校長的照片問：Who is he? Yes, he is our headmaster. Do you want to be a headmaster? Today Wu Yifan is a head master. He has a new school. Do you want to have a look? 以此導(dǎo)入新課。
2．學(xué)生觀看課件后，回答教師提出的理解性問題。在問答的過程中重點(diǎn)理解與操練句型：Is this the…?和Is that the …? 學(xué)生聽錄音跟讀對話。學(xué)生分角色朗讀對話。
�。ㄈ┤の恫倬� （Practice）
1．讓學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)一所未來的學(xué)校。完成后先和同桌互相交流，然后向全班學(xué)生展示。鼓勵他們在交流的過程中盡量多地使用所學(xué)的新句型。
2．Let’s check
教師連續(xù)播放三次錄音。第一遍讓學(xué)生先聽錄音，第二遍勾出與錄音內(nèi)容相符的一項(xiàng)，第三遍檢查。
錄音內(nèi)容如下：
(1) Look! This is the library. We have many picture-books.
(2) That is the canteen. We have lunch here.
(3) Is this an art room? Yes, it is .
(4) Is that a computer room? No, that is a teacher’s office.
（四）擴(kuò)展性活動（Add-activities）
1．做本單元B部分Let’s talk的活動手冊配套練習(xí)。
2．將本課時對話讀給同伴、朋友或家長聽。
3．將自己設(shè)計(jì)的學(xué)校用英文介紹給爸爸媽媽。
4．聽Story time中的故事并跟讀。
