第Ⅰ卷:選擇題(30分)
一,公共知識(每小題2分,共20分.每小題只有一個符合題意的答案.)
1.在構(gòu)建和諧社會的今天,實現(xiàn)"教育機會均等"已經(jīng)成為教育改革追求的重要價值取向.2000多年前,孔子就提出了與"教育機會均等"相類似的樸素主張,他的"有教無類"的觀點體現(xiàn)了(A)
A.教育起點機會均等 B.教育過程機會均等
C.教育條件機會均等 D.教育結(jié)果機會均等
2.中小學(xué)校貫徹教育方針,實施素質(zhì)教育,實現(xiàn)培養(yǎng)人的教育目的的基本途徑是(B)
A.德育工作 B.教學(xué)工作 C.課外活動 D.學(xué)校管理
3.中小學(xué)教師參與校本研修的學(xué)習(xí)方式有很多,其中,教師參與學(xué)校的案例教學(xué)活動屬于(B)
A.一種個體研修的學(xué)習(xí)方式 B.一種群體研修的學(xué)習(xí)方式
C.一種網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)方式 D.一種專業(yè)引領(lǐng)的研修方式
4.學(xué)校文化建設(shè)有多個落腳點,其中,課堂教學(xué)是學(xué)校文化建設(shè)的主渠道.在課堂教學(xué)中,教師必須注意加強學(xué)校文化和學(xué)科文化建設(shè),這主要有利于落實課程三維目標中的(C)
A.知識與技能目標 B.方法與過程目標
C.情感態(tài)度價值觀目標 D.課堂教學(xué)目標
5.在中小學(xué)校,教師從事教育教學(xué)的"施工藍圖"是(D)
A.教育方針 B.教材 C.課程標準 D.課程
6.某學(xué)校英語老師王老師輔導(dǎo)學(xué)生經(jīng)驗非常豐富,不少家長托人找王老師輔導(dǎo)孩子.王老師每周有5天晚上在家里輔導(dǎo)學(xué)生,而對學(xué)校安排的具體的教育教學(xué)任務(wù)經(jīng)常借故推托,并且遲到缺課現(xiàn)象相當嚴重,教學(xué)計劃不能如期完成,學(xué)生及家長的負面反響很大.學(xué)校對其進行了多次批評教育,仍然不改.根據(jù)《中華人民共和國教師法》,可給予王老師什么樣的處理(D)
A.批評教育 B.嚴重警告處分
C.經(jīng)濟處罰 D.行政處分或者解聘
7.為了保護未成年人的身心健康及其合法權(quán)益,促進未成年人健康成長,根據(jù)憲法,我國制定了《中華人民共和國未成年人保護法》,下列描述與《未成年人保護法》不一致的是(A)
A.保護未成年人,主要是學(xué)校老師和家長共同的責任
B.教育與保護相結(jié)合是保護未成年人工作應(yīng)遵循的基本原則
C.學(xué)校應(yīng)當尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利,關(guān)心,愛護學(xué)生,對品行有缺點,學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,應(yīng)當耐心教育,幫助,不得歧視,不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學(xué)生
D.未成年人享有生存權(quán),發(fā)展權(quán),受保護權(quán),參與權(quán)等權(quán)利,國家根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點給予特殊,優(yōu)先保護,保障未成年人的合法權(quán)益不受侵犯
8.小芳的父母均為大學(xué)畢業(yè),從小受家庭的影響,很重視學(xué)習(xí),初中期間,當她自己在看書學(xué)習(xí)時,旁邊如果有人講話,就特別反感.進入高中后,小芳成績優(yōu)秀,擔任了班長,但同學(xué)們都認為她自以為是,什么工作都必須順著她的思路和想法,一些同學(xué)很討厭她,為此她感到十分的苦惱.如果小芳同學(xué)找你訴說心中的煩惱時,你認為應(yīng)該從什么角度來進行輔導(dǎo)(D)
A.學(xué)習(xí)心理 B.個性心理 C.情緒心理 D.交往心理
9.《中華人民共和國教師法》明確規(guī)定:教師進行教育教學(xué)活動,開展教育教學(xué)改革和實驗,從事科學(xué)研究,是每個教師的(A)
A.權(quán)利 B.義務(wù) C.責任 D.使命
10.教育部先后于1999年和2002年分別頒布了《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》與《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》兩個重要文件,對中小學(xué)心理健康教育的目的,任務(wù),方法,形式和具體內(nèi)容都作出了明確的規(guī)定.根據(jù)文件精神和當前中小學(xué)實際,你認為下列論述正確的是(C)
