當(dāng)“游戲”二字快速映入眼簾時(shí)，第一反應(yīng)就覺(jué)得應(yīng)該往童年的方向?qū)懀�后�?lái)又覺(jué)得應(yīng)該往人生的方向?qū)�，正如那句�?huà)說(shuō)的“人生如戲，戲如人生”�？墒且话阕竽X想出來(lái)的東西大家都會(huì)有雷同的時(shí)候。再寫(xiě)這個(gè)話(huà)題的價(jià)值就不言而喻了，不是沒(méi)有價(jià)值，而是蕓蕓眾生很難有所突破。所以此“游戲”，非彼游戲也。

　　游

　　有人在陽(yáng)光下翻開(kāi)一本書(shū)，就像蒲公英綻放它黃色的花朵，在夏日的風(fēng)中輕輕搖動(dòng)，沒(méi)有誰(shuí)知道它們的秘密，但它們平靜而幸福。

　　圖書(shū)就是我們生長(zhǎng)出來(lái)的花朵，我們可以有自傲的肉體和精神的延伸。

　　忽然想到，什么樣的人是愛(ài)書(shū)之人？這是很難說(shuō)的話(huà)題，每個(gè)人都有與自己相關(guān)的經(jīng)歷和記憶，但我想愛(ài)書(shū)的人一定是肉體和靈魂都暢游在那個(gè)書(shū)海之中。游于書(shū)海，加大生命的密度，讓你在有限的空間里，閱盡人生百態(tài)；游于書(shū)海，延長(zhǎng)生命的半徑，讓眼睛和思想抵達(dá)雙腳到不了的地方；游于書(shū)海，讓我們穿越古今，在短暫的生命歷程中，知曉過(guò)去與未來(lái)的事物；游于書(shū)海，讓文字貼近和撫慰著我們的心靈，我們的歡笑、　　喜悅、希冀、悲傷、困惑、惆悵……都能在文字里找到呼應(yīng)；游于書(shū)海，與其談一場(chǎng)沒(méi)有結(jié)局的戀愛(ài)，有一天，愛(ài)過(guò)了，便與它說(shuō)再見(jiàn)，“另結(jié)新歡”。此游于書(shū)海之中。

　　戲

　　感情不成熟的原因，是否因?yàn)槲覀兌歼�年輕？

　　無(wú)數(shù)次有意的偶遇，無(wú)數(shù)次漫長(zhǎng)的等待，遇到的等到的卻讓我頗有感觸，確定不了，肯定不了，懵懵懂懂問(wèn)我，卻固執(zhí)地認(rèn)定，你是我這一生要遇到的人。青春的浮華，是否是我們的幼稚？年少的沖動(dòng)，是否是我們的固執(zhí)？失去了，卻又堅(jiān)定自己“受傷了”。過(guò)了一段時(shí)間，堅(jiān)決地拋棄你，卻又在命運(yùn)的安排下遇到了另一個(gè)自己生命里的人。反復(fù)地失去，反復(fù)地難過(guò)，坐下來(lái)好好想想，卻又不得不自嘲地笑。是感動(dòng)一時(shí)，卻不是感動(dòng)一生，算得上感情，卻算不上愛(ài)情，談得上喜歡，卻談不起愛(ài)！所謂的“愛(ài)情”只是年輕時(shí)可大可小的一場(chǎng)游戲，有資本，玩得起，卻輸不起。還君明珠吧，這一次不再莞爾，這泓碧不再漣漪。與往事干杯，明日我們都將踏上尋夢(mèng)的旅程……

　　此戲?qū)僭鐟佟?/p>

　　游戲，游戲，游與戲，可游卻不可戲。

　　點(diǎn)評(píng)：這篇文章，作者選材大膽，愛(ài)情題材，是大家最很熟悉的內(nèi)容，但是對(duì)于早戀這樣一個(gè)敏感的話(huà)題，一般情況，老師都告誡學(xué)生不要輕易寫(xiě)愛(ài)情題材和思想不太健康的題材，但本文作者獨(dú)辟蹊徑，用詩(shī)一般的語(yǔ)言，將早戀的畸形怪狀淋漓盡致地描述了出來(lái)，“所謂的‘愛(ài)情’只是年輕時(shí)可大可小的一場(chǎng)游戲，有資本，玩得起，卻輸不起”的哲理句顯得耐人尋味而又含義深遠(yuǎn)。文章構(gòu)思新穎，視覺(jué)獨(dú)特。審題時(shí)，一般考生都會(huì)在“游戲”的本義和引申意義上去構(gòu)思行文，但該考生卻大膽創(chuàng)新，將“游戲”撤開(kāi)為“游”和“戲”兩個(gè)部分，“游”乃“書(shū)中游樂(lè)”之意，“戲”乃“戲弄情場(chǎng)”之意，求學(xué)時(shí)期“可游不可戲” ，如此構(gòu)思立意，實(shí)乃創(chuàng)意濃濃。