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兒童節(jié)一大早，位于北京市鮑家街的中央音樂(lè)學(xué)院辦公樓前人滿(mǎn)為患：背著沉甸甸樂(lè)器的考生和提著大包小包的家長(zhǎng)，冒著36攝氏度高溫排起“長(zhǎng)龍”——一年一度的暑期音樂(lè)水平考級(jí)報(bào)名于6月1日開(kāi)始了。記者就家長(zhǎng)和考生關(guān)心的五大問(wèn)題對(duì)相關(guān)專(zhuān)家進(jìn)行了采訪。
一問(wèn)
考級(jí)機(jī)構(gòu)資質(zhì)如何鑒定
今年是我國(guó)實(shí)行音樂(lè)考級(jí)制度20周年。1989年，中國(guó)音協(xié)與中央音樂(lè)學(xué)院為業(yè)余愛(ài)好者聯(lián)合創(chuàng)辦了音樂(lè)考級(jí)活動(dòng)，把音樂(lè)普及推向前所未有的興旺時(shí)期。
據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，截至目前，全國(guó)音樂(lè)考級(jí)機(jī)構(gòu)約170家，其中既有少年宮、文化館、藝術(shù)表演團(tuán)體等文化部門(mén)，也有藝術(shù)院校等教育部門(mén)。
一位業(yè)內(nèi)人士指出，這些機(jī)構(gòu)有的嚴(yán)、有的松，質(zhì)量、水平參差不齊。一些老師把自己的學(xué)生和考級(jí)機(jī)構(gòu)都分為三六九等，水平高的去參加中國(guó)音協(xié)、中央音樂(lè)學(xué)院等單位舉辦的考級(jí)，水平差的參加那些能“渾水摸魚(yú)”的考級(jí)，以保證自己的學(xué)生都能拿到考級(jí)證書(shū)。
考生家長(zhǎng)韓在敏告訴記者，她的孩子在南京某正規(guī)考級(jí)機(jī)構(gòu)獲得小提琴9級(jí)證書(shū)，但在中央音樂(lè)學(xué)院考試時(shí)連5級(jí)都沒(méi)通過(guò)�！暗降啄膫�(gè)更權(quán)威？我兒子的水平究竟如何？我不得而知�！�
“這么多考級(jí)機(jī)構(gòu)，哪個(gè)權(quán)威雖無(wú)定論，但每個(gè)機(jī)構(gòu)都竭力吸引考生，出現(xiàn)了奪考生的惡性競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象。為此，有些小考點(diǎn)刻意降低考試標(biāo)準(zhǔn)，只要交報(bào)名費(fèi)，就能獲得等級(jí)證書(shū)。”這位業(yè)內(nèi)人士說(shuō)，“遺憾的是，鮮有考級(jí)機(jī)構(gòu)因這些問(wèn)題而遭監(jiān)管部門(mén)驅(qū)逐�！�
據(jù)了解，文化部于2003年出臺(tái)的《社會(huì)藝術(shù)水平考級(jí)管理辦法》明確規(guī)定：普通全日制高等藝術(shù)院校，中國(guó)文聯(lián)和省、自治區(qū)、直轄市文聯(lián)所屬的專(zhuān)業(yè)協(xié)會(huì)，省級(jí)以上人民政府所屬的藝術(shù)事業(yè)單位和人民團(tuán)體，可以申辦藝術(shù)考級(jí)活動(dòng)資格。
文化部全國(guó)藝術(shù)考級(jí)專(zhuān)家指導(dǎo)委員會(huì)委員蔣雄達(dá)告訴記者，對(duì)考級(jí)機(jī)構(gòu)進(jìn)行資質(zhì)認(rèn)定包括法人資格、考官、考級(jí)教材、培訓(xùn)等多項(xiàng)考核指標(biāo)。一旦發(fā)現(xiàn)考級(jí)機(jī)構(gòu)在考級(jí)過(guò)程中弄虛作假，將由文化部門(mén)責(zé)令停止違法活動(dòng)，沒(méi)收其所收取的費(fèi)用。