A.中小學(xué)心理健康教育應(yīng)堅持輔導(dǎo)與治療相結(jié)合,重點對象是心理有問題的學(xué)生
B.提高中小學(xué)心理健康教育實效的關(guān)鍵是加強學(xué)校的硬件投入,每所學(xué)校都要建立一個標準的心理咨詢室
C.中小學(xué)心理健康教育的主要途徑是將該項工作全面滲透在學(xué)校教育的全過程中,在學(xué)科教學(xué),各項教育活動,班主任工作中,都應(yīng)注意對學(xué)生心理健康的教育
D.中小學(xué)心理健康教育的主要內(nèi)容是以普及心理健康教育知識為主二,學(xué)科專業(yè)知識(每小題2分,共10分.每小題有一個或多個符合題意的答案,全對計2分,少答計1分,不答或答錯計0分.)
11.義務(wù)教育階段的物理課程應(yīng)讓學(xué)生(ABCD)
A.學(xué)習(xí)初步的物理知識與技能
B.經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過程
C.學(xué)習(xí)一些科學(xué)方法和探索精神
D.發(fā)展初步的科學(xué)探究能力
12.科學(xué)素養(yǎng)包含四個要素:科學(xué)知識,科學(xué)方法,科學(xué)興趣以及科學(xué)精神.義務(wù)教育物理課程標準從三個方面來落實"提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)"目標.在下列四個目標中,屬于"過程與方法"目標的是(C)
A.養(yǎng)成實事求是,尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度
B.樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理
C.嘗試應(yīng)用已知的科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問題
D.初步認識物質(zhì)的形態(tài)及變化,物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)
13.課程目標與教學(xué)目標既有區(qū)別又有聯(lián)系.兩者的含義,概括程度,指導(dǎo)對象,實施對象,達成目標所需時間等都是不同的;課程目標是制定教學(xué)目標的依據(jù),教學(xué)目標是課程目標的細化.因此,不能用課程目標代替教學(xué)目標.以下所擬訂的關(guān)于《大氣壓強》的教學(xué)目標中,不適當?shù)氖?CD)
A.知道大氣壓強的存在
B.能運用大氣壓強知識解釋有關(guān)的物理現(xiàn)象
C.通過自主學(xué)習(xí)和實驗探究,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,觀察能力和分析能力
D.通過對托里拆利實驗的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的精神和創(chuàng)新意識
14.在物理教學(xué)中,教師的下列哪些行為不符合新課程理念(D)
A.創(chuàng)設(shè)物理情景,使學(xué)生在情景中發(fā)現(xiàn)并提出問題
B.關(guān)注學(xué)生已有的物理知識和經(jīng)驗
C.注意物理與其他學(xué)科知識與研究方法的聯(lián)系與滲透
D.以物理教材為主,以物理實驗為輔
15.義務(wù)教育物理新課程理念強調(diào)注重科學(xué)探究.下列關(guān)于科學(xué)探究的理解,正確的是(ABC)
A.科學(xué)探究有助于改變過分強調(diào)知識傳承的傾向
B.科學(xué)探究既是一種教學(xué)方式,又是一種學(xué)習(xí)方式,同時還是一種科學(xué)精神
C.讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程本身就是課程目標之一
D.科學(xué)探究與接受性學(xué)習(xí)方式是完全對立的兩種學(xué)習(xí)方式
第Ⅱ卷:非選擇題(70分)
三,公共知識(10分)
16.(10分)閱讀以下材料,回答有關(guān)問題.
美國哈佛大學(xué)心理學(xué)家加德納提出的"多元智能理論"認為,人的智能是多元的,每個人都在不同程度上擁有著9種基本智能,只不過,不同個體的優(yōu)勢智能是存在差別的.
