高考語文要求測試的能力表現(xiàn)為五個層級：識記、理解、分析綜合、表達應(yīng)用、鑒賞評價。對這五個層級的理解如下：
Ａ．識記 識別和記憶，是語文能力最基本的層級。
Ｂ．理解 領(lǐng)會并能作簡單的解釋，是在識記基礎(chǔ)上高一級的能力層級。
Ｃ．分析綜合 分解剖析和歸納整理，是在識記和理解的基礎(chǔ)上進一步提高了的能力層級。
Ｄ．表達應(yīng)用 對語文知識和能力的運用，是以識記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在表達方面發(fā)展了的能力層級。
Ｅ．鑒賞評價 對閱讀材料的鑒別、賞析和評說，是以識記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級。
識記、理解、分析綜合、表達應(yīng)用和鑒賞評價，這五個能力層級由低到高形成一級級臺階。
對Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ、Ｅ五個能力層級均可有難易不同的考查。
對考試內(nèi)容及相應(yīng)的能力層級的理解如下：
一、語言知識和語言表達
能識記基本的語言知識，掌握常見的語言表達技能。
語言知識和語言表達技能的考查側(cè)重于語言的運用，要求考生運用所學(xué)語言知識靈活地分析問題和解決問題。不考名詞術(shù)語。
１．識記 Ａ
①識記現(xiàn)代漢語普通話的字音
字音的考查只要求辨識正誤而不要求拼寫。考查重點不在聲調(diào)上，考查范圍以常用字為主。
②識記現(xiàn)代漢字的字形
“識記現(xiàn)代漢字的字形”包括區(qū)分形近字、同音字，不寫錯別字等。考查的范圍以常用字為主。
２．表達應(yīng)用 Ｄ
①正確使用標點符號
②正確使用詞語（包括熟語）
③辨析并修改病句
④擴展語句，壓縮語段
⑤選用、仿用、變換句式
⑥語言表達簡明、連貫、得體
⑦正確運用常見的修辭方法
二、文學(xué)常識和名句名篇
能識記文學(xué)常識，默寫常見的名句名篇
識記 Ａ
①識記中國重要作家及其時代和代表作
②識記外國重要作家及其國別和代表作
③識記文學(xué)體裁常識
④默寫常見的名句名篇
三、古代詩文閱讀
１．理解 Ｂ
①理解常見文言實詞在文中的含義
②理解常見文言虛詞在文中的用法
③理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法
２．分析綜合 Ｃ
①歸納內(nèi)容要點，概括中心意思
②分析概括作者在文中的觀點態(tài)度
３．鑒賞評價 Ｅ
①鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧
②評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度
四、現(xiàn)代文閱讀
能閱讀一般社會科學(xué)類、自然科學(xué)類文章和文學(xué)作品。
１．理解 Ｂ
①理解文中重要詞語的含義
②理解文中重要句子的含意
２．分析綜合 Ｃ
①篩選文中的信息
②歸納內(nèi)容要點，概括中心意思
③分析概括作者在文中的觀點態(tài)度
３．鑒賞評價 Ｅ
①鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧
②評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度
五、寫作
能寫記敘文、議論文、說明文及其他常見體裁的文章。
作文考試的要求分為基礎(chǔ)和發(fā)展兩個等級。
能寫記敘文、議論文、說明文及常用應(yīng)用文，是高考寫作的一貫要求。高考寫作不同于文學(xué)創(chuàng)作，一般只要求考生會寫上述幾種文體即可。近年來，高考語文試題中明確說明“文體自選”，所以考生只要依據(jù)題意，選用散文、小說、寓言等文體，也是符合要求的。
對作文考試要求的“基礎(chǔ)等級”和“發(fā)展等級”，分別說明如下：
１．基礎(chǔ)等級 Ｄ
①符合題意
②符合文體要求
③感情真摯，思想健康
④內(nèi)容充實，中心明確
⑤語言通順，結(jié)構(gòu)完整