二問(wèn)
考官資格如何認(rèn)定
音樂(lè)考級(jí)人情關(guān)系多已不是什么稀罕事�？忌议L(zhǎng)鄭女士向記者坦言，她也曾和很多家長(zhǎng)一樣，托門(mén)路、找關(guān)系，甚至給評(píng)委送厚禮，為的就是讓孩子獲得更高等級(jí)的證書(shū)。
“一些地方考點(diǎn)的考官甚至揣著公章到處收錢(qián)，兜售考級(jí)證書(shū)，家長(zhǎng)不惜重金購(gòu)買(mǎi)。”多年來(lái)?yè)?dān)任考級(jí)評(píng)委的小提琴家盛中國(guó)說(shuō)，“某些擁有十級(jí)證書(shū)的考生實(shí)際是‘冒牌貨’，這不僅使那些真正的考生對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)失去了興趣，而且使嚴(yán)肅的考級(jí)喪失了權(quán)威�！�
就考官資格認(rèn)定問(wèn)題，文化部科教司一位負(fù)責(zé)人說(shuō)，考級(jí)考官必須具備中級(jí)（含中級(jí)）以上藝術(shù)或者藝術(shù)教育專(zhuān)業(yè)職稱(chēng)，有5年以上所申請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的藝術(shù)或者藝術(shù)教育工作經(jīng)歷，且具備良好的政治、道德素質(zhì)。
這位負(fù)責(zé)人說(shuō)：“各考級(jí)考場(chǎng)必須實(shí)行回避制度。與考生有親屬、師生等關(guān)系可能影響考試公正的考官，應(yīng)主動(dòng)回避。對(duì)存在徇私舞弊現(xiàn)象的考級(jí)機(jī)構(gòu)，文化部門(mén)將責(zé)令其停止違法活動(dòng)，沒(méi)收其所收取的費(fèi)用�！�
三問(wèn)
考試內(nèi)容有何變化
“西方人看我們拉小提琴就像我們看他們拉二胡。”畢業(yè)于美國(guó)朱麗亞音樂(lè)學(xué)院的華裔青年演奏家孟先說(shuō)，“從技巧上講，亞洲人在鋼琴、小提琴等專(zhuān)業(yè)的基本功甚至比西方人還扎實(shí)。但是，由于不了解西方音樂(lè)的內(nèi)涵，很多人演奏不出樂(lè)曲的味道。”
已連續(xù)20年擔(dān)任小提琴考委的蔣雄達(dá)發(fā)現(xiàn)，很多考生在音樂(lè)歷史方面簡(jiǎn)直就是“白丁”，有些考生甚至不知道自己所演奏曲目的名稱(chēng)、作者、音樂(lè)風(fēng)格、創(chuàng)作背景、作品理解等要素。
“為考級(jí)而練琴的態(tài)度必然導(dǎo)致只注重考試曲目、忽視音樂(lè)基礎(chǔ)理論培養(yǎng)的應(yīng)試教育�！敝醒胍魳�(lè)學(xué)院的一位鋼琴考官說(shuō)，“有些教師只教考級(jí)曲目，學(xué)生彈得滾瓜爛熟，但沒(méi)深度、沒(méi)味道，聽(tīng)著像喝白開(kāi)水�！�
“音樂(lè)即歷史、即文學(xué)、即哲學(xué)，它蘊(yùn)含著豐厚的文化底蘊(yùn)。如果忽略了音樂(lè)歷史教育，考級(jí)也就成了單純的炫技，毫無(wú)音樂(lè)內(nèi)涵可言�！笔Y雄達(dá)說(shuō)，“為此，不少考級(jí)機(jī)構(gòu)于近兩年增加了音樂(lè)歷史知識(shí)測(cè)試、音基（音樂(lè)基礎(chǔ)理論）考試等考級(jí)科目�！�
據(jù)了解，從2010年開(kāi)始，中央音樂(lè)學(xué)院考級(jí)所需的音基教材將全面改革，不僅增加了難度，而且更注重對(duì)音樂(lè)整體修養(yǎng)的培養(yǎng)，使考級(jí)教學(xué)不可能在短時(shí)間內(nèi)突擊完成。
四問(wèn)
考級(jí)證書(shū)是否與升學(xué)掛鉤
據(jù)了解，每年全國(guó)各地參加業(yè)余音樂(lè)考級(jí)的人數(shù)超過(guò)10萬(wàn)，考生家長(zhǎng)對(duì)考級(jí)的重視程度絕不亞于高考。
考級(jí)的吸引力為何如此之大？中國(guó)音協(xié)考級(jí)辦公室主任王宏分析說(shuō)，這是考學(xué)惹的禍�！靶W(xué)升中學(xué)、中學(xué)升大學(xué)，有考級(jí)證書(shū)才能擁有‘藝術(shù)特長(zhǎng)生’報(bào)名資格。音樂(lè)考級(jí)在社會(huì)需求與經(jīng)濟(jì)效益的驅(qū)動(dòng)下‘遍地開(kāi)花’，客觀上使本應(yīng)體味快樂(lè)的音樂(lè)學(xué)習(xí)變成了孩子們沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)�！�
《社會(huì)藝術(shù)水平考級(jí)管理辦法》明確規(guī)定，嚴(yán)禁中小學(xué)舉辦任何形式的考級(jí)活動(dòng)�！叭魏尾块T(mén)、學(xué)校、社會(huì)團(tuán)體不得以行政手段或其他方式動(dòng)員、組織或者強(qiáng)迫在校學(xué)生參加藝術(shù)考級(jí)，不得將藝術(shù)考級(jí)結(jié)果與學(xué)生的升學(xué)掛鉤�！�
五問(wèn)
家長(zhǎng)如何放平心態(tài)
盛中國(guó)曾說(shuō)：“成為音樂(lè)家，有三個(gè)先決條件：一是極好的音樂(lè)天賦；二是物質(zhì)基礎(chǔ)；三是好老師。然而，這些條件同時(shí)出現(xiàn)的幾率實(shí)在太小�！�
望子成龍的家長(zhǎng)們，要么想讓自己的孩子通過(guò)考級(jí)邁入專(zhuān)業(yè)院校大門(mén)深造，要么希望孩子獲取“藝術(shù)特長(zhǎng)生”身份得以高考加分�！跋敕ū旧聿⒎遣缓侠�，關(guān)鍵是如何站在培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的角度看考級(jí)。”中央音樂(lè)學(xué)院教授劉培彥說(shuō)，“功利、攀比的心理往往使很多考生家長(zhǎng)采取揠苗助長(zhǎng)的音樂(lè)培養(yǎng)方式：孩子明明只有4級(jí)水平，卻硬性要求報(bào)考7級(jí)。孩子學(xué)琴就像受罪，音樂(lè)理應(yīng)帶來(lái)的歡愉已蕩然無(wú)存�！�
“家長(zhǎng)必須想明白，孩子學(xué)樂(lè)器，到底是為了提高音樂(lè)素質(zhì)，還是由它決定命運(yùn)？”對(duì)中國(guó)的考級(jí)現(xiàn)象，美國(guó)亞利桑那州立大學(xué)音樂(lè)學(xué)院教授蔣丹文認(rèn)為，考級(jí)需要老師、家長(zhǎng)、學(xué)生三方達(dá)成共識(shí)，切忌盲目攀高�！霸趪�(guó)外，‘考級(jí)證書(shū)’不等于‘演奏水平’，藝術(shù)是不能由級(jí)別簡(jiǎn)單劃分高低優(yōu)劣的。畢竟，考級(jí)只是手段，不是目的�！�
