記者26日從省教育廳獲悉，我省進(jìn)一步深化高校內(nèi)部管理體制改革，建立適應(yīng)新時(shí)期高等教育發(fā)展需要的教師管理制度。在教師資源管理方面，轉(zhuǎn)變觀念，由傳統(tǒng)的“身份管理”向“崗位管理”轉(zhuǎn)變，將管理的重點(diǎn)從現(xiàn)在的“教師行政管理”轉(zhuǎn)向“教師人力資源開(kāi)發(fā)”，提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，追求教師資源配置效益化。
　　據(jù)了解，在轉(zhuǎn)變管理方式上，我省將逐步推行聘用(聘任)制度。我省高校到2010年將實(shí)現(xiàn)全員聘任。今后高校新錄用的人員一律實(shí)行聘任，學(xué)校和受聘人員在平等自愿的基礎(chǔ)上簽訂聘任合同，確立受法律保護(hù)的勞動(dòng)關(guān)系。教師不再是“單位人”，而是“社會(huì)人”。為方便管理，在編制內(nèi)高�？缮暾�(qǐng)實(shí)行人事代理制度。

　　我省進(jìn)一步完善教師職務(wù)聘任辦法。認(rèn)真實(shí)行教師崗位設(shè)置管理，強(qiáng)化教師職務(wù)聘任環(huán)節(jié)，逐步擴(kuò)大自主聘任范圍，由重身份、重評(píng)審、重資格，轉(zhuǎn)向重崗位、重聘任、重考核，打破教師職務(wù)終身制。

　　在收入分配方面，我省將全面實(shí)行以崗位績(jī)效工資制為主的高校薪酬制度，建立注重實(shí)績(jī)和貢獻(xiàn)、面向高層次人才和重點(diǎn)崗位傾斜的分配激勵(lì)機(jī)制，實(shí)行以崗位津貼為主要內(nèi)容的校內(nèi)分配機(jī)制。鼓勵(lì)教師在完成本職工作的前提下，進(jìn)行技術(shù)服務(wù)、知識(shí)傳播等活動(dòng)，以擴(kuò)大教師社會(huì)服務(wù)領(lǐng)域，、最充分地發(fā)揮教師社會(huì)服務(wù)潛能。對(duì)在教育教學(xué)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)方面做出優(yōu)異成績(jī)的教師要通過(guò)一定形式給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

　　此外，我省還將建立新型高校教師人事管理體制。理順政府、高校、教師三者職責(zé)關(guān)系，進(jìn)一步落實(shí)高校用人自主權(quán)，建立高等學(xué)校在核定的教師職務(wù)結(jié)構(gòu)比例、人員編制和工資總量?jī)?nèi)自主用人的制度，真正實(shí)現(xiàn)“政府宏觀管理、學(xué)校自主用人、教師自主擇業(yè)”的目標(biāo)，建立新型的高校教師人事管理體制。