⑥書寫規(guī)范，標點正確
２．發(fā)展等級 Ｄ
①深刻
②豐富
③有文采
④有創(chuàng)新
數(shù)學(xué)篇
１．考試要求中數(shù)學(xué)思想和方法非常具體：
數(shù)學(xué)思想有：數(shù)與方程的思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類與整合思想、化歸與轉(zhuǎn)化思想、特殊與一般思想、有限與無限思想、或然與必然思想�；痉椒ㄓ校捍ㄏ禂�(shù)法、換元法、配方法、割補法、反證法等。數(shù)學(xué)邏輯方法和思維方法有：分析與綜合、歸納與演繹、比較與類比、具體與抽象等。說明我省今年高考試題中要體現(xiàn)高中所學(xué)數(shù)學(xué)思想和方法，這也是素質(zhì)教育的要求。
２．考試內(nèi)容的變化：
（１）文科對正弦函數(shù)、余弦函數(shù)、正切函數(shù)的圖像和性質(zhì)的要求，由了解提升為理解，理科也是這樣。文理科對三角函數(shù)圖像的要求從了解提升為理解，提醒考生在復(fù)習(xí)中應(yīng)做到熟練地畫出三角函數(shù)圖像，解決諸如，對稱中心、對稱軸、周期、單調(diào)區(qū)間等問題，在解答題中，要注意利用三角恒等式進行化簡及函數(shù)三個性質(zhì)的考查。（２）文科對“同角三角函數(shù)關(guān)系”，新考綱中，考試內(nèi)容限定為三個具體表達方式：ｓｉｎ２α＋ｃｏｓ２α＝１ｓｉｎα／ｃｏｓα＝ｔａｎα，ｔａｎα ｃｏｔα＝１，而考試要求中相比去年又刪去了這三個表達式。前者體現(xiàn)教材對內(nèi)容的界定，也是考綱對內(nèi)容的界定；后者則從“掌握”的要義出發(fā)，提出了對公式靈活運用的要求。（３）文科在“理解圓的參數(shù)方程”前，增加了“了解參數(shù)方程的概念”；文理科對橢圓參數(shù)方程的要求由理解降為了解。前者是一種必然的邏輯關(guān)系，后者是因教材的變化所作的調(diào)整，也是對近年考試現(xiàn)狀的一種表述，并不是考試要求有了多大變化。（４）理科對函數(shù)連續(xù)性概念的要求由理解降為了解，旨在降低難度。
３．考卷結(jié)構(gòu)：
整卷共２０—２２題，選擇題、填空題、解答題三種題型題目分別為１０－１２、４、６；分值分別為５０－６０、１６、８４－７４。每種題型原則上按由易到難的順序排列，試卷以中等難度題為主，總體難度適當(dāng)。
英語篇
一、語言知識
英語語言知識包括語音、語法、詞匯以及功能和話題。
要求考生能夠適當(dāng)運用基本的語法知識，掌握２０００左右的詞匯及相關(guān)詞組。
二、語言運用
英語語言運用能力指獲取、理解信息的能力（聽、讀）和按情景或要求表達思想、傳遞信息的能力（說、寫）。具體考查目標為：
１．聽力
⑴理解主旨要義
⑵獲取事實性的具體信息
⑶對所聽內(nèi)容作出簡單推斷
⑷理解說話者的意圖、觀點或態(tài)度
２．閱讀理解
考查考生理解不同題材和體裁的書面材料的能力以及從中獲取信息的能力。要求考生讀懂公告、說明、廣告以及書、報紙、雜志中關(guān)于一般性話題的簡短文章�？忌鷳�(yīng)能：
⑴理解主旨要義
⑵理解文中的具體信息
⑶根據(jù)上下文推斷生詞的詞義
⑷作出簡單判斷和推理
⑸理解文章的基本結(jié)構(gòu)
３．寫作
寫作是英語語言技能中不可分割的重要部分，更是語言生成能力的重要表現(xiàn)形式。要求考生根據(jù)提示進行書面表達�？忌鷳�(yīng)能：
⑴準確使用語法和詞匯
⑵使用一定的句型和詞匯來清楚、連貫地表達自己的意思。任何一篇文章都需要有一個主題，作者應(yīng)該圍繞該主題，借助一些句型、詞組等的支持，清楚、連貫地表達自己的思想。
考試形式與試卷結(jié)構(gòu)
１．答卷方式：閉卷、筆試。
２．考試時間：１２０分鐘。試卷滿分為１５０分。
３．題型：題型一般包括多項選擇題、完形填空題、短文改錯題、書面表達題。試卷由第一卷和第二卷兩部分組成。第一卷包括聽力、英語知識運用、閱讀理解，為選擇題；第二卷即寫作題，為非選擇題。
４．試題難易比例：試卷包括容易題、中等題和難題，以中等題為主。