趙元任是解放前清華大學(xué)國學(xué)大師之一,他精通多種國內(nèi)方言和8,9種外語.在巴黎和柏林的街頭,他能夠分別用地道的法語和德語與當?shù)乩习傩绽页?使別人誤以為他是本地的常住居民.在國內(nèi),每到一個地方,趙元任甚至可以用當?shù)胤窖耘c人們隨意交談.
周舟是湖北武漢的一個弱智少年,在大多數(shù)人面前,他都顯得說話木訥,反應(yīng)遲鈍,表情呆滯.在父母,老師的傾心教育,培養(yǎng)和影響下,周舟在樂團指揮方面顯示了自己的才能,多次在盛大的場合指揮著交響樂團完成了表演,其指揮才能得到了觀眾的一致認可.
自上世紀80年代開始,中國科技大學(xué)就在全國招收少年大學(xué)生,這些少年大學(xué)生都是數(shù)理化生等理科學(xué)生,大多獲得過全國奧賽的高獎勵,或者在理科的學(xué)習(xí)中擁有著他人難以企及的天賦.湖南省的謝彥波同學(xué),在80年代就以優(yōu)異成績考入了中國科大的少年班.
魯冠(化名)目前已經(jīng)成為了擁有數(shù)億人民幣產(chǎn)業(yè)的商人.小時候的他并不聰明,學(xué)習(xí)成績較差,小學(xué)畢業(yè)就走入了社會.除了勤勞和精明之外,魯冠的一個重要特點就是善于組織和管理,善于觀察和了解周圍人的性格,愛好,行為方式等,善于調(diào)動企業(yè)每個人的積極性和創(chuàng)造性,從而使他的團隊發(fā)揮著大的力量.他所管理的企業(yè)和公司很快取得了成功,他本人也成為了擁有足夠影響的浙商.
(1)依據(jù)加德納的多元智能理論來分析上述材料可以看出,國學(xué)大師趙元任的優(yōu)勢智能是 ,魯冠的成功主要源于他的優(yōu)勢智能是 ,周舟的優(yōu)勢智能是,謝彥波之所以能夠考上中國科技大學(xué)少年班,主要取決于他的優(yōu)勢智能,即 ,此外,姚明,劉翔等體育明星的優(yōu)勢智能多表現(xiàn)為 .
(2)結(jié)合自己的本職工作,談?wù)劧嘣悄芾碚搶逃虒W(xué)工作的借鑒作用.
參考答案1)語言智能,人際交往智能,音樂智能,數(shù)理邏輯智能,身體運動智能(每空1分)(2)①樹立正確的學(xué)生觀,關(guān)注學(xué)生全面和諧發(fā)展和個性發(fā)展,承認學(xué)生智能的差異性②正確評價學(xué)生,不能因為學(xué)生在某方面的智能差或很差,就認為學(xué)生是差生,很愚蠢③發(fā)現(xiàn),引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)勢智能④針對不同的學(xué)生,教師可以靈活采用多元化的教學(xué)方法⑤教師要發(fā)展自己的優(yōu)勢智能(個性,特長),形成自己獨特的教育風(fēng)格和教學(xué)藝術(shù).(每個要點1分)
四,學(xué)科專業(yè)知識(60分)
17.(8分)在靠近塑料瓶底部的側(cè)壁上開一個小圓孔,用膠
帶封住小孔,往瓶中加入水,然后撕去膠帶,水便從小孔射出,如
圖1所示.過一會蓋上瓶蓋并擰緊.
(1)在上述實驗過程中,可以觀察到的實驗現(xiàn)象有: .
(2)這些現(xiàn)象說明了哪些物理規(guī): .
參考答案1)加蓋前,水的射程隨瓶內(nèi)水面下降而減小(2分);加蓋后,水會停止從小孔射出.(2分)
(2)前者說水的壓強與深度有關(guān);(2分)后者說明氣體的壓強與體積有關(guān).(2分)
18.(10分)如圖2所示,將一對磁性材料制成的彈性舌簧密封
于玻璃管中,舌簧端面互疊,但留有間隙,就制成了一種磁控元件
——干簧管,以實現(xiàn)自動控制.
(1)干簧管置于下列哪些通電直導(dǎo)線周圍的磁場中時,可以使
舌簧端面吸合 ( )
(2)將一個線圈套在干簧管上,就制成一個干簧繼電器,可以用來控制燈泡的亮滅,如圖3所示.請簡述干簧繼電器的工作原理.
(3)在圖4所示的工作電路中,L1和L2是兩個相同的"220V 60W"的白熾燈.當控制電路的開關(guān)S斷開時,L1消耗的電功率為 W,L2消耗的電功率為 W;開關(guān)S閉合時,L1消耗的電功率為 W,L2消耗的電功率為 W.(不考慮溫度對電阻的影響)參考答案1)CD(2分)(2)S閉合時,控制電路接通,線圈產(chǎn)生磁場,舌簧被磁化,在兩舌簧端面形成異名磁極,因相互吸引而吸合,于是工作電路接通.S斷開時,兩舌簧退磁,在彈力作用下分開,工作電路斷開.(4分)(3)15,15,60,0(4分)
19.(12分)積雪在外力擠壓下可形成冰.有人利用冰的密度冰,使用如下方法來估測積雪的密度:利用平整地面上的積雪,腳向下用力踩在積雪上,形成一個下凹的腳印,然后他僅利用刻度尺進行有關(guān)測量,就估測出了積雪的密度雪.
(1)需要測量的物理量有: .(要求用字母表示,并說明其物理意義)
(2)估測積雪密度的表達式為雪 = .
(3)請就本題做適當?shù)难由旌屯卣?
參考答案1)積雪原來的厚度h1,腳印的深度h2.(4分)(2)h1雪/(h1-h2)(4分)(3)延伸:可就減小估測的誤差(或提高估測的效果)提出可行性措施,如選擇厚度較大的積雪層,增大踩踏積雪的力度,進行多次測量和估測等.拓展:引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)的物理知識設(shè)計測量積雪密度的其他方案.(4分)
20.(6分)愛因斯坦在評價伽利略的成就時說:"伽利略的發(fā)現(xiàn)以及他所應(yīng)用的科學(xué)的推理方法,是人類思想偉大的成就之一,而且標志著物理學(xué)的真正開端."
(1)伽利略的科學(xué)著作《 》奠定了他作為近代力學(xué)創(chuàng)始人的地位.
(2)伽利略對運動的研究,創(chuàng)立了一套對近代科學(xué)的發(fā)展極為有益的科學(xué)方法,其核心是把
和邏輯推理有機地結(jié)合起來,有力地推進了人類科學(xué)認識的發(fā)展.
(3)伽利略的理想斜面實驗體現(xiàn)了什么重要科學(xué)思想
參考答案1)兩種新科學(xué)的對話(2分)(2)實驗(2分)(3)突出研究對象的主要方面,忽略次要因素,更深刻地把握事物的本質(zhì).(2分)
21.(5分)有人認為,牛頓第二定律表明,當物體不受力或所受合力為零時,物體處于靜止或勻速直線運動狀態(tài),因此,牛頓第一定律只不過是牛頓第二定律的一個推論而已.你是否認同這種觀點 說明你的理由.
參考答案:不能簡單的認為牛頓第一定律只是牛頓第二定律的一個推論.(1分)
①從規(guī)律形成的歷史淵源看,牛頓第一定律是在伽利略,笛卡兒等關(guān)于力和運動的關(guān)系的研究成果的基礎(chǔ)上進一步完善,總結(jié)出的物理規(guī)律,它是以可靠的實驗事實為基礎(chǔ)進行邏輯推理和思辨的產(chǎn)物(理想實驗),是無法用實驗直接驗證的.②從規(guī)律的意義和作用看,牛頓第一定律不僅回答了力和運動的關(guān)系,而且明確了力和慣性兩個科學(xué)概念,同時還定義了慣性參考系.③從規(guī)律的歷史地位看,沒有牛頓第一定律揭示的"力是改變物體運動狀態(tài)的原因",就不會有牛頓第二定律的得出,也就不會以新的視角審視引力,發(fā)現(xiàn)萬有引力定律,進而令人信服地表明天上和人間遵循同樣的力學(xué)規(guī)律,因此,牛頓第一定律是牛頓物理學(xué)的基石.(4分)
22.(8分)《義務(wù)教育物理課程標準》是物理教學(xué)的綱領(lǐng)性文本.
(1)《義務(wù)教育物理課程標準》將內(nèi)容標準分為 和科學(xué)內(nèi)容兩部分,其中科學(xué)內(nèi)容包括物質(zhì),運動和相互作用以及 三個部分.
(2)《義務(wù)教育物理課程標準》中,課程目標分為知識技能目標和體驗性目標,對不同水平的學(xué)習(xí)和不同類型的目標要求用不同的行為動詞進行描述.請你至少寫出6個描述體驗性學(xué)習(xí)目標的行為動詞: .(說明:體驗性目標主要指"過程與方法"和"情感,態(tài)度,價值觀"維度的目標).
(3)下表是《義務(wù)教育物理課程標準》中"聲和光"的部分"內(nèi)容標準".
內(nèi) 容 標 準
樣例與活動建議
1.通過實驗探究,初步認識聲產(chǎn)生和傳播的條件.了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的應(yīng)用.知道防治噪聲的途徑.
2.通過實驗,探究光在同種均勻介質(zhì)中的傳播特點.探究并了解光的反射和折射的規(guī)律.
3.通過實驗,探究平面鏡成像時像與物的關(guān)系.認識凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用.探究并知道凸透鏡成像的規(guī)律.了解凸透鏡成像的應(yīng)用.
4.通過觀察和實驗,知道白光是由色光組成的.比較色光混合與顏料混合的不同現(xiàn)象.
1.收集超聲波的應(yīng)用實例.
2.調(diào)查社區(qū)或?qū)W校中噪聲污染的情況和已采取的防治措施,進一步提出防治噪聲的建議.
3.閱讀投影儀或照相機的說明書,通過說明書學(xué)習(xí)使用投影儀或照相機.
4.用兩個焦距不同的凸透鏡制作望遠鏡.
《義務(wù)教育物理課程標準》中的其他內(nèi)容標準部分還有有許多類似上述的"樣例與活動建議",請你簡要談?wù)勊鼈儗φn程實施有何指導(dǎo)意義.
參考答案1)科學(xué)探究,能量(2分)(2)觀察,收集,調(diào)查,參與,參加,參觀,查閱,經(jīng)歷,體驗,感受,嘗試,交流,討論,體會,關(guān)注,注意,關(guān)心,樂于,勇于,敢于,發(fā)展,保持,建立,形成,養(yǎng)成,具有,領(lǐng)悟,領(lǐng)會,思考等等(2分)(3)"活動建議"中的行為動詞"收集","調(diào)查","閱讀","學(xué)習(xí)","制作"等對教師實施教學(xué)提出了操作性建議,對教學(xué)過程的設(shè)計有重要的指導(dǎo)意義;(2分)同時體現(xiàn)了改變過分注重知識傳承的傾向和單一的接受性學(xué)習(xí)方式的思想,體現(xiàn)了新課程實施的"注重自主學(xué)習(xí),提倡教學(xué)方式多樣化"的理念.(2分)
23.(11分)閱讀《走進分子世界》的教學(xué)案例,回答有關(guān)問題.
導(dǎo)入:多少年來,人們一直關(guān)注物質(zhì)結(jié)構(gòu)問題.從外表看,各種形態(tài)的物質(zhì)似乎都是連續(xù)的,人們憑肉眼無法看到它的內(nèi)部結(jié)構(gòu).這給人們探索物質(zhì)結(jié)構(gòu)帶來困難.科學(xué)家采用一種非常有效的方法,就是根據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出一種結(jié)構(gòu)模型的猜想,在收集證據(jù)來證實自己的猜想.隨著觀察技術(shù)的發(fā)展,人們收集到更多的證據(jù),一些被許多證據(jù)支持的結(jié)構(gòu)模型得到人們的承認.讓我們借用這種科學(xué)方法共同建構(gòu)一種物質(zhì)結(jié)構(gòu)的模型.
一,提出一種模型
活動:
1.用碳素筆在紙上畫一筆,在用放大鏡或低倍顯微鏡觀察,你會看到……
2.將高錳酸鉀顆粒放入水中,你看到的現(xiàn)象是……
3.將裝有半管水和半管酒精的長玻璃管反復(fù)翻轉(zhuǎn),你看到的現(xiàn)象是……
請你選擇如下一種模型,嘗試解釋活動中看到的現(xiàn)象.
模型① 物質(zhì)由微小顆粒組成,微粒彼此緊靠在一起
模型② 物質(zhì)由微小顆粒組成,微粒之間有間隙
模型③ 固體物質(zhì)是由微粒組成的液體是連成一片的,固體顆�？梢詳D進液體中
交流:
固體物質(zhì)可以看成是不連續(xù)的微粒組成,液體物質(zhì)能看成是由微粒組成嗎 證據(jù)是什么 氣體物質(zhì)也能看成是由微粒構(gòu)成嗎 證據(jù)有哪些
小結(jié)1:科學(xué)家發(fā)現(xiàn),物質(zhì)是可分的.科學(xué)家還發(fā)現(xiàn),當物質(zhì)分到一定程度后,化學(xué)性質(zhì)會發(fā)生變化,例如水…….科學(xué)家把能夠保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的小微粒稱為分子.
根據(jù)上面討論的結(jié)果,我們可以把分子模型概括為如下內(nèi)容:分子是組成物質(zhì)的一種微粒,這種微粒之間有間隙.
二,改進模型
你認為小結(jié)1中提出的模型內(nèi)容,能夠解釋日常生活中我們見到的許多現(xiàn)象嗎 有哪些現(xiàn)象還不能解釋
例如:墻內(nèi)開花墻外香.用上述分子模型的內(nèi)容不能解釋這一現(xiàn)象.請你猜想一下,對分子模型的內(nèi)容還需要做什么補充
分子是否運動
交流:有哪些證據(jù)支持你的猜想
演示:兩種液體的擴散現(xiàn)象,兩種氣體的擴散現(xiàn)象.
小結(jié)2:大量實驗事實證明:分子處在永不停息的運動之中.
三,對模型的進一步完善
交流:既然分子間有空隙,而且分子又是運動的,那么為什么我們看到的許多物體不是散沙一盤
猜想:分子間還存在吸引力的作用.
演示:鉛圓柱的實驗
小結(jié)3:大量的事實和研究證明,分子間不僅存在吸引力,而且還存在斥力.
結(jié)束語: ………
(1)結(jié)合上述案例,請你擬定本節(jié)課的教學(xué)目標.
(2)請舉兩個生活中的例子,說明分子間存在斥力.
(3)結(jié)合案例內(nèi)容和教學(xué)目標,請你補充教師的結(jié)束語.
(4)簡要評析該案例的特點.
參考答案1)知道物質(zhì)是由分子組成的,知道分子在做永不停息的運動,知道分子間存在引力和斥力;經(jīng)歷觀察—猜想—實驗—結(jié)論的過程,感受分子世界的奧妙,體驗探究微觀世界的研究方法.(3分)(2)固體和液體很難壓縮,壓縮的彈簧在撤除外力后能恢復(fù)原狀.(2分)(3)結(jié)束語至少應(yīng)包含三個要點:①從知識和研究方法等方面進行概括②應(yīng)強調(diào),隨著研究的深入和觀察技術(shù)的發(fā)展,人們對物質(zhì)結(jié)構(gòu)的認識也隨之發(fā)展,建立了比分子更細微的物質(zhì)結(jié)構(gòu)模型③結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容滲透情感態(tài)度和價值觀的教育.(3分)(4)要點:體現(xiàn)了三維教學(xué)目標的有機融合;創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情景,使學(xué)生參與到建構(gòu)分子模型的過程中;把探究式學(xué)習(xí)與接受性學(xué)習(xí)較好地結(jié)合起來.(3分)
